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《認(rèn)識幾種常見的巖石》的教學(xué)實錄
課前談話：
看過《爸爸去哪兒》玩玩里面的小游戲（一段對話，give me five ）
請同學(xué)介紹一些你的好朋友
如果老師要找到這位你的好朋友，你能不能描述一下她的外形特點
——她的頭發(fā)比較長
老師怎么就找到了三個
——因為我班長頭發(fā)的同學(xué)比較多
補充描述一下
——個子比較矮
——坐在第一位
——頭發(fā)上有一個發(fā)夾
為什么老師現(xiàn)在一下子找到了？
——因為說到了很多長相方面的消息
老師可以通過什么一下子找到
——發(fā)夾
老師來描述一下:這位同學(xué)頭上戴了綠色、蝴蝶型的發(fā)夾
——是……
為什么你一下找到了
——因為說到了唯一的特征
猜一猜：有一個同學(xué)手上戴了銀色的手鐲，是誰？
——（猜不出）
為什么這么難猜？
——老師說的特征不明顯
——我們坐著，看不見
上課實錄：
今天的課上，我們描述的是（課題：巖石）
�。ǔ鍪緢D片）老師帶來了五塊巖石，請一位同學(xué)描述其中的一塊，請其他同學(xué)猜一猜
�。ㄒ粚W(xué)生上臺，教師：“不要告訴大家，只有你知道，是這一塊”）
——它的表面有點粗糙、有很多斑點
(學(xué)生猜)
——是第三塊
為什么你說第三塊?
——因為粗糙
——因為有斑點
還有嗎？
——是4號，因為也有斑點
還有嗎？
——我補充，3號，有很多斑點，更粗糙
實際上是5號。為什么會造成大家這么多不同意見？我們描述時應(yīng)該要抓住什么？
——明顯的特征
——與其他演示不同的特征
科學(xué)家也是和你們一樣，抓住演示的明顯特征。怎么抓住呢？
——可以說上面的顏色、觸摸的感覺、紋路
——巖石的結(jié)構(gòu)
——還可以看是否很堅硬，是否有孔隙，孔隙是緊密還是疏
科學(xué)家也是這樣，先要進(jìn)行比較，再找出這塊巖石的明顯特征
我們的抽屜里有一張“閱讀指南”，看能否自己完成，拿出來，用筆畫出重要的內(nèi)容。
�。ㄩ喿x結(jié)束，師生口令“科學(xué)課——我傾聽”）
介紹一下：
——肉眼看得到的和看不到的，顆粒粗細(xì)
用什么方法看顆粒
——用摸和放大鏡
還有什么方法
——滴和刻
刻，較硬……
滴酸，是看巖石內(nèi)部有什么成分？
——……
如果是通過看，還可以找到巖石的哪些特征？？
——斑狀、層理、顏色
什么是斑狀
——石頭的斑紋
有什么特點？
——石頭表面有斑斑點點的
層理，是指哪里？
（學(xué)生上臺指出）
我們等會兒只研究四塊巖石，提醒兩點：
1.記錄點研究劉翔特征，要按順序研究。什么是按順序？
——從ABCDEF這樣研究
如果是有的，會對的，就打鉤
2．請看匯總表，每個小組有一張黃色的圓片紙，代表的是每個小組研究后的想法。如果你認(rèn)為一號演示最明顯的特征是斑狀，就把這張紙片貼在斑狀這一欄
用滴鹽酸的方法要注意安全，經(jīng)過老師的皮膚測試，基本上不會造成傷害，如果碰到了皮膚，就用紙巾擦一擦，如果感覺到痛，就去水盆里吸收，如果沒有感到痛，就不要緊。
（學(xué)生分組活動，教師巡視）
�。ɑ顒咏Y(jié)束，師生口令“科學(xué)課——我傾聽”）
很多組都把最明顯的特征擺在“層理”這一欄，為什么？
——……，3號斑狀最明顯
4號，有的同學(xué)也選擇了“顏色”，你是怎么想的
——只有它是綠色的，其他是灰色的
——（學(xué)生補充）
如果給你一張大圓片，要代表能說服大家的想法，你會把大圓片貼哪里？
�。▽W(xué)生展示）1號——層理；2號——冒“氣泡”；3號——斑狀）4號——顏色
老師忘了告訴大家，其實這四塊巖石中，有兩塊是同一類的巖石，是哪兩塊？
——3號和4號，因為1號是……，2號是冒氣泡的
——其他演示和這兩塊的表面不一樣，一號有層理，3和4號沒有；2號還會冒氣泡，所以3號和4號與其他兩塊不一樣
到底我們是否學(xué)會了……我們來驗證一下
�。麑W(xué)生說特征，其他學(xué)生猜，并說明理由）
有層理
——1號
它們都有斑狀
——3號和4號
這塊巖石比較硬
——3號和4號
如果老師還有“*”表示卡片，還可以怎么貼
——3號和4號
“冒氣泡”的特征，怎么說？
——較細(xì)的課例，青灰色
有時候，一塊巖石同時有兩個明顯的特征與其他按時區(qū)別開來，科學(xué)家會把很多巖石放在一起進(jìn)行比較，老師送給大家這些巖石，請大家繼續(xù)研究，用QQ告訴老師。
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