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小學(xué)語文三年級教學(xué)實(shí)錄
一、直接入題，讀詞語。
平淡無奇 潔白純凈 屢屢幽香 裊裊 彌漫 詩意
T：我們看一下兩組詞語，誰來讀？
T：聲音響亮，如果體會(huì)一下詞語的意思，你能讀的更好。誰來讀？
T：讀的非常好，很有詩意，誰再來讀。
T：讀的時(shí)候，要把詞語的意思留在我們的心間。經(jīng)常運(yùn)用詞語，就會(huì)化做自己的語言。一起來讀。（方法的指導(dǎo)在不經(jīng)意間，是無聲的滲透）
�。孔x一個(gè)，都有要求，Ｓ的回答略）
�。裕涸谀愕男哪慨�(dāng)中，茉莉花是怎么樣的？
�。樱菏菨嵃�，純凈。
�。裕汉芎茫昧苏n文的詞語。經(jīng)常運(yùn)用才能把詞語記在自己的心間。
�。樱簩覍矣南� 富有詩意
�。樱浩降瓱o奇 潔白純凈
�。裕核昧苏n文的兩個(gè)詞語。很好。在生活中，有一種愛，他就像茉莉花香一樣。他彌漫在我們的生活。
二、揭題：
Ｔ：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文（邊板書邊說，板書“愛如茉莉”）
三、讀課文。
�。�、提要求：
發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié) 一句話 一個(gè)動(dòng)作 一個(gè)眼神 ……
關(guān)注語言 一字字 一個(gè)詞 一個(gè)句子……（語言有溫度的）
�。ɡ蠋熡迷娨话愕难哉Z來演繹今天的閱讀要求。并且做了板書，把要求融合在板書里，再讓學(xué)生把要求讀一遍。）
�。�、輕聲讀課文。在邊上圈劃，
邊讀邊思考：你從哪些地方感受到了“茉莉般的愛”。
教師巡視。提示學(xué)生：用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言。不要一段一段的話。你從哪些字、詞中感受到“愛”？
�。场⒔涣�。
T：同學(xué)讀的非常投入，非常專心，這是很好的讀書品質(zhì)。剛才很多同學(xué)都圈出字詞，并寫下了閱讀感受。先把話讀給大家聽。然后談?wù)剬Α皭鄣母惺堋薄＃ㄒ竺鞔_）
開始——
S1：“你爸爸躺在船邊睡著了……”，我感受到媽媽很愛爸爸。板書；不敢動(dòng)。
S2：愛是相互的。
S3；“第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音……”。從這里感受到“媽媽愛爸爸”，從“……”讀出。（教師提示到底是爸爸愛媽媽，還是媽媽愛爸爸。你到底讀出了什么？學(xué)生沒有講解清楚）
T：這句話還有不同的感受。
S４；把對方看成比自己重要。
T：你讀讀這句話，完整地讀一讀。
S５：讀
T：讀的好。一句話讀出那種愛，一個(gè)細(xì)節(jié)。還有么？
S6：“然而，……每天……”
T；每天這個(gè)詞語你也注意到到了，還有一個(gè)詞語。
S6；直奔。不是饒著走的。（笑）板書“奔”注音。
T：從一個(gè)字中，你能讀出著急，讀出人的心情。就說明讀懂了。
S6：再讀。
S7：“……死丫頭……”，愛是不需要語言表達(dá)的。
T：你看她“微紅著臉……”
S７；有點(diǎn)羞澀。
T；真好，你能找到這分藏著的愛。
S8；“睡眼朦朧”“輕輕”看出……
T：好的，這里的三個(gè)詞語都表達(dá)了一種愛。
S9：“……不敢動(dòng)，不敢睡……”
T：根據(jù)S板書：不敢睡。你從“不敢動(dòng)，不敢睡”體會(huì)到什么？
S回答。
Ｔ：不敢動(dòng)，不敢睡都想對方好好休息，多想別人，少想自己，這樣的感情叫愛。只要你過的比我好，都把對方看成比自己重要。
T：還有么？
S：“爸爸邊大哈欠，邊說……”
T；愛是什么？
�。樱簮劬褪且环N“體貼”。
�。裕哼�有其他的細(xì)節(jié)么？
S：“……緊握……”
T：“緊握”體會(huì)到什么？用心讀，這一段還有哪些傳情的詞語？
�。樱骸约杭业能岳颉@句。
�。裕簮凼鞘裁�？
�。裕骸覀冇懻摰氖前职謰寢屩g的一種愛。
四，體會(huì)重點(diǎn)段落
�。�、要求：朗讀“清晨……光澤里”，自由朗讀重點(diǎn)段落。哪些字、詞語能傳達(dá)爸爸媽媽之間的愛？交流。
�。病⒗斫猓骸霸偃凇�
感受“愛不需要貴重的表達(dá)，愛不需要一定要玫瑰花�！�
�。�、出示“陽光”這句�！俺跎年柟鈴拇巴馇那牡靥搅顺鰜�，輕輕柔柔地籠罩著他們。”
�。樱骸疤健�，陽光也不忍心吵醒他們。（精彩，掌聲）
�。越處煱鍟疤健保@是景物描寫，但這陽光有了人物的感情。有很多文章當(dāng)中……“一切景語皆情語”（板書）
�。裕哼@一幅畫面要留藏在我們每個(gè)人的心中，自己讀這一段話。
�。永首x此句。
�。础⒂眯脑僮x重點(diǎn)段。
誰愿意來讀讀這美好的畫面。要體會(huì)這美好的清晨。
T：讀的好，這段話就是這樣輕輕的，柔柔的，一起來。
S：齊讀。
�。�、過渡。
�。裕骸胲岳虬愕膼�，愛不需要海誓山盟。卻時(shí)時(shí)刻刻讓我們感受到了那茉莉花般的愛�？纯吹箶�(shù)第二段，一起讀一讀。
T；有感想么？
S：“……裊裊……”，我覺得……（學(xué)生還不能深入文章的意思）
T：你從這束“茉莉”能感受到什么。
S：爸爸他*的愛就想茉莉的清香裊裊的鉆到了我們的心中，流在了我們的心中 。
爸爸他*的愛就像……
爸爸他*的愛就像……
６、體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美！
Ｔ：最后一段，“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”
T：為什么這樣寫？
S：因?yàn)殚_始“我”很奇怪，后來我明白了“愛如茉莉”
T：還有么？
S：因?yàn)樗麄兊膼酆苌睿苌睢?/p>
S：因?yàn)橐粋�(gè)代表媽媽，一個(gè)代表爸爸。
S：愛不需要語言表達(dá) 。
……
T；那他為什么要打兩個(gè)比喻呢？
五、小結(jié)。
�。薄⒗首x此段�！芭�，愛如茉莉，愛如茉莉”
�。ò鍟浩狡降嬲媲星�。）
２、生活中也有和茉莉不一樣的愛，你覺得愛像什么？
�。场⑿【毠P：
愛如……，……，……。
用上比喻的手法，后面寫上這種事物的特點(diǎn)。
４、交流：
S：
愛如玫瑰，轟轟烈烈。
愛如寒冬，（T：生活中有一愛，是嚴(yán)格的愛）
愛如百合。
愛如海洋。（T：是博愛）
愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨。
愛如百合，百年好合，真真愛愛。
愛如一盞燈，照亮人心。
愛如天空，任人翱翔。
愛如大海，寬廣無邊
愛如陽光，溫暖人心。
愛如急流，勇往直前。
愛如天空飛翔的鷹。（我第一次聽說）
愛如高山，令人景仰，給人力量。
愛如不枯的大海，愛如不碎的石頭。
……（掌聲�。�
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