《一去二三里》的教學(xué)實(shí)錄范文
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？
生：（喜歡�。�
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)故事一邊想象，在聽(tīng)故事中，你看見(jiàn)了什么？星期天，有兩個(gè)小朋友出去玩。他們走了一二里路，來(lái)到了山坡上。他們往遠(yuǎn)處一看，有幾戶人家的煙囪里正冒著煙呢。數(shù)一數(shù)，有四五家呢。他們又看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山頭上有許多涼亭，數(shù)一數(shù)，有六、七座呢。他們往路兩邊一看，呵，好美呀！路邊的樹(shù)上開(kāi)滿了花，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，好多呀。請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
生：（我看到了兩個(gè)小朋友。）
生：（我看到了幾戶人家。）
生：（我看到了亭子。）
生：（我看到了花和草。）
師：同學(xué)們，這幅景色美不美？
生：（美。）
師課件出示這幅圖。
師：同學(xué)們，想一想，這幅圖畫出了哪首詩(shī)的意思？
生：（一去二三里。）
師：《一去二三里》這首詩(shī)，同學(xué)們都已經(jīng)背過(guò)了，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下，看同學(xué)們認(rèn)識(shí)里面的字嗎？
二、板書(shū)課題，讀詩(shī)認(rèn)字
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起寫課題。
師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空寫。
師：讓我們一起讀一下課題。
齊讀課題。
師課件出示這首詩(shī)。讓學(xué)生根據(jù)拼音讀詩(shī)。
生自由讀詩(shī)。
師：同學(xué)們看一下這首詩(shī)中那些字你感到陌生，就請(qǐng)你根據(jù)拼音多讀幾遍。
生根據(jù)自己的情況讀詩(shī)中的字。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為難認(rèn)的字？
生：去、里、家、煙、村、亭、座、枝。
師：下面讓我們一起把這幾個(gè)字多讀幾遍好嗎？
一起讀這幾個(gè)生字。
師：同學(xué)們，看老師變魔術(shù)了。
師點(diǎn)擊課件，詩(shī)中的拼音消失了。
師：現(xiàn)在詩(shī)中沒(méi)有拼音了，同學(xué)們還會(huì)讀嗎？試一試。
學(xué)生練習(xí)讀詩(shī)。
老師找?guī)酌麑W(xué)生讀詩(shī)。
師：同學(xué)們，詩(shī)中的生字寶寶跑出來(lái)了，你們想跟它們交朋友嗎？
生：想。
師課件出示本課要認(rèn)識(shí)的生字：一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十。
師：同學(xué)們自己試著讀一讀，看能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？
學(xué)生自己讀生字。
師：誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)哪些生字？
生：我都認(rèn)識(shí)。
生：我有兩個(gè)不認(rèn)識(shí)。
師：同桌之間交流一下，看誰(shuí)認(rèn)得多。
學(xué)生以同桌為單位互相學(xué)習(xí)。
師：誰(shuí)愿意自己讀一讀？
生站起來(lái)讀生字。
師：同學(xué)們說(shuō)他讀得怎么樣？
生：他都讀對(duì)了。
師：好，讓我們把愛(ài)的鼓勵(lì)送給他。
生：愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)，你真棒，耶！
三、結(jié)合插圖，理解詩(shī)，訓(xùn)練讀詩(shī)
師：同學(xué)們把師中的生字都認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮?lái)一起欣賞一下詩(shī)中的美景，并讀出來(lái)。同學(xué)們，你們想知道詩(shī)中哪個(gè)字的意思？
生：“去”是什么意思？
師：誰(shuí)能告訴他？
生：走的意思。
師：說(shuō)得很正確。誰(shuí)還有不明白的？
生：煙村是什么意思？
師：同學(xué)們看看插圖，想一想煙村是什么意思？
生：做飯的人家。
師：真聰明。我們可以根據(jù)插圖理解意思。誰(shuí)還有？
生：亭臺(tái)呢？
生：亭臺(tái)就是涼亭子。
師：對(duì)，同學(xué)們可以看看圖，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)涼亭的樣子，像什么？
生：跟傘一樣。
師：觀察得很仔細(xì)。同學(xué)們還有不懂的地方嗎？
生：沒(méi)有了。
師：那么老師問(wèn)一下大家：一枝花與一朵花一樣嗎？
生：一樣。
師：一枝花和一朵花不一樣。
師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫向?qū)W生介紹一枝花和一朵花的意思。
師：剛才我們理解了詩(shī)的意思。同學(xué)們，你們說(shuō)這首詩(shī)描寫的景色美不美？
生：美。
師：哪里美？
生：有花、有人家、有亭子。
生：還有大山和大樹(shù)。
師：這么美的景色，我們讀詩(shī)時(shí)要用什么心情讀？
生：高興。
生：面帶笑容。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。我們讀詩(shī)時(shí)要面帶笑容，同時(shí)還要把詩(shī)中美麗的景物：煙村、亭臺(tái)、十枝花讀得重一點(diǎn)。同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
學(xué)生自由練習(xí)讀詩(shī)。
師：誰(shuí)愿意自己讀一讀，展示給同學(xué)們聽(tīng)？
生讀詩(shī)。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？
生：他讀得時(shí)候很高興。
生：他讀十枝花得的很有勁。
師：同學(xué)們?cè)敢饴?tīng)老師讀一下嗎？
生：愿意。
師范讀古詩(shī)。
生鼓掌，并把愛(ài)的鼓勵(lì)送給了老師�！皭�(ài)、愛(ài)、愛(ài)，老師真棒！耶！”
師：下面同學(xué)們?cè)倬毩?xí)讀一讀古詩(shī)。
生自由讀詩(shī)。
師：誰(shuí)愿意讀？
生獨(dú)自讀詩(shī)。
同學(xué)們都爭(zhēng)著讀詩(shī)，師便要求同學(xué)們一起站起來(lái)讀詩(shī)。
四、課中休息
剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面我們一起活動(dòng)一下。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作，看誰(shuí)能把今天學(xué)得古詩(shī)背出來(lái)或唱出來(lái)。
師放活潑的音樂(lè)，與學(xué)生一起活動(dòng)。師做的動(dòng)作是一邊跳一邊唱古詩(shī)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下也融入了活動(dòng)中。
五、課外延伸
�。ㄒ唬┱n件出示兒歌：一頭牛，兩匹馬，
三條魚(yú)，四只鴨，
五本書(shū)，六枝花，
七棵果樹(shù)八朵花，
九架飛機(jī)十輛車，
用錯(cuò)量詞出笑話。
師范讀兒歌，然后領(lǐng)讀兒歌。
學(xué)生自己練習(xí)讀兒歌。
學(xué)生齊讀兒歌。
分小組讀兒歌。
師生和讀兒歌。
師：一什么牛？
生：一頭牛。
師：兩什么馬？
生：兩匹馬。
師：三什么魚(yú)？
生：三條魚(yú)。
……
�。ǘ⿴煟汗艜r(shí)候有一位畫家叫鄭板橋，他用數(shù)字寫了一首詩(shī)，下面我們一起欣賞一下。
課件出示：詠雪詩(shī)
鄭板橋
一片二片三四片，
五六七八九十片。
千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，
飛入蘆花總不見(jiàn)。
師范讀古詩(shī)。
師：同學(xué)們，知道蘆花是什么嗎？蘆花就是我們校門外邊溝里的蘆葦，它上面毛茸茸的花是什么顏色？
生：白色。
師：同學(xué)們想一想雪花飛入蘆花為什么就看不見(jiàn)了？
生：他們一個(gè)顏色，就看不出來(lái)了。
師：下面同學(xué)們一起讀故事，老師聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們能不能讀下來(lái)。
生齊讀古詩(shī)，老師隨時(shí)指導(dǎo)讀。
師與同學(xué)們一起讀古詩(shī)。
六：總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這節(jié)課我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了古詩(shī)《一去二三里》，還接觸了一首練習(xí)量詞的兒歌，和一首用數(shù)字組成的詩(shī)《詠雪詩(shī)》。同學(xué)們學(xué)得很高興�！对佈┰�(shī)》就作為我們今周要背誦的古詩(shī)。
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