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《一去二三里》的教學(xué)實錄范文
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？
生：（喜歡�。�
師：請同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽故事一邊想象，在聽故事中，你看見了什么？星期天，有兩個小朋友出去玩。他們走了一二里路，來到了山坡上。他們往遠處一看，有幾戶人家的煙囪里正冒著煙呢。數(shù)一數(shù)，有四五家呢。他們又看見遠處的山頭上有許多涼亭，數(shù)一數(shù)，有六、七座呢。他們往路兩邊一看，呵，好美呀！路邊的樹上開滿了花，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，好多呀。請同學(xué)們睜開眼睛，說一說你看到了什么？
生：（我看到了兩個小朋友。）
生：（我看到了幾戶人家。）
生：（我看到了亭子。）
生：（我看到了花和草。）
師：同學(xué)們，這幅景色美不美？
生：（美。）
師課件出示這幅圖。
師：同學(xué)們，想一想，這幅圖畫出了哪首詩的意思？
生：（一去二三里。）
師：《一去二三里》這首詩，同學(xué)們都已經(jīng)背過了，今天我們再來學(xué)習(xí)一下，看同學(xué)們認識里面的字嗎？
二、板書課題，讀詩認字
師：請同學(xué)們跟著我一起寫課題。
師板書，學(xué)生書空寫。
師：讓我們一起讀一下課題。
齊讀課題。
師課件出示這首詩。讓學(xué)生根據(jù)拼音讀詩。
生自由讀詩。
師：同學(xué)們看一下這首詩中那些字你感到陌生，就請你根據(jù)拼音多讀幾遍。
生根據(jù)自己的情況讀詩中的字。
師：誰愿意說一說你認為難認的字？
生：去、里、家、煙、村、亭、座、枝。
師：下面讓我們一起把這幾個字多讀幾遍好嗎？
一起讀這幾個生字。
師：同學(xué)們，看老師變魔術(shù)了。
師點擊課件，詩中的拼音消失了。
師：現(xiàn)在詩中沒有拼音了，同學(xué)們還會讀嗎？試一試。
學(xué)生練習(xí)讀詩。
老師找?guī)酌麑W(xué)生讀詩。
師：同學(xué)們，詩中的生字寶寶跑出來了，你們想跟它們交朋友嗎？
生：想。
師課件出示本課要認識的生字：一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十。
師：同學(xué)們自己試著讀一讀，看能認識幾個？
學(xué)生自己讀生字。
師：誰來跟大家說說，你認識哪些生字？
生：我都認識。
生：我有兩個不認識。
師：同桌之間交流一下，看誰認得多。
學(xué)生以同桌為單位互相學(xué)習(xí)。
師：誰愿意自己讀一讀？
生站起來讀生字。
師：同學(xué)們說他讀得怎么樣？
生：他都讀對了。
師：好，讓我們把愛的鼓勵送給他。
生：愛、愛、愛，你真棒，耶！
三、結(jié)合插圖，理解詩，訓(xùn)練讀詩
師：同學(xué)們把師中的生字都認識了，下面我們再來一起欣賞一下詩中的美景，并讀出來。同學(xué)們，你們想知道詩中哪個字的意思？
生：“去”是什么意思？
師：誰能告訴他？
生：走的意思。
師：說得很正確。誰還有不明白的？
生：煙村是什么意思？
師：同學(xué)們看看插圖，想一想煙村是什么意思？
生：做飯的人家。
師：真聰明。我們可以根據(jù)插圖理解意思。誰還有？
生：亭臺呢？
生：亭臺就是涼亭子。
師：對，同學(xué)們可以看看圖，認識認識涼亭的樣子，像什么？
生：跟傘一樣。
師：觀察得很仔細。同學(xué)們還有不懂的地方嗎？
生：沒有了。
師：那么老師問一下大家：一枝花與一朵花一樣嗎？
生：一樣。
師：一枝花和一朵花不一樣。
師通過簡筆畫向?qū)W生介紹一枝花和一朵花的意思。
師：剛才我們理解了詩的意思。同學(xué)們，你們說這首詩描寫的景色美不美？
生：美。
師：哪里美？
生：有花、有人家、有亭子。
生：還有大山和大樹。
師：這么美的景色，我們讀詩時要用什么心情讀？
生：高興。
生：面帶笑容。
師：同學(xué)們說得真好。我們讀詩時要面帶笑容，同時還要把詩中美麗的景物：煙村、亭臺、十枝花讀得重一點。同學(xué)們試一試。
學(xué)生自由練習(xí)讀詩。
師：誰愿意自己讀一讀，展示給同學(xué)們聽？
生讀詩。
師：誰來評價一下？
生：他讀得時候很高興。
生：他讀十枝花得的很有勁。
師：同學(xué)們愿意聽老師讀一下嗎？
生：愿意。
師范讀古詩。
生鼓掌，并把愛的鼓勵送給了老師�！皭�、愛、愛，老師真棒！耶！”
師：下面同學(xué)們再練習(xí)讀一讀古詩。
生自由讀詩。
師：誰愿意讀？
生獨自讀詩。
同學(xué)們都爭著讀詩，師便要求同學(xué)們一起站起來讀詩。
四、課中休息
剛才同學(xué)們學(xué)得很認真，下面我們一起活動一下。請同學(xué)們聽著音樂，做自己喜歡的動作，看誰能把今天學(xué)得古詩背出來或唱出來。
師放活潑的音樂，與學(xué)生一起活動。師做的動作是一邊跳一邊唱古詩。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下也融入了活動中。
五、課外延伸
（一）課件出示兒歌：一頭牛，兩匹馬，
三條魚，四只鴨，
五本書，六枝花，
七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車，
用錯量詞出笑話。
師范讀兒歌，然后領(lǐng)讀兒歌。
學(xué)生自己練習(xí)讀兒歌。
學(xué)生齊讀兒歌。
分小組讀兒歌。
師生和讀兒歌。
師：一什么牛？
生：一頭牛。
師：兩什么馬？
生：兩匹馬。
師：三什么魚？
生：三條魚。
……
�。ǘ⿴煟汗艜r候有一位畫家叫鄭板橋，他用數(shù)字寫了一首詩，下面我們一起欣賞一下。
課件出示：詠雪詩
鄭板橋
一片二片三四片，
五六七八九十片。
千片萬片無數(shù)片，
飛入蘆花總不見。
師范讀古詩。
師：同學(xué)們，知道蘆花是什么嗎？蘆花就是我們校門外邊溝里的蘆葦，它上面毛茸茸的花是什么顏色？
生：白色。
師：同學(xué)們想一想雪花飛入蘆花為什么就看不見了？
生：他們一個顏色，就看不出來了。
師：下面同學(xué)們一起讀故事，老師聽聽同學(xué)們能不能讀下來。
生齊讀古詩，老師隨時指導(dǎo)讀。
師與同學(xué)們一起讀古詩。
六：總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這節(jié)課我們詳細學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》，還接觸了一首練習(xí)量詞的兒歌，和一首用數(shù)字組成的詩《詠雪詩》。同學(xué)們學(xué)得很高興�！对佈┰姟肪妥鳛槲覀兘裰芤痴b的古詩。
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