藝術(shù)的整合教學(xué)研討課評析

　　聽了三堂課，你對藝術(shù)的整合教學(xué)有什么感想？

　　聽了繪本音樂活動《最好吃的蛋糕》、繪本美術(shù)活動《方格子老虎》、音樂舞蹈活動《小紅帽》這三堂課，使我感覺到這位老師都能把藝術(shù)和繪本、藝術(shù)和美術(shù)、音樂和舞蹈結(jié)合的非常好，既整合了教材內(nèi)容，又能根據(jù)幼兒的年齡特點，做到讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，獲得成功的喜悅。

　　在這三個教學(xué)活動中，你學(xué)到了什么？

　　在選擇教材時，教師首先要對所選擇的教材進行熟悉和分析，分析教學(xué)內(nèi)容和音樂之間的相互銜接和融合，再要對教材的藝術(shù)性進行加工，理解教材中所蘊含的教學(xué)意義和藝術(shù)特色。

　　對三堂課提出的改進意見：

　　第一堂課：在這一堂課上，教師選擇的繪本和音樂的挑選都非常不錯，教師對兩個不同的內(nèi)容整合的非常好，但是，教師在教學(xué)中，對幼兒的掌控比較嚴，幼兒的自由發(fā)揮能力的余地不足，導(dǎo)致有些孩子在課堂上的情緒波動較大。

　　第二堂課：教師能夠在短短的時間里就能讓孩子們掌握用橫線和豎線的方法畫出老虎的花紋，真的不錯，但是，教師給的老虎形象最好多幾種，這樣才能在展示的時候整體形狀漂亮一點。

　　第三堂課：從這堂課上，充分看出了教師的舞蹈教學(xué)基本功的扎實，但是由于是借班上課，所以幼兒對教師的指令還不夠理解，導(dǎo)致整個的教學(xué)時間偏長。

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