《小幅水墨畫貓頭鷹》評課稿

　　聽老師執(zhí)教的《小幅水墨畫——貓頭鷹》一課，感受頗深。課后細(xì)細(xì)品味，從中學(xué)習(xí)到很多理念與技能，也讓自己作了更多的反思，特別是以下幾方面感受最深：

　　一、風(fēng)格樸實(shí)，毫無修飾。

　　朱老師在課的開始，引用了故事的導(dǎo)入，讓學(xué)生聆聽、競猜“鳥”的聲音。創(chuàng)設(shè)了濃厚的課堂氛圍，將學(xué)生深深吸引住了。同時更加激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。朱老師樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，在課堂開始就展現(xiàn)出來，教師的教態(tài)和藹可親，毫無距離感，給學(xué)生的是無限的親近感。這是我們一線教師在課堂上最需要的，更是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。很多時候可以直接影響教學(xué)活動的效果。

　　二、課堂精煉，突破難點(diǎn)。

　　我們都在努力打造高效課堂，而精煉就是達(dá)到高效的最好途徑。本節(jié)課的最大特點(diǎn)還在于課堂的精煉。朱老師在課堂的深入過程中以視頻的形式，精煉地直觀展示，讓學(xué)生了解貓頭鷹的知識，包括貓頭鷹的習(xí)性、不同的形態(tài)。后面朱老師的演示，同樣精彩而精煉。有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　三、趣味課堂，回歸常態(tài)。

　　通過貓頭鷹“阿力”的視頻故事，以自白的方式讓學(xué)生感受、感悟，打造趣味課堂。這節(jié)課給我們更多的感覺是常態(tài)課的味兒。相信，朱老師在平時的教學(xué)活動中，更多的是實(shí)實(shí)在在的常態(tài)課。

　　沒有最好，只有更好！對本節(jié)課也有自己的思考與建議：假如我上這一節(jié)課，我將采取更多的課堂互動，特別是在教師演示的這一個環(huán)節(jié)，濃淡墨的運(yùn)用與水的關(guān)系�？梢宰寣W(xué)生互動嘗試，為下一步的作畫鋪墊。還有就是課堂教學(xué)語言的精煉表述，也需注意的。

　　最后，朱老師將小幅水墨畫作為校本課程進(jìn)行課題的開發(fā)研究，我認(rèn)為是非常可行而有實(shí)效：有團(tuán)隊精神，教師學(xué)歷高，能力強(qiáng)，科研氛圍濃，課題內(nèi)容趣味性、操作性強(qiáng)。同時，也引發(fā)我們一些共同思考：課題研究的側(cè)重點(diǎn)（目標(biāo)）是如何分階段實(shí)施，策略方法如何，預(yù)期效果、展示推介等等，有待更多的思考與實(shí)踐。也祝愿朱老師的課題成功實(shí)施，并取得顯著效果！

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