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    1. 圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)的評(píng)課稿

      時(shí)間:2022-07-01 01:22:23 語(yǔ)文 我要投稿
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      圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)的評(píng)課稿

        六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組熊老師開出了一節(jié)《圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)》復(fù)習(xí)研討課。

        《圓柱和圓錐》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元的知識(shí),本單元知識(shí)屬于空間與圖形領(lǐng)域,本部分知識(shí)的教學(xué)是以圓的認(rèn)識(shí)和面積、長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。

        熊老師這節(jié)課是以“自學(xué)為主”的復(fù)習(xí)研討課,整節(jié)課,熊老師注重學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的自學(xué)整理,注重學(xué)生小組合作交流,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重知識(shí)與生活的溝通。聽了熊老師這節(jié)課,我有如下感悟:

        1、引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)整理,建立圓柱與圓錐的系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        本節(jié)課中知識(shí)的梳理是學(xué)生通過(guò)自學(xué),在合作交流的基礎(chǔ)上完成的,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

        2、精講精練,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和解決問(wèn)題的能力。

        熊老師在教學(xué)中講得少,引領(lǐng)學(xué)生練得多,課堂容量大。練習(xí)素材簡(jiǎn)潔,僅僅是一個(gè)底面直徑4分米,高5分米的圓柱;練習(xí)內(nèi)容豐富,通過(guò)“看到這個(gè)圓柱,發(fā)揮你們的想想,提出有創(chuàng)意的問(wèn)題”引領(lǐng)學(xué)生打開思維,尋找生活中的圓柱圓錐問(wèn)題。板書簡(jiǎn)潔清晰,刷、捏、削、切四個(gè)字呈現(xiàn)了所有的可能。語(yǔ)言精煉,顯示了熊老師這節(jié)復(fù)習(xí)課的大氣。一道“一個(gè)圓柱形無(wú)蓋水桶,量得它的底面直徑為4分米,高5分米。求表面積和容積(得數(shù)保留整數(shù))”拓展了學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力。

        建議:想象練習(xí)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生課前整理并解答,課堂展示;課堂中動(dòng)筆練習(xí)的時(shí)間可以更多點(diǎn)。

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