模塊七的總結與反饋

　　篇一：模塊七總結與反饋

　　1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

　　答：（1）認真學習了信息技術與課程整合的目標、內涵、整合的途徑、方法及策略、信息技術與課程有效整合的基本特征、信息技術與課程整合存在的問題等理論。

　　（2）結合前面六個模塊所學案例，在課程討論區(qū)我的班級下的“反思所學案例”板塊中回答討論了活動1里的三個問題。

　�。�3）閱讀了《找春天》這一課的教學設計方案，并觀看了教學視頻，進入課程討論區(qū)我的班級下的“信息技術與課程整合課例點評”板塊，以回帖的形式，結合自己的理解對其教學設計和實施過程進行評價，理論聯(lián)系實踐，在評價中滲透自己對知識點的理解。

　�。�4）活動3優(yōu)秀設計賞析與評論中，我結合前面培訓學到的理論和方法，挑選小學語文《bpmf》進行分析，結合自己的.理解進行相關分析、評價。并且提出了幾點有針對性地肯定和中肯的修改建議。然后進入課程討論區(qū)我的班級下的“優(yōu)秀設計賞析與評論”板塊，發(fā)起一個賞析與評論的主帖。

　　2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

　　答：（1）基本掌握了信息技術與課程的整合的理論知識。如：整合的目標、整合的內涵、信息技術與課程整合的途徑和方法、整合的六大優(yōu)化策略、信息技術與課程整合的特征與誤區(qū)等。

　�。�2）運用所學理論，通過對所學課例進行的回顧以及對《找春天》和《bpmf》這兩個案例的學習與分析，認識到：首先，信息技術與課程整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調要利用信息技術來營造一種信息化教學環(huán)境。教師應該在教學過程中應該創(chuàng)設一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學方式，發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，根本性變革使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，從而使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的目標真正落到實處。其次，實踐教學中教師要改正對信息技術與課程整合中存在的片面認識，要從優(yōu)化策略方面著手，真正做到有效整合。

　　3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？答：我覺得這次培訓是我受益最大的一次，通過視頻觀摩課例，不但學了技術還開闊了視野，受益匪淺。在本模塊中，我唯一的建議就是希望能提供更詳細的案例賞析的材料，最好附上教材原文。以便使學員能進行完整恰當?shù)脑u價，彌補不同學科的不足。

　　篇二：模塊七總結與反饋

　　1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

　　答：在這個模塊中，我做了以下幾件事：閱讀了有關信息技術與課程整合的的目標、內涵以及整合的途徑等理論。進一步了解了信息技術與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，還了解了信息技術與課程有效整合的基本特征和存在的問題。并帶著這些理論觀點參與到課程討論區(qū)的反思所學案例板塊中討論了相關的話題。活動2中觀看了《找春天》教學設計和教學視頻，參照教學成果評價量規(guī)，結合自己的理解對其教學設計和實施過程進行評價，做到理論聯(lián)系實踐，在案例評價中滲透自己對知識點的理解�；顒�3優(yōu)秀設計賞析與評論中，我結合前面培訓學到的理論和方法，挑選小學語文《bpmf》這一優(yōu)秀設計，結合自己的理解進行相關分析、評價。最后還把本模塊所學進行總結。

　　2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

　　答：學習完本模塊后我最大的收獲是進一步理清信息技術與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，了解了信息技術與課程有效整合的基本特征和存在的問題。也在拜讀優(yōu)秀教學案例的過程中也學到了從哪些維度去評價教學設計，并在評價的過程總提高了自己的設計教學方案的能力，我想這對以后的教學會有很大的幫助。學完本模塊后，我的收獲很大，

　�。�1）我知道了教學評價是教學設計中一個極其重要的部分。

　�。�2）認識了“信息技術與課程整合”的目標就是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的人才。

　　（3）知道怎樣的信息技術與課程整合是有效的，有效的信息化教學課堂中，學生不僅是掌握了知識目標，而且對學生對知識目標掌握的層次和程度提出了更高的要求。

　�。�4）對信息技術與課程整合主要存在的誤區(qū)，能初步采取相應對策。

　　3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

　　答：在本模塊中，我的建議是：對于教學設計的評價與分析，讓我們學員只是觀看教師的教學設計、教學視頻，我個人覺得我們學員們更多的“跟著教學設計”的思路走，因為這個培訓學科性不夠強，導致很多老師對教材不夠熟悉，如果能把相應的.課文、數(shù)學知識點的新課標里的教材分析，提供給我們教師，這樣我們學員們對教材有所了解，才能更加準確的、針對性的、有效的，對教學設計進行評價。本模塊的內容對于喜歡用多媒體上課的老師是一個很好的學習材料，讓我們知道怎樣用多媒體課件來上課才是恰到好處，這樣即能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@個學習平臺。但學習時間還是很緊，有點應付不了。

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