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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《平行四邊形》評課稿
蘇小龍老師上的《平行四邊形》一課，老師著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、移、拼等動手操作活動來讓學(xué)生自主探究平行四邊形的面積計算公式，使學(xué)生掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決問題，同時又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團結(jié)合作、主動探索的精神。概括起來這節(jié)課有以下幾個亮點：
一、教學(xué)思路清晰，重難點突出
教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。這節(jié)課以“創(chuàng)設(shè)情境——指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——實踐應(yīng)用”為線索，整個教學(xué)思路清晰。這節(jié)課教師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究的訓(xùn)練，通過剪、移、拼等活動來加深對面積計算的理解，突出重難點的內(nèi)容，整個教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重、難點把握準(zhǔn)確，這樣的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。
二、重視操作探究，發(fā)揮主體作用
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者�！薄ＬK小龍老師在這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)了這一點，也很好結(jié)合了這次教研的活動主題：自主學(xué)習(xí)的深化研究。這節(jié)課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們動手、動腦，進行自主的探索、分析、歸納，使不同的學(xué)生都獲得了成功的體驗，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境。這也正是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。在整個教學(xué)過程中，蘇老師始終鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過程中。
總的來說，本節(jié)課圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點突出，突破了教學(xué)難點，讓學(xué)生的知識、能力、情感都得到了發(fā)展，學(xué)生的主體地位得到了充分地顯現(xiàn)，教學(xué)方法多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，教學(xué)效果好。
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