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關于《我選我》的教材分析
我選我
教材分析：
“我選我”，這是多么簡單的“三個”字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。
特別是小學生�！拔疫x我”的意義，遠遠超過了任勞動委員這件事本身。
學習目標：
1、認識8個生字。會寫11個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。
教學重難點：
重點：識字與朗讀。
難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：自主、討論、合作
教學準備：
生字卡片、相關課件
教學時間：1課時
教學過程：
�。ㄒ唬┙忸}質(zhì)疑
1．板書課題：我選我(自由讀課文，說說“我”指的是誰。)
2．王寧選自己做什么?為什么要選自己?
(二)再讀課文，整體感知
帶著問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么。(從文中的'王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。)
(三)體驗性朗讀，讀出課文的思想感情
在學生交流過程中，老師出示重點詞句(用投影或小黑板)，引導學生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應的語氣。
(1)選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?帶著你的想法讀這句話）
�。�2）突然，王寧站起來說：“我選我。”(想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。）
(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)
(四)創(chuàng)設情境，在朗讀中表達課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
(五)拓展思維，深化理解
就王寧選自己當勞動委員一事，談談自己的看法。
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