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    1. 書(shū)法正在被遺忘作文

      時(shí)間:2022-03-21 13:53:49 繪畫/書(shū)法 我要投稿
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      書(shū)法正在被遺忘作文

        在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的書(shū)法正在被遺忘作文,希望對(duì)大家有所幫助。

      書(shū)法正在被遺忘作文

        我不是一個(gè)寫作好手,作文每每總是搜腸刮肚,也就不敢妄自菲薄議論高考作文,否則貽笑大方了?汕皫兹諢o(wú)意間從網(wǎng)上瀏覽了2009年全國(guó)各省市高考作文題目,上海市“板橋體”卻給我印象頗深。

        其內(nèi)容如下:鄭板橋是清代書(shū)畫家、文學(xué)家,“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛(ài)好書(shū)法,立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練,然開(kāi)始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖,進(jìn)步不大,深感苦惱。直到后來(lái)醒悟到:書(shū)法貴在獨(dú)創(chuàng),自成一體,老是臨摹別人的碑帖,怎么行呢?從此以后,他力求創(chuàng)新,摸索著把畫竹的技巧滲在書(shū)法藝術(shù)中,終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。根據(jù)這段材料寫一篇作文,文體不限,不少于800字。

        這篇作文到底或易或難,我不敢妄加評(píng)論。但掩卷以后,此題目幾日來(lái)還不時(shí)在我耳畔索繞,讓我心有所牽,我想我大約被該題目中“書(shū)法”兩字吸引了。既然心有不安,就寫下點(diǎn)什么吧。

        書(shū)法是什么?書(shū)法的表像,就是寫字。在我國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中,文字無(wú)可替代地?fù)?dān)負(fù)著記錄了人類發(fā)展的重要史命,對(duì)它的研究也越來(lái)越深入,越來(lái)越細(xì)致,慢慢地上升為書(shū)法,當(dāng)然在古代主要是針對(duì)毛筆字而言(現(xiàn)代已有硬筆書(shū)法)。

        書(shū)法是一種文化。在中國(guó)文化領(lǐng)域,歷來(lái)占有重要一席,堪稱瑰寶。除了做為人們記錄和交流的工具外,人們還將它作為一種高深藝術(shù)來(lái)研究,因此書(shū)法還是一門藝術(shù)。豐子愷先生曾曰:”書(shū)法是中國(guó)藝術(shù)的最高代表”;宗白華先生稱書(shū)法可以表現(xiàn)人格、思想、感情,“字如其人”是也;更有華裔法籍學(xué)者、藝術(shù)家熊秉明先生云:“中國(guó)文化的核心是中國(guó)哲學(xué),書(shū)法是中國(guó)文化核心之核心”。

        我國(guó)歷朝歷代出現(xiàn)了不少書(shū)法大家,如秦朝李斯,東晉“書(shū)圣”王羲之父子,唐朝柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、顏真卿,宋代黃庭堅(jiān),蘇軾、趙孟頫,當(dāng)代啟功等等,不可勝數(shù)。其書(shū)法作品也風(fēng)格各異,或清逸俊秀,或遒勁有力,或剛?cè)岵?jì),或渾圓厚重,或氣勢(shì)奔放,無(wú)不帶給人們以美的享受。書(shū)法最大的美在于無(wú)形之中,“只可意獲,不可言傳”,這大約得歸功于書(shū)法的氣韻了。

        因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)豐富的文化底蘊(yùn)和實(shí)用性,在電腦流行前,人們總習(xí)慣用筆寫東西,因而一手漂亮的字跡,不僅讓人視覺(jué)舒服,給人帶來(lái)美感,更是一個(gè)人的“明片”,與今天依然流行的“簽名”一樣重要,因此那些年代的人都很注重寫字。

        我對(duì)書(shū)法的感情是敬仰加喜愛(ài)。但說(shuō)來(lái)慚愧,兒時(shí)曾寫一手爛字,害得小學(xué)老師批改作業(yè)時(shí),常戴著老花鏡,將脖子歪來(lái)歪去地連猜帶蒙。猜急了,就將我叫到跟前,目光從老花鏡上框上面射出來(lái),慈祥卻又有些氣憤地說(shuō):“你的字不說(shuō)很好,要能跟上你媽媽的字就不錯(cuò)了。”原來(lái)字寫得好也能給別人留下美好的印象!在那個(gè)物質(zhì)稀缺的年代,母親的字成了我的范本。到了小學(xué)三四年級(jí),開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字,在那常倒?jié)M清淡不一墨汁痕跡的“田”字格大字本上,或歪或正、或大或小地涂鴉起來(lái),偶爾也能得到老師用紅筆圈著的的耀眼“紅蛋”,開(kāi)始一頁(yè)一二個(gè),后來(lái)三四個(gè),再后來(lái)竟?jié)M篇少有不帶紅的,老師常將我的大字本作為范本在班上傳觀。呵呵,我那小小的虛榮心得到了極大滿足,對(duì)字的興趣也就在無(wú)形中變得昂然了。到了中學(xué)時(shí)代,每每遇到學(xué)校書(shū)法比賽,總能撈到一份獎(jiǎng)品,在同學(xué)中也小有名氣。在我的高中畢業(yè)留言冊(cè)上,競(jìng)?cè)贿有一個(gè)同學(xué)“祝愿成為書(shū)法家,讓更多人分享你的書(shū)法美”的留言,到現(xiàn)在想來(lái)都還令人甜蜜而又慚愧。進(jìn)入社會(huì)后,隨著事務(wù)的繁瑣和電腦的廣泛使用,書(shū)法漸漸地被高擱起來(lái),成為了歷史。

        今突遇高考作文題,喚醒了我心底隱藏多日的那道風(fēng)景。但當(dāng)自己搬出那套“行頭”想重溫舊夢(mèng)時(shí),女兒竟嘻嘻地嘲笑我的“癡”和“傻”,“誰(shuí)還用那‘玩藝兒’?”她指著我的硯臺(tái)和毛筆說(shuō)。

        是呀,誰(shuí)還用那“玩藝兒”?誰(shuí)還會(huì)在乎那“玩藝兒”?按照“文藝以人傳”的觀念,對(duì)于書(shū)法的傳承自然是需要一代代人不懈努力,可在電腦流行的時(shí)代,寫字正在被打印機(jī)替代,誰(shuí)還會(huì)去自找麻煩?我們的小學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有毛筆字課,現(xiàn)在的許多大學(xué)生連執(zhí)毛筆都不會(huì),寫一手字更是不敢恭維。也許再過(guò)些多年,我們的“新新人類”們真的連硯臺(tái)和毛筆的名字都不會(huì)知道了。昔日各種媒體常舉行的書(shū)法大賽,現(xiàn)在似乎也銷聲匿跡了,看來(lái)祖先留給我們的這門美妙藝術(shù),走過(guò)輝煌正在被逐漸遺忘呢!

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