歷史質量分析范文

　　一、試卷分析

　　本輪質檢可說是今年高考前的一次全真總演習，所以其試卷存在以下特點：第一，試卷注重新課程理念，中外結合，以史為鑒，關注現(xiàn)實的新變化。第二，試卷難度適中，區(qū)分度較好，靈活多變考點突出，既緊扣教材又不拘泥于簡單。第三，側重于以歷史現(xiàn)象歷史事件中進行分析比較，得出正確結論。第四，注重全球史觀，中西結合較好；第五，考查內(nèi)容涉及范圍廣，領域多。第六，主觀題緊扣做為設問的切入點考查相關歷史事件及其解決措施，體現(xiàn)了能力立意。

　　二、答題情況

　　1、卷面得分情況：

　�。�1）得分最好的有：

　�、龠x擇題部分：13、14、15、18、19、21、23、24。

　�、诜沁x擇題部分：38（3），41A（1）。

　　（2）失分最多的是：

　�、龠x擇題部分：16、17、20（達60-70%）、22

　�、诜沁x擇題部分：38（1）8分普遍得1-2分，38（2）14分，普遍得6-8分，41A（2）9分，普遍得1-3分。

　　三、學生成績分析：

　　1、成績分數(shù)段統(tǒng)計

　　四、存在的主要問題

　　第一，基礎知識掌握不牢，存在對概念理解不清，知識點混淆，知識網(wǎng)絡不清晰，不成系統(tǒng)等問題，如15題，唐宋時代對市管理不同規(guī)定。17題，1920年，國貨調(diào)查錄，當時國貨中暢銷原因分析，以及20題，1562年，英格蘭人的殖民掠奪等，學生失分較多。同時，知識盲點較多，忽視對課本基礎知識的全面掌握。如22題1787年，憲法規(guī)定。23題，“冷戰(zhàn)局面形成”這些學生并不陌生，但知識點理不清，形成盲點。

　　第二，答題欠規(guī)范。缺乏概括能力，字跡潦草；語言文字表達能力差，不會很好用專業(yè)術語、名詞、解答試題；敘述不清，缺乏條理性和層次感，不分要點；語言表述多，答不到要點，得分不高。

　　第三，做題不嚴謹，不能按要求答題。如38題（1）據(jù)材料一，分析題當時推時國人學習外語的因素（9分）。材料給我們歷史信息是19世紀50-60年代，所以我們的思維應回到這一時代以材料中提取有效的信息，針對題意要求概括做答；同時特別要注意的是題目要求的是推動國人學習外語的因素，關鍵詞是“起推動”作用的。

　　第四，綜合分析問題能力有待提高。由于學生沒有牢固掌握書本基本知識，缺乏分析問題的基本能力，致使綜合程度較高的試題普遍失分。如38（2），變化（6分）應從語言、生活、工業(yè)革命成果中外商貿(mào)發(fā)展概述；評述“洋涇浜英語”現(xiàn)象，應該從正反兩個方面進行評價。

　　五、對策

　　1、注重基礎。對照課標、考綱、狠抓教材，狠抓落實，建立知識網(wǎng)絡和系統(tǒng)。

　　2、增加材料題型訓練，提高學生獲取有效信息的能力和概括表述能力。

　　3、定時考試訓練，提高學生應試速度和解題技巧，嚴格答題規(guī)范要求。

　　4、回歸課本抓基礎，沒有基礎能力的培養(yǎng)只是空談。

　　5、規(guī)范答題，注重訓練，加強指導，關注時事，注意歷史的聯(lián)系。

　　6、關注課改動態(tài)，培養(yǎng)嚳一分析問題和解決問題的能力。

　　7、認真再研究歷史考試說明，不放過蛛絲馬跡。

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