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家庭教育要重視非智力的因素
首先，我們要知道非智力因素是什么，非智力因素主要是培養(yǎng)學(xué)生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)等。其實(shí)，教育中最重要的就是家庭教育，家庭所提供的是滲入式教育，對(duì)孩子的影響是終生的，因?yàn)楹⒆拥男袨榱?xí)慣學(xué)自于父母，家庭環(huán)境對(duì)他們的個(gè)性培養(yǎng)也影響深遠(yuǎn)。
幼兒園以及其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多數(shù)側(cè)重的是孩子的智力因素，的確很多父母也光是看重了孩子的智商培養(yǎng)，但是非智力因素同樣重要，且隨著社會(huì)發(fā)展，非智力因素很多時(shí)候能夠決定一個(gè)人的成敗，例如優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，情商高低等。而這些都是家庭教育所涉及的，故而家長(zhǎng)要看重家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)展影響，一個(gè)完整意義上的家庭應(yīng)當(dāng)具備非智力資源和智力資源。
一、懂得尊重孩子
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式其實(shí)就如同一面鏡子，反映除了家長(zhǎng)的個(gè)性和處世觀念，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自信，自強(qiáng)，自尊等，當(dāng)然需要注意的是，家長(zhǎng)不要以空洞或是不真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)來(lái)暗諷孩子，會(huì)讓孩子們覺(jué)得自尊心受挫，也不要攀比孩子之間的進(jìn)步，真誠(chéng)對(duì)待孩子，尊重孩子。
二、善用情境教育
創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單有趣的情景模式可以對(duì)孩子進(jìn)行正面的教育，孩子能夠通過(guò)這種特殊的方式更好地明白一些生活中的常識(shí)和道理，例如可以跟孩子們一起爬山，讓孩子在領(lǐng)略自然美景的同時(shí)能夠鍛煉意志力，家長(zhǎng)要不斷的指引他們，跟孩子們共同成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)親子溝通
親子溝通是任何金牌幼兒培養(yǎng)中心難以望其項(xiàng)背，但它的作用很大，如果爸爸媽媽總是把注意力放在工作或是其他，鮮少有跟孩子有互動(dòng)，那么容易拉遠(yuǎn)孩子間的距離，孩子如果沒(méi)有父母的指導(dǎo)，很容易劍走偏鋒，也不利于家庭教育的實(shí)施，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)于尊重孩子為前提來(lái)教育孩子，盡量采取孩子能夠接受的平等對(duì)話的方式來(lái)理解孩子的思想，做孩子的好朋友。
四、營(yíng)造輕松和諧的家庭氛圍
輕松和諧的家庭氛圍能夠幫助孩子的個(gè)性往積極方向培養(yǎng)，包括積極的生活觀念，堅(jiān)毅的意志力，廣泛的興趣愛(ài)好，待人處事的方法等。家長(zhǎng)應(yīng)該努力去營(yíng)造一個(gè)知識(shí)氛圍，鼓勵(lì)孩子的求知欲望和探索精神，讓孩子自己去感受生活的樂(lè)趣，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。和諧氛圍在于家庭成員之間的努力，懂得彼此關(guān)心和理解，尊重彼此，情緒健康樂(lè)觀，心理健康快樂(lè)。
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