班主任專業(yè)成長規(guī)劃（精選8篇）
班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等各方面事務(wù)的專聘教師。下面是班主任專業(yè)成長規(guī)劃，歡迎參考！
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 1
首先，我非常高興可以成為xx名班主任工作室的成員。尤其是在參加了該工作室組織的幾次講座和會議之后，我受益匪淺，從中學(xué)到了關(guān)于班主任管理和教育方面的很多東西。在擔(dān)任班主任期間，我不斷反思，不斷總結(jié)�？偨Y(jié)自己的優(yōu)勢和不足，也明確自己的目標(biāo)，并制定實現(xiàn)目標(biāo)的可行性策略，爭取不斷進(jìn)步。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢與不足
優(yōu)勢方面：有較強的 班集體建設(shè)和管理能力，組織班級活動的能力；個人的性格特點開朗、親和，細(xì)心、有愛心和耐心，適合班主任這一細(xì)致而繁瑣的工作；注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，并具有一定可行性措施；有較正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造高尚的人格魅力；注重家校聯(lián)系，并有較好的溝通方式和方法，得到家長的好評；有一定的體育愛好和特長，有利于在平時的文體活動中融入學(xué)生群體，并增強學(xué)生的體質(zhì)與素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不足方面：平時工作較忙，與學(xué)生還有隔閡，學(xué)生平時不主動反映心聲；教育教學(xué)過程中要求較高，當(dāng)他們達(dá)不到要求時，有時會缺乏耐心，還有發(fā)脾氣現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生心理緊張；較多地注重教學(xué)，課時較緊，對學(xué)生的人生理想教育太少，對于學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀培養(yǎng)還不夠好；常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)注意不到，造成了一些失誤；思想教育常是苦口婆心式說教，缺乏實例引導(dǎo)。
我目前的班主任工作特色是注重學(xué)生間的友情，營造和諧的人際文化；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實行“班務(wù)”自治；借助各種教育活動平臺，豐富精神文化。
�。ǘ⿲I(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、班主任專業(yè)成長目標(biāo)：
理想目標(biāo)：智慧型班主任作為班主任專業(yè)化的理想境界，是我為之不懈努力的理想目標(biāo)。在聘任的兩年期間，我會注重加強德育隊伍建設(shè)，不斷發(fā)展完善“做智慧型班主任、建有靈魂班集體、育有規(guī)則合格公民”理念。
近期目標(biāo)：爭當(dāng)多次成為校優(yōu)秀班主任，爭取在蔣青名班主任工作室成員任期期滿后，能繼續(xù)得到好評。重視知識積累和理論修養(yǎng)，堅持多閱讀教育名著和德育文獻(xiàn)，提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，堅持每天記錄班級日志，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動功能。同時使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個積極主動的研究型教師。同時厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)教育經(jīng)驗，力爭每學(xué)期完成一篇質(zhì)量好的教育論文。
2、班級發(fā)展目標(biāo)
在已經(jīng)取得的成果的基礎(chǔ)上，首先確立本班的成績上、德育上在學(xué)校的領(lǐng)先地位，成為學(xué)校的星級班集體。每學(xué)期爭取至少評上四個星級班集體和校優(yōu)秀團支部；爭取每學(xué)期在期中考試和期末考試中評為學(xué)習(xí)進(jìn)步星級班、爭取多次被評為文明班級體。開展主題班會課的創(chuàng)新研究，根據(jù)90后高中生的個性心理特點，提高班會的課教育功能。
�。ㄈ⿲崿F(xiàn)目標(biāo)的具體措施與策略
1、愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育。
班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應(yīng)持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
2、明確任務(wù)，綜合實施。
班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機統(tǒng)一，綜合實施。
3、以身作則，樹立榜樣。
教師服務(wù)對象是學(xué)生，學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率；教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的`一部分。
4、因材施教，因人而異。
班主任作為學(xué)校心理健康教育的首席咨詢師，應(yīng)當(dāng)要廣施博愛。首先，我會注意觀察每一位學(xué)生，從其平時表現(xiàn)了解他們的基本才能及愛好，了解他們的個性特征；其次，我要到學(xué)生中去，與他們平等交流，對于性格活潑開朗的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ジ腥緜�別內(nèi)向不愛說話的同學(xué)，讓學(xué)生之間主動交流，進(jìn)而達(dá)到全班學(xué)生心態(tài)的健康成長。對于班級中出現(xiàn)的“異類”，應(yīng)適當(dāng)給予更多關(guān)愛，他們也是渴望自由，爭強好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導(dǎo)致其思想的麻木頹靡，我要思想教育工作堅決放在首位。
5、抓住鍥機，提升發(fā)展。
利用工作室培訓(xùn)這一平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的班級管理理念，學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長補短，使自己不斷進(jìn)步。并加強理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。
在今后的工作中我會時刻記住自己的目標(biāo)，定將會更加地努力，充分利用名班主任工作室這一平臺，不斷地提升自我。不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，使理論與實踐有效地結(jié)合在一起，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名更優(yōu)秀的班主任。
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 2
本人剛參加工作一年多，一直擔(dān)任班主任工作。
一、對班主任工作的理解
1.班主任應(yīng)當(dāng)是一個情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。
2.教師要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。
3.對學(xué)生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學(xué)生施加的教育影響才會有成效。
4.教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情。
二、班主任工作規(guī)劃
作為一位青年教師，理論知識雖然掌握的很多，但時間經(jīng)驗很少。所以應(yīng)該向身邊的典型人物學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌闹腔壑�，學(xué)會他們管理班級的小竅門，同時更要根據(jù)自己班級的實際情況，制定出適合自己的策略。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心的研讀教材。不斷的汲取新的教學(xué)理論，并把理論應(yīng)用到實踐中，在探索中成長。
深入班級的`管理工作，摸索學(xué)生們不同年齡階段的心理。為學(xué)困生排憂解難，幫助他們找回自信心。
每個階段，每一年都應(yīng)該是一個嶄新的開始，要及時的總結(jié)自己的優(yōu)缺點，豐富自己的教學(xué)理念。
既然深知自己的實際情況并制定出了目標(biāo)，那么就更要努力的實踐，在教學(xué)改革中茁長的成長，形成自己的班級管理風(fēng)格。
三、具體措施
1.學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長補短，使自己不斷進(jìn)步。
2.利用通識培訓(xùn)這一平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，解讀課標(biāo)，在案例中，學(xué)習(xí)有效的解決手段。
3.加強理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，并結(jié)合著作談一談自己的想法，通過寫讀后感，記錄下來。
4.多參加教研活動，在教研中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們上課時的從容淡定，課堂問題的解決機智。
5.為學(xué)生們建立成長檔案，記錄下他們某一方面的點點滴滴。
6.及時的總結(jié)自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。
所以，在今后的工作中我會時刻記住自己的目標(biāo)，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名優(yōu)秀的班主任老師。
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 3
一、成長目標(biāo)
01個人成長目標(biāo)
努力加強學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行班主任教育實踐，積極參加名班主任工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過名師引領(lǐng)，與優(yōu)秀的同行攜手前行，爭取成為區(qū)、市、省優(yōu)秀德育工作者。
02工作室目標(biāo)
積極申請區(qū)名師工作室，探索優(yōu)秀班主任培養(yǎng)模式，為建設(shè)一支專業(yè)化的優(yōu)秀班主任隊伍，提升學(xué)校知名度，打造學(xué)校德育工作品牌。
二、個人分析
1、優(yōu)勢分析
01工作經(jīng)驗豐富
任教20年，班主任19年，曾任年級主任、教研組長、課堂教學(xué)組組長、課程中心負(fù)責(zé)人，對學(xué)校的德育工作有一定的了解和把握，對新時代中學(xué)生的身心特點和思維水平、學(xué)習(xí)能力構(gòu)建過程有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，具有較為豐富的班主任工作實踐和經(jīng)驗的積累。
02個性積極進(jìn)取
積極上進(jìn)，有強烈的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)干練、誠懇可親、堅韌柔和，熱愛教育事業(yè)，愛校如家，有奉獻(xiàn)精神，好學(xué)習(xí)、好讀書、好鉆研、好思考，善于說理，能以理服人，以情動人。
03業(yè)績基礎(chǔ)厚實
任職以來，無論是學(xué)科教學(xué)還是班級管理都取得優(yōu)異的成績，參加并主持過省、市課題研究，育人效果好，深受學(xué)生和家長好評，業(yè)績情況令學(xué)校滿意，多次榮獲省、市級以上榮譽。
2、劣勢分析
01理論水平不高
平時專注于實踐工作開展，教育、教學(xué)理論和管理知識的積累較為薄弱，筆耕不勤，理論作品不多。
02存在一定惰性
不能進(jìn)行時間高效管理，有時缺乏足夠的毅力和持之以恒的精神，不能及時把很多日常教育和班級管理的生動有趣、卓有成效的.實例和感悟記錄下來并加以整理，進(jìn)行理論上的提升，所以影響了班主任專業(yè)化水平的進(jìn)一步發(fā)展。
3、機會分析
01名師引領(lǐng)
這次有幸加入xx市XX名班主任工作室，成為工作室學(xué)員，感到非常激動。主持人鄭老師是廣東省中小學(xué)名班主任培養(yǎng)對象。她培養(yǎng)了多名名班主任和班主任專業(yè)能力大賽選手，又始終在一線擔(dān)任班主任，在班主任專業(yè)化成長方面是權(quán)威專家。我相信，在鄭老師的專業(yè)引領(lǐng)，我的專業(yè)化成長道路會清晰、順暢許多，并越走越寬廣。
02優(yōu)秀同行助力
本次工作室入室成員學(xué)員是來自全市其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任同行。和這些優(yōu)秀的班主任一起攜手前行，可以了解各校德育工作開展情況，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗?zāi)Ｊ�，助力自身發(fā)展，實現(xiàn)從經(jīng)驗型班主任逐步成長為研究型、專業(yè)型班主任。
三、具體行動計劃
第一年|成為一名研究型班主任
1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動；
2、閱讀兩本教育教學(xué)書籍并撰寫讀書心得；
3、在省級以上刊物發(fā)表一篇論文；
4、努力申請名師工作室，從制度上和組織上積極進(jìn)步。
第二年|成為一名專業(yè)型班主任
1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動；
2、閱讀三本教育教學(xué)書籍并撰寫讀書心得；
3、在省級以上刊物發(fā)表一篇論文；
4、積極推薦工作室各項工作，和優(yōu)秀一起走向優(yōu)秀；
5、爭取德育課題市級立項；
6、通過學(xué)習(xí)成長，將班主任技能進(jìn)一步的促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。
第三年|成為一名優(yōu)秀德育工作者，努力成為一名專家型的班主任
1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動；
2、閱讀三本教育教學(xué)書籍并撰寫讀書心得；
3、積極參加工作室成功作品匯編，鞏固研修成果；
4、努力申請成為區(qū)、市認(rèn)定名班主任；
5、完成德育課題，做到順利結(jié)題；
6、積極鞏固經(jīng)驗成功，利用各種形式推廣優(yōu)秀班主任做法，帶動身邊的人，努力提高學(xué)校德育水平。
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 4
今年十二月份有幸能入選成為新鄉(xiāng)市xx名班主任工作室的成員，希望在主持人xx的指導(dǎo)下，同班主任工作室成員的幫助下，通過自身發(fā)展，能夠不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自身綜合素質(zhì)，更好地執(zhí)教于學(xué)生，使自己在班主任工作中有所收獲。為了使自己在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步，下面我結(jié)合自身實際情況，擬定個人發(fā)展成長規(guī)劃：
一、個人情況分析：
至今在柳青路小學(xué)已從教三年，作為一名年輕班主任，面對這些可愛的孩子們，我始終有著飽滿的工作熱情，我總是能耐心的和他們溝通，做他們的好朋友；我提倡尊重學(xué)生自我發(fā)展，自然成長的快樂教育；善于探索與創(chuàng)新，熱衷于接受新事物；做到經(jīng)常性與家長溝通，加強家校聯(lián)合，以此更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。
在管理班級經(jīng)驗方面，我還需要提高自身。有時面對班級的突發(fā)狀況，會經(jīng)常性的手忙腳亂，對于一些調(diào)皮的孩子，始終找不到正確的方法與其溝通，對待后進(jìn)生，會缺乏一定的耐心，工作上常常出現(xiàn)急躁的情緒，我需要學(xué)會冷靜和淡然，處理事情多一份思考。這些都需要我進(jìn)行改進(jìn)。
二、兩年成長規(guī)劃：
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1、制定個人發(fā)展計劃。
2、積極參加班主任工作室的學(xué)習(xí)、探討的機會。
3、閱讀教育教學(xué)專著，同時學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，邊學(xué)習(xí)邊反思，并做定量的'讀書筆記。
4、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。
5、認(rèn)真吸收新的學(xué)習(xí)理念，堅持學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力掌握德育與班主任工作的理論知識。并形成班級德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧。
6、認(rèn)真做好班主任工作并積極與優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，每天認(rèn)真寫班主任工作日志，努力提升自我，勤于反思，使自己更加熟練掌握班級情況。
7、通過班主任工作室學(xué)習(xí)、研修與培訓(xùn)使自己盡快更新專業(yè)知識，熟練掌握班集體教育管理前沿理論。
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1、熟練掌握微班會，開展豐富班隊會活動，積極探索班級文化建設(shè)，構(gòu)建一個民主公平、團結(jié)友愛、充滿活力、和諧共處的優(yōu)秀班集體。
2、繼續(xù)做好學(xué)生思想教育和心理健康工作，并能結(jié)合實際進(jìn)行相關(guān)問題研究。
3、積極參與課堂教學(xué)改革，更加適應(yīng)新課改的要求，形成有自己特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格。
4、努力開展教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
5、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
6、積極參加各類教育教學(xué)比賽及培訓(xùn)活動，經(jīng)過各種渠道提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
7、更深層次探索班級文化建設(shè)，讓班級建設(shè)有特色、有亮點。跳出傳統(tǒng)的班級管理的模式，讓班級成為孩子向往的精神家園，讓孩子的生命在柳青路小學(xué)得以蓬勃成長。努力成為深受學(xué)生喜愛、歡迎，并能引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，希望借班主任工作室這一平臺，能夠使我的教育教學(xué)能力、班級管理能力、幫助學(xué)生發(fā)展能力再上一層樓！
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的教育思想教育理念為指導(dǎo)，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，堅持實踐與理論并重，教學(xué)與反思并重，樹立正確的教學(xué)觀和成才觀，努力打磨自己，成就學(xué)生，成就未來。認(rèn)真領(lǐng)會《XX省名班主任工作室（XX縣班主任培訓(xùn)基地）成立方案》《XX省名班主任工作室（XX縣班主任培訓(xùn)基地）發(fā)展規(guī)劃》精神，結(jié)合名班主任工作室二年培訓(xùn)要求，力爭通過兩年的努力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，建樹個人的教學(xué)思想，成為一名思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高教學(xué)實踐水平和教科研工作能力的研究型教師。
二、個人狀況
XX，男，小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，數(shù)學(xué)本科畢業(yè)。至今從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。十多年來，堅持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教育教學(xué)中，能刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，積極撰寫教育教學(xué)論文及教學(xué)案例反思，并多次在縣的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。并能積極主動的承擔(dān)縣、鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)示范課、觀摩課。曾多次獲得鎮(zhèn)、縣舉行的教學(xué)基本功比賽一等獎。并被評為縣普教系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”“科研積極分子”等光榮稱號。且在XX年XX月，被聘任為XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)理事會的成員。雖有如此榮譽，但本人自知還有很多不足之處。如何躋身教育教學(xué)的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)質(zhì)更高效的'教學(xué)服務(wù)當(dāng)下，惟有智慧和汗水，惟有勇于挑戰(zhàn)自我，教育教學(xué)水平才能有所突破！
三、發(fā)展時間
XX年XX月—XX年XX月。
四、個人發(fā)展目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱w性目標(biāo)：
力求自己成為XX縣甚至XX市范圍內(nèi)的一名享有盛譽的名班主任。
�。ǘ┓猪椖繕�(biāo)：
1、教育和班級管理目標(biāo)：在教育教學(xué)過程中認(rèn)真做好班級管理工作，加強班級建設(shè)。利用村委、家庭等教育資源，以團隊活動、家庭參與等多種手段拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。向班主任導(dǎo)師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新班級管理方式，能夠積累班主任的工作經(jīng)驗，做好記錄寫好德育論文和學(xué)生的成長典型案例。
2、教育科研的目標(biāo)：確立自己的研究方向，并能圍繞這個研究專題展開學(xué)習(xí)、在教學(xué)中實踐、反思，并能夠把自己的研究專題納入到學(xué)校的大課題研究中或者成立自己的研究小課題，積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應(yīng)有價值的方法與策略，提升自己的研究能力。并能夠勤于動筆，圍繞課題撰寫論文，爭取將自己的研究結(jié)果形成論文并發(fā)表出來。
五、具體措施：
1、訂閱《班主任敘事》《班主任之友》等班主任相關(guān)的書刊雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好理論學(xué)習(xí)筆記。
2、及時更新自己的教育博客，及時記錄整理自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會和反思，記錄整理個人成長的足跡。
3、珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，充實自己，開闊自己的思路。
4、帶好學(xué)校確定的班主任學(xué)員，在二年中爭取讓學(xué)員每學(xué)期開出一堂較高質(zhì)量的主題班會課，為其他班主任做好榜樣和表率作用。自己每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開出一堂主題班會的示范課。
5、建立學(xué)生成長記錄檔案，為每位學(xué)生的成長進(jìn)行引領(lǐng)。
6、對平時開展的活動做好記錄，搜集好第一手資料，為科研論文的撰寫提供素材。
7、積極撰寫教育教學(xué)論文及班級文化管理的經(jīng)驗文章，并爭取能夠在縣級以上的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
8、開展好課題的研究，并順利結(jié)題。
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 6
名班主任之名，不僅僅是指帶好一個個出色的班級、教育好一批批優(yōu)秀的學(xué)生，更重要的是能在班主任工作和學(xué)生教育管理等方面，帶好隊伍、抓好項目、做好引領(lǐng)、推出成果，讓自己的教育思想，引領(lǐng)一個學(xué)段、輻射一個區(qū)域。20xx年，我將從以下四個方面努力探索。
一是帶隊伍
新的一年，我的目標(biāo)是繼續(xù)打造農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀的班主任隊伍，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做出教育系統(tǒng)的`貢獻(xiàn)。前期我們工作室已完成第一個三年規(guī)劃——“培養(yǎng)鄉(xiāng)村中小學(xué)合格班主任”。20xx年，我們將全力推進(jìn)第二個三年規(guī)劃，即“培養(yǎng)鄉(xiāng)村中小學(xué)優(yōu)秀班主任”，具體做好以下六項工作：
(1)閱讀教育書籍，提升自我。
(2)撰寫教育敘事，分享經(jīng)驗。
(3)設(shè)計主題班會，整體教育。
(4)開展課題研究，解決難題。
(5)建設(shè)陽光班級，心理疏導(dǎo)。
(6)組織教育活動，“五育”并舉。我們的第三個三年規(guī)劃目標(biāo)是打造“鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧型班主任”，第四個三年規(guī)劃目標(biāo)是推出“鄉(xiāng)村中小學(xué)卓越型班主任”。
二是抓項目
新的一年，我們將完善工作室成員的月考核制度，科學(xué)指導(dǎo)成員利用業(yè)余時間探索新時代班級管理、學(xué)生德育的新途徑和新方法，撰寫教育隨筆、讀書心得等;繼續(xù)做好教育美文推薦、教育書籍共讀、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討等工作，通過抓落實督促工作室成員勤于探索、樂于學(xué)習(xí)。繼續(xù)發(fā)揮區(qū)域小組和工作室的團體智慧，充分利用周末和節(jié)假日等，以小課題研究的方式研討解決班主任工作中面臨的疑難問題，及時進(jìn)行成果分享，以期共同提高。
三是做引領(lǐng)
首先是做好個體引領(lǐng)。新的一年，我們將繼續(xù)做好縣名班主任示范推介活動、班主任論壇和班主任技能大賽等工作，讓工作室成員的先進(jìn)經(jīng)驗在全縣共享，以少數(shù)引領(lǐng)多數(shù)，用優(yōu)秀培養(yǎng)優(yōu)秀。其次是做好團隊引領(lǐng)。我們將繼續(xù)做好區(qū)域小組研討和縣級名班主任工作室建設(shè)的指導(dǎo)工作，在現(xiàn)有5個縣級工作室的基礎(chǔ)上，倡議指導(dǎo)有條件的學(xué)校建立本�；虮距l(xiāng)鎮(zhèn)的名班主任工作室，讓優(yōu)秀班主任以團隊為平臺輻射引領(lǐng)，一起向未來。
四是出成果
我們工作室的第一個三年規(guī)劃是“培養(yǎng)鄉(xiāng)村中小學(xué)合格班主任”，目前目標(biāo)已實現(xiàn)，各項成果成效顯著。新的一年，我們將把各項研究成果繼續(xù)通過微信公眾號、微信群等進(jìn)行分享，或以座談會、論壇講座、實地觀摩方式等適時分享，以期全面提升我縣班主任的專業(yè)素養(yǎng)。
新年新征程，我們將繼續(xù)砥礪前行，建功新時代。
我們的愿景：愛心潤得桃李艷，丹心育得芝蘭香。
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 7
20xx年從師范院校畢業(yè)走上教育教學(xué)崗位，期間一直擔(dān)任班主任。作為新時期的班主任，只有不斷學(xué)習(xí)、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。
個人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：
第一年度目標(biāo)：較快接受教育新理念，向教學(xué)能力強的教師學(xué)習(xí)好經(jīng)驗，較快地成長為一名專業(yè)化的班主任，認(rèn)真參加班主任交流，成為其中較突出的班主任。
第二年度目標(biāo)：
1、繼續(xù)做好學(xué)生思想教育和心理健康工作，并能結(jié)合實際進(jìn)行相關(guān)問題研究。
2、在班級管理中能積極主動的參與研究與討論，并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果。
第三年度目標(biāo)：
1、努力向多方面發(fā)展，讓自己在教育教學(xué)工作中與學(xué)生共同成長，并在教學(xué)道路中更趨向成熟、穩(wěn)進(jìn)。
2、努力積累經(jīng)驗，豐富底蘊，成就自己的班主任專業(yè)能力，突顯班級特色，以便于能為今后的教育事業(yè)提供更好更大的服務(wù)。
3、加強多方面知識的學(xué)習(xí)，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合實踐積累經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，并且通過學(xué)習(xí)撰寫有質(zhì)量的'經(jīng)驗總結(jié)或論文。
達(dá)標(biāo)措施：
1、利用課余時間，培養(yǎng)一些小干部，并通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的需要，使其掌握學(xué)生的心理特點，以助自己在教學(xué)中能更好的完成教學(xué)任務(wù)，使課的教學(xué)質(zhì)量能進(jìn)一步的有所提高。
2、每年讀2本教育類書籍，并做好相應(yīng)的隨筆記錄，提高理論知識素養(yǎng)。
3、在教學(xué)上要虛心向有經(jīng)驗的老師請教；在平時的實際教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、多聽課，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。
4、我的教學(xué)班要保持成績有提高、班級建設(shè)一流，學(xué)生能力提升的優(yōu)勢。
以上是我個人的發(fā)展規(guī)劃，為了更好地實現(xiàn)目標(biāo)，我要不斷努力進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，爭取做到更優(yōu)秀。
我一直信奉這樣的一句話：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！鼻奥仿俏蚁嘈旁诠ぷ魇业囊I(lǐng)，xX老師的指導(dǎo)下，我們小組每一位成員都有信心成為專業(yè)型教師，會永遠(yuǎn)地記住我們的職責(zé)和使命，力爭做一個桃李滿天下的優(yōu)秀班主任。
班主任專業(yè)成長規(guī)劃 8
我們處于一個教育大變革的時代，一個學(xué)習(xí)的時代，職業(yè)，崗位，及所需知識理念能力都處于不斷變化中，而且更新速度快。為了適應(yīng)并超越這種不斷加快的變化，及早規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯很是必要。特別是自己作為廣東省名班主任工作室的一名成員，感觸更深。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。班主任要抓住機遇，利用一切可利用的機會，加強學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要堅持理論探索，與時俱進(jìn)，打破學(xué)科界限，增強教育智慧，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。因此根據(jù)目前的狀況，我制定了以下計劃：
一、現(xiàn)狀分析
1、個人優(yōu)勢
13年的教學(xué)生活是我積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時也讓我具備了較強的課題語言表達(dá)能力，課堂氣氛的掌控能力。在我的班主任工作中，一直非常注重對學(xué)生價值觀人生觀樹立的正確引導(dǎo)，善于接受別人的不同意見，虛心學(xué)習(xí)別人的班級管理辦法，并作出相應(yīng)的反思；博采眾長，積極向有經(jīng)驗的班主任請教，并吸取精華，反復(fù)實踐，不斷嘗試；與學(xué)生情感交流，能做到真誠。
2、個人存在問題
在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。平日靜心思考，專心寫作的意識不強，同時也缺乏專業(yè)理論的支撐，所以發(fā)表高質(zhì)量的論文，是我的期盼。
二、發(fā)展目標(biāo)
使自己成為一名與時俱進(jìn)、知識淵博、品格高尚、熱愛學(xué)生、勤于育人的好老師，成為一名這樣的教師及班主任：在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生詳盡的指導(dǎo)，在生活上給予學(xué)生樂觀堅強的人格塑造，在心理上給予學(xué)生內(nèi)心的疏導(dǎo)、交流、情感升華，在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、發(fā)展方向上給予學(xué)生有利的指引及建議。
第一階段目標(biāo)：
勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結(jié)構(gòu)。專注學(xué)習(xí)教育教學(xué)資料，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和反思。班主任教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
第二階段目標(biāo)：
研究學(xué)生的心理，探索提高管理學(xué)生的有效策略。積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫反思。繼續(xù)改進(jìn)自己的班主任工作，努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。
第三階段目標(biāo)：
養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的.習(xí)慣。在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。對自己的班主任教育工作要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
三、行動策略
1、努力學(xué)習(xí)班主任教育理論，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實踐。
2、通過閱讀，提高自身的文化底蘊與經(jīng)驗。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)班會課，多與同伴交流；
4、認(rèn)真參加每一次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
5、和工作室成員一起交流、學(xué)習(xí)，不斷提高自我管理能力；
總之，在今后的班主任教育實踐中，我會繼續(xù)努力、認(rèn)真工作，以真誠的關(guān)心，恰當(dāng)?shù)墓芾砣ノ龑W(xué)生，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度打動家長。讓自己的班主任工作有序高效，更好地教育教導(dǎo)學(xué)生。
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