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幼兒園音樂(lè)教案《拉拉勾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲的前后兩部分。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)，嘗試用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師熟悉樂(lè)曲譜子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時(shí)的不同心情，探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。
師："小朋友，我們與小伙伴發(fā)生了矛盾，我們當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?后來(lái)又是怎樣解決矛盾的?"(幼兒可以邊說(shuō)邊做樣子)師："有一首歌，里面講了一對(duì)好朋友發(fā)生了矛盾，后來(lái)又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"(師范唱)
二、初步感知：。
1.老師范唱，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)歌曲中好朋友的情緒變化。
提問(wèn);你剛才聽(tīng)到了什么?發(fā)生了什么事?
提出進(jìn)一步的要求讓幼兒再聽(tīng)一遍。
2.幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。
(1)你聽(tīng)到了什么，根據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)歌詞。
(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，即"用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分"。
★小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣?
師：該怎樣來(lái)演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)★好朋友又和好了，我們開(kāi)心嗎?
師：該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)
3.嘗試用動(dòng)作來(lái)表示師："小朋友，歌曲中的好朋友由生氣到和好，你們?yōu)樗麄兏械礁吲d嗎?老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請(qǐng)你們來(lái)表演出來(lái)，好嗎?
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物的情緒變化，按樂(lè)句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情
(2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情的邊唱歌，邊表演動(dòng)作，幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛(ài)好，無(wú)論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開(kāi)教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書(shū)……一下子變得活力四射，剛才那沒(méi)精打采的樣子頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
小百科：兩個(gè)小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語(yǔ)“拉鉤上吊，一百年不許變”。
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