種子的奧秘教學設計范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的種子的奧秘教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　活動設計背景

　　春天是播種的季節(jié)，班級里幼兒不時地向我講述和媽媽一起在菜園里勞動、玩耍的情形，為了抓住幼兒的好奇心，及時地帶領幼兒認識各種各樣的種子，滿足幼兒對大自然的探究興趣，我設計了本次教學活動。

　　活動目標

　　1、認識生活中常見的植物的種子，并了解種子與植物的關系。

　　2、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子在人們生活中所起的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

　　3、能積極運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。

　　4、根據(jù)幼兒接觸到的果實和種子，引起幼兒的觀察興趣，通過這些活動提高他們的觀察力。

　　5、激發(fā)幼兒觀察探索種子、植物的興趣。

　　教學重點、難點

　　使學生認識幾種常見植物種子的外形特征，并能夠給它們分類。

　　能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特征。

　　活動準備

　　活動過程

　　一、尋找水果的種子

　　1、今天，我?guī)�來了許多植物的果實，它們的種子藏在什么地方？我們一起去找一找。

　　2、幼兒探索、尋找種子

　　3、交流：你找到了什么的種子？它長在哪里？

　　二、用多種途徑尋找、認識其它植物的種子

　　1、剛才我們找到了一些種子，那么，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪里，是什么樣子的呢，我們可以用什么方法知道答案？（從電腦里找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等）

　　2、今天，老師為你們準備了一些植物的種子，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會兒交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒自由探索

　　4、交流新發(fā)現(xiàn)和學習經(jīng)驗：

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子？它長在哪里？它是什么樣子的？

　　引導幼兒觀察比較幾種種子的異同。

　�。�2）誰發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家？

　�。�3）誰還有不清楚的問題要提出來？有沒有你不認識的種子？

　　三、種子有什么用？

　　剛才，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃，那么種子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，發(fā)芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。

　　四、延伸活動：

　　1、種植種子，發(fā)芽實驗

　　2、收集種子，制作標本

　　3、種子分類（植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃）

　　4、種子食品品嘗會

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