《小花貓和小老鼠》小班音樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《小花貓和小老鼠》小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

　　3、體驗音樂活動的趣味。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動準備】

　　小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　1、發(fā)聲練習：《問好歌》。

　　2、韻律活動：《手腕轉(zhuǎn)動》。

　　二、講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、聽故事，說一說。

　　師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？

　　2、教師范唱，學一學小老鼠。

　　師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

　　提問：

　�。�1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

　　（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？

　�。�3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

　　3、猜測小花貓的動作，想一想

　　師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

　　提問：

　　1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？

　　2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）

　　3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）

　　4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師完整示范唱一遍

　　師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

　　2、幼兒學唱兩遍

　　師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒分角色演唱

　　四、小花貓和小老鼠游戲

　　1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。

　　2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。

　　 教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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