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    1. 大班藝術(shù)音樂噴泉教案

      時間:2022-06-26 13:00:29 音樂 我要投稿
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      大班藝術(shù)音樂噴泉教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班藝術(shù)音樂噴泉教案,希望能夠幫助到大家。

      大班藝術(shù)音樂噴泉教案

        設(shè)計意圖:

        假日過后,幾個孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場上的音樂噴泉,后來越來越多的孩子參與議論,他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?于是,我設(shè)計了本次活動。

        目標:

        1.積極參與活動,能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

        2.體驗音樂強弱,并能用相應(yīng)的肢體動作來表達自己的感受。

        3.感受合作的樂趣。

        準備:

        1.音樂磁帶,錄音機,噴泉錄像。

        2.幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經(jīng)驗。

        過程:

        一、簡短談話,引起回憶

        師:你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?

        幼:有些像水母的腳,有些像火箭。

        幼:在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

        幼:音樂響它就噴得高,音樂輕它就噴得低。

        師:你們看得真仔細,噴泉還像什么呢?

        幼:像皇冠。

        幼:有的像樓梯,有的像金字塔。

        幼:還有的像橋。

        二、感受音樂,引發(fā)聯(lián)想

        師:音樂噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

        (師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽邊做動作,教師及時給予肯定與回應(yīng)。)

        師:噴泉高低與什么有關(guān)?

        幼:與音樂的輕重有關(guān)。

        師:音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?

        幼:低低的。

        幼:慢慢的。

        師:可以用什么樣的動作表示?

        (幼兒自由表現(xiàn),如用手在胸前交叉舞動等。)

        師:音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?

        幼:噴得很高。

        師:可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現(xiàn),如做雙手迅速向上舉的動作等。)

        三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

        1.自由表現(xiàn)。

        師:現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強弱,用動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn),有的跪在地上用手做起伏動作,有的坐在地上做蹬腿動作,有的不停地扭動身體,有的做下腰動作。)

        2.討論創(chuàng)編。

        師:我們來看看你的噴泉是怎么噴的?

        (一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)

        師:為什么一開始你的手離地面很低,后來慢慢高起來了?

        幼:因為一開始音樂很輕,后來音樂響起來了。

        師:水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?

        (幼兒集體討論、創(chuàng)編,大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)

        師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。

        (幼兒有的雙腳并攏向上提,有的全身扭動、轉(zhuǎn)圈、跳躍,男孩做的動作比較有力。)

        四、觀看錄像,合作表現(xiàn)

        師:大家做得都不錯,現(xiàn)在我們來看一段錄像片。

        1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。

        師:噴泉是怎么變化的?

        幼:音樂響起來時,噴泉像火箭一樣噴得很高。

        幼:音樂輕下來時,噴泉像荷花一樣。

        2.定格觀察音樂噴泉的變化。

        師:剛才的噴泉是怎樣變化的?

        幼:像水母一樣,一會兒合攏,一會兒打開。

        師:你們會做水母一樣的噴泉嗎?

        3.嘗試合作表現(xiàn)。

        師:請你找?guī)讉好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動作來做。

        (幼兒找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)

        師:音樂噴泉開始表演。

        (幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開合,音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉(zhuǎn)動等動作來表現(xiàn)。)

        師:你們剛才是怎么變化動作的?

        幼:聽見音樂強起來了,我們就喊“一、二、三”一起跳。

        幼:開始我們都跪在地上做動作,后來音樂變響,我們就慢慢站起來了。

        師:剛才,每個組做的動作都不一樣,說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化,怎么來表現(xiàn)。

        4.再次合作表現(xiàn)。

        師:請聽清楚音樂的強弱,噴泉要開始表演了。

        (表演時,有的組圍成圈,一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作,外圈幼兒隨音樂一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作,音樂強烈時就一起跳躍,等等。)

        延伸活動:

        可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。

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