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    1. 《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-08-08 13:49:33 設(shè)計(jì) 我要投稿

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

        作為一位杰出的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教材第八冊(cè)第六單元24課《鏡泊湖奇觀》

        教學(xué)要求:

        1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

        2.有感情地朗讀課文。

        3.學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法,領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色,獲得美的享受。

        4.了解鏡泊湖奇觀奇在哪里,了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因,增長(zhǎng)自然常識(shí)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

        2、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

        課前準(zhǔn)備:每個(gè)人查閱鏡泊湖及中國(guó)名勝、身邊景物的有關(guān)資料。

        教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀 幻燈片

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        1.導(dǎo)語(yǔ):我國(guó)地域廣闊,有無(wú)數(shù)的名勝美景,同學(xué)們誰(shuí)能介紹一下你所知

        道的名勝美景?說(shuō)的不錯(cuò)。今天我們一起來(lái)參觀美麗的鏡泊湖。

        2.教師板書(shū)課題。交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。

        二、初讀課文,整體感知

        1.為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為鏡泊湖呢?讓我們來(lái)讀讀課文,

        在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。

        2.學(xué)生自由讀課文,教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意讀書(shū)的姿勢(shì)。

        3.圍繞問(wèn)題,組織課堂交流。

        三、再讀課文,聚焦形象

        1.導(dǎo)語(yǔ):鏡泊湖一個(gè)名字就那樣神奇,鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了,課文上說(shuō)鏡泊湖的景色是奇觀。 齊讀:奇觀。理解奇觀的意思。

        2.鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢?讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀讀課文,邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。

        3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,做標(biāo)記。

        4.組織課堂交流,

        四、精讀課文,想象品味

        1.分組研讀,協(xié)作討論。

        要求學(xué)生找到有關(guān)的句子,讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇,為什么?

        2.課堂交流,匯報(bào)成果。教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)

        3.誦讀積累,比較發(fā)現(xiàn)。

        學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子,積累語(yǔ)言和表象。

        五、細(xì)讀課文,質(zhì)疑探究

        1.導(dǎo)語(yǔ):學(xué)到這里,鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。

        關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問(wèn)嗎?

        2.學(xué)生質(zhì)疑。

        3.教師引導(dǎo),討論解決

        六、總結(jié)全文

        l.指名有感情地朗讀課文。

        2.總結(jié)

        七、布置作業(yè)

        仿照課文的寫(xiě)法描寫(xiě)一處景物。

        八、板書(shū)設(shè)計(jì)

        鏡泊湖奇觀 湖自然樸實(shí)綺麗多變靜態(tài)

        瀑布?jí)延^從不結(jié)冰斷流動(dòng)態(tài)

        地下森林長(zhǎng)在火山口里土壤肥沃水分充足陽(yáng)光照射

        《鏡泊湖奇觀》的說(shuō)課設(shè)計(jì)

        碧陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳繼紅

        1. 教材簡(jiǎn)析:

        《鏡泊湖奇觀》是第八冊(cè)第六組的一篇閱讀課文。它通過(guò)描寫(xiě)鏡泊湖獨(dú)特的美麗景色,贊美了祖國(guó)壯麗山河,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文的重點(diǎn)在于突出鏡泊湖景色的壯麗奇特,故而以奇觀為題眼。

        全文分四各部分。首先描繪了鏡泊湖動(dòng)人的傳說(shuō)故事和形成的實(shí)際情況,接著從整體上描寫(xiě)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn),也就是自然樸實(shí)而又綺麗多變,其次重點(diǎn)描寫(xiě)了吊水樓瀑布的景色,最后是地下森林的景色。文章層次清楚,比喻生動(dòng),詞句優(yōu)美,描繪細(xì)致。

        《鏡泊湖奇觀》一文在描繪鏡泊湖整體特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě),在吊水樓瀑布這一段則運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě),兩者形成鮮明的對(duì)照,突出了鏡泊湖的特點(diǎn)。

        作為閱讀課文,在教學(xué)內(nèi)容上則要結(jié)合單元的.訓(xùn)練目標(biāo),運(yùn)用舊知,扶放結(jié)合逐步形成技能。

        2. 教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        本課的教學(xué)目的定為以下4點(diǎn)。

       、伲J(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。②.有感情地朗讀課文。③.學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法,領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色,獲得美的享受。④.了解鏡泊湖奇觀奇在哪里,了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因,增長(zhǎng)自然常識(shí)。

        重點(diǎn)的制定,由于本文文質(zhì)兼美,結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn),所以定為理解文中優(yōu)美詞句,體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的方法描寫(xiě)鏡泊湖奇觀的。難點(diǎn)是吊水樓瀑布冬季不結(jié)冰斷流。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于冬季氣溫低達(dá)三四十?dāng)z氏度,瀑布的水卻從不結(jié)冰這一奇特罕見(jiàn)的現(xiàn)象不易理解,教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。

        3. 教法和教學(xué)程序。

        在教學(xué)本課時(shí),我采用的基本方式是詞句品析法,輔以朗讀法和點(diǎn)綴法。讓學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下,通過(guò)朗讀,品詞析句,感受文章的美,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。

        我的教學(xué)過(guò)程分為以下三步:

       。ㄒ唬ㄇ疤釡y(cè)評(píng),認(rèn)定目標(biāo))先從審題入手,通過(guò)朗讀理清層次,感知內(nèi)容。

        本文課題是《鏡泊湖奇觀》,我在開(kāi)課時(shí)就抓住了這個(gè)湖泊為什么叫鏡泊湖這個(gè)問(wèn)題,要求學(xué)生朗讀全文,找出答案。再扣住奇觀,看看它到底奇在哪?讓學(xué)生明確文章的重點(diǎn)在奇字,讓學(xué)生明確本課教學(xué)目標(biāo)。弄清段落層次,知道文章的主要內(nèi)容是什么?分哪幾部分來(lái)描寫(xiě)的,使每一個(gè)學(xué)生既對(duì)全文有一個(gè)形象的感知,又能在邏輯思維上做到條理清晰,脈絡(luò)分明。

       。ǘ▽(shí)施目標(biāo))以讀帶講,品詞析句,加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

        本篇課文,優(yōu)美的詞句較多,如果學(xué)生能夠體會(huì)這些詞句的精妙,那鏡泊湖的奇特美景也就可以栩栩如生的再現(xiàn)在我們眼前。

        在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先誦讀課文,然后分小組研究鏡泊湖景色神奇之處,品詞析句,哪一句寫(xiě)得美,美在哪里,哪些詞精、哪些句妙,它們是如何抓住景色的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的。然后讓學(xué)生質(zhì)疑,對(duì)于鏡泊湖奇觀還有什么疑問(wèn)嗎?對(duì)疑問(wèn)分類,學(xué)生討論,自行解決,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

        (三)(目標(biāo)測(cè)評(píng))回顧總結(jié),拓展延伸。

        學(xué)生在賞析完全文后,能夠在回顧全文后很快地把握住本文哪些是靜態(tài)描寫(xiě),哪些是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)以及這種相結(jié)合寫(xiě)作方法的優(yōu)點(diǎn),我還設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸的練習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用本文寫(xiě)作方法描寫(xiě)一處景物。這是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí)能力的一個(gè)目標(biāo)檢測(cè)。

        4. 學(xué)法指導(dǎo)。

        語(yǔ)文課不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,教是為了不教,因此,語(yǔ)文教學(xué)要注意學(xué)法的指導(dǎo),本課教學(xué)著重指導(dǎo)學(xué)生以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法:

       。1) 指導(dǎo)學(xué)生掌握品味詞語(yǔ)的方法。

        如課文第二段,描寫(xiě)鏡泊湖整體特點(diǎn)時(shí),學(xué)生已經(jīng)提出具有概括性的兩個(gè)詞,自然樸實(shí)、綺麗多變?nèi)绾卫斫膺@兩個(gè)詞呢,我讓學(xué)生在文中用波浪線和橫線畫(huà)出能夠體現(xiàn)這兩個(gè)特點(diǎn)的詞句, 如除了鏡泊山莊有一些精致的別墅外,這里沒(méi)有多少人工的點(diǎn)綴,只有峭拔的山巖,清澈的湖水,繽紛的花樹(shù), 一望無(wú)際的林海。我讓學(xué)生先品味峭拔、清澈、繽紛、一望無(wú)際和點(diǎn)綴等詞,理解了這些景色的特點(diǎn)后,學(xué)生自然而然地也就明白了鏡泊湖的景色大多是天然形成的,沒(méi)有太多的人工點(diǎn)綴裝飾, 這就是自然樸實(shí)的意思。這個(gè)詞用得好, 好在哪,要聯(lián)系上下文來(lái)理解, 要看它是否準(zhǔn)確的寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)。抽象的詞語(yǔ)要聯(lián)系課文內(nèi)容具體化,具體的內(nèi)容要善于運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行歸納概括。

       。2) 學(xué)以致用,舉一反三。

        我們閱讀教學(xué)的重要任務(wù)除了教給學(xué)生各種閱讀知識(shí)以外,還要讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到寫(xiě)作知識(shí),以至于能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。在本課教學(xué)中,學(xué)生對(duì)動(dòng)靜相結(jié)合的寫(xiě)作方法已比較熟悉,我就讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)描寫(xiě)一處景物。

        5. 課堂訓(xùn)練與作業(yè)布置:

        課堂訓(xùn)練主要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練。

        聽(tīng) 聽(tīng)老師的問(wèn)題要求,在賞析詞句時(shí)聽(tīng)取同學(xué)的發(fā)言。

        說(shuō) 學(xué)生在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn),鍛煉口頭表達(dá)能力。

        讀 全班讀、自由讀、個(gè)人讀、小組讀。

        寫(xiě) 描寫(xiě)一處景物。 。

        6. 板書(shū)設(shè)計(jì)如下:

        鏡泊湖奇觀 湖自然樸實(shí)綺麗多變靜態(tài)

        瀑布?jí)延^從不結(jié)冰斷流動(dòng)態(tài)

        地下森林長(zhǎng)在火山口里土壤肥沃水分充足陽(yáng)光照射

        對(duì)于板書(shū)的設(shè)計(jì),我力圖遵循簡(jiǎn)潔、美觀、實(shí)用的原則,使學(xué)生受到板書(shū)的啟示而更好地理解課文內(nèi)容。

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        教育目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色,獲得美的享受。

        教養(yǎng)目標(biāo):

        1、理解并學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)。

        2、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。

        3、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

        4、感情朗讀課文。

        發(fā)展目標(biāo):

        學(xué)習(xí)按照景物的不同特點(diǎn),描寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的寫(xiě)法。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

        2、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

        教學(xué)方法:講讀法,討論法,直觀法等。

        教具準(zhǔn)備:鏡泊湖美景的放大彩圖,有關(guān)錄像帶,幻燈片。

        課前準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景色極其壯麗,堪稱奇觀的課文,如《海上日出》等。

        教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        復(fù)習(xí)舊課,激趣導(dǎo)入。

        出示“奇觀”,同學(xué)們,什么叫奇觀?以前我們學(xué)過(guò)一些描寫(xiě)的景色極其壯麗,堪稱奇觀的課文,你還記得嗎?今天我們又來(lái)參觀一處景色壯麗,堪稱奇觀的地方,那就是鏡泊湖。(板書(shū)題目:鏡泊湖奇觀)

        快速閱讀課,提出預(yù)習(xí)要求。

        快速讀課文,了解課文內(nèi)容。

        自學(xué)生字新詞。

        理清文章脈絡(luò)(分段、概括段意),把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫(huà)下來(lái)。

        集體訂正,檢查預(yù)習(xí)情況,質(zhì)疑。

        抓住重點(diǎn),直奔中心。

        1、再讀課文,思考:

       。1)鏡泊湖有什么特點(diǎn)?

       。2)課文重點(diǎn)描寫(xiě)了哪幾個(gè)景點(diǎn)?適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。

        指名讀第二段。

        鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方?綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方?抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。

        出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽(tīng)錄音,體會(huì)領(lǐng)略這美麗的景色。

        小結(jié):這一段寫(xiě)了什么?在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

        這一段從整體上描寫(xiě)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——自然樸實(shí)而又綺麗

        多變。是靜態(tài)描寫(xiě)。課文重點(diǎn)抓住了兩個(gè)著名景點(diǎn),看看作者是怎樣描寫(xiě)的?

        學(xué)習(xí)第三段。

        自學(xué)課文,找出景點(diǎn)名稱、位置、成因,說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方。

        看有關(guān)錄像,想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語(yǔ)為什么用得好。

        描寫(xiě)瀑布的特點(diǎn):“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向!拔g成”表現(xiàn)了時(shí)代久遠(yuǎn),慢慢腐蝕的`過(guò)程,聯(lián)系上下文,也顯示了水的沖力!暗彼畯纳贤侣。用“跌”加強(qiáng)了突然的特點(diǎn)。

        (幻燈出示)“……拋撒萬(wàn)斛珍珠……濺起……勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……。”指導(dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解它的意思,體會(huì)它的好處。

        怎樣說(shuō)明瀑布的溫度?

        (因?yàn)樗靥幈眹?guó),當(dāng)?shù)貧鉁貥O低,它不結(jié)冰斷流,就成了奇特希罕的景觀了。)

        吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰?這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系?

        齊讀課文,體會(huì)領(lǐng)略美景,總結(jié)寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

        總結(jié)學(xué)法:

        讀課文,找出景點(diǎn)名稱、位置、成因,說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方。

        抓住重點(diǎn)詞句,理解意思,讀讀體會(huì)好處,領(lǐng)略美景。

        了解寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。

        小組討論,運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)第四段。

        集體訂正,質(zhì)疑。(幻燈出示重點(diǎn)詞句,加以理解)

        指導(dǎo)朗讀。

        縱觀全文回顧第一段

        鏡泊湖多美。£P(guān)于它的傳說(shuō)也非常美麗、動(dòng)人,你知道嗎?其實(shí)

        鏡泊湖是怎樣形成的?

        這么美麗,這么壯麗的景色,大家喜歡嗎,還想不想再去?

        看錄像,聽(tīng)錄音,領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色,體會(huì)哪些是靜態(tài)描寫(xiě),哪些是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

        結(jié)合課文內(nèi)容,舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

        作業(yè):觀察校園一角寫(xiě)一篇文章,注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        14、鏡泊湖奇觀

        鏡 傳說(shuō):寶鏡

        形成:火山噴發(fā),巖流阻塞,水面抬高

        泊 自然樸實(shí)

        整體特點(diǎn)(靜態(tài))

        湖 綺麗多變 靜態(tài)與

        奇觀寬、高、深 動(dòng)態(tài)相

        奇 吊水樓瀑布拋、濺(動(dòng)態(tài)) 結(jié)合

        壁陡底平,景色壯麗(靜態(tài))

        觀 地下森林野生動(dòng)物(動(dòng)態(tài))

        ※ 此教案獲高明市98年小學(xué)語(yǔ)文中青年教師優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)要求:

        1、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色,獲得美的享受。

        2、體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。

        3、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解鏡泊湖奇觀奇在哪里,了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因,增長(zhǎng)自然常識(shí)。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭題。

        你想了解這奇觀嗎?

        二、快速讀課文,說(shuō)說(shuō)鏡泊湖奇觀奇在哪里?

        三、再讀課文,理清文章思路。

        一(12)鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。

        二(3)鏡泊湖自然樸實(shí)而又絢麗多變的景色特點(diǎn)。

        三(4)重點(diǎn)描寫(xiě)吊水樓瀑布的景色。

        四(5)重點(diǎn)寫(xiě)地下森林的景色。

        四、詞語(yǔ)質(zhì)疑。

        五、自主學(xué)習(xí),整體感知。

        1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式速讀全文,并用一句或幾年來(lái)句話概括自己的感想,可以根據(jù)課文內(nèi)容,也可以自己概括。

        2、學(xué)生自由讀。

        3、同桌相互交流。

        4、集體交流。

        六、分工合作,自主探究。

        1、鏡泊湖的景色的確奇妙,讓我們來(lái)仔細(xì)欣賞一下。

        2、分工:每小組負(fù)責(zé)研究一段。

        研究要求:認(rèn)真研究,相互合作,把你所領(lǐng)略到的'美與大家一起分享,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與大家一起探討。研究討論后再向大家交流匯報(bào)。

        3、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀、交流體會(huì)、互相質(zhì)疑解疑。

        4、大組交流討論。(同組同學(xué)可以相互補(bǔ)充,他組同學(xué)可以提問(wèn)。)

        交流方式:(1)通過(guò)交流感受體驗(yàn)美;(2)通過(guò)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)美;(3)通過(guò)朗讀感悟美、表現(xiàn)美。

        第一段交流重點(diǎn):鏡泊湖的地點(diǎn)、形成、及名稱是否名副其實(shí)。

        第二段交流重點(diǎn):理解鏡泊湖景色的自然樸實(shí)和綺麗多變。

        第三段交流重點(diǎn):體會(huì)吊水樓瀑布的形成以及它磅礴的氣勢(shì)。體會(huì)雄壯的確良瀑布與幽靜的確良鏡泊湖形成的鮮明對(duì)照。

        第四段交流重點(diǎn):了解地下森林的形成過(guò)程及壯麗的景色,感受地下森林的欣欣向榮、充滿活力。

        (教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),指導(dǎo)朗讀。)

        七、總結(jié)全文。

        八、作業(yè) :

        摘錄文中優(yōu)美片段。

        板書(shū)設(shè)計(jì) :

        景點(diǎn) 景物 特色

        鏡泊湖 山湖花樹(shù) 自然樸實(shí)

        綺麗多變 靜態(tài)

        吊水樓瀑布 瀑布 萬(wàn)斛珍珠 動(dòng)態(tài)

        千朵銀花

        千軍萬(wàn)馬

        地下森林 森林 郁郁蔥蔥 靜態(tài)

        野生動(dòng)物 活動(dòng) 動(dòng)態(tài)

        火山口 峭壁如屏 靜態(tài)

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文第3、4、5小節(jié),了解鏡泊湖的自然樸實(shí)而又綺麗多變、吊水樓瀑布的雄偉壯觀、地下森林的奇特。

        2、通過(guò)感情朗讀,感受了祖國(guó)河山的壯美和大自然的神奇。

        3、指導(dǎo)概括地下森林奇特的原因和課文的主要內(nèi)容。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、了解鏡泊湖形成的原因和吊水樓瀑布、地下森林的奇觀。

        2、了解課文是怎樣從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)來(lái)描寫(xiě)鏡泊湖的。

        教學(xué)工具:

        多媒體工具

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引入課題

        1、我國(guó)地域廣闊,有無(wú)數(shù)的名勝美景,在我國(guó)東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一

        處令人向往的湖泊——鏡泊湖,被譽(yù)為“北方的西湖”。

        這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第33課----PP,齊讀課題,正音(泊),詞義(奇觀)

        2、這是一篇寫(xiě)景的課文,文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ),昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,

        開(kāi)火車讀詞語(yǔ):

        消災(zāi)弭禍(詞義)

        二、整體感知

        1、為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”?它又是如何形成的呢?

        讀讀課文第1、2節(jié),找找答案,完成填空:

        鏡泊湖位于(),是由于()而形成的,又因?yàn)椋ǎ,所以稱為鏡泊湖。

        2、這節(jié)課就讓我們跟隨作者的腳步走入課本,走近鏡泊湖,去領(lǐng)略鏡泊湖的奇特景觀。

       。1)指名分節(jié)讀3、4、5小節(jié),要求:邊聽(tīng)邊思考,作者描寫(xiě)了鏡泊湖的哪些景觀?

       。2)學(xué)生反饋,師板書(shū):鏡泊湖、吊水樓瀑布、地下森林。

        (3)從課題我們可以看出,這篇課文是要向我們介紹鏡泊湖綺麗的景色,因此,這篇課文的重點(diǎn)是3-5小節(jié)。

        三、深入研讀3-5小節(jié)

        師:鏡泊湖這三個(gè)景觀到底“奇”在哪里呢?自由讀讀課文3-5小節(jié),找出相關(guān)的詞句。

        交流,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

        1、鏡泊湖,第3節(jié)(媒體出示)

       。1)鏡泊湖最大特點(diǎn)是-----

        板書(shū):自然樸實(shí),綺麗多變

        引讀:(說(shuō)它自然樸實(shí),是因?yàn),鏡泊湖除了……,只有……。)

       。2)師:你們看,這就是峭拔的山巖?纯磮D,“峭拔”是什么意思?(山巖高而陡)讀好這個(gè)詞組(指名讀)一起來(lái)讀好這句句子。

        師:是!這就是大自然的本色,沒(méi)有絲毫的人工雕琢,這就是——

       。ㄉ鹤匀粯銓(shí))

       。3)師:這些景物一年四季靜靜地在那兒,然而它靜得并不單調(diào)——

        引讀:(四周……,湖心……,石島……,湖中……,真是……。)

        師:這樣的景象就是——(生:綺麗多變)

       。4)師:這句話不改變意思我們還可以這樣說(shuō)——(師:疊起的峰巒。生:聳峙的石島、奇幻的倒影),那為什么不這樣寫(xiě)呢?

        (看來(lái)作者的語(yǔ)言也像這鏡泊湖的景色一樣,并不單調(diào),而是富于變化。)

        (5)這一小節(jié),作者用了先概括后具體的手法向我們展現(xiàn)了鏡泊湖自然而又多變的景觀,讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受鏡泊湖奇特的景觀之美

       。◣熥x概括句,生讀具體描寫(xiě)的句子)

       。6)師:是呀!自然中有變化,樸實(shí)中有綺麗,而作者用這對(duì)看似矛盾的詞語(yǔ)來(lái)概括鏡泊湖自然景觀的特點(diǎn)就是為了突出它是一大“奇觀”。

        2、吊水樓瀑布,第4節(jié)

        過(guò)渡:剛才我們一起欣賞了美麗如畫(huà)的鏡泊湖,還有哪些奇特的景觀給你留下了深刻的.印象?

        吊水樓瀑布也是一大奇觀,你從哪些語(yǔ)句體會(huì)到了?

        句子一:瀑布寬43米,高25米。底部巖石由于上萬(wàn)千激流的沖擊,被蝕成幾十米的深譚。

       。1)師補(bǔ)充:看,這就是吊水樓瀑布,給你怎樣的感受?學(xué)校操場(chǎng)寬30米,25米高度相當(dāng)于8層樓房。

       。2)小結(jié):一系列的數(shù)字形象地描述了瀑布奇特的形狀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,吊水樓瀑布凌空而立,這個(gè)瀑布也因此而得名。

        板書(shū):形狀奇特女生讀

        句子二:本來(lái)清澈的湖水——形成鮮明的對(duì)照

        (1)讓我們站在吊水樓瀑布的腳下欣賞一番。播放視頻,師畫(huà)外音。

       。2)指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)能讀出吊水樓瀑布給人的那種先靜后動(dòng)的雄偉氣勢(shì)?

        指名讀。

        (3)比較句子:本來(lái)清澈的湖水靜靜地淌著,到陡崖處下跌,拋散萬(wàn)斛珍珠,濺起千朵銀華,水霧彌漫,勢(shì)如千軍萬(wàn)馬,聲聞數(shù)里,同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對(duì)照。

        同原文比較,“一到”、“”突然、“頓時(shí)”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了湖水的變化,導(dǎo)致瀑布的千軍萬(wàn)馬之勢(shì)。

        師:指導(dǎo)朗讀,要讓大家感受到了吊水樓瀑布的水勢(shì)浩大。

        板書(shū):水勢(shì)浩大

       。4)練習(xí)說(shuō)話:

        本來(lái)清澈的湖水(),一到陡崖,(),頓時(shí)(),勢(shì)如(),同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對(duì)照,不禁令人贊嘆道:“()”

        句子三:所以即使“這里地處北國(guó),——結(jié)冰斷流。

        交流:想想我們的生活中,水一般在什么情況下就結(jié)冰?

        而這里的氣溫呢?去過(guò)北方的人回來(lái)后都有這樣的感受,在零下三四十?dāng)z氏度的情況下是呵氣成冰,而這里的瀑布卻——

        引讀:(是!此時(shí)的北國(guó),冬季氣溫低達(dá)……,千里冰封,萬(wàn)里雪飄,一片銀裝素裹的世界,唯有吊水樓瀑布卻……,可見(jiàn)瀑布的水流是多么急。∷哉f(shuō)是——一大“奇觀”)

        3、地下森林,第5節(jié)

        過(guò)渡:鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林,這又是一番怎樣的景象呢?課文中哪句句子告訴了我們?

        句子一:游客們爬上火山口-----充滿了活力。

       、偕涣

        板書(shū):充滿活力欣欣向榮

       、谝x:地下森林充滿活力,欣欣向榮!傲种杏---還有---東北虎——”

        ③指導(dǎo)填空:那里全是火山口,為什么出現(xiàn)這些欣欣向榮的景象呢?可以看看圖,讀讀第五節(jié),想一想用“PP:因?yàn)?--所以---”說(shuō)一說(shuō)(土壤肥沃,降水較多、陽(yáng)光射入)

        由此可見(jiàn):充滿活力,欣欣向榮的地下森林真不愧為一大“奇觀”。

        四、概括文章主要內(nèi)容

        1、師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文,現(xiàn)在能否借助課題和老師的板書(shū)來(lái)概括文章

        的主要內(nèi)容。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備、交流。

        (鏡泊湖位于黑龍江省寧安縣境內(nèi),是由于火山噴發(fā)而形成的湖泊。鏡泊湖的景

        色自然樸實(shí)而又綺麗多變,吊水樓瀑布的形狀奇特,水勢(shì)浩大,鏡泊湖附近的地

        下森林欣欣向榮,充滿活力。)

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)5

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

        2、體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法。

        3、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

        2、了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

        教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┏踝x課文,了解課文內(nèi)容。

        (二)學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語(yǔ)在課文中的意思。

       。ㄈ╅喿x課文,給課文分段,了解各段段意。

       。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第1段,弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說(shuō)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

       。ㄒ唬┙o課文分段,說(shuō)出各段段意。

        (二)了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說(shuō)。

        三、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬┙沂菊n題,啟發(fā)談話。

        我們祖國(guó)不僅有遼闊美麗的大草原,而且有許多高山大川,江河湖泊。鏡泊湖是位于我國(guó)黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個(gè)有名的`湖泊,那里的景色迷人,今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番!捌嬗^”是什么意思?(題目中的“奇觀”是指雄偉美麗而又少見(jiàn)的景象。)

       。ǘ┞(tīng)錄音,邊聽(tīng)邊想:

        鏡泊湖在什么地方?是個(gè)怎樣的湖?那里有些什么奇觀?

       。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)生字、詞。

        (結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。消災(zāi)弭禍:消除災(zāi)禍。弭同“彌”,止息的意思。忌妒:這里指因?yàn)閯e人擁有自己所沒(méi)有的好東西而心懷怨恨。熾熱:極熱,熾,是火旺的意思。繽紛:種類很多,五顏六色。綺麗:形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝,能夠承受。不勝,接受不完的意思。聳峙:高高的直立。斛:過(guò)去的量器,一斛等于五斗。郁郁蔥蔥:形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮:形容林木繁密,生機(jī)勃勃。)

        (四)檢查學(xué)生自學(xué)情況。

       。ǹ梢韵茸寣W(xué)生置疑。)

       。ㄎ澹┠x課文,分段,歸納段意。

       。ǖ1段〈第1、2自然段〉:講鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。第2段〈第3自然段〉:從整體上描寫(xiě)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——“自然樸實(shí)而又綺麗多變”。第3段〈第4自然段〉:重點(diǎn)描寫(xiě)吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉:重點(diǎn)描寫(xiě)地下森林景色的奇觀。)

       。┲杆拿瑢W(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:鏡泊湖在什么地方?課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點(diǎn)?讀后讓學(xué)生回答。

        (鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫(xiě)了吊水樓瀑布和地下森林兩個(gè)主要景點(diǎn)。)

       。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)課文第1段。

        1、學(xué)生輕聲自讀課文第1段。

        2、提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。(可先讓其他同學(xué)給予解答,然后老師再給予補(bǔ)充糾正。)

        3、讓學(xué)生加上自己的想象,復(fù)述課文中的傳說(shuō)故事。

        4、說(shuō)說(shuō)鏡泊湖是怎樣形成的?

       。ò耍┳鳂I(yè)。

        1、朗讀課文。

        2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

        消災(zāi)弭禍 天廷 忌妒 索取 爭(zhēng)執(zhí) 熾熱 阻塞 綺麗 別墅 點(diǎn)綴

        一望無(wú)際 繽紛 聳峙 奇幻 俯視 黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。

       。ǘ├首x課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

       。ㄒ唬┝私獾跛畼瞧俨己偷叵律謨商幘包c(diǎn)的具體情景。

       。ǘ┝私庾髡呤窃鯓幼プ【包c(diǎn)的特征進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的。

        (三)體會(huì)文中的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

        三、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬┲该x第1段課文,并說(shuō)說(shuō)第1段所寫(xiě)的內(nèi)容。

        (二)學(xué)習(xí)課文第2段。

        1、學(xué)生自讀課文。

        2、說(shuō)出這段話的段式待點(diǎn)是什么?

       。ǹ偂侄问。先總說(shuō)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是“自然樸實(shí)而又綺麗多變”,然后再具體展開(kāi)說(shuō)明它怎樣“自然樸實(shí)”,又怎樣“綺麗多變”。)

        3、課文是怎樣寫(xiě)鏡泊湖是“自然樸實(shí)”的?讀出有關(guān)語(yǔ)句。

        4、課文是怎樣寫(xiě)鏡泊湖“綺麗多變”的?讀出有關(guān)語(yǔ)句。

        5、“有的直插湖中如屏似壁,有的退避三舍形成水灣,湖心石島聳峙,湖心倒影奇幻……”說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解這幾句話的?

        6、仿照這段話,自己組織語(yǔ)言說(shuō)一段話。(要求運(yùn)用:“……除了……沒(méi)有…………只有……然而……”這些詞語(yǔ)。)

        小結(jié):課文第2段,作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)即:自然樸實(shí)而又綺麗多變。

        7、齊讀第2段。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3段課文。

        1、學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考:

       。1)吊水樓瀑布在什么地方?

       。2)吊水樓瀑布是怎樣形成的?

       。3)“千軍萬(wàn)馬”、“聲聞數(shù)里”是什么意思?作者為什么要這樣寫(xiě)?

       。4)在冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度時(shí),吊水樓瀑布結(jié)冰嗎?為什么?

        2、分小組討論、交流上面的思考題。

        (在學(xué)生自學(xué)后,分組討論,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。)

        小結(jié):課文第3段,作者重點(diǎn)介紹了鏡泊湖的著名景點(diǎn):吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運(yùn)動(dòng)中,即使在零下三四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒下也從不結(jié)冰,這是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě),與第2段的靜態(tài)描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)照。

        3、齊讀課文第3段。

       。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第4段。

        1、學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考:

       。1)地下森林為什么要說(shuō)“所謂地下森林”?

       。2)為什么能在這里長(zhǎng)起郁郁蔥蔥的森林?

       。3)什么叫“俯視”?游客們爬上火山口的頂部俯視時(shí)感覺(jué)怎樣?

       。4)為什么地下森林的樹(shù)木會(huì)“欣欣向榮,充滿了活力”?

        2、自學(xué)后,分小組討論、交流。

        小結(jié):由于土壤肥沃,水分充足、陽(yáng)光照射,鏡泊湖這里的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,欣欣向榮,充滿了活力。

        3、指名讀第4段課文。

       。ㄎ澹├首x課文。

       。╃R泊湖的景色有靜有動(dòng),舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

       。ㄆ撸┛偨Y(jié)(略)。

       。ò耍┳鳂I(yè)。

        1、復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。

        2、填空。

       。1)除了鏡泊山莊有一些( )別墅外,這里沒(méi)有多少人工的點(diǎn)綴,只有( )山巖,( )的湖水,( )的花樹(shù),( )林海。

       。2)本來(lái)清澈的湖水靜靜地( )著,一到陡崖,突然下( ),頓時(shí)( )萬(wàn)斛珍珠,( )起千朵銀花,水霧( ),勢(shì)如千軍萬(wàn)馬,聲聞數(shù)里,同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的( )。

      《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)6

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識(shí)本課8?jìng)(gè)生字。

       。病⒂懈星榈乩首x課文。

       。、學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法,領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色,獲得美的享受。

       。、了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里,了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因,增長(zhǎng)自然常識(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入新課

       。薄(dǎo)語(yǔ):我國(guó)地域廣闊,有無(wú)數(shù)的名勝美景,在我國(guó)東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊──鏡泊湖,被譽(yù)為“北方的西湖”。

        2、教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題,注意讀準(zhǔn)泊(pō)字的讀音。

        二、初讀課文,整體感知

       。、為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢?讓我們來(lái)讀讀課文,在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。

        2、學(xué)生自由讀課文,教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意讀書(shū)的姿勢(shì)。

       。场@問(wèn)題,組織課堂交流。學(xué)生可能會(huì)有這樣幾種說(shuō)法:

        ⑴ 傳說(shuō)鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來(lái)變成的。

        ──引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“消災(zāi)弭(mǐ)禍(huò)”“天庭(tíng)”;理解詞語(yǔ)“消災(zāi)弭禍”。

       、 鏡泊湖湖面水平如鏡。

        ──引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文,讀準(zhǔn)字音“倒(dào)”理解詞語(yǔ)“聳峙”。

        三、再讀課文,聚焦形象

       。、導(dǎo)語(yǔ):“鏡泊湖”一個(gè)名字就那樣神奇,鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了,課文上說(shuō)鏡泊湖的景色是──奇觀:

        齊讀:奇觀。理解“奇觀”的意思。

        2、鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢?讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀讀課文,邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。

        3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,做標(biāo)記。

       。、組織課堂交流,一般學(xué)生會(huì)有這樣幾種觀點(diǎn):

       、 奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒。

       、 奇在吊水樓瀑布。

       、 奇在地下森林。

        四、精讀課文,想象品味

       。、分組研讀,協(xié)作討論:

        學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好,自愿組織學(xué)習(xí)小組,研究鏡泊湖景色的神奇之處。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子,讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇,為什么?教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)參與學(xué)生的討論。

       。、課堂交流,匯報(bào)成果:

        學(xué)生按小組匯報(bào)研讀討論成果,教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo),發(fā)揮主導(dǎo)作用。估計(jì)學(xué)生的匯報(bào)會(huì)這樣進(jìn)行:

        ⑴ 認(rèn)為“奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒”的學(xué)生會(huì)認(rèn)為峰巒綺麗多變,“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”很神奇。同時(shí)會(huì)選擇朗讀課文的第3自然段。

        ──教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”的意思,想象課文描寫(xiě)的奇觀,畫(huà)一畫(huà)鏡泊湖的風(fēng)光圖,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

        ⑵ 認(rèn)為“奇在吊水樓瀑布”的學(xué)生會(huì)認(rèn)為吊水樓瀑布“濺起千朵銀花”“勢(shì)如千軍萬(wàn)馬”很神奇。同時(shí)會(huì)選擇朗讀課文第4自然段的'第四句話:“本來(lái)清澈的湖水……形成鮮明的對(duì)照!

        ──教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“萬(wàn)斛”的意思;播放瀑布的響聲,讓學(xué)生閉上眼睛想象瀑布的樣子和氣勢(shì);配上瀑布錄像,音畫(huà)合成,指導(dǎo)感情朗讀。

       、 認(rèn)為“奇在地下森林”的學(xué)生會(huì)認(rèn)為“火山口似乎要吞沒(méi)一切”和“林木卻欣欣向榮”很神奇。同時(shí)會(huì)選擇第5自然段的最后一句話朗讀。

        ──教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“深約100米”想象火山口的“黝黑”,想象林木的欣欣向榮;指導(dǎo)感情朗讀。

        3、誦讀積累,比較發(fā)現(xiàn):

        ⑴ 學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子,積累語(yǔ)言和表象。

       、 比較這三處奇觀有什么不同之處。(湖邊峰巒和地下森林的靜態(tài)與吊水樓瀑布的動(dòng)態(tài))

        五、細(xì)讀課文,質(zhì)疑探究

       。、導(dǎo)語(yǔ):學(xué)到這里,鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問(wèn)嗎?

       。、學(xué)生質(zhì)疑,可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題:

       、 在火山口,怎么會(huì)有地下森林?

       、 吊水樓瀑布為什么不會(huì)結(jié)冰?

       、 鏡泊湖和吊水樓瀑布是怎樣形成的?

        ⑷ 關(guān)于鏡泊湖,怎么會(huì)有這樣一個(gè)美麗的傳說(shuō)?

       。、教師引導(dǎo):有些問(wèn)題是可以通過(guò)仔細(xì)地讀書(shū),在課文中找到答案的;有些問(wèn)題是可以通過(guò)推想解決的。讓學(xué)生給所提的問(wèn)題分類:可以通過(guò)讀書(shū)解決的,學(xué)生自己仔細(xì)讀書(shū);需要通過(guò)推想才能解決的,先自己推想,后進(jìn)行討論。

        六、總結(jié)全文

       。、指名有感情地朗讀課文。

       。、總結(jié):這篇課文先寫(xiě)了鏡泊湖的傳說(shuō)和形成原因,然后重點(diǎn)描寫(xiě)了“自然樸實(shí)而又綺麗多變”的鏡泊湖景色、吊水樓瀑布、地下森林,表現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美和大自然的神奇。

        七、拓展延伸

        交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。

        【教案點(diǎn)評(píng)】

        學(xué)生搜集、查閱有關(guān)鏡泊湖的材料,可閱讀書(shū)刊,也可網(wǎng)上瀏覽。通過(guò)自讀自悟,小組合作學(xué)習(xí),課堂交流等形式學(xué)習(xí)課文。教師從課題引入新課,圍繞鏡泊湖奇觀“奇”在何處,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的理解和體會(huì),從而感受大自然的神奇和祖國(guó)山河的壯麗。

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