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    1. 幼兒園中班教育隨筆

      時(shí)間:2023-06-19 11:00:40 教育 我要投稿

      幼兒園中班教育隨筆(通用20篇)

        無論在學(xué)習(xí)或是工作中,說起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆,或講述文化知識,或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。常見的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教育隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園中班教育隨筆(通用20篇)

        幼兒園中班教育隨筆 篇1

        要孩子做事有信心,家長務(wù)必要有正確的教育方法。不少父母把孩子視為柔弱的個(gè)體,總是竭盡全力為孩子解決各種困難,這種過度的照顧和過分的保護(hù),實(shí)際上奪取了孩子鍛煉的機(jī)會,一旦遇到困難便不知所措,因而更易受挫折、失敗,并構(gòu)成自卑心理。與此同時(shí),有的家長經(jīng)常將自我的意愿強(qiáng)加于孩子,對孩子嚴(yán)厲粗暴,當(dāng)孩子提出問題時(shí)輕者批評,否定,重者訓(xùn)斥,指責(zé),甚至諷刺挖苦。長期處于這種缺乏接納、關(guān)愛的.環(huán)境中,孩子就會變得情緒憂郁,缺乏自信。

        因此我經(jīng)常分析每個(gè)兒童的發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性,揚(yáng)其長,避其短,提出不一樣的教育要求,采取不一樣的教,及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài),使他們育方法有足夠的心理承受潛質(zhì)和排除困難的勇氣和毅力,為他們創(chuàng)造1條最能發(fā)展其特長的道路。并與家長聯(lián)系,交流教育經(jīng)驗(yàn),共同討論有效的教育方法,讓孩子在家時(shí),無論干活、講話,只要出現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)給予鼓勵,平時(shí),應(yīng)對復(fù)雜多變的世界,家長也要充滿自信地?fù)麸L(fēng)搏浪,為孩子樹立了奮發(fā)進(jìn)取、做事有信心的榜樣,這樣持之以恒孩子的自信心就會增強(qiáng)。

        幼兒園中班教育隨筆 篇2

        語言領(lǐng)域中的問題研討活動,讓我收益匪淺,雖然我不具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,利用年輕人思維活躍,善于創(chuàng)造,容易接受新事物的特點(diǎn),活動中采用提升理論、個(gè)人反思等多種形式,讓我獲得了不少表現(xiàn)自我的機(jī)會。從而就看圖講述活動過程中“如何設(shè)計(jì)提問以及如何發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力?”這個(gè)問題我進(jìn)行了反思:

        1、“看圖講述”活動的選材非常重要,尤其對于中小班幼兒而言,選材的生活性尤為明顯,不能難度太大,必須是幼兒熟悉的、容易接受并理解的講述內(nèi)容,從而更有利于幼兒語言能力的培養(yǎng)!额B皮一夏》這個(gè)主題即將接近尾聲,幼兒對于夏天有了一定的體會與了解。夏天的植物、動物、人們的飲食等,西瓜就是其中的一種。家庭吃西瓜的方法單一,而《蛤蟆吃西瓜》這個(gè)童話故事利用了幼兒喜歡的動物為主人公,發(fā)揮豐富的想象力,講故事演繹的生動、有趣,牢牢吸引幼兒的目光。

        2、問題設(shè)計(jì)時(shí),要有針對性,有啟發(fā)性,并且具有靈活性,即:在活動過程中,根據(jù)幼兒思維的方向改變方案中預(yù)設(shè)的提問,并即興設(shè)計(jì)新的`提問內(nèi)容,這一點(diǎn)是對教師技能的一次訓(xùn)練也是一次挑戰(zhàn)。在活動中,幼兒回答了一些問題:“你覺得蛤蟆的哪個(gè)辦法最好?”不管他們回答什么,教師都可以繼續(xù)引導(dǎo)出下一個(gè)問題:“你喜歡故事里的蛤蟆嗎?”繼續(xù)教學(xué)活動。無論幼兒怎么說,他都跳不出范圍,因?yàn)椋處熤恍枰膭詈瓦m當(dāng)?shù)奶釂柧涂梢粤恕?/p>

        3、在活動中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會;在讓幼兒多說的同時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ),應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計(jì)中!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說,去嘗試。

        在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學(xué)會了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為,尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。

        幼兒園中班教育隨筆 篇3

        “夢琪,你怎么哭了”看著孩子傷心的淚水,我心里也很不是滋味,“我口渴,我不會開水龍頭”。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)夢琪自理能力特別差,不會穿衣服、穿鞋子,不會自己吃飯,不會……通過家訪,我了解到孩子父母對孩子過于溺愛,什么事情都舍不得讓孩子自己做,事事代替,使孩子失去了鍛煉自己的機(jī)會,讓孩子逐漸形成了飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。

        首先,我針對這個(gè)問題與家長進(jìn)行了溝通,讓家長知道孩子自理能力的重要性,平時(shí)在家要相信孩子,放手讓孩子做些力所能及的事情,從而促使孩子生活自理能力的提高。

        其次,在幼兒園的一日生活中,鼓勵孩子自己的事情自己做,先從簡單的做起,孩子學(xué)會了要及時(shí)鼓勵。孩子不會,要耐心細(xì)心的`去引導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)化,最終提高孩子的自理能力。

        經(jīng)過家園的共同努力,夢琪會自己穿衣、吃飯、系鞋帶等等,還會幫助別的小朋友。孩子自理能力有了很大的進(jìn)步,家長也非常滿意,家園關(guān)系更加融洽了。

        幼兒園中班教育隨筆 篇4

        最近天氣變化較大,有的孩子帶了外套,有的孩子穿的比較多沒有帶外套,所以教師準(zhǔn)備了幾件娃娃家的衣服讓沒有帶外套的幼兒進(jìn)行練習(xí)。現(xiàn)在午睡時(shí)幼兒都會把長褲脫掉,但是有的`幼兒總是隨意地將褲子放在床上,教師趁此機(jī)會讓幼兒能學(xué)會疊褲子,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

        在與幼兒討論自己在家睡覺時(shí),脫下來的衣服是怎么放的時(shí),大部分幼兒表示脫下來的衣物都是隨意放置的,或是媽媽幫忙收拾的,只有一兩位幼兒表示是自己整理的。而在接下去的教學(xué)活動中,部分幼兒能順利完成疊衣服,有的幼兒連外套的上下、正反都分不清。

        對于中班幼兒來說,生活自理能力應(yīng)該比小班時(shí)有比較大的提升了,可是少數(shù)幼兒仍是懵懵懂懂。單是在幼兒園的生活無法幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,教師需要和家長溝通,讓幼兒在家自己的事情自己做,鍛煉他們的生活自理能力。

        幼兒園中班教育隨筆 篇5

        俗話說得好:"良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他們更加康健成長,而批評打擊的一句話,會讓幼兒變得畏縮猶疑。

        作為教師,起首要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

        只要咱們從孩子的實(shí)際起航,把孩子的今日和昨日比擬,你就會發(fā)明孩子是在不斷成上進(jìn)步的,從而對他們加以表揚(yáng)。"你方才學(xué)畫時(shí),連筆都拿不住的,此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后,領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會很高。有意識的表揚(yáng),對與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著用心好處。

        在活動課上,還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動,教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中領(lǐng)悟知識,這樣教師就要對當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表揚(yáng),這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性,對其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動中,有的幼兒不怕臟、不怕累,而有的幼兒則拈輕怕重,有躲避勞動的傾向。教師就要批注勞動的`好處,鼎力大舉表揚(yáng)前者,對后者既不批評又不放縱,而是諸云云說:"_泛泛十分鐘愛勞動,今日的勞動熱忱還沒全闡揚(yáng)出來,但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說,大家肯定都干得熱火朝天,結(jié)果是既美化了環(huán)境,又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習(xí)氣。

        對孩子的鼓勵,不必須務(wù)必用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信托的目光,親切欣忭的笑貌,都會給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中知道本身做對了,"啊,我進(jìn)步了老師多開心呀。"于是孩子在盤算著,怎樣讓老師更開心,不消你刺刺不休的數(shù)落孩子,他們本身會給本身提出進(jìn)一步的要求,這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

        讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子,咱們也但愿他們成功、進(jìn)步,但是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí),不好忘記留給他們時(shí)刻和空間,這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。

        幼兒園中班教育隨筆 篇6

        今天是三八節(jié),是天下所有媽媽的節(jié)日,根據(jù)這個(gè)節(jié)日,我們開展了八個(gè)一系列的“愛媽媽”活動,如:給媽媽一個(gè)吻,為媽媽講一個(gè)故事等等,可是接下來的活動卻讓孩子們討論的絡(luò)繹不絕,“為媽媽洗一次腳”,哈哈、“給媽媽洗腳”?我可不洗,臭死了,這是行行最先發(fā)出來的聲音,“我媽媽從來都不讓我洗腳,她只給我洗腳”這是貝貝說的,每個(gè)孩子都在發(fā)表自己的意見,難道這就是天天喊著:“愛媽媽”的孩子們嗎?這時(shí)候我聽到了在最角落里的浩浩小聲的說:“我給媽媽洗過腳”聲音很小,但是那種膽怯的話語已經(jīng)引起來小朋友的注意,哈哈,浩浩給媽媽洗腳,臭死了,顯然孩子們已經(jīng)把這種“給媽媽洗腳”的事情當(dāng)作了一種很可笑的.事情,我很不高興的說:“孩子們,你們覺得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎?”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎?教室里頓時(shí)安靜了下來,每個(gè)孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我,顯然他們已經(jīng)不再覺得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了,其實(shí),浩浩做的很好,媽媽整天為了你,為了家庭奔波,很辛苦,我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應(yīng)該嗎?“應(yīng)該”孩子們已經(jīng)意識到了自己剛剛說的,每個(gè)人都不再覺得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了,那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓,頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲……

        如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視,但多半是知識學(xué)習(xí)、腦潛能開發(fā),而孩子的感恩教育卻被忽視了。在生活中,我們常常會發(fā)現(xiàn),父母強(qiáng)勢些的,孩子往往會弱勢些。操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報(bào)的愛,使得父母放松了對孩子的教育和正當(dāng)要求,同時(shí)也滋長了孩子對父母的依賴,阻礙了孩子的個(gè)人能力的發(fā)展。因此,在日常生活中我常常扮演一個(gè)弱勢的媽媽向?qū)殞殹八魅 睈邸?/p>

        我們期待起跑線上的每一個(gè)孩子都能擁有一顆感恩之心,從而使我們的社會真正成為一個(gè)互愛、互助、文明、友善的和諧社會。

        幼兒園中班教育隨筆 篇7

        這天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說:“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”母親著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進(jìn)來。”我放下手中的活跟著李明的母親來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。

        我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的'身上說:“老師你真好!”

        從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

        幼兒園中班教育隨筆 篇8

        這天,我給孩子們示范講解五角星的折法,孩子們課專心聽著。示范結(jié)束后,我要求大家自己試一試,折一折?赏鯘崿撘荒玫郊,就叫了起來:“老師,我不會做。”之后就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去,笑著說:“不會吧,我看你剛才聽的很仔細(xì)的,大膽點(diǎn),試試看,老師再幫忙。”她動手了,可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考,總想依靠老師來幫忙……

        孩子專心、用心動腦、動手都是老師和家長所期盼的,這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件,只有具備了這些良好的習(xí)慣,才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)用心性和主動性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,使孩子終生受益。作為幼兒園,最基礎(chǔ)的`教學(xué),從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此,我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí),更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,有針對性的、有目的透過多種方法,有效的引導(dǎo)孩子,慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

        幼兒園中班教育隨筆 篇9

        每次中午值班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn),咱們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來覆去的難以入睡,記得以前的時(shí)候,咱們采取了很多讓幼兒盡快入睡的方法:講故事、聽音樂等,但是對于那些難以入睡的孩子來說:幾乎起不到什么作用,堅(jiān)信這也是一個(gè)困擾咱們幼兒老師的難題。孩子難以午睡?我想:這也許與有的孩子正因在家有些不一樣的習(xí)慣有關(guān),例如:有的孩子在家睡覺時(shí)讓家長陪著睡覺,有的孩子從小就沒有午睡的習(xí)慣等,這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān),那么咱們不妨試一下,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,咱們能夠帶領(lǐng)幼兒做一些安靜的小游戲,還能夠讓幼兒模仿各種小動物的睡覺方式等來讓自我入睡,慢慢的`讓習(xí)慣成自然,另外咱們還能夠?qū)⒂變旱膶嬍也贾玫墓饩暗一點(diǎn)、溫馨一點(diǎn),咱們還要注意對于那些個(gè)性難以入睡的孩子盡量不好不耐煩的盡心大聲訓(xùn)斥,要給他們講一些道理,讓他們明白如果自我不睡覺,在那里做小動作、出聲音、會影響全體孩子的。

        此刻老師要看哪個(gè)小兄弟姐妹睡得最香,沒想到這幾個(gè)孩子個(gè)性感興趣,這不,這天中午,這幾個(gè)孩子既然都睡著了,我想這種方法也許適合這樣的孩子吧,在以后的時(shí)刻里,我還會繼續(xù)探索出更多的方法,以此來讓那些難以午睡的孩子,能盡快入睡。

        幼兒園中班教育隨筆 篇10

        每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會梳理頭發(fā)發(fā),每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的,但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會因人施教,適時(shí)指點(diǎn);讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

        每當(dāng)這時(shí),我們之間的.距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個(gè)不!袄蠋,我媽剛給我買了電子琴!老師,那首歌我會了!老師,我敢走獨(dú)木橋了!碑(dāng)然,此時(shí)也是我了解他們生活、心理和舉行適時(shí)指點(diǎn)、鼓勵的好時(shí)候。“你最喜歡老師啥子你不喜歡老師啥子你最愿意參與哪個(gè)活動你此刻睡覺還用媽媽陪嗎?”這些他們?nèi)粘F椒脖芏淮鸬膯栴},這時(shí)就會都爭著回覆,而且絕沒有謊言。就這樣,我把每一天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式,把梳個(gè)漂亮的發(fā)式作為對孩子的一種賞封。

        看到梳好小辮的孩子一個(gè)個(gè)滿意的回到座位上,臉上洋溢著無以言表的歡愉,此時(shí),我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。

        幼兒園中班教育隨筆 篇11

        博文小朋友的繪畫潛力和動手潛力相比較較弱,因此,在每次活動中,我對他的指導(dǎo)和關(guān)心多于其他小朋友。但是,一段時(shí)間下來,他的繪畫和動手潛力沒有明顯提高,最近,手工活動中發(fā)生的事情,使我對此有所感悟。

        那天,我們組織剪“小兔的蘿卜”的活動,小朋友都十分感興趣,博文也十分投入,他拿到老師給的材料,便迫不及待的舉起剪刀開始剪。但是,他歪著腦袋,翹著手指,剪的很累,剪出來的蘿卜也不平整?吹竭@情形,便走過去,把住他的手與他一齊剪,并強(qiáng)調(diào)剪刀要放正,沿著輪廓線.但是,對于我的幫忙,博文好像并不高興,一向嘟著嘴,我能感覺到被我握著的小手也松了勁,只是機(jī)械的隨著我的節(jié)奏擺動。于是,我便停下來問他:“怎樣啦?為什么不剪?不會剪不要剪,老師教了你就會了!彼拖骂^沉默了許久,然后輕輕地說:“老師,我要自己會剪的!泵腿婚g,這句話敲醒了我,我本想做一個(gè)指導(dǎo)者、幫忙者,事實(shí)上卻扮演了一個(gè)干預(yù)者、破壞者。同時(shí),我也感受到博文并不需要我過多的指導(dǎo)和幫忙。他真正需要的`是自己動手、自己操作,不管他剪得簡單與否、好壞與否,只要是主動的、用心的、愉快的體驗(yàn),對他來說才是需要的。

        對于小班的幼兒來說,只有大膽放手,讓幼兒自己干,讓他們用心主動的參加活動,幼兒園的活動才能成為他們真正需要的活動,才能更好的促進(jìn)他們發(fā)展。

        幼兒園中班教育隨筆 篇12

        天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,孩子們穿的褲子大多較厚,孩子們在脫褲子和提褲子是都遇到了困難,因此,我組織了領(lǐng)悟提褲子的生活活動。活動中我讓龍雅琦試一試,在脫褲子時(shí),龍雅琦顯得較簡單,但在提褲子時(shí)就遇到了困難,看上去很煩躁,碰到這種狀況,我便告訴孩子:“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’,我就會十分高興地幫忙你!焙⒆訒磉_(dá)自我的請求時(shí),我就親切地說:“我很愿意幫忙你。我?guī)湍闾嵫澴,你也幫我一齊使勁提,好嗎?”雖然孩子的力量起不了多大的作用,但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。

        在生活和活動中,有些事情孩子做起來很困難,我就教給他們求助的方法,以便能及時(shí)得到老師的幫忙,減少消極情緒的產(chǎn)生。同時(shí),在幫忙孩子的`過程中,我注意調(diào)動孩子的主動性,以避免孩子產(chǎn)生依靠心理。例如,在孩子領(lǐng)悟自我提褲子的過程中,年齡稍大的孩子一使勁就能提起來,年齡偏小的孩子,手腕兒力量小,總也提不上,有的會感到很煩躁,甚至?xí)У乜奁。我覺得教師對孩子做起來力不從心的事要及時(shí)幫忙。

        幼兒園中班教育隨筆 篇13

        “手帕就像一塊大大的魔術(shù)布,能在老師的巧手編織下變成一個(gè)個(gè)神奇的小動物,小玩具!,這是一節(jié)社會領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》,開展這個(gè)活動,我本來是要達(dá)到這樣的目標(biāo):

        1.嘗試各種方式玩手帕;2.欣賞手帕上不同的圖案與色彩。

        這節(jié)教學(xué)活動的重點(diǎn)在于:讓幼兒觀察手帕上的圖案,培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據(jù)綱要中的'內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動,第一環(huán)節(jié)談話引入,以故事的形式引入主題,了解小手帕有很多玩法,激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)觀察手帕上好看的圖案。第三環(huán)節(jié)請幼兒自己玩一玩小手帕,并對其作品進(jìn)行評價(jià)。

        當(dāng)我在走進(jìn)活動室,進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中,我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象:教室在講解手帕圖案時(shí),有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中,觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象:不能較好地自行玩手帕,并對自己的作品進(jìn)行簡單的講解,由于教師的示范玩手帕,局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。

        這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的,是被引導(dǎo)的。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:1.講解手帕圖案時(shí),時(shí)間可以縮短;2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。

        經(jīng)過我的反思,相信再次進(jìn)行類似操作活動時(shí)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力,讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣并學(xué)會用語言對自己的作品進(jìn)行簡單的介紹。

        幼兒園中班教育隨筆 篇14

        咱們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日咱們都不太留意,但是最近課下活動時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。

        這天戶外活動時(shí),本來是安排滑滑梯,但是澤乾卻跑到我面前對我說:“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機(jī)會去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,一會兒工夫,子哲對我說:“老師你看我畫的村莊!庇械脑诋嫎浜托▲B,畫得不好沒有關(guān)聯(lián),用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒想到一塊小小的`沙地,卻成了孩子們的樂園。

        透過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不鐘愛。但是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力,玩兒得十分盡興。

        幼兒園中班教育隨筆 篇15

        當(dāng)我們看見3-5歲的孩子,想到的第一件事就是沒有自制力,盡管這不在他們的能力范圍之外。那么現(xiàn)在就是最好的時(shí)候來提升自制力的訓(xùn)練,研究表明在學(xué)校,交際圈中取得成功,延遲的喜悅感是最重要的。并且可以避免高風(fēng)險(xiǎn)的行為(例如吸毒,酗酒)以及性濫交。當(dāng)你認(rèn)識到你的孩子仍然在學(xué)習(xí)和成長,能夠在生活中一直持續(xù)改善他們的自控力,這無疑是一件令人欣喜的事。但是作為孩子的父母,在孩子長大之前不要延遲教育以及培養(yǎng)這些重要的技巧,因?yàn)楹⒆尤匀缓茈y在現(xiàn)在做出正確的抉擇。正常的成長及限制:

        到了3歲的時(shí)候,我們的孩子已能走路,聊天;和父母,伙伴等做更深的交流。他們更加活躍,但事故和爭執(zhí)也變得更加平常!拔业摹笔呛⒆觽兂煸谧爝叺脑~,探究事物的'原因儼然成了他們的全職工作,常常喜歡問為什么。這些都是讓父母感到興奮的成長,這成為了一個(gè)很好的機(jī)會來教育他們學(xué)會自控,同時(shí)也使他們變得更具挑戰(zhàn)力。據(jù)致力于研究腦損傷的研究中心的報(bào)告,3-5歲的孩子將會在他們的注意力,自控力,注意力和抑制力上呈現(xiàn)大幅度提升,只要他們的環(huán)境能夠與他們的學(xué)習(xí)相一致,他們也將會逐漸抑制沖動,并且能夠很好地抑制注意力分散的情況。父母扮演中間人的角色,向孩子灌輸生活中可實(shí)踐的自控能力和問題解決能力。他們需要什么來學(xué)習(xí)以及如何學(xué)習(xí)?下面四種技巧是自控的基礎(chǔ),但最有效的方法是父母的以身作則,為了使孩子能夠?qū)W會控制自己,父母首先應(yīng)該樹立清晰的標(biāo)準(zhǔn),讓孩子明白什么樣的表現(xiàn)是父母所期待的。

        1.認(rèn)識事件觸發(fā)的原因和情感

        對孩子而言明白什么能激勵他們前進(jìn)是非常重要的。在一個(gè)有趣的家庭環(huán)境中進(jìn)行角色扮演能夠幫助孩子認(rèn)識到容易導(dǎo)致沖動的人,言行,事物。父母常常指引他們的孩子表達(dá)他們的感受!罢堈f話”是一個(gè)簡單的詞語,來讓孩子在做出沖動的決定之前表達(dá)他的意愿,這樣孩子將會明白如何合理地處理令人頭疼的問題和處境了。

        2.了解和抑制原始沖動

        采用“烏龜戰(zhàn)術(shù)”來教育孩子在做出沖動的舉措之前及時(shí)制手,“把他們的腦袋縮在龜殼里”,這是一個(gè)簡單而又有趣的方式來教育你的孩子。你可以采取數(shù)數(shù)到10或5個(gè)深呼吸的方式作為一個(gè)緩沖器,給孩子一定的時(shí)間可以讓他們做事之前先考慮清楚。

        3.思考

        父母應(yīng)該幫助他們的孩子在面對某個(gè)處境時(shí)能有不同的選擇,再者,父母可以為孩子買有挑戰(zhàn)性的游戲,從而激發(fā)他們對同一問題,不同解決方法的思考,從而估計(jì)每一種不同的解決會給自己和他人帶來怎樣的影響。父母能夠給孩子多種選擇鼓勵孩子對問題進(jìn)行多面的思考。

        4.行為

        孩子需要學(xué)會自信與實(shí)踐,讓他們?nèi)ッ鎸ψ约旱乃魉鶠樗a(chǎn)生的后果,無論結(jié)果是否令人高興。孩子經(jīng)常想要父母為他們做出決定,明智的父母會退后一步說,“你認(rèn)為你能做出什么呢?我認(rèn)為你會做出正確的決定!”這樣孩子將會學(xué)會為自己的行為買單,并從中學(xué)會很多。孩子不會一夜之間長大成人,就好比我們不會一夜之間養(yǎng)成自己的習(xí)慣。父母需要告訴孩子生活的準(zhǔn)則,并反復(fù)告誡他們,因?yàn)檫@一學(xué)習(xí)是一門技能,而是否會聽,是否能成為一名好聽眾,這將是孩子在以后的學(xué)業(yè)中取得進(jìn)步的關(guān)鍵因素,我在平日的教學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)以下5種方法有助于培養(yǎng)孩子“聽”的能力:

        一、耐心聽孩子說話,尤其是當(dāng)孩子想要盡力表達(dá)一件事情的時(shí)候,一定要讓孩子看到老師在認(rèn)真傾聽他的話。

        二、指令要簡潔清晰。

        三、及時(shí)表揚(yáng)孩子,這樣做會讓孩子有動力繼續(xù)這種傾聽行為。

        四、父母和老師要言必行,行必果。

        五、在朗讀中增強(qiáng)語感,這樣做,不僅能幫助孩子建立起良好的語感,還有助于逐漸磨練孩子的耐心。

        幼兒園中班教育隨筆 篇16

        今天中午午飯后,我?guī)е∨笥褌冞M(jìn)行餐后活動,我們圍起來講故事,我邀請了幾位小朋友出來講故事,小朋友們都聽得津津有味,黃文錚的一個(gè)有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場爭論。

        黃文錚小朋友的故事內(nèi)容大概是說:螃蟹與鴨子比賽跑步,最后一起到達(dá)終點(diǎn),裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負(fù),鴨子死也不干,他說:“剪刀、石頭、布我一定不會贏。”聽了這個(gè)故事我突發(fā)其想,我問了小朋友一個(gè)問題:“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼,但螃蟹的的手就是鉗,所以螃蟹必定會贏鴨子。就因?yàn)槲业?這個(gè)簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭論,吳京樵說:“如果鴨子跟馬比賽的話,鴨子就不會輸,因?yàn)轳R的手是馬蹄!秉S文錚立刻說:“如果是鴨子和馬比賽,馬是賽跑能手,那就會跑贏鴨子,還哪用猜拳來決定勝負(fù)呢!”肖蘇婧小朋友說:“那就和烏龜賽跑吧,那鴨子肯定會贏!辈軙詵|小朋友說:“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話,那就肯定會輸!毙∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z地越說越起勁。

        幼兒園的課程就是這樣,不用特定的時(shí)間也不用特定的教學(xué)內(nèi)容,就是一個(gè)小小的故事,一個(gè)簡單的提問,小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。

        幼兒園中班教育隨筆 篇17

        自從孩子們上了大班之后,由于年齡的關(guān)系,變得好動了很多?矗瑒傋屗麄冃”、喝水后,自由活動一會兒,有幾個(gè)小男孩就在一起跑鬧了起來。“啪、啪、啪”我連拍了三下手,孩子們的腳步慢下了許多,我只好大聲嚷道:“停下,別跑,小心摔倒!”在我的要求下,他們停住了腳步?蓻]過多久,又有幾個(gè)孩子跑動了起來。每次的大聲要求都只是緩解暫,而講道理時(shí),孩子們當(dāng)時(shí)答應(yīng)的好好的.,可過后還照樣跑鬧,用什么方法來約束他們呢?

        自由活動時(shí),又有孩子在嬉鬧!罢埬愀疫@樣做……”我邊拍手邊做出拍肩、手腕花等動作,有的孩子聽到少兒頻道中出現(xiàn)的語言,立刻說:“我就跟你這樣做……”并且也做出相同的動作。越來越多的孩子加入了進(jìn)來,等我看全班的孩子都加入進(jìn)來后,我做出了一個(gè)小聲的動作,然后輕輕地做到小椅子上去,孩子們也立刻悄悄地來到了座位上,與旁邊的孩子悄悄交談起來。

        以后,如果出現(xiàn)孩子們大聲喧嘩、跑鬧的情景,我就采用“請你跟我這樣做……”這種方法,他們會立刻靜悄悄地回到自己的座位上。各位老師,你們也不放試一試。

        幼兒園中班教育隨筆 篇18

        “老師,趙國坤又拿我的彩筆了!”“老師,趙國坤拽我的衣服了!”“老師,趙國坤打我了!”。前一段時(shí)間我經(jīng)常聽到小朋友們這樣的“小報(bào)告”,而對于趙國坤小朋友,我已不止一次地對他所犯的這類小錯(cuò)誤進(jìn)行了批評教育,他當(dāng)時(shí)也都很容易地理解了“老師,我不拿他的彩筆了!薄袄蠋,我不和她打架了。”……但不久他又會犯一些小錯(cuò)誤。對這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為,我真是傷透了腦筋。

        靜下心細(xì)細(xì)想來,是不是我的教育方式用得不恰當(dāng)呢?幼兒年齡小,自我控制潛力差,動作、行為往往比較沖動,想到什么就做什么,看到什么就說什么。大多數(shù)狀況下孩子們都不是有意犯錯(cuò)的`。另外,我們在兒童心理學(xué)課上學(xué)過,幼兒的長時(shí)記憶尚處在發(fā)展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解潛力,他就可能根本聽不懂老師的話,記不住那么多的道理。再說,他也不必須能夠把一個(gè)情境中學(xué)到的概念用到另外一個(gè)情境之中,所以才會出現(xiàn)“屢教屢犯”的現(xiàn)象。

        之后我便換了一種用心的教育方法,不再對他進(jìn)行批評,而是盡量用簡潔、明了的語言,耐心地告訴他哪里做得不適宜了,就應(yīng)怎樣做才對,并注意在不同的情境中反復(fù)強(qiáng)化。

        慢慢地,趙國坤小朋友的行為有了很大的變化,他所犯錯(cuò)誤的次數(shù)越來越少了,小朋友們都愿意跟他一齊玩了。

        有時(shí)候,老師的耐心和容忍反而是激勵幼兒上進(jìn)的動力呢!

        幼兒園中班教育隨筆 篇19

        園丁與花朵的關(guān)系到底是什么?花朵的成長離不開園丁的呵護(hù),園丁的成就在于花朵的長成。在這里有這樣一群花朵等待著我們的呵護(hù)與關(guān)愛,或許我們要的不是他們的璀璨,只是那一點(diǎn)的茁壯。

        新學(xué)期來了幾個(gè)新孩子,從開始的哭泣到現(xiàn)在的適應(yīng),真的'很欣慰。剛來的寶寶你們真的很棒,是你們給了我最大的動力。皓皓,一個(gè)嬌慣的小男孩。你還記得嗎?你剛?cè)雸@的時(shí)候拽壞了教室的吊球,撕碎了窗花,那時(shí)的你真是個(gè)十足的小霸王,真的很讓我頭疼啊?纯船F(xiàn)在的你,滿臉的笑容,每次讓你做什么都會很痛快的答應(yīng),你啊真是讓我哭笑不得。月月,一個(gè)瘦小的小姑娘。你還記得嗎?你剛?cè)雸@的時(shí)候好乖,可是第二天你就哭著要回家,你說讓我領(lǐng)著你、我去哪你跟我去哪……慢慢的你適應(yīng)了,雖然現(xiàn)在還像我的小尾巴,可是那也是進(jìn)步對嗎?!小小啊,胖乎乎的小姑娘。還真是精怪精怪的,總是默默的流眼淚因?yàn)樗肽棠塘税。你喜歡聊天,我就跟你多溝通;你喜歡小紅點(diǎn),那我就多獎勵你。你看你現(xiàn)在多棒,老師為你驕傲。

        花朵需要陽光,我們就給予他們最燦爛的照耀;花朵需要灌溉,我們就給予他們最充足的關(guān)愛:花朵需要泥土的保護(hù),我們就給予他們最溫暖的懷抱;當(dāng)他們受到傷害,我們會給予他們心靈跟身體的治愈。

        我們就是為花朵服務(wù)的,因?yàn)槲覀兪菆@丁,他們的成長需要我們,他們的絢爛需要我們,他們的心情也需要我們。我們不需要太多的回報(bào),只要孩子們的燦爛微笑。

        幼兒園中班教育隨筆 篇20

        你不是父母的兒子,因?yàn)槟悴环Q職,你是大山的兒子,因?yàn)槟愫颓嗌降母星樯?你是個(gè)不稱職的丈夫和父親,你卻是一位最優(yōu)秀的人民教師。——題記

        李振華老師,在十五年前我就認(rèn)識你,我去過你工作的地方,去過你的學(xué)校,你的事跡曾激勵我勤奮工作,激勵著我的成長。我曾有過李老師的欣慰和感動,我永遠(yuǎn)不會忘記“二零零一年八月的一天,學(xué)校撤并,組織上讓我去中學(xué)任副校長,晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長,他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè),繼續(xù)給他們的孩子上課。這件事是我平生最感動、最驕傲的事,因?yàn)榈玫搅死习傩盏男湃危彩刮艺嬲械搅艘幻嗣窠處煹呢?zé)任。

        看著電影《留住青山》,我的眼睛一直模糊著,心頭禁不住陣陣顫動,淚水禁不住流下來。李老師你平凡,平凡得別人做不到,你有山一般的胸懷,水一般的`深情,你曾告別了綿綿戀情,你曾承受了對父母一生的愧疚,你把根須深深地扎進(jìn)了蒙山沂水。園丁把花看作是愛護(hù)的對象,你把學(xué)生看作是生命的一部分,你比園丁要偉大的多,你教得不僅是知識,更重要的是人格。一個(gè)小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師。你不是師道尊嚴(yán),是愛的呼喚,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回過頭來向上走,走得那樣帶勁。這才是真正的教育。

        影片中巍巍青山,潺潺流水的畫面,就是你李振華。是青山留住了你,還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,他們沒有文化卻有情感。臧克家說“騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!”。是啊,誰為百姓,百姓就把誰刻上心碑,那尊塑像是老區(qū)人民用心,用淚鑄成的。

        你對兒子說:“你考不上大學(xué)還有出路,還可以吃商品糧,農(nóng)民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜!卻永遠(yuǎn)在沂蒙山谷中回蕩。有的人為了自己的一點(diǎn)小事,可以把工作,把學(xué)生置之度外,你卻為了工作,為了學(xué)生犧牲了自己兒子的前程。你詮釋了真正的師愛,這就是師魂。

        看完電影的當(dāng)晚,我把珍藏的上百封學(xué)生來信拿出來,又禁不住流下了滴滴熱淚。我真的不后悔當(dāng)老師,當(dāng)一名學(xué)生熱愛的老師!李老師你是一團(tuán)火,愿能燃起每個(gè)為師者的熱情。

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