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《建筑之歌》大班音樂(lè)教案（通用9篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《建筑之歌》大班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。
2、通過(guò)加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、歌詞圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）
1、孩子們，今天我給你們帶來(lái)一張有關(guān)建筑工地的圖片，仔細(xì)觀察圖片，發(fā)生了一件什么事？
小結(jié)：建筑工地上舊的房子準(zhǔn)備被改造。
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要學(xué)唱一首新的歌曲，有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的'事情。不過(guò)在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點(diǎn)難度哦！行不行？
二、學(xué)唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）
1、建筑工地在改造舊房子的時(shí)候會(huì)先用到什么機(jī)械？他有什么用處呢？
機(jī)械一：推土機(jī)
小結(jié)：推土機(jī)的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機(jī)力氣大，推倒那座墻。
1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）
2) 我來(lái)幫助推土機(jī)推墻，你們來(lái)幫我加加油�。ㄎ�?guī)屯仆翙C(jī)推墻的時(shí)候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）
3)墻推倒了沒(méi)有？聽！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）
4)合著音樂(lè)，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？
過(guò)渡：推土機(jī)把墻推倒了，接下來(lái)誰(shuí)要來(lái)工作了？（ppt1）
機(jī)械二：大吊車
1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車力氣大，鏟起一堆土。
2)記得要給我加加油！
3)交換角色。（你們來(lái)幫助大吊車，我來(lái)給你們加加油）
過(guò)渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？）
機(jī)械三：大卡車
1)分三組嘗試。（把大卡車的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車加加油哦�。�
2）哪組先來(lái)表演，他們表演的好嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：要合著音樂(lè)，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大，運(yùn)走那么多泥土哦！
（體驗(yàn)演唱的多種形式,感受歌唱的快樂(lè)）
三、集體演唱（感受演唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)）
1、師幼合作演唱。（教師唱前面機(jī)械的工作，幼兒來(lái)加油）
2、師幼交換演唱。
3、幼兒分組演唱。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解建筑的過(guò)程，理解歌曲內(nèi)容，能精神飽滿地演唱。
2、能唱準(zhǔn)半拍和延長(zhǎng)音，注意口音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
造房子的幻燈片，認(rèn)字卡片（推土機(jī)、卡車、吊車）錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)理解建筑過(guò)程
1、提問(wèn)：1）最近我們和許多房子寶寶做朋友，你們知道它們是誰(shuí)造的`嗎？（建筑工人）
小結(jié)：造房子就是搞建筑，造房子的工人也就是建筑工人。
2、他們需要什么工具來(lái)造房子？
出示造房子過(guò)程圖片幻燈
3、圖片上可以看到什么？（幼兒觀察回答）
用來(lái)推土——推土機(jī)（邊看圖片邊看文字）
4、為什么用推土機(jī)呢？（推倒墻）
5、除了推土機(jī)還要用什么工具？
吊車——可以鏟起土
卡車——裝吊車上的泥土
小結(jié)：原來(lái)搞建筑需要推土機(jī)、吊車、大卡車等許多交通工具來(lái)幫助。
二、學(xué)習(xí)歌曲
提問(wèn)：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了許多建筑的事情，讓我們一起來(lái)聽聽建筑之歌，聽聽歌里是怎么唱的？
1、教師有表情的示范完整唱。
2、教師按歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒回憶并初步熟悉歌詞
3、教師運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒完整跟唱兩遍，提醒幼兒用連貫優(yōu)美飽滿的聲音演唱，教師指導(dǎo)（可拍手打節(jié)奏，變換方法演唱）激發(fā)幼兒歌唱興趣。
三、表達(dá)表現(xiàn)
幼兒表演《建筑之歌》
1、自由組織表演。
2、表演展示分享成功喜悅。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。
2.通過(guò)加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《建筑之歌》伴奏
2.PPT
教學(xué)方法和手段:
圖譜演唱法、練習(xí)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，引出歌詞內(nèi)容
1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙？他們有什么本領(lǐng)？
2.小結(jié)：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請(qǐng)來(lái)了。推土機(jī)能把舊墻推倒，挖土機(jī)把推下來(lái)的這些土挖走，最后由大卡車運(yùn)走。這個(gè)地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動(dòng)拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的'一個(gè)過(guò)程。我們今天也來(lái)唱唱建筑之歌。
二、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞
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1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰(shuí)的本領(lǐng)？
2.教師范唱.你覺(jué)得我這樣唱能推倒嗎？
3.再次范唱，這次推倒了嗎？你聽到嘩啦啦的聲音了嗎？一個(gè)人的力氣總是不夠的，愿不愿意幫我加加油？
4.我有一個(gè)好辦法，你們見過(guò)工人叔叔在工地上搬一個(gè)很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個(gè)勞動(dòng)號(hào)子“嘿”一下，你們會(huì)不會(huì)。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎？你聽到了什么？
8.起立歌唱
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1.這里是唱誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？
2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來(lái)了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試試？
3.教師清唱，這次挖掉了嗎？聽到嘩啦啦的聲音了嗎？挖土機(jī)說(shuō)了，“嘿”已經(jīng)給推土機(jī)用過(guò)了，請(qǐng)你們換一個(gè)。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒(méi)有問(wèn)題？要怎么改正？再次演唱
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1.剛才第一段唱的誰(shuí)的本領(lǐng)大？第二段呢？還有誰(shuí)的本領(lǐng)沒(méi)有唱？
2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么？
2.幼兒清唱
3.大卡車也說(shuō)了哈也用過(guò)了，我也要個(gè)不一樣的勞動(dòng)號(hào)子？
4.分配角色
5.起立歌唱
6.交換角色
④完整歌唱
我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來(lái)唱，歌曲三段連起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內(nèi)涵
今天我們學(xué)的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機(jī)器的本領(lǐng)，同時(shí)你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來(lái)了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。
四、延伸活動(dòng)，愿意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會(huì)沒(méi)關(guān)系，邀請(qǐng)他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會(huì)了。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人勞動(dòng)的尊敬之情，感受建筑勞動(dòng)的偉大意義。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)，在參與中體驗(yàn)快樂(lè)和成就感。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)傾聽、學(xué)唱歌曲，提高幼兒的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情等方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠理解歌詞內(nèi)容，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《建筑之歌》。
幼兒能夠掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1. 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《建筑之歌》的旋律和歌詞，能夠完整地演唱。
2. 幫助幼兒理解建筑工人勞動(dòng)的艱辛和偉大，體會(huì)歌曲所傳達(dá)的情感。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 讓幼兒準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是一些較復(fù)雜的節(jié)奏型，如切分音等。
2. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，包括歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《建筑之歌》的音樂(lè)音頻、視頻資料。
2. 建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或PPT。
3. 打擊樂(lè)器若干，如木魚、響板、沙錘等。
4. 制作歌詞卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（約7 - 10分鐘）
1. 展示建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。
小朋友們，看看圖片里的叔叔阿姨們?cè)谧鍪裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒回答建筑工人在蓋房子、建高樓等）
那你們覺(jué)得建筑工人的工作辛苦嗎？他們都需要做哪些事情呢？（讓幼兒自由發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié)，如搬磚頭、砌墻、開吊車等）
2. 教師簡(jiǎn)單介紹建筑工人的工作內(nèi)容和重要性，引出今天的主題——《建筑之歌》。
（二）歌曲學(xué)習(xí)（約15 - 20分鐘）
1. 初次欣賞歌曲。
教師播放《建筑之歌》的音樂(lè)音頻，讓幼兒安靜地聆聽，感受歌曲的整體氛圍和旋律。
聽完歌曲后，教師提問(wèn)幼兒對(duì)歌曲的初步印象，如歌曲是歡快的還是緩慢的，聽起來(lái)像在描述什么場(chǎng)景等。
2. 學(xué)習(xí)歌詞。
教師拿出歌詞卡片，一句一句地教幼兒朗讀歌詞。在朗讀過(guò)程中，結(jié)合之前展示的建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，幫助幼兒理解歌詞的含義。例如，當(dāng)讀到“建筑工人本領(lǐng)大”時(shí)，指著建筑工人干活的`圖片；讀到“搬磚頭、砌大廈”時(shí)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
讓幼兒跟隨教師一起朗讀歌詞幾遍，直到幼兒能夠熟練朗讀。
3. 學(xué)唱歌曲。
教師再次播放歌曲音頻，這次教師跟隨音樂(lè)輕聲哼唱，幼兒可以跟著小聲哼唱，感受歌曲的旋律和歌詞的配合。
教師逐句教幼兒唱歌，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。對(duì)于較難的部分，如“嘿喲嘿喲”的部分，可以多重復(fù)幾遍，讓幼兒掌握其中的節(jié)奏變化。
幼兒跟隨教師完整地演唱歌曲幾遍，逐漸熟悉歌曲的演唱。
�。ㄈ└枨憩F(xiàn)（約12 - 15分鐘）
1. 動(dòng)作創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。例如，唱到“搬磚頭”時(shí)，幼兒可以模仿搬磚頭的動(dòng)作；唱到“砌大廈”時(shí)，幼兒可以做出砌墻的動(dòng)作。
讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
2. 打擊樂(lè)伴奏。
教師向幼兒介紹準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器，如木魚、響板、沙錘等，并示范如何用這些樂(lè)器為歌曲伴奏。例如，木魚可以敲擊出穩(wěn)定的節(jié)奏，模擬建筑工人勞動(dòng)時(shí)的規(guī)律動(dòng)作；響板可以在“嘿喲嘿喲”的部分加強(qiáng)節(jié)奏。
讓幼兒選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器，分組為歌曲伴奏。教師引導(dǎo)幼兒感受不同樂(lè)器的音色和節(jié)奏特點(diǎn)，與歌曲旋律相配合。
（四）歌曲創(chuàng)編（約10 - 12分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
教師提問(wèn)幼兒：除了歌詞里提到的搬磚頭、砌大廈，建筑工人還會(huì)做哪些工作呢？（如開吊車、鋪管道等）
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法，將新的建筑工作內(nèi)容編進(jìn)歌詞里，替換原來(lái)的歌詞部分。
2. 幼兒分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和演唱展示。
幼兒分成小組，共同討論和創(chuàng)編歌詞，然后嘗試用新的歌詞演唱歌曲。
每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示自己創(chuàng)編的歌曲，其他小組的幼兒可以欣賞和評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與結(jié)束（約3 - 5分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《建筑之歌》、建筑工人的勞動(dòng)、歌曲的創(chuàng)編和表演等。
2. 再次強(qiáng)調(diào)建筑工人勞動(dòng)的偉大和辛苦，鼓勵(lì)幼兒尊重每一位勞動(dòng)者。
3. 教師播放《建筑之歌》的音樂(lè)，幼兒可以自由地邊唱邊表演，在歡快的氛圍中結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
五、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放建筑材料相關(guān)的手工材料，如紙盒、吸管、彩紙等，讓幼兒制作建筑模型，進(jìn)一步體驗(yàn)建筑的樂(lè)趣。
2. 在表演區(qū)投放建筑工人的服裝和道具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演《建筑之歌》，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容融入表演中。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人勞動(dòng)的尊重和贊美之情，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
讓幼兒體驗(yàn)參與音樂(lè)表演的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲歡快的節(jié)奏和有力的旋律。
鼓勵(lì)幼兒能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱《建筑之歌》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
引導(dǎo)幼兒理解建筑工人勞動(dòng)的辛苦和偉大，體會(huì)歌曲所傳達(dá)的情感。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編生動(dòng)形象的動(dòng)作，并能在演唱過(guò)程中自然地展現(xiàn)出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲中歡快、有力的感覺(jué)，唱出對(duì)建筑工人的贊美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 有關(guān)建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片、視頻資料。
2. 《建筑之歌》的音樂(lè)音頻、多媒體設(shè)備。
3. 一些簡(jiǎn)單的建筑工具道具，如安全帽、小鏟子、小錘子等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（感知與體驗(yàn)）
1. 播放建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的視頻，視頻中展現(xiàn)建筑工人砌墻、搬運(yùn)材料、開吊車等工作畫面。播放結(jié)束后，與幼兒進(jìn)行交流。
教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到的這些叔叔阿姨在做什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答建筑工人在蓋房子等相關(guān)內(nèi)容。
教師繼續(xù)提問(wèn)：“那你們覺(jué)得建筑工人辛苦嗎？他們的工作重要嗎？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法，激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的敬意。
2. 展示建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中建筑工人的姿勢(shì)、工具和工作狀態(tài)。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)與探索）
1. 播放《建筑之歌》的音樂(lè)音頻，讓幼兒安靜地聆聽一遍歌曲，初步感受歌曲的整體氛圍和節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“小朋友們，這首歌曲聽起來(lái)怎么樣？是快快的還是慢慢的？是高興的還是難過(guò)的？”引導(dǎo)幼兒描述對(duì)歌曲的第一印象，如歡快、有力等。
2. 教師清唱歌曲，同時(shí)結(jié)合歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞含義。例如，唱到“建筑工人本領(lǐng)大”時(shí)，教師可以展示強(qiáng)壯的姿勢(shì)；唱到“砌墻搬磚又和沙”時(shí)，做出砌墻、搬磚的動(dòng)作。
教師逐句教幼兒唱歌，一句歌詞重復(fù)教唱幾次，讓幼兒跟著學(xué)唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
3. 再次播放歌曲音頻，讓幼兒跟隨音頻一起唱，反復(fù)練習(xí)幾遍，直到幼兒能夠較為熟練地演唱歌曲。
�。ㄈ﹦�(dòng)作創(chuàng)編（創(chuàng)造與表現(xiàn)）
1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
對(duì)于“建筑工人本領(lǐng)大”，可以引導(dǎo)幼兒雙手握拳，表現(xiàn)出有力的樣子；對(duì)于“砌墻搬磚又和沙”，幼兒可以模仿砌墻、搬磚的動(dòng)作；“吊車高高舉起它”，幼兒可以模擬開吊車向上舉的動(dòng)作等。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出與歌詞內(nèi)容相符且生動(dòng)有趣的動(dòng)作。教師在旁給予指導(dǎo)和建議，幫助幼兒完善動(dòng)作。
2. 讓幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，每個(gè)小組可以互相交流、討論，共同完成一組動(dòng)作。然后每組輪流展示創(chuàng)編的動(dòng)作，其他小組的幼兒可以觀看并學(xué)習(xí)。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作與歌曲演唱結(jié)合起來(lái)，邊唱邊做動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，使幼兒能夠熟練地將動(dòng)作和歌曲融合。
�。ㄋ模┯螒颦h(huán)節(jié)（鞏固與拓展）
1. 建筑工人角色扮演游戲
在教室的一角設(shè)置一個(gè)“建筑工地”場(chǎng)景，放置一些建筑工具道具，如安全帽、小鏟子、小錘子等。
將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組的幼兒扮演建筑工人。播放《建筑之歌》，幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入“建筑工地”，拿起道具，模仿建筑工人勞動(dòng)的樣子，并演唱歌曲。
教師可以在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒注意安全，遵守“建筑工地”的規(guī)則，如正確佩戴安全帽等。游戲結(jié)束后，讓幼兒分享在游戲中的感受，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)建筑工人勞動(dòng)的理解。
2. 音樂(lè)傳球游戲
幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，教師播放《建筑之歌》。音樂(lè)響起時(shí)，幼兒開始傳球，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，球在哪個(gè)幼兒手中，該幼兒就站起來(lái)為大家演唱《建筑之歌》或者表演與建筑工人相關(guān)的動(dòng)作。這個(gè)游戲可以幫助幼兒鞏固對(duì)歌曲的演唱和對(duì)動(dòng)作的記憶，同時(shí)增加游戲的趣味性。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)部分（回顧與升華）
1. 教師與幼兒一起回顧本次音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容，包括建筑工人的.勞動(dòng)場(chǎng)景、《建筑之歌》的歌詞和旋律、創(chuàng)編的動(dòng)作等。
教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《建筑之歌》，還知道了建筑工人的辛苦工作，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待建筑工人呢？”引導(dǎo)幼兒回答要尊重建筑工人、珍惜他們的勞動(dòng)成果等內(nèi)容，升華幼兒的情感。
2. 再次播放建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的視頻，同時(shí)幼兒一起演唱《建筑之歌》，在歡快的歌聲和積極向上的氛圍中結(jié)束本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
五、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放各種材料，如彩紙、紙盒、黏土等，鼓勵(lì)幼兒制作與建筑相關(guān)的作品，如房子、吊車等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)。
2. 在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)建筑工人的故事書或繪本，讓幼兒在自主閱讀中了解更多建筑工人的故事，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人勞動(dòng)的尊重和贊美之情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《建筑之歌》的旋律和歌詞，提高幼兒的音樂(lè)感知能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用自然、歡快的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏變化。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，能夠通過(guò)動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)傾聽、模仿、演唱、表演等音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的合作能力，在分組表演中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 幼兒能夠準(zhǔn)確、清晰地演唱歌曲《建筑之歌》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)建筑工人勞動(dòng)的辛苦和偉大。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1. 幼兒能在演唱中表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，并且唱出節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。
2. 組織幼兒進(jìn)行有效的分組表演，使幼兒能夠自然地將動(dòng)作、表情與演唱相結(jié)合，展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《建筑之歌》的音樂(lè)音頻、視頻。
2. 建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或PPT，如搬磚頭、砌墻、開吊車等。
3. 自制的建筑工具小道具，如安全帽、小鏟子、小錘子等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 展示建筑工人勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。
小朋友們，看看這些圖片，你們知道這些叔叔阿姨在做什么嗎？
他們的工作辛苦嗎？你們覺(jué)得他們偉大嗎？
2. 簡(jiǎn)單介紹建筑工人的工作內(nèi)容和重要性，引出今天要學(xué)習(xí)的.歌曲《建筑之歌》。
（二）感知與體驗(yàn)
1. 播放《建筑之歌》的音樂(lè)音頻，讓幼兒安靜地傾聽，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問(wèn)：小朋友們，聽完這首歌，你們感覺(jué)怎么樣？是歡快的還是悲傷的呢？
2. 再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏。
（三）學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師逐句演唱歌曲，同時(shí)展示相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞含義。例如：
“建筑工人本領(lǐng)大”：雙手握拳，表現(xiàn)出有力的樣子。
“蓋起高樓和大廈”：雙手向上伸展，模擬高樓大廈的樣子。
“一塊一塊磚兒砌”：模仿砌磚的動(dòng)作，左右交替。
“一層一層往上加”：雙手交替向上移動(dòng)。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏�？梢圆捎枚喾N方式，如：
集體跟唱：幼兒跟隨教師一起唱。
分組跟唱：將幼兒分成小組，依次跟唱，增強(qiáng)幼兒的參與度。
3. 幼兒熟悉歌詞和旋律后，引導(dǎo)幼兒嘗試完整地演唱歌曲，教師可以用拍手等方式為幼兒打節(jié)奏。
�。ㄋ模└枨憩F(xiàn)
1. 引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象。例如：
可以增加搬磚頭的動(dòng)作，幾個(gè)幼兒合作模擬搬運(yùn)大磚頭的場(chǎng)景。
設(shè)計(jì)開吊車的動(dòng)作，表現(xiàn)建筑工地上的大型機(jī)械作業(yè)。
2. 幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒演唱歌曲，另一組幼兒用動(dòng)作表演建筑工人的勞動(dòng)場(chǎng)景，然后交換。教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3. 每個(gè)小組輪流表演，其他小組的幼兒觀看并欣賞，表演結(jié)束后，大家可以互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組表演得好，好在哪里。
（五）拓展與延伸
1. 播放建筑工人真實(shí)勞動(dòng)場(chǎng)景的視頻，讓幼兒更深入地了解建筑工人的工作環(huán)境和艱辛。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后把《建筑之歌》唱給爸爸媽媽聽，并和他們分享建筑工人的故事。
五、教學(xué)反思
在本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《建筑之歌》。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用圖片引發(fā)幼兒的興趣和思考，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)讓幼兒初步接觸歌曲，感受其歡快的旋律。在學(xué)習(xí)歌曲部分，教師的示范和引導(dǎo)較為關(guān)鍵，多種形式的跟唱幫助幼兒熟悉歌曲。在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)分組表演增強(qiáng)了合作能力和表現(xiàn)力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，在今后的教學(xué)中可以增加一些節(jié)奏訓(xùn)練的小游戲。同時(shí)，對(duì)于幼兒的評(píng)價(jià)可以更加多元化，充分挖掘每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，提高幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受音樂(lè)的節(jié)奏與旋律，理解歌曲內(nèi)容，表達(dá)對(duì)建筑的熱愛(ài)與贊美。
2. 通過(guò)歌唱與身體律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)建筑的興趣，鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)意方式表達(dá)對(duì)建筑的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《建筑之歌》音樂(lè)音頻。
2. 建筑圖片或模型，如高樓大廈、橋梁、城堡等。
3. 彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作簡(jiǎn)易建筑模型。
4. 寬敞的活動(dòng)空間，便于幼兒進(jìn)行身體律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：以故事的形式介紹不同種類的建筑，如雄偉的高樓大廈、古老的城堡、壯觀的橋梁等，激發(fā)幼兒對(duì)建筑的興趣。
展示圖片：展示建筑圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論建筑的特點(diǎn)和用途。
二、歌曲學(xué)習(xí)
初次聆聽：播放《建筑之歌》音樂(lè)，讓幼兒在輕松的氛圍中初次感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞理解：教師朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，如建筑的'美麗、堅(jiān)固與人們的智慧。
分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐一教授，鼓勵(lì)幼兒跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
集體合唱：在幼兒熟悉歌曲后，組織全班幼兒一起合唱，感受集體歌唱的樂(lè)趣。
三、身體律動(dòng)
創(chuàng)意動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)造與建筑相關(guān)的身體律動(dòng)，如模仿建筑工人砌磚、搭建的動(dòng)作，或模仿建筑的形態(tài)進(jìn)行舞蹈。
分組表演：將幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)建筑主題，結(jié)合歌曲進(jìn)行創(chuàng)意表演，展示建筑的美麗與多樣性。
四、創(chuàng)意手工
建筑制作：提供彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易建筑模型，可以是他們心中的理想建筑，也可以是歌曲中提到的建筑。
展示分享：幼兒完成作品后，進(jìn)行展示和分享，講述自己建筑的設(shè)計(jì)理念與特點(diǎn)。
五、活動(dòng)總結(jié)
情感升華：引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)中的收獲，表達(dá)對(duì)建筑的熱愛(ài)與對(duì)建造者的尊敬。
未來(lái)展望：鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察建筑，發(fā)現(xiàn)更多建筑的美麗與智慧，激發(fā)對(duì)建筑行業(yè)的探索欲。
活動(dòng)延伸：
邀請(qǐng)建筑師或工程師來(lái)園進(jìn)行講座，讓幼兒更深入地了解建筑背后的故事與知識(shí)。
在班級(jí)角落設(shè)立“建筑角”，展示幼兒制作的建筑模型，以及收集的建筑圖片和書籍，供幼兒持續(xù)探索與學(xué)習(xí)。
通過(guò)《建筑之歌》的音樂(lè)活動(dòng)，不僅讓幼兒在音樂(lè)中感受建筑的魅力，還激發(fā)了他們對(duì)建筑的興趣與創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒熟悉《建筑之歌》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中表達(dá)的建筑之美。
2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，通過(guò)歌唱、舞蹈等形式，提升幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)建筑的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的建筑，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 音樂(lè)播放器及《建筑之歌》的音樂(lè)文件。
2. 建筑相關(guān)的`圖片或視頻，如高樓大廈、橋梁、城堡等。
3. 建筑玩具或模型，供幼兒觀察和操作。
4. 彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，供幼兒制作簡(jiǎn)易建筑模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師展示建筑相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論這些建筑的特點(diǎn)和用途。
2. 提問(wèn)：你們見過(guò)哪些建筑？它們是什么樣的？你最喜歡哪個(gè)建筑？為什么？
二、新歌學(xué)習(xí)
1. 教師播放《建筑之歌》的音樂(lè)，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中表達(dá)的對(duì)建筑的贊美。
3. 教師再次播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)輕聲哼唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌詞。
三、音樂(lè)活動(dòng)
1. 舞蹈表現(xiàn)：教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如模仿建筑工人建造房屋的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行舞蹈表演，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
2. 手工制作：提供彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)建筑的理解，制作簡(jiǎn)易的建筑模型，如小房子、橋梁等。
3. 角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，如建筑師、工人等，模擬建造建筑的過(guò)程，感受建筑的魅力和建造的樂(lè)趣。
四、拓展延伸
1. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的建筑，如幼兒園的建筑、附近的樓房等，觀察它們的特點(diǎn)和變化。
2. 鼓勵(lì)幼兒用畫筆或彩泥等材料，創(chuàng)作自己心目中的理想建筑，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)總結(jié)：
通過(guò)本次《建筑之歌》的音樂(lè)活動(dòng)，幼兒不僅熟悉了歌曲的旋律和歌詞，還通過(guò)舞蹈、手工制作和角色扮演等形式，深入了解了建筑的特點(diǎn)和建造過(guò)程，激發(fā)了幼兒對(duì)建筑的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感、觀察力和想象力，為幼兒的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《建筑之歌》大班音樂(lè)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受歌曲《建筑之歌》的歡快節(jié)奏與韻律，激發(fā)對(duì)建筑工人的尊敬與熱愛(ài)。
2. 學(xué)習(xí)并掌握歌曲的基本旋律與歌詞，能夠自信地演唱。
3. 通過(guò)身體動(dòng)作、樂(lè)器伴奏等形式，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)播放設(shè)備及《建筑之歌》音頻。
2. 建筑工人工作的圖片或視頻資料。
3. 打擊樂(lè)器若干（如小鼓、鈴鼓、沙錘等）。
4. 簡(jiǎn)單的建筑道具（如紙板做的帽子、小錘子等），供幼兒角色扮演使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師講述：以故事的形式介紹建筑工人的辛勤工作，展示相關(guān)的圖片或視頻，讓幼兒對(duì)建筑工人的職業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2. 提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考，建筑工人是如何建造高樓大廈的？他們使用的工具有哪些？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 初次聆聽：播放《建筑之歌》音頻，讓幼兒感受歌曲的旋律與氛圍。
2. 歌詞學(xué)習(xí)：教師逐句教授歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟讀，并解釋歌詞中的關(guān)鍵詞匯，如“砌磚”、“攪拌混凝土”等。
3. 旋律熟悉：通過(guò)多次重復(fù)播放歌曲，讓幼兒隨著旋律輕聲哼唱，逐漸熟悉歌曲的曲調(diào)。
4. 集體演唱：當(dāng)幼兒基本掌握歌詞與旋律后，組織全班幼兒一起演唱，教師適時(shí)給予節(jié)奏與音準(zhǔn)上的指導(dǎo)。
三、創(chuàng)意表達(dá)
1. 身體律動(dòng)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用身體動(dòng)作表現(xiàn)建筑工人的工作場(chǎng)景，如砌磚的動(dòng)作、攪拌的動(dòng)作等。
2. 樂(lè)器伴奏：分發(fā)打擊樂(lè)器，讓幼兒嘗試為歌曲伴奏，感受不同樂(lè)器帶來(lái)的節(jié)奏變化。
3. 角色扮演：幼兒可自愿選擇角色（如建筑工人、設(shè)計(jì)師等），佩戴簡(jiǎn)單的道具進(jìn)行角色扮演，邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解與體驗(yàn)。
四、總結(jié)分享
1. 情感升華：討論歌曲帶給自己的`感受，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)建筑工人的敬意與感激之情。
2. 展示成果：邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示他們的角色扮演或樂(lè)器伴奏，鼓勵(lì)其他幼兒給予掌聲與鼓勵(lì)。
3. 活動(dòng)延伸：可以安排一次參觀建筑工地的活動(dòng)（視情況而定），讓幼兒親身體驗(yàn)建筑工人的工作環(huán)境，進(jìn)一步加深對(duì)這一職業(yè)的理解與尊重。
活動(dòng)結(jié)束
在音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的歌曲和體驗(yàn)，延續(xù)對(duì)建筑工人的關(guān)注與尊敬。
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