幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案(精選17篇)
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索毛筆是我國(guó)古代時(shí)發(fā)明的書(shū)寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書(shū)法的美,激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)法的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
新接觸書(shū)法,感受握筆,感受書(shū)法之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、視頻、音樂(lè)CD、書(shū)法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。
活動(dòng)過(guò)程
一、 聽(tīng)音樂(lè),參觀書(shū)畫展。
小朋友, 老師今天帶你們?nèi)⒂^書(shū)畫展,好嗎?(提前在教室里展出若干書(shū)法作品)
二、 認(rèn)識(shí)毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短)
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書(shū)法是中國(guó)特有的文化,并認(rèn)識(shí)毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書(shū)法家,被人們譽(yù)為“書(shū)圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書(shū)法,勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來(lái)黎明,寫完了多多少少的.墨水,寫爛了很多的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池)
五、 幼兒自由嘗試書(shū)寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法,并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)
2、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解握筆的正確書(shū)寫方式。
六、 再次嘗試書(shū)寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進(jìn)行蘸墨,嘗試書(shū)寫。
3、作品分享,教師小結(jié)。
4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師,請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。
七、活動(dòng)延伸,觀看圖片。
提問(wèn):毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)
讓幼兒欣賞中國(guó)水墨畫,認(rèn)識(shí)毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動(dòng)結(jié)束。
快把寫好的書(shū)法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動(dòng)總結(jié)
書(shū)法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來(lái)完成,需要雙方互相協(xié)作,發(fā)揮各自的積極性。因此,孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受,而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中,孩子們都是初次接觸書(shū)法知識(shí),對(duì)筆墨紙硯等并不了解,作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏,要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn),要有突出性,讓孩子們有清晰的切入點(diǎn),由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻,活動(dòng)開(kāi)展中,我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多,孩子們消化不了,重難點(diǎn)沒(méi)有突出,不得要領(lǐng),之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā),要適于孩子的需要和發(fā)展。于是,我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié),預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣、嘗試、體驗(yàn)。書(shū)法是一種國(guó)粹,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸,培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動(dòng)資源:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、撿落葉,觀察感受樹(shù)葉的`美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1.做和別人不一樣的東西;
2.可以和同伴協(xié)作完成;
3.可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品,場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1.剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2.剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養(yǎng)料,使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型,知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備:
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)
2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍
。2)這件旗袍有什么特別?——盤扣
(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。
。4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了,你知道哪些盤扣?
二、圖形刺激:
1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)
。1)今天,老師帶來(lái)了許多造型各異的盤扣,漂亮嗎?
。2)你最喜歡哪對(duì)盤扣,為什么?(介紹盤扣名稱)
。3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)
。4)我們還可以兩兩合作,用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤扣?
全體幼兒一起表演盤扣,教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的.盤扣(出示各種服裝)
。1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
。2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?
小結(jié):有的盤扣在前面,有的盤扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡:現(xiàn)在,人們?cè)絹?lái)越聰明了,不僅用這盤扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!
2、拓展經(jīng)驗(yàn):(出示鑲有盤扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)
3、老師示范:(用毛根制作盤扣)
你們看,老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?
三、創(chuàng)意盤扣:
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。(播放民族音樂(lè),巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)
四、展示表演:
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè),活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過(guò)程中,感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào),傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受,
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國(guó)紅”。
傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”,體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問(wèn):“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”,選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥,世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。(紅包、福字)
提問(wèn):你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的?
(老師要對(duì)這些東西充分地了解,對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下,可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡,如:這樣?xùn)|西我也很喜歡,為什么?師生的呼應(yīng))
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩
1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。(中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗)
提問(wèn):你看到了什么?我們會(huì)在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見(jiàn)了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?
2、你們知道嗎?外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的.這些紅色的物品,所以他們對(duì)這些東西特別感興趣,他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好,你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去?(互動(dòng))
。ń處熜〗Y(jié):在中國(guó)紅色代表“喜慶,吉祥”。過(guò)年,過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境,表達(dá)祝福。)
三、幼兒自制紅色飾品,布置周圍環(huán)境,表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感
在音樂(lè)中幼兒分五組,開(kāi)展以下活動(dòng):剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 5
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗(yàn),逐漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個(gè)重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。我想結(jié)合孩子們喜歡的剪紙活動(dòng),和孩子們一起動(dòng)手剪窗花,讓幼兒剪剪玩玩,鼓勵(lì)幼兒在不斷尋找樂(lè)趣的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)折疊剪、巖輪廓剪和目測(cè)剪的方法剪出窗花,從中獲得成功的愉快體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用沿輪廓線剪的方式,剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、對(duì)剪紙的興趣,發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、感受剪窗花的樂(lè)趣,并喜歡上剪窗花,體驗(yàn)剪窗花成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《有趣的剪紙》:各種各樣的民間窗花。
2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在感受窗花美的基礎(chǔ)上,通過(guò)沿輪廓線剪的方式,創(chuàng)設(shè)自己喜歡的不同形狀的`窗花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞窗花作品,引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
1、觀看《有趣的剪紙》課件
師:在我們陜北,每逢過(guò)年的時(shí)候,每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家?guī)?lái)了一份特殊的禮物,非常的漂亮,一會(huì)看完了要告訴老師,你都看到的是什么?怎么做成的?來(lái)我們一起欣賞吧。
師:看了這些漂亮有趣的窗花,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
。◣熡滓黄鹩^察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美,對(duì)稱美和鏤空美)
小結(jié):窗花的內(nèi)容很豐富,有可愛(ài)的動(dòng)物,美麗的花朵,栩栩如生的人物等,這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對(duì)稱的。
二、觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花。
1、師:小朋友,我們看到的這么美的窗花是怎么做出來(lái)的嗎?你們想剪什么?
2、幼兒進(jìn)行探討剪窗花活動(dòng)。
。1)提問(wèn):你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?
。2)幼兒自由討論制作方法。
小結(jié):這些窗花各式各樣,很漂亮,它們是用折、畫、剪的方法做出來(lái)的。
3、教師進(jìn)行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。
4、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),解決創(chuàng)作困難。
。1)教師指導(dǎo)幼兒按步驟逐步進(jìn)行創(chuàng)作作品:對(duì)邊或?qū)钦奂簟媹D設(shè)計(jì)——沿線剪紙——自由目測(cè)剪。
。2)師:小朋友,剪的時(shí)候要注意:
剪最長(zhǎng)的邊和打不開(kāi)的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
剪能打開(kāi)的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。
剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
、芗袅硗鈨蓚(gè)角會(huì)使窗花變成其它形狀。
、菽艽蜷_(kāi)的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。
、蘅梢约舾鞣N圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。
。3)常規(guī)要求:
把碎紙扔到框里,保持干凈。
記住自己是怎么折、怎么剪的。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
三、評(píng)價(jià)作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己剪的窗花及心情,結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,互相評(píng)價(jià)。
小結(jié):窗花是我們中國(guó)的民間藝術(shù),我們一定要繼承我們的傳統(tǒng)的民間藝術(shù),把這種藝術(shù)傳承下去,讓我們每個(gè)中國(guó)人都會(huì)剪窗花。
活動(dòng)延伸:
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動(dòng)室里,還有美工展示區(qū)里,把這份喜慶和大家一起分享吧!
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)中幼兒不斷探索,從中了解到窗花的制作過(guò)程,在孩子的不斷探索中體會(huì)到了收獲。感受到了成功的喜悅,愿意不斷的探索和嘗試。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2. 感受探索活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的.任務(wù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計(jì)表(大、。⒚拦ぐ、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問(wèn),“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、 幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根
據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):
。1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。
。2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
(3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、 展示、分享與交流,評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、 幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、 親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞,并填詞進(jìn)行演唱。
3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的'享受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相應(yīng)的圖片6張
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。
。1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡覺(jué)了,怎么辦呢?
。2)怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)?
。3)你們聽(tīng),老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的?(老師深情的哄娃娃睡覺(jué),范唱歌曲一遍)
2、根據(jù)圖片、動(dòng)作,理解歌詞。
。1)歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
。2)搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
。3)還有誰(shuí)呢?
。4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作)
3、完整地演唱歌曲。
。1)欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
。2)用動(dòng)作、圖片提示,嘗試把詞填入,完整地演唱這首歌曲。
(3)第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
(4)第四遍合作演唱,兩位幼兒結(jié)伴,用手搭成搖籃,深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
。1)老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。
。2)男女分角色合唱2遍。
延伸活動(dòng):
還有哪些是搖籃,搖著誰(shuí)呢,讓我們一起來(lái)畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、按自己的意愿自由合作繪畫,表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動(dòng)植物等特征。
2、能把畫面內(nèi)容填人熟悉的曲調(diào)中并演唱出來(lái)。
3、熱愛(ài)美麗地球,熱愛(ài)可愛(ài)家園,體驗(yàn)創(chuàng)作的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫有地球形狀的畫紙每組一張,黑色記號(hào)筆若干。
2、錄音機(jī),磁帶,標(biāo)記卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)。
出示地球形狀畫紙,讓幼兒說(shuō)說(shuō)地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
(喚起孩子對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,同時(shí)也將經(jīng)驗(yàn)加以提升、歸納,為創(chuàng)編歌詞作了鋪墊。)
二、想想畫畫師:你們想不想請(qǐng)小畫筆幫忙來(lái)打扮打扮大地球呢?
1、交代要求:
每組合作完成一幅畫,盡量和別人畫得不一樣。
2、幼兒合作繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
。榱撕⒆觽兊乃季S不被框死,不依樣畫葫蘆,教師只是提出了要合作完成一幅畫的要求,并且讓孩子們盡量和別人畫得不一樣。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性和創(chuàng)造性,同時(shí)也鍛煉了孩子的合作技能。在孩子繪畫時(shí),教師巡視觀察,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子多畫些和別人不同的內(nèi)容,同時(shí)也適當(dāng)指導(dǎo)能力相對(duì)5弓些的孩子。在孩子們的操作過(guò)程中,《西游記》音樂(lè)始終伴隨著他們,再次為幼兒作鋪墊。)
三、說(shuō)說(shuō)唱唱展示幼兒的作品
1、說(shuō)一說(shuō):
師:你們?cè)诘厍蛏袭嬃诵┦裁茨兀?/p>
根據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記,并整理成兒歌和幼兒一起念。
2、唱一唱:
師:這么美的地球故事想不想把它編成歌曲唱出來(lái)呢?
跟著伴奏音樂(lè)看畫面集體練唱歌曲。
3、變一變:
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4、分組練唱:
每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
自由選擇圖畫練唱。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件
2.范畫三張、黑色記號(hào)筆、圖畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶布朗的爸爸
1.老師這里有《我爸爸》的繪本,我們一起再去看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書(shū),回顧故事。
二、說(shuō)說(shuō)我爸爸
布朗很愛(ài)自己的爸爸,我們小朋友肯定也很愛(ài)自己的爸爸,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
三、畫畫我爸爸
1.聽(tīng)了小朋友對(duì)爸爸的介紹后,老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸,很愛(ài)自己的爸爸,是嗎?有幾位小朋友聽(tīng)了以后也非常感動(dòng),為了表示他們對(duì)爸爸的愛(ài),他們給爸爸畫了張畫像,我們一起來(lái)看看吧!
2.出示線描畫《我的爸爸》,教師根據(jù)畫像簡(jiǎn)單介紹爸爸的五官特征和衣著上的`線描,并把線條和花紋記錄在白紙上。
3.幼兒對(duì)照爸爸繪畫,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.向幼兒提出作畫要求:作畫時(shí)先畫臉型,再畫發(fā)型和五官;對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài);充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。
四、評(píng)價(jià)作品
將幼兒的作品展出,相互欣賞。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索不同的浸染方法,掌握浸染技能,加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。
2、感受不同傘面的美,體驗(yàn)美的多樣化。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,有目的引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。
2、一幅范畫“大傘面”,彩色墨水、調(diào)色盤、餐巾紙、抹布若干,展覽牌一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒浸染“多彩傘面”的興趣和愿望。
。1)出示范畫“傘面”。你喜歡哪個(gè)小傘面?
。2)激發(fā)幼兒浸染的興趣。
、俪鍪窘镜男忝妫
你們知道這個(gè)小傘面是用什么方法制作的嗎?(讓幼兒初步了解浸染方法)
、谝龑(dǎo)幼兒討論:可以怎樣浸染傘面?
2、引導(dǎo)幼兒探索浸染方法,了解有關(guān)浸染技能。
。1)幼兒自由探索、嘗試浸染方法:幼兒自由探索,教師指導(dǎo)浸染方法:先將紙對(duì)邊或?qū)钦,然后將邊或角分別浸入不同的顏料中進(jìn)行浸染,而后輕輕打開(kāi)。
。2)嘗試不同的浸染方法。
、僖龑(dǎo)幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的.關(guān)系。
、诒容^紙浸入顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與浸染效果的不同。
、墙處熝不刂笇(dǎo):
、賻椭芰θ醯挠變赫_掌握浸染方法,注意浸入顏料中的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
、诠膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同折法創(chuàng)造性的浸染,注意色彩的搭配。
、垡龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有技能、方法,點(diǎn)點(diǎn)畫畫,豐富傘面。
3、師幼共同交流成果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(1)師幼共同布置展覽牌。
。2)幼兒觀賞,相互交流浸染經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
。3)幼兒評(píng)價(jià)你最喜歡哪一幅傘面?為什么?
。4)教師小結(jié):
①表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒。
、诠膭(lì)有進(jìn)步的幼兒。
4、延伸活動(dòng):
利用離園活動(dòng),請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀“美麗的小花傘”展覽牌,分享快樂(lè)。
個(gè)案觀察:
孩子們高興地向我介紹他們帶來(lái)的傘,并互相比較著。他們發(fā)現(xiàn),傘不僅可以遮涼,還可以擋雨,顏色鮮艷、款式多樣,興趣就更濃了,活動(dòng)就在幼兒的談話中拉開(kāi)了序幕。在欣賞活動(dòng)后,就該論到孩子們動(dòng)手制作了。“看,這個(gè)花邊怎么剪出來(lái)的?”、“折了以后用剪刀剪成彎彎線。”經(jīng)過(guò)一番討論,他們開(kāi)始行動(dòng)了,有序的拿著材料制作起來(lái)。不一會(huì)兒,每個(gè)幼兒的手上都撐起了自己做的傘,興致勃勃地討論著自己做的傘,美工區(qū)里里洋溢著一片歡笑。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的種種表現(xiàn),可以看出他們的一個(gè)互動(dòng)的探索制作傘的過(guò)程,每個(gè)幼兒處于積極主動(dòng)狀態(tài)之中,他們也不斷接納同伴的意見(jiàn),調(diào)整自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
每當(dāng)雨天,孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來(lái)到幼兒園,他們你一言我一語(yǔ),談?wù)撝约河陚愕念伾D案,爭(zhēng)論著誰(shuí)的傘面最好看,看到孩子們興致勃勃的樣子,引發(fā)我設(shè)計(jì)了“多彩的傘面”這一活動(dòng)。此活動(dòng)旨在讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣;顒(dòng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)、探索浸染方法,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出多種不同的浸染方法,使得浸染的傘面更加豐富多彩,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)美的能力,使幼兒獲得成功的體驗(yàn);顒(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美;顒(dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察事物間的相互關(guān)系,如:折法與圖案之間的關(guān)系;浸染時(shí)間與顏色之間的關(guān)系;對(duì)折與對(duì)稱之間的關(guān)系等,注意了對(duì)幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)師幼共同布置“美麗的小花傘”展覽并共同欣賞,通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀展覽并給予評(píng)價(jià),讓幼兒充分體驗(yàn)師幼之間、伙伴之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要,更深刻地體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力
4、讓幼兒能夠變廢為寶,收集海報(bào).舊掛歷等廢紙進(jìn)行再次利用創(chuàng)作手提袋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):收集的廢紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。
知識(shí):幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn):幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣。
1、媽媽每天出門都要帶什么?(鑰匙、手機(jī)、錢包、包包)
它們是什么樣的?有什么不同?(大小、形狀、顏色、材質(zhì)都不一樣)
2、媽媽的包都不一樣,今天我們?cè)僭O(shè)計(jì)一款與眾不同的包送給她,謝謝她的愛(ài)。
3、現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手吧。
二、游戲活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
。1)將正方形紙短邊對(duì)折兩次,
。2)在不開(kāi)口的一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。
。3)將剪開(kāi)的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來(lái),粘貼上把手。一個(gè)手提制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒:
(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的'方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品講評(píng)。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀性。
。3對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、游戲活動(dòng)結(jié)束。
1、幼兒收拾材料。
2、以走秀的形式展示自己的包包。
四、拓展延伸。
回家后把自己的包包送給媽媽,謝謝她!
五、活動(dòng)反思
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。
2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲。
并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的`頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)
1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?
2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)
三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。
1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
四、幼兒進(jìn)行繪畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、提示:可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
五、游戲:大風(fēng)吹
1、選取個(gè)別幼兒作品,進(jìn)行分析:
風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?
2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來(lái)選擇畫面中的事物,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 13
一、設(shè)計(jì)意圖:
繪畫的形式多樣,可以拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá),暢所欲言,共享成功。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。
2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中、后暢所欲言,共享成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂(lè)園,配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,水彩筆、白紙、抹布等。
2、美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來(lái)。
四、活動(dòng)流程:
1、觀看魔術(shù),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園,“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>
天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù),引起幼兒操作欲望。
評(píng)析:這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的.興趣,將其注意力全部集中。
2、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。
天線寶寶問(wèn)幼兒:你們想把圓形變什么呢?
幼兒討論:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,刺猬背果子,小雞吃毛毛蟲(chóng)……
教師小結(jié):啊,原來(lái)用我們的手指可以變出這么多有趣的東西,我們也做一回魔術(shù)師,試一試自己的本領(lǐng),請(qǐng)你們把你們想的變出來(lái)好嗎?
評(píng)析:好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái),說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕,這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、幼兒手指畫活動(dòng),師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新、完善等。
評(píng)析:這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中,注意個(gè)別幫助、引導(dǎo)他們合作,運(yùn)用集體的智慧,并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。
4、分享成功的快樂(lè)
天線寶寶:哇!你們真了不起,變了這么多有趣的畫,把畫介紹給大家吧。
幼兒描繪介紹自己的作品;參觀同伴作品,猜猜、講講別人的畫;小組間組合成連環(huán)畫,編出豐富的童話故事;多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。
評(píng)析:操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,再次鼓勵(lì)他們暢所欲言,這體現(xiàn)了教育的綜合性;引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,與此同時(shí)充分享受了成功的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸:
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣,生成新的活動(dòng)主題,始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。
六、活動(dòng)總的評(píng)價(jià):
1、活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園里,一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”,使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、幼兒手指畫的過(guò)程,與其說(shuō)是一種創(chuàng)作,不如說(shuō)是一種游戲,是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,在繪畫中幼兒情緒高漲,意愿是自主的,教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì),始終把自己定位于鼓勵(lì)者、支持者、參與者的角色,讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體:活動(dòng)前大膽想象,活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”,活動(dòng)后暢所欲言,快樂(lè)分享。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí),師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽(tīng),同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽(tīng)與肯定,讓幼兒共享成功的快樂(lè),充滿自信。
4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性:融語(yǔ)言、美工、社會(huì)于一體:操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮,操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。
5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,生成新的活動(dòng)主題,體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
教師隨音樂(lè)進(jìn)行模特表演
引導(dǎo)語(yǔ):老師今天漂亮嗎?和平時(shí)有什么不一樣?(發(fā)型變了)
討論:老師以前是什么發(fā)型?現(xiàn)在那?你留的是什么發(fā)型?
你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰(shuí)的.發(fā)型?為什么?
你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?
總結(jié):女士的發(fā)型種類繁多,有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類少,并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片,觀察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論:這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、創(chuàng)意制作
1、出示假發(fā)體驗(yàn)假發(fā)的方便。
討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?
。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內(nèi)變換發(fā)型等)
2、觀察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
3、出示材料,介紹基本制作方法。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)。
4、自己動(dòng)手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀察輔導(dǎo)并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。
四、作品展示
引導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上,我們一起來(lái)看看,找找那個(gè)是自己的。
五、模特表演
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們,我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧!”孩子們隨音樂(lè)一起表演,把本次活動(dòng)推向高潮,使活動(dòng)圓滿結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲前后情緒變化,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
2、嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受歌曲情緒變化,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試自編表演動(dòng)作,表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī);音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《走走跳跳》
請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。
二、游戲:“回聲”,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):
1、你有好朋友嗎?
2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情?
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)?
4、你們?cè)趺唇鉀Q的?
5、我知道一首歌,里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽(tīng)聽(tīng)?
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》
1、老師范唱歌曲,幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲中的.小朋友怎么了?心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的?怎樣表現(xiàn)出來(lái)?
2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?
3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
六、律動(dòng)結(jié)束。
律動(dòng)進(jìn)入
1、小朋友們,又到音樂(lè)課了,下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧!
2、你有好朋友嗎?
3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)?
4、可是今天有一個(gè)小朋友跟我說(shuō)她跟他的好朋友生氣了,你和你的好朋友生過(guò)氣沒(méi)有?生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)?
5、你們?cè)趺唇鉀Q的?
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽(tīng)聽(tīng)?
7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌?那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞,在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
9、現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友商量一下,你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作?
11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好,咱們一起隨著音樂(lè)來(lái)邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興?那咱們隨著音樂(lè)一起到戶外去活動(dòng)吧。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 16
【設(shè)計(jì)意圖】
在演唱的過(guò)程中很多幼兒唱的沒(méi)有強(qiáng)弱變化,不能打動(dòng)聽(tīng)眾,為了讓幼兒對(duì)2/4拍的節(jié)奏變化有一定的了解,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),但是單純的說(shuō)教會(huì)使幼兒乏味,因此在教學(xué)中我利用各種幾何圖形體、各種幾何形體、本班幼兒和聽(tīng)課教師等讓幼兒創(chuàng)造性的利用各種肢體活動(dòng)在幼兒理解科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上,了解強(qiáng)弱變化規(guī)律,達(dá)到寓教于樂(lè)的的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)圖與物的規(guī)律變化等形式進(jìn)行拍手活動(dòng),了解2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱變化規(guī)律,并嘗試性的利用強(qiáng)弱變化規(guī)律進(jìn)行演唱。
2.利用肢體語(yǔ)言游戲性的學(xué)習(xí)鞏固新知。
3.培養(yǎng)幼兒自主參與的意識(shí),使幼兒在玩中學(xué),達(dá)到學(xué)科間的相互滲透與寓教于樂(lè)的目的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.活動(dòng)重點(diǎn):了解2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
2.活動(dòng)難點(diǎn):利用各種肢體語(yǔ)言展示出2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.在日常游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音,鼓勵(lì)幼兒利用各種肢體制造不同的聲音,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.準(zhǔn)備打擊樂(lè)器,熟悉打擊樂(lè)器的使用方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1.手游戲《拍手歌》
2.小朋友們最喜歡和老師一起玩拍手游戲了現(xiàn)在老師要考考你們?nèi)缓笤倥氖郑?/p>
二、基本部分
。ㄒ唬┏鍪緢A形
1.這是什么圖形?
2.如果老師想再出示一個(gè)圓老師應(yīng)該出示什么圓呢?
3.如果老師把第一個(gè)圓拍的大點(diǎn)聲,第二個(gè)小圓拍的小點(diǎn)聲。誰(shuí)來(lái)試試怎么拍?
。ǘ┏鍪緝煞N大小不同的沙包,并按上邊的規(guī)律加以展示。
1.如果按上面的規(guī)律排列,接下來(lái)應(yīng)出示什么樣的沙包呢?
2.如果把大沙包拍的大聲點(diǎn),小正方形拍的小聲點(diǎn),我們應(yīng)該怎么拍呢?
3.根據(jù)情況加以肯定與鼓勵(lì)
(三)師生合作
1.誰(shuí)愿意邀請(qǐng)聽(tīng)課的`老師和我們一起游戲呢?(請(qǐng)三到四名幼兒各請(qǐng)一位老師)
2.如果我們請(qǐng)一位老師站在第一位,第二個(gè)位置站幼兒,按照上面的排列規(guī)律,我們其他的人怎樣排?
3.我們用拍手的形式怎樣表示他們的排列規(guī)律?
4.好,對(duì)于參與活動(dòng)的園長(zhǎng)與老師我們應(yīng)該說(shuō)―--謝謝
。ㄋ模┠信献
1.現(xiàn)在老師邀請(qǐng)四名上課不搞小動(dòng)作的男孩、四名積極舉手回答問(wèn)題的女孩來(lái)前面進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì),該怎樣排呢?(可安按一男一女的規(guī)律排列)
2.如果站男孩的位置我拍的——大點(diǎn)聲,站女孩的位置拍的———小點(diǎn)聲,那么誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呢?
3.請(qǐng)下面的小朋友一起來(lái)拍,并邊拍邊說(shuō)出大聲小聲大聲小聲大聲小聲的變化規(guī)律。
。ㄎ澹┲w語(yǔ)言鞏固2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
1.我們可以用拍手的形式來(lái)制造大聲小聲的變化規(guī)律,還可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)制造聲音,來(lái)展示這個(gè)規(guī)律?
2.小朋友不僅能通過(guò)跺腳、拍腿、拍臉來(lái)反映這個(gè)規(guī)律,而且還能用牙齒、舌頭、嘴唇制造聲音來(lái)反應(yīng)這個(gè)規(guī)律,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們來(lái)玩?zhèn)游戲。
。┯螒颍喊賹毾
1.出示百寶箱,摸出一樣寶貝并介紹寶貝名稱,介紹玩法。
2.誰(shuí)愿意利用這個(gè)寶貝來(lái)反映大聲小聲大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律呢?
3.很多小朋友早已對(duì)老師的寶貝垂涎三尺了,現(xiàn)在誰(shuí)愿意從老師的百寶箱選一件寶貝一起合奏呢?(幼兒集體合奏)
三.結(jié)束部分
1.孩子們,我們今天掌握了一個(gè)什么規(guī)律呢?
2. 嘗試演唱歌曲
寶寶們對(duì)大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律掌握的相當(dāng)好了,如果老師讓你們用大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律來(lái)嘗試著唱支歌好嗎?
好,現(xiàn)在我們邊拍手邊演唱——(選擇孩子說(shuō)出的一首2/4拍歌曲進(jìn)行演唱)
3.小朋友唱的越來(lái)越好,以后我們還要按照這個(gè)規(guī)律唱許多歌曲。現(xiàn)在我們要去戶外活動(dòng)對(duì)我們今天的客人說(shuō)——再見(jiàn)!
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一個(gè)以2/4拍訓(xùn)練為主的節(jié)奏訓(xùn)練,但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既沒(méi)出現(xiàn)2/4拍,也沒(méi)出現(xiàn)強(qiáng)弱兩個(gè)字眼,取而代之的是大聲小聲,為什么要這樣做呢?因?yàn)橛變航逃闹饕繕?biāo)是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ),所以沒(méi)必要把那么高難的術(shù)語(yǔ)帶到孩子身邊!
兒童的發(fā)展是一個(gè)整體,要各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。當(dāng)某人用余光瞟了一眼我的教學(xué)設(shè)計(jì)就會(huì)認(rèn)為是科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,其實(shí)不然。
這節(jié)課孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)新知,課堂氣氛異;钴S,我覺(jué)得自己的課堂更多的時(shí)候應(yīng)傾向于此!
不足:
有一個(gè)剛?cè)雸@的幼兒在老師問(wèn)“誰(shuí)能用自己的身體制造聲音反應(yīng)這個(gè)規(guī)律呢?”他趕緊去拍肚皮,并且搶答說(shuō):“拍肚子!弊屗フ故疽幌聲r(shí),他卻怎么也不肯。
改進(jìn):
可以試著換一種口吻對(duì)孩子說(shuō):“寶貝,為我們展示一下你的想法好嗎?”如果孩子還是不肯參與活動(dòng),那么可提出另一個(gè)問(wèn)題“誰(shuí)愿意來(lái)幫助他?”這樣效果會(huì)更理想!
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索啤酒桶的制作方法。
2、在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通探索啤酒桶的制作方法。
難點(diǎn):在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制的啤酒桶范例,膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。
2、各種大小的一次性塑料(紙)杯飲料瓶,牛奶瓶,方便面碗等等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┰O(shè)疑引起幼兒興趣
教師;小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,你們想知道是什么嗎?:出示啤酒桶范例,讓幼兒猜猜老師做的像什么(啤酒桶)
二、做個(gè)多彩的啤酒桶
1、小朋友,我們聽(tīng)過(guò)“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么有趣的事情?教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。
2、出示啤酒桶制作的材料,(一次性塑料(紙)杯,飲料瓶,牛奶瓶,方便面碗等)請(qǐng)幼兒考慮用這些材料怎樣做成會(huì)滾動(dòng)的啤酒桶。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)想的.制作步驟。
4、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師,怎樣讓“啤酒桶”外面設(shè)計(jì)的漂亮。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)裝飾辦法吧,如;涂色、粘貼彩條、畫上有趣的動(dòng)物里面放上小石子等。
5、幼兒制作各種漂亮的“啤酒桶”——教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。
。ǘ┛鞓(lè)的啤酒桶。
1、“啤酒桶”評(píng)美大賽,比一比誰(shuí)的“啤酒桶”設(shè)計(jì)得最漂亮。
2、玩“啤酒桶”,每4人一組,在地上設(shè)一起點(diǎn),舉行啤酒桶滾動(dòng)大賽,比比誰(shuí)的“啤酒桶”滾得最遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸——讓幼兒到戶外嘗試用自己的身體做啤酒痛,體驗(yàn)滾動(dòng)的快樂(lè)。
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