教學(xué)成績(jī)差教師檢討書（精選18篇）
在某件事出現(xiàn)失誤后，為了避免再次出現(xiàn)相同情況，我們常常被要求寫檢討書，以對(duì)出現(xiàn)的問題和過錯(cuò)進(jìn)行檢討，請(qǐng)注意要帶著改錯(cuò)的決心去寫檢討書。寫檢討書需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)成績(jī)差教師檢討書，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我此次想對(duì)我教學(xué)成績(jī)差這件事做一個(gè)深刻檢討。我覺得最主要原因是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真?zhèn)浒负驼J(rèn)真批改作業(yè)。身為一名教師首先得要做好的就是備好每一節(jié)課的教案，一節(jié)認(rèn)真的教案是一個(gè)老師上好一節(jié)課的前提和保障，而像我這種不認(rèn)真?zhèn)浣贪傅男袨�，就是�?duì)教師職業(yè)的褻瀆與侮辱，作為一名教師就應(yīng)該認(rèn)真去批改學(xué)生的作業(yè)，查出學(xué)生的不足，從而“對(duì)癥下藥”，才能提高學(xué)生的.成績(jī)。學(xué)生既然認(rèn)真的完成了作業(yè)，我們不認(rèn)真的去批改就發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，就會(huì)使學(xué)生錯(cuò)下去，也許就會(huì)一直錯(cuò)下去。不批改作業(yè)的行為就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，甚至對(duì)教師這份職業(yè)不負(fù)責(zé)任，就是一種教學(xué)方面的誤區(qū)，就必須更改。
經(jīng)過我自己的深刻反思認(rèn)為自己在以后的工作中應(yīng)該改掉以前的種種錯(cuò)誤思想，擺正工作態(tài)度，遵守校紀(jì)校規(guī)，改正方面將做到以下幾點(diǎn)：
1、作為一名教師，應(yīng)該認(rèn)真的備寫教案，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一堂課；
2、認(rèn)認(rèn)真真的督促學(xué)生完成每學(xué)期的作業(yè)量及學(xué)習(xí)任務(wù)；
3、遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度。
我的工作錯(cuò)誤已是不爭(zhēng)事實(shí)，我并不想說出種種緣由來掩蓋自己的錯(cuò)誤。比較我的錯(cuò)誤原因完全在于我主觀態(tài)度方面的不到位，不端正。
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我以后不會(huì)再犯下同樣的錯(cuò)誤，并且能做一名合格的教師，以后我會(huì)積極關(guān)注及幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，積極督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)，教學(xué)生們?cè)鯓羽B(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真輔導(dǎo)，耐心講解，在學(xué)習(xí)和生活上，多多幫助學(xué)生。做好一名小學(xué)教師，做到提高自己的修養(yǎng)和以身作則。提高完善，努力把教育工作做得更扎實(shí)，更好、更出色。努力提高職業(yè)道德的修養(yǎng)，教師的言行舉止時(shí)刻影響學(xué)生，所以必須對(duì)自己提出高的道德要求，嚴(yán)于律己，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改作業(yè)，熱愛教育忠于職守，熱愛學(xué)生誨人不倦，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，為人師表！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xxx，現(xiàn)在是xx班的數(shù)學(xué)老師，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷我是惶恐不安，沒有做出一定的成績(jī)來，作為一名教師有幾點(diǎn)是非常重要的包括了學(xué)習(xí)，包括工作，我就是沒有讓自己處在一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，也沒有一個(gè)好工作狀態(tài)，帶好學(xué)生是我的本職工作，可是這個(gè)學(xué)期來還是能夠看出來我教學(xué)工作沒有做好，學(xué)生整體成績(jī)都有一定的下滑，這是作為一名老師最大問題之一，我想了想一年的來的工作實(shí)際上我是退步了很多，這是有很大問題的，我應(yīng)該檢討自己。
作為數(shù)學(xué)教師我的責(zé)任很大，一個(gè)班上幾十個(gè)學(xué)生我的壓力是非常大的，工作上面沒有完善好，我想了想自己這個(gè)學(xué)期來的教學(xué)工作，我沒有盡心的去做好這些，這是有很大問題的，現(xiàn)在我也想了很多，不管是在什么時(shí)候我都應(yīng)該知道自己做這件事情的意義在哪里，我覺得就是讓學(xué)生們成績(jī)有所提高，這就是我的最終目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期以來我過多的在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的一個(gè)管理，沒有花很多時(shí)間在自己教學(xué)技巧上面，一味的用一些舊的教學(xué)理念在教育學(xué)生，這是會(huì)出大問題的。
所以在接下來的工作當(dāng)中我必須要清楚這些，我總是喜歡在課堂上臨時(shí)發(fā)揮，丟失了一名教師應(yīng)該有的習(xí)慣，那就是備課，這是非常有必要的，仔細(xì)想想這一個(gè)學(xué)期以來我很多時(shí)候都沒有備課，都是在跟著自己思路在走，第一這種上課方式涉及到很大的問題，在上課的時(shí)候不能保證自己不卡殼，畢竟沒有備課，再有就是沒有一個(gè)清晰的思路，這對(duì)學(xué)生來說是非常不好的.，我這么以來也是對(duì)工作不負(fù)責(zé)，最后我這樣子對(duì)工作影響是非常大的，沒有備課是會(huì)出現(xiàn)很大的問題，這讓我教學(xué)成績(jī)不好還是有原因，真的慚愧。
這次之后我一定在各方面總結(jié)自己，首先就是在自己教學(xué)方式上面，還有一些不好的習(xí)慣，容易耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有成績(jī)提不上去這也是大問題，現(xiàn)在我一定要去認(rèn)真做好這些，當(dāng)然接下來的工作還會(huì)有很多，作為數(shù)學(xué)教師我應(yīng)當(dāng)反省，學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)是一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)階段，我想不管是什么事情都應(yīng)該有一個(gè)度，通過這次對(duì)回想自己的錯(cuò)誤，我會(huì)好好糾正的，作為教師這也是我應(yīng)該對(duì)學(xué)生的一個(gè)態(tài)度，彌足珍貴。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
這次期中考試的成績(jī)，我班在全年級(jí)來比，是較差的，作為老師，我有著不可推卸的責(zé)任，我是平時(shí)的教學(xué)沒有做好，導(dǎo)致了這次學(xué)生們的成績(jī)那么差，我也要為我的行為作出檢討，并在以后把工作做好，爭(zhēng)取在期末的考試當(dāng)中，提高我們班級(jí)的成績(jī)，做好作為一名老師該做的事情。
平時(shí)的教學(xué)上面，我的備課準(zhǔn)備不足，所以導(dǎo)致課堂的一個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不是特別的高，雖然都是教了，但是結(jié)果就是學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并不深刻，也就導(dǎo)致他們對(duì)所學(xué)的東西沒有徹底的弄懂，而這都是我在課堂上沒有教好的一個(gè)原因，如果我備課上面充分一些，那么就不會(huì)出現(xiàn)這種學(xué)生學(xué)了，但是卻沒理解的情況了。在教課的時(shí)候也是要把知識(shí)給講細(xì)了，講到透徹了，那么學(xué)生在課堂上就能有更多的理解，也是能學(xué)到知識(shí)，而不是聽課一堂，卻云里霧里的。
作業(yè)方面我沒有針對(duì)性的布置好，只是按照教學(xué)的進(jìn)度去布置，這樣的結(jié)果就是雖然學(xué)生做了作業(yè)，也做得不錯(cuò)，但是他們的問題，他們薄弱的地方，我卻沒有針對(duì)性的`去補(bǔ)足，這樣一到考試的時(shí)候，雖然每個(gè)題目看似我都講解過了，那些知識(shí)點(diǎn)也知道，但是真要做題目的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)還是不會(huì)做，學(xué)生不能很好的去舉一反三，就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)中布置的作業(yè)，沒有針對(duì)性的去選取一些題目，沒有徹底的讓學(xué)生們弄懂知識(shí)點(diǎn)。
還有上課的方式以及方法還停留在之前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，而是沒有更新，現(xiàn)在的學(xué)生更多的是需要我們?nèi)ス膭?lì)，去表?yè)P(yáng)，但是我只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，卻是給予批評(píng)，一些好的方面我也沒有及時(shí)的去表?yè)P(yáng)，讓他們有更好的一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。對(duì)于學(xué)生的問題，也沒有好好的和他們交流，只是一味的教書，這樣單方面的去傳輸，也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解，更不清楚他們學(xué)的具體是怎么樣的。
經(jīng)過反思，我也是知道我的問題有很多，我知道我在今后要做的地方是特別的多，不但是要去好好的備課，改變教學(xué)的方法，多去聽學(xué)生的意見，同時(shí)自己也是要多學(xué)習(xí)新的東西，了解更多教學(xué)的新知識(shí)，讓自己變得更加的優(yōu)秀，那么才能更好的去教育我的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)我已經(jīng)意識(shí)到自己的問題，也愿意去改進(jìn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)，我也會(huì)變得更加的好，把學(xué)生們教好的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在這里，我表達(dá)我對(duì)這次班級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的事件向您做深刻的檢討，如此的事件造成了不良的影響，我實(shí)在是相當(dāng)?shù)臒o(wú)比的愧疚。首先我作為一名老師，我的職責(zé)就是貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市、區(qū)的教育政策，并組織實(shí)施落實(shí)上級(jí)相關(guān)的安排，做好各項(xiàng)工作落實(shí)監(jiān)督管理及指導(dǎo)工作對(duì)每一位學(xué)生的知識(shí)獲取，成績(jī)的管理做一定的工作。而由于我自身教學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在近日的考試成績(jī)上，未能得到較好的結(jié)果。本人作為科任老師，有著嚴(yán)重的教學(xué)和管理責(zé)任。
這件事情發(fā)生后我對(duì)這次事件的產(chǎn)生進(jìn)行了深刻的反思，并分析其原因有下面幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)上存在問題，我作為剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新人，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活品行都還未搞明白，對(duì)他們的要求可能比較不適合他們的發(fā)展。我還沒有完全的掌握一位老師與學(xué)生的相處之道。
2、在對(duì)學(xué)生的管理上還有較多的不足，平時(shí)我多是以和同學(xué)進(jìn)行交談的方式，但是大部分學(xué)生在這個(gè)時(shí)候并不愿意與老師做過多的交流，我實(shí)在是不知道他們的`所需，無(wú)從對(duì)癥下藥。
3、度學(xué)生的學(xué)習(xí)上沒有抓點(diǎn)緊，任憑他們自由發(fā)展。
對(duì)于我在教學(xué)工作上的管理監(jiān)督失職，我覺得很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，沒有很好的履行職責(zé)所致。我這樣的工作錯(cuò)誤給學(xué)校聲譽(yù)造成了不良影響，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)及同志表示深深地歉意。并鄭重地向你們說一句：非常抱歉，我錯(cuò)了！我此項(xiàng)工作管理監(jiān)督的失職，是我工作以來這么長(zhǎng)犯下的非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的發(fā)生，充分地說明我在思想上、政治意識(shí)上存在嚴(yán)重欠缺，在監(jiān)管方面上存在嚴(yán)重疏忽，在工作上怠慢。
通過此次事件的發(fā)生，本人已深刻認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理上既要以人為本，更要加強(qiáng)制度的執(zhí)行，還要保證每一位學(xué)生的成績(jī)上的提升。為了進(jìn)一步強(qiáng)化管理和提升效能。近日我會(huì)進(jìn)一步完善整個(gè)班級(jí)的規(guī)章制度，強(qiáng)化每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并保證多在學(xué)業(yè)上想每一位同學(xué)進(jìn)行關(guān)心。
對(duì)此，本人將作深刻的反思，檢討自己工作中不作為現(xiàn)象。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，自覺努力做好本職工作，以身作則，維護(hù)教育系統(tǒng)良好形象。并向領(lǐng)導(dǎo)做深刻檢討，請(qǐng)求對(duì)本人給予嚴(yán)肅處理。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
實(shí)在是非常的抱歉，作為一名老師，我卻因?yàn)檫@樣的事情寫下檢討，我自己也是感到非常的慚愧。在這次的考試中，我們班級(jí)的xx成績(jī)?cè)俅温湓诹烁靼嗟暮竺妫踔翆W(xué)生們還出現(xiàn)了不在課堂中聽課的現(xiàn)象！出現(xiàn)了這樣的情況，我必須好好的反省，好好的認(rèn)清情況，改變這樣的情況！
作為xxx班的老師，我真的感到很慚愧。雖然我一直努力的想要去改變學(xué)生，想要努力的改變我們的班級(jí)，但是我卻用錯(cuò)了辦法，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題！俗話說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！”自己作為一名老師，卻將學(xué)生們的成績(jī)教成了這樣！這造成情況是十分惡劣的，給學(xué)校和學(xué)生們?cè)斐傻挠绊懸彩欠浅＞薮蟮模?/p>
雖然，在一開始的時(shí)候，我們班上的學(xué)生確實(shí)都非常的調(diào)皮，比較難以管教。但是在漸漸的熟悉了之后，其他老師采取的辦法都很好的在課堂上管理好學(xué)學(xué)生們。我在日常路過教室，總是能看見學(xué)生們?cè)诶蠋煹墓芾硐抡J(rèn)真的看著書本。但是反觀我，自己的課堂和其他老師的安靜課堂實(shí)在是無(wú)法相比的。自己作為老師真的感到非常慚愧和愧疚。過去我曾經(jīng)希望以自己的熱情來感動(dòng)學(xué)生，來影響學(xué)生。以為只要努力，不斷的展現(xiàn)自己作為老師的`堅(jiān)持，他們就會(huì)慢慢的受到影響，漸漸的改變�，F(xiàn)在，我依然認(rèn)為自己沒有錯(cuò)。但是！自己實(shí)施這個(gè)方案的手法，卻實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)了！
經(jīng)過反省，我了解的自己這樣的教學(xué)方式實(shí)在是太過理想化。來到這樣一個(gè)班級(jí)，我應(yīng)該在前期先掌控好班級(jí)的學(xué)生，而不是一開始就采取這樣的影響手段！這樣不僅造成自己沒能在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)，反而導(dǎo)致自己的教學(xué)方式起了反作用！
這實(shí)在是一次重大的失誤！而且我居然還沒能反應(yīng)過來，造成了錯(cuò)誤不斷的堆積，變成了現(xiàn)在這樣的結(jié)果！真是非常的對(duì)不起！
了解了自己的錯(cuò)誤后，我知道吸納在必須改正！不能讓同學(xué)們跟著我繼續(xù)錯(cuò)下去！趁著這次的考試，我要徹底改變自己的形象，改變自己的教學(xué)手段！當(dāng)然，我也知道不能操之過急，我會(huì)好好的和其他老師商討學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)重回正軌，讓同學(xué)們?cè)俅文茉谶@門課上認(rèn)真起來！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 6
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
沒想到我人生中第一次檢討竟然是以這種方式，在這樣的地點(diǎn)。今天我懷著愧疚的心情在這里檢討，以表示我作為教師對(duì)教學(xué)成績(jī)不理想的深刻認(rèn)識(shí)，以及我在今后工作中的決心。在上學(xué)期來到金銀灘復(fù)興學(xué)校，我充分感覺到自己的使命感更強(qiáng)了，思想也變得更加深刻，工作也處理得有條不紊�？墒窃诒緦W(xué)期的工作中，我不能以學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格的要求自己，以至于在教育局的抽測(cè)中成績(jī)不理想，為學(xué)校抹了黑。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，真正的改正自己的缺點(diǎn)，現(xiàn)將本人在工作中的失誤和今后的改進(jìn)措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師檢討，望批評(píng)指正：
第一，思想重視程度不夠�；蛟S是因?yàn)橐郧暗慕虒W(xué)成績(jī)還可以，以至于飄飄然，想當(dāng)然的認(rèn)為既然以前成績(jī)可以不錯(cuò)，現(xiàn)在照樣可以，可事實(shí)證明我錯(cuò)了，以前只是20幾名學(xué)生，現(xiàn)在兩個(gè)班130幾名學(xué)生，相當(dāng)于我們?cè)瓉淼囊凰鶎W(xué)校全部學(xué)生，學(xué)生的增加，在上課和輔導(dǎo)學(xué)生的方式都要所改變，而我卻在按部就班，在課堂教學(xué)和輔導(dǎo)后進(jìn)生方面做得不夠好導(dǎo)致在本次測(cè)試中及格率僅為78%，成績(jī)極不理想，這不僅是對(duì)學(xué)生和我自己的一種不負(fù)責(zé)任，也是一種對(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師們的辜負(fù)。
同時(shí)也說明了我對(duì)工作的一種不正確認(rèn)識(shí)，沒有充分認(rèn)識(shí)到認(rèn)真工作的重要性，沒有認(rèn)識(shí)到作為一名黨員教師應(yīng)時(shí)刻保持自身的先進(jìn)性。這與我平時(shí)工作作風(fēng)的懶散有一定的關(guān)系，如果不是因?yàn)橛悬c(diǎn)懶散也不至于發(fā)展到今天這個(gè)情況。我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改，同時(shí)要改進(jìn)批閱方式，盡量本著教師不累，學(xué)生都會(huì)的.方向發(fā)展。
第二，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度和上進(jìn)心不夠強(qiáng)，作為教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)了，其他事情就容易了。而我在本學(xué)期中向其他教師的學(xué)習(xí)比較少，課堂教學(xué)仍是原地踏步，課堂教學(xué)有點(diǎn)松散，跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。而讓教學(xué)中的盲點(diǎn)越累越多，問題也越來越多，導(dǎo)致后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化無(wú)法進(jìn)展，從而教學(xué)成績(jī)也提不上去。
第三，沒有做好學(xué)生的思想工作，六年級(jí)了，學(xué)生有自己獨(dú)立的思想和看法，我沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，向?qū)W生調(diào)查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進(jìn)自己的工作。由于各種原因，現(xiàn)在在班級(jí)中有將近15位學(xué)生根本對(duì)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，就不愿意學(xué)，不愿意學(xué)就不會(huì)，越不會(huì)越不學(xué)，形成了一種惡性循環(huán)。
總結(jié)反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓師生雙方都感覺累，努力探索讓師生雙方都不大累而成績(jī)又有提高的方法。
2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)本身就是給后進(jìn)生書的，其他同學(xué)不需要教師的太多關(guān)注，后進(jìn)生的提高對(duì)于提高全班教學(xué)成績(jī)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作，然后針對(duì)后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施，爭(zhēng)取一切可能的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對(duì)于教師而言相對(duì)簡(jiǎn)單，而學(xué)生是千變?nèi)f化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開其心靈的鑰匙，讓他們樂意去學(xué)習(xí)。以上是我對(duì)于本次抽測(cè)成績(jī)差所做的檢計(jì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我在檢討中的改正措施給予指導(dǎo)，批評(píng)和監(jiān)督指正。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是一名高中教師，經(jīng)歷了那么多的事情，聽說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下：
一、我的專業(yè)素質(zhì)太低。
二、我的教學(xué)內(nèi)容過于狹隘。
盡管要求素質(zhì)教育，可惜我們也確實(shí)不知道素質(zhì)教育究竟應(yīng)該從那里抓起。我們只能在學(xué)習(xí)的方法上進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)的方法上進(jìn)行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個(gè)目標(biāo)不放松，因?yàn)槿绻呖汲煽?jī)不理想，小的損失是獎(jiǎng)金和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽(yù)，那么你還怎么能在這里呆下去？所以，我為這個(gè)而檢討，我們?nèi)绻粌H僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結(jié)果了。
三、我沒有心理教師的.素養(yǎng)。
盡管我是師范專業(yè)出身，也學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)，但我在教學(xué)的過程中，也確實(shí)忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，盡管告訴了他們應(yīng)該面對(duì)困難不放松，盡管也告訴他們要以振興國(guó)家民族為己任，盡管告訴了他們應(yīng)該同情弱者應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)如家人，但由于沒有制定具體的考核章程，學(xué)生是否記住我就不清楚了。
四、我忽視了對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
在教學(xué)的過程中，我只是能根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)而采取具體的教學(xué)任務(wù)，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要讓他們知道好成績(jī)是靠他們的努力分不開的，在這個(gè)過程中，我只做到了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國(guó)家和集體利益為重，盡管告訴了他們應(yīng)該個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益，卻忽略了讓他們的團(tuán)體精神的培養(yǎng)，忘記告訴他們?cè)谝粋�(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn)，應(yīng)如何真正的顧全大局，沒有告訴他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中是沒有平均主義的，因?yàn)槲疫@方面的失誤，所以導(dǎo)致后來很多的學(xué)生在走向社會(huì)后，面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的不平均的狀況沒有一個(gè)成熟的心態(tài)來對(duì)待。我檢討。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我寫下這一封檢討書給您，是想向您道歉。我最近的教學(xué)成績(jī)很差，我辜負(fù)了您對(duì)我的信任。在這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我也曾信誓旦旦向您承諾，這學(xué)期我一定會(huì)好好工作，讓我們學(xué)生們成績(jī)有所提高的。但這一次的考試結(jié)果卻是非常的不盡人意，不僅您對(duì)我失望，我對(duì)自己也是非常的失望的。我們班的學(xué)生在這一次的考試中，成績(jī)不僅沒有進(jìn)步，反而還退步了不少。我對(duì)自己的工作能力也產(chǎn)生了懷疑，是不是我的能力有問題，才會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)結(jié)果。
我覺得自己在這一段時(shí)間的工作是非常的盡心的，我的休息時(shí)間有很大一部分都被我用來備課了。我本來對(duì)自己的教學(xué)成果是信心滿滿的，但這一次的考試成績(jī)卻給了我當(dāng)頭一棒。我覺得自己工作得挺好的，上課的時(shí)間我都在認(rèn)真的給他們講課，每一節(jié)課的內(nèi)容都是我精心準(zhǔn)備的，講課的方式我也在心里演練了很多遍。所以這次我看到這個(gè)成績(jī)的時(shí)候也非常的震驚，我本以為他們會(huì)有進(jìn)步的，就算沒進(jìn)步，也應(yīng)該保持在之前的成績(jī)，我沒想到他們還退步了。
我覺得這樣的情況肯定是因?yàn)槲业膯栴}，可能是我的教學(xué)方法不適合他們，或者是他們接受不了我這樣的教學(xué)風(fēng)格。我覺得我接下來工作的重點(diǎn)應(yīng)該是找到一個(gè)最適合他們，他們也最喜歡的教學(xué)方法，讓他們更好的獲取知識(shí)。我也不能把注意力全部都放在自己的.課堂上，也要注意課堂的紀(jì)律。若是我在講臺(tái)上激情澎湃的講課，講臺(tái)下卻沒有人聽，那就是我在自?shī)首詷�，做的是無(wú)用功。同時(shí)我也要注意課堂作業(yè)的布置，我覺得我應(yīng)該按照學(xué)生們不同的情況來布置不一樣的作業(yè)。學(xué)的快一點(diǎn)的就布置一些難度高一點(diǎn)的，學(xué)的慢一點(diǎn)的就布置難度低一點(diǎn)的。之后我也會(huì)多嘗試一些不一樣的教學(xué)方法，對(duì)收集學(xué)生們的反饋，找到最適合的那一個(gè)。
我不知道我的這些做法會(huì)不會(huì)讓他們的成績(jī)有所提高，我只能看他們下一次的考試成績(jī)來判斷了。如果還是這樣，我也會(huì)另外想辦法，我是絕對(duì)不會(huì)放棄的。這段時(shí)間的教學(xué)成績(jī)差，我也進(jìn)行了檢討。作為老師，我身上的責(zé)任是很重的，沒有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，我的行為對(duì)學(xué)生的影響是很大的。所以我要更加嚴(yán)格的要求自己，不會(huì)再讓自己出現(xiàn)這樣的情況。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是一名數(shù)學(xué)老師，教書這么多年，但每到期中考期末考都是發(fā)現(xiàn)自己的教育那么蒼白無(wú)力，學(xué)生考不出好成績(jī)，很難考到滿分，很多學(xué)生連及格都成了心中永遠(yuǎn)的痛，這是為什么，經(jīng)過我對(duì)自己教學(xué)的分析，共總結(jié)出如下原因：
1、上課講的太多，自認(rèn)為自己講得很到位，很出彩，很清晰，學(xué)生卻聽得一頭霧水，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣感不強(qiáng)，數(shù)學(xué)的思維未能很好的培養(yǎng)。我認(rèn)為是時(shí)候要改變自己的風(fēng)格，學(xué)習(xí)一些更好的培訓(xùn)模式，或是一些合作課堂、分層教學(xué)與大量訓(xùn)練等等模式，創(chuàng)造出我自己的教學(xué)風(fēng)格，大面積、高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、練習(xí)未進(jìn)行很好的分層和篩選，學(xué)生做得的題目我都未預(yù)先做過，而且講解又不及時(shí)不到位，學(xué)生做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關(guān)，那么做再多的題目都不能保證學(xué)生學(xué)得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三。
3、上課對(duì)學(xué)生批評(píng)太多，及時(shí)鼓勵(lì)不夠，煽動(dòng)和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學(xué)生害怕我，畏懼我，何來好的、活躍的思維，自己應(yīng)廣泛涉獵數(shù)學(xué)雜志及數(shù)學(xué)原著，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和活躍自身的數(shù)學(xué)思維，拓展自身的數(shù)學(xué)視野，每天寫教學(xué)反思，寫教學(xué)實(shí)錄，寫說題解題思路，及自己的教學(xué)心得，由小見大，廣拓深挖！絕不只做一個(gè)只會(huì)上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風(fēng)格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，做集大成者，承先啟后的大家。
4、沒有認(rèn)真的備課，何來精彩的課堂，課堂要么臨時(shí)抱佛腳，要么不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延伸，教給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)或數(shù)學(xué)之外的東西。
5、從來不傾聽學(xué)生的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情愿的灌輸，從來不與學(xué)生作認(rèn)真的面對(duì)面的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的交流。
通過以上的思考，我會(huì)在教學(xué)上認(rèn)真總結(jié)修改自己的錯(cuò)誤，好好備課，廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實(shí)錄，尤其是要多聽聽學(xué)生的意見，將課堂完全的交給他們，我要多余他們進(jìn)行溝通交流，這樣才能更好將我自己所掌握的東西都教授給他們。教學(xué)也不是一味的教，還要看學(xué)生們有沒有學(xué)進(jìn)去。
我已經(jīng)明確了自己接下來應(yīng)該要努力的方向，希望領(lǐng)導(dǎo)們可以時(shí)刻關(guān)注我的改變。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很抱歉我的教學(xué)成績(jī)這么差，讓您操心了，身為教師，教學(xué)是我的職責(zé)，而我在一眾老師中，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)绱瞬�，就有點(diǎn)說不過去了，我所教學(xué)的班級(jí)的整個(gè)平均成績(jī)太差了，導(dǎo)致拖累了其他科目的成績(jī)，讓這個(gè)班級(jí)的總體平均分比別的班級(jí)差許多，是我的過錯(cuò)，在這跟您道歉，也向您檢討。
我在學(xué)校教數(shù)學(xué)，我只教一個(gè)班級(jí)，所以也只有我教的這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，整個(gè)班級(jí)只有一兩個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能夠幾個(gè)，其他人的數(shù)學(xué)基本上都只有三四十分，真的特別的差了。而我教的這個(gè)班的數(shù)學(xué)差，并不是學(xué)生的原因，經(jīng)過您這次的批評(píng)教育，我反省了自己，也反思自己過去的教學(xué)情況，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱衷不熱衷根本不關(guān)注，只想每天自己完成了教學(xué)，就不管事了。雖然我每天都備課和做教案，但我那是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查而做，真正的去實(shí)施的時(shí)候就沒有那么詳細(xì)了。我教學(xué)的班級(jí)的課我也是在講臺(tái)上講自己的，沒有跟學(xué)生有過多的互動(dòng)，而且一般也只跟那幾個(gè)成績(jī)及格的學(xué)生有一些互動(dòng)，其他人我是不管的。
這樣就導(dǎo)致學(xué)生偏科很嚴(yán)重，由于我的不管理，不公平公正的對(duì)待，讓大部分的學(xué)生沒有學(xué)生數(shù)學(xué)的.興趣。再加上我自己也偷懶，我每天下完班后就不想在做與工作無(wú)關(guān)的事情了，所以給學(xué)生布置的作業(yè)就很少，他們因此沒有作業(yè)去鞏固一天學(xué)習(xí)的知識(shí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)別的老師下課還在批改作業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)準(zhǔn)備下班回家了。這樣來看，我才發(fā)現(xiàn)自己竟然沒有一點(diǎn)老師的模樣。為學(xué)生布置作業(yè)是我工作應(yīng)該要去負(fù)責(zé)的一部分，而我反而不去布置，還助長(zhǎng)學(xué)生們偷懶的習(xí)慣，導(dǎo)致他們也不愛做作業(yè)，上課更是不怎么聽課，各玩各的。這都是我把他們慣的，也是我這個(gè)老師沒有盡到責(zé)任。我雖然是他們的數(shù)學(xué)老師，但是在他們的學(xué)習(xí)中卻沒有扮演應(yīng)該扮演的角色，沒有給他們提供過幫助，即使再看到學(xué)生不上課，我也沒有去對(duì)他進(jìn)行教育，所以當(dāng)他們最后的成績(jī)出來時(shí)，直接拉低了班級(jí)平均分。
我錯(cuò)了，我不該這樣只顧自己，身為一名老師，我就應(yīng)該努力把學(xué)生們的學(xué)習(xí)搞好，固然學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，但是老師是他們的引路人，他們的引導(dǎo)者，我要是不去監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，他們數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺纯赡芎媚�？所以我今后�?huì)努力改正自己偷懶的毛病，盡可能的勤快教學(xué)，把這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)給提升上來，讓我的教學(xué)成績(jī)也得到上升。希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我能原諒，讓我有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 11
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在此非常感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來看我的檢討，我作為一名小學(xué)教師，在后半學(xué)期我沒有按照學(xué)校規(guī)定制度及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃寫教案，沒有讓學(xué)生們按任務(wù)量寫作業(yè)，未及時(shí)批改作業(yè)，最后導(dǎo)致我們班的教學(xué)成績(jī)特別差。作為一名教師這就是一種不負(fù)責(zé)任的行為，本人為自己這種不負(fù)責(zé)任的行為做出深刻的檢討。本次嚴(yán)重錯(cuò)誤都是因?yàn)楸救斯ぷ鲬B(tài)度不端正導(dǎo)致的工作失誤，我對(duì)錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí)如下：
作為一名年輕的人民教師，我的思想覺悟上存在嚴(yán)重不足，我的工作作風(fēng)懶散，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤，在大多數(shù)情況下，都是因?yàn)樽约簩?duì)工作態(tài)度的不端正、不上進(jìn)才犯下的。我這種對(duì)工作不重視、不專心，不嚴(yán)謹(jǐn)恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。
而我在日常工作中又缺乏謹(jǐn)慎態(tài)度，沒有以一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)自己的工作。我此等錯(cuò)誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)重問題，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn)。
教師是一個(gè)神圣的`職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭；是連接知識(shí)與學(xué)生的橋梁；是知識(shí)的傳授者。家長(zhǎng)既然把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任去教好學(xué)生。
我已經(jīng)從這次教訓(xùn)中吸取了經(jīng)驗(yàn)，今后必定會(huì)更加注意！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
古人常說，行有不得，反求諸己，但一開始，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省古人又說，君子務(wù)本、本立而道生，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無(wú)補(bǔ)，將來還會(huì)犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在此次期中考試中，我所帶領(lǐng)的班級(jí)整體成績(jī)相較于之前下降了不少，對(duì)此，我針對(duì)此方面做一個(gè)較為深刻地檢討，悔悟后，歸結(jié)原因如下：
1、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。作為一名科任老師，我最應(yīng)該也是唯一要做的就是努力將自己的畢生所學(xué)都教授于手底下的這些學(xué)生們，我很抱歉由于我自己工作安排的失誤，沒有將自己應(yīng)該要完成的任務(wù)完成好，致使同學(xué)們不能夠更好地掌握應(yīng)該要掌握的知識(shí)，從而在老師中對(duì)于考題表現(xiàn)出一種慌張無(wú)措的神情，更是使得每個(gè)人的成績(jī)都下降到從未有過的冰點(diǎn)。對(duì)此，我的錯(cuò)誤極大。
2、在進(jìn)行期中考試前，未及時(shí)與出題老師進(jìn)行溝通，更為翻閱研習(xí)過其他老師的所出的試卷，導(dǎo)致我所教學(xué)班級(jí)的進(jìn)度未跟上，在考試的題目上還涉及到較多的我沒有教的內(nèi)容。我對(duì)我所犯下的過錯(cuò)，后悔不已，并對(duì)自己的高傲性格表示悔過。
3、平時(shí)的我，在對(duì)同學(xué)的日常生活上管理更多，完全偏離了重心，忽視了學(xué)生來到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)對(duì)考試，以獲取更好的功名。平時(shí)我一直以生活上的一切來嚴(yán)格要求每一個(gè)，造成了重點(diǎn)的偏失。
通過這件事，我重新反思了自己讀書學(xué)習(xí)、做人、做事的態(tài)度，感悟到：
1、作為學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)最重要的就是為了考試，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)不僅僅要在生活上，二更多的`實(shí)在學(xué)習(xí)上面是為了讓每一位同學(xué)都可以拿取到心儀學(xué)校的錄取通知書而心滿意足的離開學(xué)校。對(duì)于學(xué)生生活上的教導(dǎo)不能少，但也只是穿插于課堂書本教學(xué)上的，不能混淆主次。
2、學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。如果學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是記問之學(xué)，就好像人吃了東西沒有消化，對(duì)身體當(dāng)然就沒有幫助，甚至還有害處。在未來的教學(xué)工作中，我會(huì)盡力六給學(xué)生們思考問題的空間，其實(shí)在學(xué)習(xí)上較多的知識(shí)點(diǎn)之間都是相通的，這次在考試中我還未教授的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)也是可以用之前的知識(shí)進(jìn)行解答的，由于平時(shí)我沒有對(duì)學(xué)生們這方面的能力進(jìn)行鍛煉。使得他們?cè)缑鎸?duì)這些問題時(shí)，顯得較為慌亂，沒有好好地去思考。
這次在教學(xué)上的失誤，使我非常的慚愧！實(shí)在是不應(yīng)該犯下如此的錯(cuò)誤，致使學(xué)生們一起幫我背了黑鍋，對(duì)此我會(huì)向每一位家長(zhǎng)解釋這次學(xué)生成績(jī)下降的原因，并向他們表示歉意，與此同時(shí)，我希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)以及家長(zhǎng)的原諒。
希望在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)多多向老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹�，并以這次事件為警鐘，堅(jiān)決防止類似事件的再發(fā)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 13
尊敬的老師：
您好！
因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的信任，讓我擔(dān)任xx班語(yǔ)文老師，校長(zhǎng)對(duì)我寄予了厚望，但我卻沒有達(dá)到校長(zhǎng)的要求。讓校長(zhǎng)失望了。
您經(jīng)常加到我們教學(xué)要用心，雖然也用心了但是我和其他老師還有差距，雖然我教書經(jīng)驗(yàn)少，但我也來到學(xué)校一年了，對(duì)于像我這樣的新人，學(xué)校該交我的都教了，我也都學(xué)習(xí)了但是我卻沒有取得好成績(jī)沒有把學(xué)生教導(dǎo)好。
看到這次考試成績(jī)我自己也是心里一沉我教導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)有這么大的差距我是我的錯(cuò)，我會(huì)好好改正不會(huì)在犯這樣的錯(cuò)了，我會(huì)認(rèn)真的去做好自己，我也一直思考，如果這樣一直教導(dǎo)沒有任何成績(jī)不但教不好學(xué)生，還會(huì)誤人子弟，作為一個(gè)老師這非常不稱職。
我們教師的責(zé)任就是傳到授業(yè)解惑，學(xué)生沒有取得好成績(jī)是我們沒有把學(xué)生心中的疑惑解決，是我沒有做好，只知道去按照課本去教導(dǎo)，沒有自己的私貨，更沒有教學(xué)手段。
之所一取得這么差的成績(jī)，還是我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格，也沒有做好老師的義務(wù)，尤其是對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)我沒有做好，沒有要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，不知道去監(jiān)督，去約束他們，聽之任之，這樣我雖然輕松了但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常差，這就是我的問題，我不該這樣做的。我知道錯(cuò)了。我會(huì)改正這樣的錯(cuò)誤，不會(huì)在犯相同的問題，一定會(huì)把問題及時(shí)解決，保證能夠給學(xué)校一個(gè)滿意的答復(fù)。
我打算在今后的教學(xué)中做出改進(jìn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)我打算采取這樣的方法。對(duì)于生詞要經(jīng)常聽寫和默寫，然學(xué)生掌握，不在讓他們自己去學(xué)習(xí)，我會(huì)去教導(dǎo)他們讓他們可以學(xué)習(xí)好知識(shí)，把重點(diǎn)學(xué)習(xí)到，在上課的'時(shí)候發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)批評(píng)改正，對(duì)于不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)好好的教導(dǎo)，不讓他們犯錯(cuò)，監(jiān)督他們?nèi)W(xué)習(xí)教導(dǎo)他們認(rèn)真努力不斷的提醒他們，同時(shí)自己也要好好努力做好自己，不斷的去加強(qiáng)自己的工作，不斷的提升自己的能力，在空閑的時(shí)候向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀方法，而不是一直無(wú)所作為，只有老師愿意進(jìn)步，去努力才能夠教導(dǎo)出好學(xué)生，學(xué)生是白紙，需要我們老師去潑墨書寫，而不是一直等待，我會(huì)努力做好自己工作，把該做的都做好不在犯同樣的錯(cuò)我。
我會(huì)爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中取得好成績(jī)，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，也會(huì)個(gè)自己設(shè)定學(xué)習(xí)要求而不是無(wú)章法的去教學(xué)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我懷著萬(wàn)分愧疚與懊悔的心情，寫下這份檢討書，為我所負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)成績(jī)不理想一事，向大家致以最誠(chéng)摯的歉意。
回顧過去這段教學(xué)時(shí)光，我深知成績(jī)差的現(xiàn)狀是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的辜負(fù)。反思原因，主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)方法上，我過于依賴傳統(tǒng)模式，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和多樣的學(xué)習(xí)需求。課堂上，講解方式較為單一，缺乏創(chuàng)新與趣味性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效果不佳。例如，在數(shù)學(xué)課程中，對(duì)于復(fù)雜的幾何圖形證明，我沒有運(yùn)用多樣化的教具或多媒體手段進(jìn)行直觀演示，學(xué)生理解起來較為困難，影響了學(xué)習(xí)積極性。
在學(xué)生管理方面，我對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面。沒有及時(shí)深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，未能給予足夠的`耐心和針對(duì)性輔導(dǎo)。班級(jí)里有幾位基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)遇到了重重困難，但我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效的幫扶措施，致使他們逐漸掉隊(duì)，成績(jī)下滑嚴(yán)重。
此外，我自身對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠深入，沒有及時(shí)更新教育理念，掌握新的教學(xué)技巧。在快速發(fā)展的教育環(huán)境下，知識(shí)的傳授方式日新月異，而我卻未能緊跟時(shí)代步伐，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。
為了改變這一局面，我決心采取以下措施加以改進(jìn)。我會(huì)重新審視教學(xué)方法，根據(jù)不同課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注與管理，定期與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和心理需求，建立學(xué)習(xí)幫扶小組，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升成績(jī)。在自身提升方面，我將積極參加各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。
我深知，彌補(bǔ)這次的不足并非一蹴而就，但我會(huì)以堅(jiān)定的決心和不懈的努力，全力以赴提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在下次考試中讓學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)步。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我信任與支持，我定不負(fù)所望。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 15
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
我懷著愧疚與自省的心情，寫下這份檢討書，對(duì)我在本學(xué)期的教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行反思和總結(jié)。由于多種原因，我在班級(jí)教學(xué)中未能達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生的整體成績(jī)不理想，給學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)帶來了困擾，在此我深表歉意。
一、導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)差的原因
教學(xué)方法單一
在教學(xué)過程中，我的授課方式過于單調(diào)，缺乏針對(duì)性和創(chuàng)新性，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收不夠深入。
課前準(zhǔn)備不足
在備課過程中，我未能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，對(duì)授課內(nèi)容的掌握不夠全面，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果大打折扣。
與學(xué)生的溝通不夠
在與學(xué)生的互動(dòng)交流中，我沒有及時(shí)了解他們的困難和困惑，未能提供足夠的幫助和指導(dǎo)，致使一些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的挫敗感。
情緒管理不當(dāng)
在課堂上，由于個(gè)人情緒的波動(dòng)，未能始終保持良好的狀態(tài)，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和積極性。
二、反思與改進(jìn)措施
改進(jìn)教學(xué)方法
今后，我將努力學(xué)習(xí)更多現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法，豐富課堂的教學(xué)形式，嘗試小組討論、案例分析等多樣化的授課方式，以提高學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。
加強(qiáng)課前準(zhǔn)備
認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，并做好充分的備課，使每堂課都能針對(duì)性強(qiáng)，貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
增進(jìn)與學(xué)生的溝通
定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，充分了解他們的`心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)指導(dǎo)和幫助他們克服學(xué)習(xí)上的難題，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。
控制情緒，保持積極態(tài)度
積極參與情緒管理的學(xué)習(xí)，關(guān)注自己的情緒變化，確保始終以積極的態(tài)度面對(duì)教學(xué)工作，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
三、總結(jié)與展望
在今后的教學(xué)工作中，我將深刻反思自我，提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，真正做到對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。此外，我也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我更多的指導(dǎo)和幫助，促使我在教育教學(xué)事業(yè)中不斷進(jìn)步。我相信，只要我用心去做，就一定能為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
謝謝！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 16
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我懷著愧疚和反思的心情寫下這份檢討書。作為一名教師，我深知肩負(fù)的責(zé)任與使命，但在本學(xué)期的教學(xué)工作中，出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)成績(jī)不盡如人意。對(duì)此，我想對(duì)自己的工作進(jìn)行深刻的反思和檢討。
一、問題分析
教學(xué)方法單一
在課堂教學(xué)中，我往往沿用傳統(tǒng)的授課方式，忽視了多元化的教學(xué)手段，沒有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣開展個(gè)性化教學(xué)。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和主動(dòng)性不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。
對(duì)學(xué)生關(guān)注不足
在教學(xué)過程中，我沒有足夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理狀態(tài)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這使得部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，得不到有效的幫助和指導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分
在備課時(shí)，我的準(zhǔn)備工作不夠充分，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況脫節(jié)，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，影響了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
自我反思不夠
對(duì)于上一階段教學(xué)效果的評(píng)估和反思不夠，未能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，導(dǎo)致在教學(xué)中重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。
二、改進(jìn)措施
豐富教學(xué)方法
學(xué)習(xí)和使用多種教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，通過小組討論、問答互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高課堂的活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通
增加與學(xué)生的交流時(shí)間，定期了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，給予他們更多的關(guān)注與支持，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn)。
認(rèn)真?zhèn)湔n
加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，確保每節(jié)課堂都能充分覆蓋教學(xué)目標(biāo)，并能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活調(diào)整課堂內(nèi)容。
定期開展自我反思
建立教學(xué)反思機(jī)制，在每次教學(xué)后迅速總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷進(jìn)行自我調(diào)整，使教學(xué)水平逐步提升。
三、總結(jié)
通過此次檢討，我意識(shí)到作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與成長(zhǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣不僅僅是數(shù)字的體現(xiàn)，更是對(duì)我作為教師職責(zé)的充分檢驗(yàn)。今后，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)工作，以實(shí)際行動(dòng)提升我的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。
感謝校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，我將以此作為警醒，努力改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做一名合格、優(yōu)秀的教師。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
我懷著無(wú)比愧疚與懊悔的心情，向大家呈上這份檢討書，深刻反思我所負(fù)責(zé)班級(jí)教學(xué)成績(jī)不理想的問題。作為一名教師，學(xué)生的成績(jī)是衡量教學(xué)工作成效的重要指標(biāo)，而此次成績(jī)的不盡人意，無(wú)疑是對(duì)我工作的沉重打擊，也讓我深感辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。
一、存在問題
在本次考試中，我所教班級(jí)的平均分與其他同類型班級(jí)相比，差距明顯，尤其在 [具體學(xué)科內(nèi)容] 板塊，學(xué)生的失分情況嚴(yán)重。優(yōu)秀率遠(yuǎn)低于預(yù)期，而不及格人數(shù)卻占了相當(dāng)比例。這一結(jié)果猶如一記警鐘，讓我不得不正視教學(xué)中存在的問題。
二、原因分析
教學(xué)方法不當(dāng)：回顧過去的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)地位，而留給學(xué)生自主思考、探索和實(shí)踐的時(shí)間太少。例如，在講解 [具體知識(shí)點(diǎn)] 時(shí)，我只是單純地講解概念和解題步驟，沒有引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例去理解和運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握停留在表面，無(wú)法靈活應(yīng)對(duì)各種題型的變化。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等先進(jìn)教學(xué)方法，雖然有所了解，但在實(shí)際課堂中應(yīng)用不足，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)注不足：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣上存在著很大的差異。然而，在教學(xué)過程中，我未能充分關(guān)注到這些差異，采用 “一刀切” 的教學(xué)方式，制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，布置相同難度的作業(yè)。這使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生 “吃不飽”，學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制；而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則 “吃不了”，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。在課堂提問和輔導(dǎo)過程中，也沒有做到全面覆蓋，忽視了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
備課不充分：備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。但在過去的備課過程中，我沒有做到深入細(xì)致地研究教材和學(xué)情。對(duì)教材的理解僅僅停留在表面，沒有挖掘出教材背后的深層次知識(shí)和思想方法。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。在準(zhǔn)備教案時(shí)，過于注重教學(xué)內(nèi)容的安排，而忽視了教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過程的'設(shè)計(jì)，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。
缺乏有效的教學(xué)反饋：教學(xué)反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。然而，在日常教學(xué)中，我雖然會(huì)布置作業(yè)和進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，但對(duì)學(xué)生的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況分析不夠深入，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行批改和講解，沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生反思錯(cuò)誤的原因，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法。此外，與學(xué)生的溝通交流也不夠，沒有及時(shí)聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)。
三、改進(jìn)措施
優(yōu)化教學(xué)方法：積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中。增加學(xué)生的課堂參與度，采用小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中掌握知識(shí)和技能。例如，在講解 [具體知識(shí)點(diǎn)] 時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論，深入理解該知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、發(fā)表自己的見解，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和研究，通過課堂觀察、作業(yè)批改、與學(xué)生談心等方式，全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定分層教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，布置分層作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)和鞏固，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂提問和輔導(dǎo)過程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
加強(qiáng)備課工作：認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，深入挖掘教材的內(nèi)涵和外延，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求制定詳細(xì)、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。在備課過程中，不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)的系統(tǒng)性、邏輯性和趣味性。與同事進(jìn)行集體備課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方案，提高備課質(zhì)量。
建立有效的教學(xué)反饋機(jī)制：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況的分析，不僅要關(guān)注學(xué)生的答題對(duì)錯(cuò)，還要深入分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這些問題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們對(duì)教學(xué)的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)責(zé)任感。
四、未來決心
我深知，要提高教學(xué)成績(jī)并非一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。在今后的工作中，我將以此次檢討為契機(jī)，痛定思痛，不斷反思自己的教學(xué)行為，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我將始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神投入到教學(xué)工作中。我相信，通過我的不懈努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能夠得到顯著提高。
再次向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的歉意，感謝大家對(duì)我的關(guān)心和支持。我將以此為教訓(xùn)，在今后的工作中更加努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)成績(jī)差教師檢討書 18
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
寫下這份檢討書，我深感責(zé)任重大與壓力沉重。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我的教學(xué)成績(jī)未能達(dá)到預(yù)期，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量造成了不良影響。此刻我意識(shí)到，作為一名教師，我肩負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，更應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為先導(dǎo)，對(duì)此，我深感自責(zé)和懊悔。
一、存在的問題
教學(xué)方法單一
在課堂教學(xué)中，我過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏多樣化的教學(xué)手段，未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，我未能采取合適的個(gè)性化教學(xué)策略，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困惑和挫敗。
課堂管理不力
在課堂上，我對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格，課堂紀(jì)律松散，影響了教學(xué)的有效性。
在處理課堂上突發(fā)情況時(shí)應(yīng)對(duì)不當(dāng)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。
重視程度不足
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋重視不足，有時(shí)未能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，導(dǎo)致問題積壓，最終影響教學(xué)效果。
二、原因分析
經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為造成教學(xué)成績(jī)差的原因主要有以下幾點(diǎn)：
自我要求不高
工作中缺乏高度的`責(zé)任感，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注不夠，未能深刻認(rèn)識(shí)到作為教師所承擔(dān)的責(zé)任。
缺乏專業(yè)提升
在教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)方面自我學(xué)習(xí)不足，沒有及時(shí)更新教學(xué)理念和方法，導(dǎo)致與新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需求脫節(jié)。
與學(xué)生溝通不足
沒有主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，未能了解到他們的真實(shí)需求和心理狀況，導(dǎo)致對(duì)他們的教學(xué)支持不足。
三、改進(jìn)措施
為了改正上述問題，我決心從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
豐富教學(xué)方法
積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)方法，如討論、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得適合他們的知識(shí)和挑戰(zhàn)。
加強(qiáng)課堂管理
制定明確的課堂規(guī)范和紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，保持良好的課堂秩序，提高教學(xué)效率。
針對(duì)課堂中的突發(fā)情況，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，確保能夠有效控制課堂。
關(guān)注學(xué)生需求
定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，聽取他們的意見和建議，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。
在教學(xué)中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)環(huán)境與情況，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
自我反思與學(xué)習(xí)
定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析課堂效果并進(jìn)行總結(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。
積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，與同事交流分享經(jīng)驗(yàn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
四、總結(jié)
在此次反思中，我深刻認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)工作中的不足與責(zé)任。作為一名教師，我的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。我將以此為戒，在今后的工作中不斷努力改進(jìn)，爭(zhēng)取更好的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力。希望校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我監(jiān)督與指導(dǎo)，幫助我在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
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