五年級數(shù)學《平行四邊形面積》評課稿

　　今天，參加了我們學校小學教研組組織的課堂教學觀摩研討活動，有幸聽了張xx老師執(zhí)教的一節(jié)數(shù)學課《平等四邊形的面積》，感受深刻，現(xiàn)就這節(jié)數(shù)學課談一談我個人的粗淺看法：

　　總體來看，這節(jié)課能算得上一節(jié)教學能手的展示課，因為這節(jié)數(shù)學課教師的課堂語言給力，制作的課件能體現(xiàn)教師的功底實力，設計的練習有坡度有層次，更加注重了提升學生的能力，教室里散發(fā)著青春的氣息，充滿了無限的活力，這樣的教學有張力，這樣的教師有魅力。

　　具體來說：

　　一是新課伊始的學科滲透有聯(lián)系，思想教育有價值。

　　二是探究過程在自主探究不成的情況下，教師立即下達合作探究的指令，有效解決了“導學提示”給予學生的實際問題。

　　三是注重了數(shù)學新課標提出的“自主探索、合作交流、動手操作”的學習方式。

　　這是一節(jié)精彩的數(shù)學教學，但是我還想說幾點自己臨時的想法，僅供參考。

　　一是導入有點兒倉促，沒有抓住最佳導入時機。

　　二是教學過程中，教師要統(tǒng)攬全局，切忌顧此失彼。

　　三是課前的準備工作還要再深入，再細膩。

　　四是鞏固練習可適時抽生板演，以求練一題有一題的收獲，練一題帶一類的效益。

　　五是細節(jié)決定成敗，作為一名即將走上教學能手賽講大舞臺的逯老師，還要注意資源的高效整合和教材的科學處理。（例如：平行四邊形的面積公式，一定要強調(diào)底和高的對應關系，這種關系在前面的教學中應該有提示，后面的練習中，學生方能找到用武之地。）

　　總之，這節(jié)課有教師獨到的設計，也存在一定的瑕疵，有朝一日，要登上教學能手的大舞臺，還需要教師平時的嚴于律己和不懈努力。

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