第二學期英語試卷質(zhì)量分析

第二學期英語試卷質(zhì)量分析1

　　一、試卷的基本情況分析

　　本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學目標，包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調(diào)學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運用、補全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主。閱讀理解、任務型閱讀和書面表達以考查學生語言運用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習過的。

　　本次試卷命題有以下幾個導向：

　　1、七年級英語課堂教學中應重視基礎知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓練。

　　2、要注重培養(yǎng)學生的'綜合語言運用能力。

　　3、課堂教學中要面向全體學生，減少兩極分化。

　　二、本次考試成績情況

　　從抽考的情況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學校尤其是東下村中學相比，竟然差20分之多。從學校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2和50.6。校最高分112。

　　三、存在問題及原因分析

　　1、聽力部分得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進了總分。但是聽力材料的語速較平�？於嗔�，而且第一第二題只聽一遍，有些學生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學生失分較多。

　　2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復雜，問題設計也很靈活，有一定的難度，學生失分最嚴重。許多平時優(yōu)秀的學生在這里失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因為平時課堂缺少了相應的訓練，學生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學中要重視的一個問題。

　　3、單詞拼寫題要求學生在掌握單詞的基礎上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映了學生的語法知識及運用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學生平時只是機械地去記憶單詞，不會在語境中運用所記的詞匯。

　　四、今后英語教學建議

　　1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。

　　2、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。七年級的學生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

　　3、面向全體學生，做好防差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

第二學期英語試卷質(zhì)量分析2

　　八年級英語下學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試成績和試卷作如下分析：

　　一、得分情況

　　我所代八年級1,2兩個班，共115名學生，最高得分96分，最低得分15分�，F(xiàn)將英語檢測得分情況具體分析如下：

　　89～105分人數(shù)：僅1人，2班李麗（96分）

　　63～88分人數(shù)：1班14人，2班15人

　　50～62分人數(shù)：1班10人，2班10人

　　40～49分人數(shù)：11班8人，2班12人

　　30~39分人數(shù)：1班10人，2班14人

　　30分以下人數(shù)：1班12人，2班7人,1班王毅同學得0分

　　從以上數(shù)據(jù)可知：英語成績較好學生所占比例只有0.8%（89分以上）；只能基本運用英語的學生占26.1%（63～88分）；對英語略有識記和運用能力的學生占34.8%（40～62分）；對英語完全只稍微有被動識記而沒有運用能力的學生占38.2%（0～39分）。分析表明，農(nóng)村學生英語學習意識淡泊，興趣索然，基礎很差，英語教學難度較大。

　　二、試題分析

　　本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力三大題，15個小題，共15分。第一大題聽句選圖，每一句話中都能準確聽出涉及到的詞語，學生很容易選出相應的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽對話選答語，難度明顯加大，學生要先聽懂對話大意，而后還要聽出問題是什么，學生最容易犯的錯誤就是，聽出什么就選什么，根本不管問的什么。尤其以7和10題為典型。對話中涉及到三個數(shù)字，two，three，five,其中前兩個為聽力材料內(nèi)容，而最后一個數(shù)字才是問題的答案。而10小題則是時間的計算結(jié)果，11：00+15分=11:15，學生聽不出問題，所以選擇B選項的很多。第三大題聽一段短文，然后提取信息填充空格，短文長而快，學生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學生都是0分，寫出答案的也是14小題five最簡單。全校僅有2名同學得滿分15分。

　　筆試部分學生得分最多題目是單項選擇和完形填空，單項選擇15個小題期中考試之后的內(nèi)容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少題目與七年級類似，（16、20、22、），總體而言，本題得分及格人數(shù)達70%，甚至有同學還得了滿分。完形填空是課本中的原段，只是挖去其中的10個單詞，學生幾乎都感覺出本段文章的熟悉度很高，心里恐懼度大大減低，做題自信心大大增強，兩班幾乎有60-70%的學生得分及格以上，也有滿分者。

　　三段閱讀短文都不簡單，都不是一眼能看出答案的文章，學生失分最嚴重，30分僅僅得到8、10、12分離及格還差的很遠。任務型閱讀學生還能摸索出兩三句的`答案，基本還勉強及格，

　　用所給詞的適當形式填空一題，5分，學生得0分的很多，分值雖不大，可學生對這類題目真是很頭疼，就是找不到解題的思路。

　　作文寫一篇假期計劃，必須審題，人稱：第一，時態(tài)：一般將來時，句子結(jié)構(gòu)：will+v原形。根據(jù)學生的寫作結(jié)果分析，能寫成英文句子的每班不足20人，能按要求寫出句子的每班10人左右，老師的壓力很大。

　　三，失分原因。

　　1、學生的基礎知識不夠牢固，運用不夠準確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。

　　2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點。

　　3、學生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運用能力不強。

　　4、學生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補全對話，學生在平時幾乎沒做過這方面的練習。

　�。怠⑵綍r教師只注重基礎知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。

　　四、今后的工作措施

　　1、加強師生情感的培養(yǎng)。學生的學習熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學生的關系相處得融洽，那么學生就對你教的學科感興趣，對你的學科感興趣就有可能把你所教的學科學好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學其術。”

　　2、加大學生完詞填空的訓練，新的題型要經(jīng)過訓練學生才能掌握，否則很難得分。

　　3、知識與技能全面發(fā)展。平時的教學中要在知識掌握的前提下加大技能的訓練，真正把四項技能既作為教學的目的，也作為教學的手段。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。在實際的教學中一定要抓住知識，要把四項能力作為內(nèi)化知識的手段，只有這樣，學生們才能既掌握了知識，也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。

　　4，教師們一定要做到對同學們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學質(zhì)量。

　　5，教師們要研究教材，了解教材的編排意圖。sectionA、B、C、D各部分基本是按照聽說讀寫的版塊編排的，教學時要突出知識，然后達成能力。

　　總之，成績的取得無論高低，都是學生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學中，踏踏實實走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。

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