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初中舞蹈教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的初中舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。
初中舞蹈教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
舞蹈的八個方位
舞蹈的手位
勾腳
繃腳教學(xué)目的：
通過教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解舞蹈的`八個方位，舞蹈的手位，了解和掌握勾繃腳。教學(xué)對象：啟蒙班3—4歲的兒童
教學(xué)重點(diǎn)：
1、舞蹈的6個重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。
2、靈活的進(jìn)行勾繃腳的練習(xí)，學(xué)習(xí)勾繃腳的小組合。
教學(xué)難點(diǎn)：
勾繃腳組合
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：讓小朋友作自我介紹
2、以游戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個方位
3、做示范讓小朋友了解舞蹈的6個手位，讓記得快的小朋友當(dāng)“小老師”激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)習(xí)勾繃腳糾正小朋友容易出錯的地方，學(xué)習(xí)小組合跟小朋友一起合音樂。學(xué)完后，請幾個“小老師”循環(huán)帶其他小朋友跳，增加記憶。
初中舞蹈教案 2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。
3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。
活動重點(diǎn)：借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。
活動難點(diǎn)：在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動前熟悉音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。
3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。
活動過程：
一、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場，感受音樂簡單的節(jié)奏型。
1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。
2.完整欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受。
二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式
1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動作模式，讓幼兒模仿。
2.引導(dǎo)幼兒用新動作替換拍手�？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng)編小動物動作或日常生活中的動作。
3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的節(jié)奏。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲
1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動作，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動作一模一樣，方向也一樣。
2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動作。
四、學(xué)習(xí)交換舞伴
1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動，里圈幼兒順時針交換舞伴，和新朋友握握手。
2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。
五、觀看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)。
1.出示圖譜，明確各個動作。
2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動作。
六、完整聽音樂跳雙圈集體舞
把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。
課后反思：
根據(jù)大班幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，本活動采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們在游戲的`過程中感受音樂，并用自己的肢體動作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂，社會性情感也得到了提升。
活動開始階段以“老狼”游戲入場，調(diào)動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng)，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。
不足：
在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動進(jìn)度，后期會進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會表現(xiàn)的越來越好。
初中舞蹈教案 3
一．教學(xué)目標(biāo)
掌握蒙族舞蹈基本手位腳位基本體態(tài)，掌握蒙族舞蹈動律要求，動作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力及觀察模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
二．教材分析
這是上海音樂出版社；“九五”國家級重點(diǎn)教程；由《中國藝術(shù)教育大系》序中國民間舞教材與教法舞蹈卷中蒙族舞蹈體態(tài)動律訓(xùn)練手位腳位組合。
三.教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握蒙族舞蹈基本手位腳位基本體態(tài)。
2.難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)性與節(jié)奏變化的處理，舞蹈中情感的表現(xiàn)力。
四．教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課:
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)蒙族，蒙古人民呢主要居住在內(nèi)蒙古草原上，自古以來崇拜天地山川和雄鷹圖騰，在遼闊的草原畜牧生活，培養(yǎng)了蒙古族人民勇敢熱情直爽的性格，先由我們身臨其境學(xué)習(xí)他，感受他們的熱情與豪放吧!
2.講授新知識：
蒙族基本手位腳位單一動作:
①手位:
a.胯前（一位空心拳)
b.體前（二位)
c.斜下（三位)
d.平開(四位）
e.斜上(五位）
f.胸前(六位）
g.叉腰(七位）
�、谀_位:
a.正步位（一位）
b.小八子（二位）
c.大八字（三位）
d.踏步位（四位）
e.點(diǎn)部位（五位）
f.交叉正步位（六位）
3.手位腳位組合
準(zhǔn)備:體對一方向小八字腳位
①－8胯前按手，上升后靠。
�、冢�8體前手位，上身前傾。
③－8右腳旁移至大八字位重心，旁斜下手位，微仰身左擰。(體對8方向)
�、埽�8重心移至左腳，旁斜下手位，微仰身右擰。(體對2方向)
⑤－8上右腳，左后點(diǎn)步位，平手位。(體對1方向)
�、蓿�8點(diǎn)步位，斜上手位，上身后靠。
�、撸�4向下體前手位，5－8斜上手位。
⑧－8上右腳，胸前手位(1－3)轉(zhuǎn)身叉腰聳肩。(5拍7拍聳肩重拍向下)
五．課后作業(yè)
回去查閱關(guān)于蒙族舞蹈地域風(fēng)情，結(jié)合本節(jié)課組合加強(qiáng)練習(xí)。
六．課堂小結(jié)
再次強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的`學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過講述民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間的興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生把舞蹈中的優(yōu)美體態(tài)融入到日常生活中。
初中舞蹈教案 4
教材來源:
該教材設(shè)計來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過設(shè)計此活動，用身體來體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學(xué)活動之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。
幼兒現(xiàn)狀分析：
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。積極參與藝術(shù)活動，藝術(shù)活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計此活動內(nèi)容，來讓幼兒在以往對春天認(rèn)識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達(dá)自己對春天的理解。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動中能與他人相互配合。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)。
2、春天的音樂。
3、小星星（獎勵貼）。
活動過程:
�。ㄒ唬┱勗�。
1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗里的春天，并用身體模仿自己說出的.景物、事物的樣子。
�。ǘ⿲τ變哼M(jìn)行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。
1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規(guī)定的時間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。
2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進(jìn)行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎勵。）
3、要求三，每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化。
�。ㄈ┙處熝不刂笇�(dǎo)每個小組。
（四）作品展示。
播放音樂，根據(jù)一個八拍的節(jié)奏變化動作，教師可在一個八拍結(jié)束時提示每組幼兒變下一個動作。
（五）小結(jié)。小結(jié)此活動的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。
活動延伸：
可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。
初中舞蹈教案 5
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。
2、結(jié)合已學(xué)過的舞步，創(chuàng)編各種拍球動作，合拍地表現(xiàn)拍球活動。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。
2、皮球一個、《拍球》音樂。
活動過程：
1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。
——請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。
2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動作。
——平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？
——你還會怎樣拍？引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動作，如轉(zhuǎn)圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結(jié)合，自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。
教學(xué)反思
1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考
2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想象力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效辦法
3、對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。
人的.一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。
初中舞蹈教案 6
課題：
基本功訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度、力度、開度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要教會學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯誤的方法會讓訓(xùn)練適得其反。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容：
一、介紹舞蹈基本功的作用：
1、通過練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動重心的能力。
2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。
二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：
1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的`差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。
2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。
三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。
教學(xué)方法：
示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。
教學(xué)過程：
1，向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。
2，向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3，示范練習(xí)基本功的方法。
4，讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。
5，讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。
6，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動。
初中舞蹈教案 7
活動目標(biāo)
1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的`積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對未來充滿美好的向往；
活動難點(diǎn)
能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的.感受，體驗創(chuàng)編的樂趣。
能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。
活動準(zhǔn)備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで�，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進(jìn)入舞蹈場地。
二、環(huán)境導(dǎo)入
1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧！（集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”
5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范，新授動作
1、教師示范
師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習(xí)、蹦跳步
3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題
2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
初中舞蹈教案 8
活動目標(biāo)：
1.欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
2.嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。
3.體驗隨音樂玩游戲的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動重點(diǎn)：
欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《打字機(jī)》音樂，《打字機(jī)》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。
活動過程：
一、觀看打字機(jī)視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。
提問：視頻里的人在干什么?出示打字機(jī)圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗。
小結(jié)：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機(jī)打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機(jī)打字的'聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機(jī)》，我們一起來聽聽這首音樂。
二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節(jié)奏、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
1.幼兒欣賞樂曲
提問：聽了之后，你有什么感覺?心情怎么樣?
2.再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什么聲音?叮的聲音代表什么意思?
小結(jié)：原來打字員在工作的時候會發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當(dāng)出現(xiàn)“�！钡穆曇魰r，是打字機(jī)在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。
三、結(jié)合圖譜理解音樂，用動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏和內(nèi)容
1.結(jié)合圖譜，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作?一起來看!(邊看圖譜邊聽音樂)
提問：文件有點(diǎn)長，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分?你還發(fā)現(xiàn)什么了?
2.分段欣賞，用動作表現(xiàn)樂段內(nèi)容
(1)欣賞 A 段，對應(yīng)圖譜符號與聲音。
提問：你覺得文件上的符號代表什么聲音?最后一句和前面一樣嗎?哪里不一樣?樂曲里叮了幾下?叮的時候可以用什么動作表示?
幼兒完整表現(xiàn) A 段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點(diǎn)評。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做 B 段內(nèi)容
提問：眼睛代表什么意思?當(dāng)我們停下來檢查的時候可以做什么動作?你還發(fā)現(xiàn)什么不同了?
幼兒練習(xí)做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。
提問：最后的手勢代表什么意思?
(3)幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂
3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開展游戲。
提問：用小椅子當(dāng)打字機(jī)，你會在哪里打字?
(四)出示游戲道具，嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。
教師示范打字機(jī)游戲，幼兒認(rèn)真觀察。
提問：我是什么時候抽的文件?每次抽多少?
課后延伸：
在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的快樂。
課后反思：
本節(jié)活動的目標(biāo)是欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和及節(jié)奏特點(diǎn)，并能嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。初次接觸這段樂曲，感覺速度偏快，情緒節(jié)奏活潑，自己都覺得很有趣。“興趣是最好的老師”，這句話不僅適用于孩子們，對我也是如此。本次活動我做了以下探索：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動興趣�；顒忧拔遗c幼兒談話，聯(lián)系他們的已有經(jīng)驗，得知電腦是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了鍵盤打字機(jī)初步的思考。結(jié)合音樂，我將圖譜設(shè)計成文件形式，創(chuàng)設(shè)“新文件來了，需要打字員上班啦，誰想試試這份工作?”的情境，大班幼兒的任務(wù)意識較強(qiáng)，而且敢于挑戰(zhàn)，尤其是“上班”一詞，大家感覺很新奇，充分調(diào)動了興趣。
二、會聽音樂，大膽創(chuàng)編。第一次聽音樂已經(jīng)有部分幼兒的腳開始打拍子，手也輕輕的模仿打字動作，活潑、歡快的樂曲很快得到大家的喜歡。結(jié)合圖譜聽音樂時給了我很大驚喜，孩子們很快聽出來三段，并且發(fā)現(xiàn)第一段和第三段除了最后的符號不同，其他都相同，由此達(dá)成第一個目標(biāo)�；顒又泻⒆觽儗Υ蜃謾C(jī)的聲音很感興趣，大家創(chuàng)編出在腿上打字、腳上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主創(chuàng)作拍手、推、拍椅子等動作表示換行，而且隨音樂堅持選用自己喜歡的動作，非常棒。
三、游戲貫穿，興趣不斷根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域提到的：“藝術(shù)欣賞中能用表情、語言、動作等多種形式表達(dá)自己的理解”，我設(shè)計了身體打字機(jī)、小椅子打字機(jī)和鍵盤打字機(jī)的游戲環(huán)節(jié)。最后環(huán)節(jié)出示的鍵盤打字機(jī)充分調(diào)動了孩子們的興趣，引發(fā)了大家的歡呼聲，孩子們迫不及待的想真正上班，親自試一試。整節(jié)活動環(huán)節(jié)流暢，銜接緊密，但仍有不足之處，比如在小椅子打字機(jī)環(huán)節(jié)，孩子們背對圖譜，因此出現(xiàn)漏拍等情況，我雖然發(fā)現(xiàn)給予語言和肢體動作提示，但仍感覺效果不夠好;自由表現(xiàn)創(chuàng)編時應(yīng)給予幼兒更多時間空間進(jìn)行發(fā)揮。教師應(yīng)該如何把握重難點(diǎn)，如何針對活動內(nèi)容層層推進(jìn)，不斷深入的提出問題，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)解決，也是我要繼續(xù)學(xué)習(xí)的一項重要能力。相信通過這次音樂活動，不斷反思，我也會有很大收獲，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
初中舞蹈教案 9
第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)
重要以造就3-6歲幼兒認(rèn)識，學(xué)校舞蹈為目標(biāo)，是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技巧。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基礎(chǔ)功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸辨認(rèn)音樂的.節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基礎(chǔ)舞蹈元素動作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對音樂舞蹈的興趣，加強(qiáng)他們身材機(jī)能的抵抗疾病的能力，進(jìn)步他們身材機(jī)動性，生動性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容
1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基礎(chǔ)功訓(xùn)練
3） 音樂舞蹈小組和共6個，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂第四節(jié)：教學(xué)步驟
1） 第一至第三課教授a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練
2） 第四至第六課教授 a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步
3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，進(jìn)步動作的正確度和規(guī)范性
4） 第十至第十三課教授 a 組織一個芭蕾基訓(xùn)基礎(chǔ)功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基礎(chǔ)功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果
二：1、手背地位、手背動作。2、掩護(hù)小羊，你說可笑不可笑
三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、頭地位，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車、3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰、2小鳥飛、3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”、“沒關(guān)系”3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練
十六：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報節(jié)目
初中舞蹈教案 10
教學(xué)課題：
快樂的舞蹈
教學(xué)內(nèi)容：
《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)用具：
道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌
獎項設(shè)計：
個人、集體最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
師生問好：
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|
同學(xué) 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！
師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。
二、 進(jìn)入教學(xué)
A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）
師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）
（1）聆聽音樂（節(jié)選）
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。
（2）簡單的律動（2次）
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做
�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
設(shè)計目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）
B、《假如幸福的話拍拍手吧》
圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。
1、玩一玩
�。�1） 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。
師：現(xiàn)在你來聽�。ú粠О樽嗦俜冻�
（2） 教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。
師：這次我們跟音樂一起來好嗎�。ǜ魳吩俜冻�
（3） 學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。
�。�4） 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>
師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？
2、唱一唱
（1） 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應(yīng)。
�。�2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱
3、跳一跳
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
3、編一編
�。�1）啟發(fā)
師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）
�。�2）把統(tǒng)一新編的'歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）
師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、復(fù)聽《加沃特舞曲》
師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？
�。�1） 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動
師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。
�、� 先圍圓圈左右走動
師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。
② 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。
師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！
四、頒發(fā)獎項（音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》）
師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！
五、結(jié)束
帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室
師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！
初中舞蹈教案 11
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認(rèn)識蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
活動過程：
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識過哪些民族了？
----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧�，讓我們仔�?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了
----（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?
----你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的`很棒的,不信我們來試試看？（做幾個蒙古族舞蹈基本動作）
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）
三、把動作練起來,配合音樂跳完整.
----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）
四、總結(jié)：
----你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族��？（結(jié)束）
初中舞蹈教案 12
活動目標(biāo)
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
活動重點(diǎn)：
嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
活動難點(diǎn)：
能聽清指令交換舞伴。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。
活動過程
一、游戲?qū)�，熟悉并感受音樂的旋律�?/p>
1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。
“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”
2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。
提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問：我剛才做了什么動作？
2、引導(dǎo)幼兒用其他動作替換“拍”的動作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問：你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢？
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的'配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。
提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？
2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。
延伸活動
1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。
2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。
初中舞蹈教案 13
活動內(nèi)容
舞蹈《小小魚兒游呀游》
活動目標(biāo)
1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作，初步學(xué)會配合節(jié)拍做魚吃食的動作。
2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂于扮演小魚，體驗和大家一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚，觀察小魚游和吃食的動作。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作。
師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎么游過來的？
2、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系
師：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的`快？（尾巴甩的快）
小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
二、探索小魚游水、吃食的動作。
1、聽曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的`動作。
師：我們來聽聽小魚在干什么？
2、聽曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動作。
師：小魚們是怎么游的？我們來學(xué)一學(xué)。
3、聽曲三，教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。
師：小魚是怎么吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂，玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。
2、在音樂游戲中，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師：當(dāng)小魚看到好朋友時，它會怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見，結(jié)束游戲。
初中舞蹈教案 14
●活動目標(biāo)
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
●活動準(zhǔn)備
1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的.照片。
2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
●活動建議
1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。
與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？
2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
�。�1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。
幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，
然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。
�。�2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。
3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。
�。�1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。
�。�2）幼兒集體練習(xí)隊形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。
�。�3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。
4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
（附歌曲蘋果豐收）
�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。
初中舞蹈教案 15
活動名稱：
音樂活動——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會在跳邀請舞時，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感�；顒訙�(zhǔn)備：歌曲。
活動過程：
一、律動練聲。
1、《山谷回音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
二、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉樂曲節(jié)奏。
1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的``動作怎么做?
3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最后一句)：邀請者右腳開始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、左腳各跳動一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。
1-2小節(jié)：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達(dá)狀。
3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小節(jié)：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時手臂動作同前奏動作。
7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié)：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。
11小節(jié)：右腳開始原地踢踏步一次，同時兩臂動作同前奏動作。
12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上)，做獻(xiàn)哈達(dá)狀。
四、表演律動
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動兩遍。
2、全體幼兒表演律動。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動作。
4、幼兒表演律動《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。
5、個別幼兒上前表演律動。
初中舞蹈教案 16
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程：
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動作）
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的`基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).
鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
初中舞蹈教案 17
一、指導(dǎo)思想：
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的'能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是中國古典的`基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態(tài)。
三、授課時間：
每周一至周五中午、周六上午、周日下午
四、授課地點(diǎn)：
音樂教室
五、內(nèi)容安排：
第1-2周：中國古典舞基本手型第3周：中國古典舞基本腳型第4周：中國古典舞基本手位第5周：中國古典舞基本腳位第6-7周：單手基本動作第8-9周：雙手配合動作
第11-14周：身體各部分中間活動訓(xùn)練第15-16周：以上基本動作練習(xí)舞蹈隊活動計劃
舞蹈教育是藝術(shù)教育。掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知和舞蹈的基本技能，可以訓(xùn)練學(xué)生感受美、體現(xiàn)美的能力。以活躍少年兒童的生活情趣，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。由于少年兒童舞蹈的主題、體裁、表現(xiàn)形式豐富多彩，在學(xué)習(xí)、排練、表演的過程中，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的方面，都有著積極的意義和功能。
本學(xué)期我從低年紀(jì)學(xué)生開始選拔，通過舞蹈基礎(chǔ)的教授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈進(jìn)本動作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，初步掌握兒童舞和進(jìn)本動作、基本能力、訓(xùn)練過節(jié)柔軟性，控制身體活動的能力，靈活性和穩(wěn)定性以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧，使學(xué)生身體運(yùn)動更符合舞蹈規(guī)律的要求，為上臺表演打下堅實的基礎(chǔ)。如：通過對學(xué)員基本能力的訓(xùn)練，使其身體運(yùn)動更符合舞蹈規(guī)律的要求，以適用各種類型動作，發(fā)展身體個部分的能力，靈活性和穩(wěn)定性以及跳、轉(zhuǎn)，翻各種技巧動作。
通過作品排練使學(xué)生盡可能地掌握部分代表性民族舞蹈，為隨時扮演各種人物形象作好準(zhǔn)備�；顒訒r間：每周六活動地點(diǎn)：舞蹈教室活動內(nèi)容：
一、身體基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、基本腳位
2、上身練習(xí)
頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰
3、現(xiàn)代舞訓(xùn)練
仰臥起坐、蝶式、胯部練習(xí)
4、踢腿：正踢、旁踢、后踢
5、把上基本訓(xùn)練
二、基本技巧練習(xí)：
1、轉(zhuǎn)——原地轉(zhuǎn)、移動轉(zhuǎn)、單腿轉(zhuǎn)
2、小跳、大跳
三、作品訓(xùn)練：
學(xué)內(nèi)容：扶把練習(xí)組合練習(xí)教學(xué)目的
準(zhǔn)備活動：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。扶把練習(xí)：通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習(xí)：通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。教學(xué)過程準(zhǔn)備活動：
1、胸腰練習(xí)，教師逐個活動
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)，手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)扶把練習(xí)
1、擦地
2、小踢腿
3、吸彈撩腿學(xué)習(xí)新課胯掖腿練習(xí)
5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。學(xué)習(xí)組合《雪絨花》
1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動
2、復(fù)習(xí)動作
3、結(jié)合音樂整體練習(xí)
課堂小結(jié)總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。
活動教材：自己準(zhǔn)備
初中舞蹈教案 18
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2．嘗試為樂曲設(shè)計圖譜，愿意用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3．在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。
活動準(zhǔn)備：
絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。
活動過程：
一、感受春天的美景
1．觀看視頻《春天》。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)�，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!
(幼兒觀看視頻。)
師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?
(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達(dá)對春天的感受。)
2．畫春天。
師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?
(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>，每個幼兒畫兩張。)
3．交流繪畫內(nèi)容。
師：你們都畫了什么?
二、聽辨樂曲
1．第一次欣賞。
師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的.時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。
2．再次欣賞。
師：請你們再仔細(xì)聽一聽這段曲子有幾個樂句。
(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)
3．聽辨樂句。
師：這首曲子是用什么樂器演奏的?
師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。
三、聽辨樂句長短，嘗試設(shè)計圖譜
1．聽辨樂句長短，討論如何設(shè)計圖譜。
師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!
(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)
2．分組設(shè)計圖譜。
師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。
師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的`兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。
師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)
3．展示圖譜。
師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。
師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在討論、修改。
(孩子們在討論圖譜時各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)
四、舞蹈表演《春綠江南》
1．聽音樂、看圖譜，想象表演動作。
師：我們每組小朋友設(shè)計的圖譜都很棒�，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。
2．幼兒表演。
師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!
(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)
五、延伸活動
你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。
(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)
初中舞蹈教案 19
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的`音樂節(jié)奏感，使動作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作
難點(diǎn)：
四肢協(xié)調(diào)的配合，筷子發(fā)出聲音的一致性
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張（總動作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。
知識：
熟悉舞蹈動作及音樂
活動方式：
集體、分組
活動進(jìn)程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進(jìn)活動室。
2、出示筷子：這是什么？有什么用？
筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》�？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢
二、展開：
1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的`全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。
2、學(xué)習(xí)動作：自己看圖學(xué)習(xí)動作。
1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。
2-3-4小節(jié)動作同1-2小節(jié)。
5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節(jié)動作同5-6小節(jié)。
9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。
13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。
15-16小節(jié)：動作同13-14小節(jié)，方向相反
17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。
21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節(jié)：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。
27-28小節(jié)：動作同25-26小節(jié)，方向相反。
29-30小節(jié)：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。
31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。
35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個樂句的動作，連貫的做一下兩個樂句的動作）。
3、鞏固練習(xí)：
1）、老師唱音樂，出示每個樂句的動作圖示，幼兒連貫做。
2）、出示總圖示：分組練習(xí)
3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動作整齊，跟好節(jié)奏，動作還要好看。
三、講評：筷子舞的動作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動作？（幼兒自由想象動作），請小朋友編排好動作后，配上音樂再表演好嗎？
結(jié)束
初中舞蹈教案 20
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的'熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進(jìn)退步活動準(zhǔn)備：場地、磁帶，錄音機(jī)
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。
�。ǘ┱归_部分：
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作，教師指導(dǎo)，請幼兒間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請幼兒相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師小結(jié)講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。
初中舞蹈教案 21
活動目標(biāo)
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏
活動過程
一、律動進(jìn)場：動動動
指導(dǎo)重點(diǎn)：注意律動過程中的'師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！
教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂樂：小手捉迷藏
指導(dǎo)重點(diǎn)：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)�小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的`時候才可以出來哦！
教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會做這么多動作，真是了不起。
三、音樂游戲：小手拍拍
指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細(xì)聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規(guī)則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可以請個別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
四、跟隨律動音樂自然退場。
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