【設(shè)計(jì)理念】

　　1．借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”資源輔助教學(xué)，將平面的語(yǔ)言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化，運(yùn)用了“龍語(yǔ)語(yǔ)文”里大量的關(guān)于過春節(jié)的實(shí)景圖片、影像，給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受，縮短了學(xué)生時(shí)空距離。

　　2．借助龍語(yǔ)電子課本輔助教學(xué)，在分析課文時(shí)，借助電子課本出示重點(diǎn)段落，讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析句子之間的關(guān)系，討論疑難句子的含義，推敲詞語(yǔ)句式表達(dá)效果，培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

　　3．利用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料，不失為拓展課堂，進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料，我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間，給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的'信息，利用豐富的資源，向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)鏈接，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。

　　【教材分析】

　　《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

　　【學(xué)情分析】

　　每年的春節(jié)對(duì)孩子來說比較熟悉，可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過春節(jié)的？距離農(nóng)村的孩子來說比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng)，但受年齡限制，生活范圍比較狹小，閱歷淺、實(shí)踐少，認(rèn)知水平和能力的局限，他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄，對(duì)文章的理解也不夠深入，因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語(yǔ)語(yǔ)文”優(yōu)異資源，借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”平臺(tái)，既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力，又激發(fā)出他們的探知欲，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識(shí)與能力

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

　　3．學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　�。ǘ�）過程與方法

　　1．自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容，了解春節(jié)習(xí)俗。

　　2．通過“龍語(yǔ)語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué)，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧。

　　2．利用龍語(yǔ)資源理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　3．學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　龍語(yǔ)資源庫(kù)資料鏈接。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、利用視頻，創(chuàng)境導(dǎo)入

　　1．播放課件：欣賞一段視頻。

　�。ㄟ\(yùn)用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過年的視頻資料。）

　　觀看過后，師問：同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由？喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

　　2．那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎？播放童謠（引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠）：

　　過春節(jié)的民謠

　　小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析：

　　這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂見。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

　　學(xué)情分析： 過春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂見，最喜歡不過了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生都穿著過年的新衣服來上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過新年》等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

　　1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

　　2.請(qǐng)你們說說我們家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)的，好嗎？

　�。▽W(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開始買年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫、祭天神，這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開始按照輩分走親訪友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來年風(fēng)調(diào)雨順等。）

　　3．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……）說說你的感受。

　�。ㄌ枪险澄覀儧]有吃過，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)：

　　讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過過春節(jié)好嗎？

　　1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

　　2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊用圓圈畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

　　4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”）

　　三、交流探討，感受年味：

　　1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。）

　　3．全班交流匯報(bào)：

　　1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

　　2）我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。

　　3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì)，我不知道廟會(huì)是什么？（請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么？）

　　4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

　　總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗：

　　1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

　　2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　�。ㄗ铍y忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢，就開開心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)�半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會(huì)催我們回家。）

　　3．除夕夜真的可以說是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。感情朗讀這段。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽小朋友開始說得其實(shí)我們的春節(jié)也是過得熱鬧，開心的。

　　六、課后延伸：

　　搜集不同地方的人過春節(jié)的.習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　6、北京的春節(jié)

　　/ 除夕吃團(tuán)圓飯，守歲

　　春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

　　正月十五看花燈、吃元宵

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。

　　1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過新年》，“過新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過新年，好不開心。

　　2．除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺了。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

　　1．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

　　2．元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

　　3課件出示老北京的花燈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個(gè)漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

　　4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

　　三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

　　1．快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，小組討論。

　　2課文哪些是詳寫，哪些是略寫，這樣寫的好處是什么？

　　， （討論得出：詳寫臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

　　3．對(duì)比寫法。

　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．拓展閱讀：

　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

　　2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

　　3. 習(xí)作：寫一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

　　五。喜悅結(jié)束

　　配樂一起唱《恭喜》，互相恭喜。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

　　除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　設(shè)計(jì)意識(shí)：拜年是春節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動(dòng)可增加人與人之間的感情。在本次活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)拜年的禮儀和方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂，營(yíng)造過年的氣氛。

　　(1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來，請(qǐng)你們邊聽音樂邊找個(gè)位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒？那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢？

　　2、拜年的禮儀

　　(1)、小朋友們說說：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么？

　　(2)、我們過新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年？最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的.開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話；你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年？

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲？那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎？

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時(shí)好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語(yǔ)也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請(qǐng)幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，濤比南山！"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)！"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場(chǎng)，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬(wàn)事如意！"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！"

　　叔叔、阿姨出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)�家幸福，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂！"并發(fā)一個(gè)紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰(shuí)的紅包最多。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。

　　讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂中展開想象的翅膀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄音帶、鑼鼓、鈸。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　�。ù笃聊谎菔厩描尨蚬�、龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面，并輕聲播放“春節(jié)序曲”）

　　1．師指畫面問：片中的人們?cè)诟墒裁矗克麄冃那樵鯓樱?/p>

　　2．根據(jù)學(xué)生回答，師引出課題《春節(jié)序曲》。

　　（設(shè)計(jì)意圖：一上課，便以熱鬧的場(chǎng)面、歡快的音樂展現(xiàn)了春節(jié)喜氣洋洋的情景，學(xué)生的思緒一下子就飛到了愉快的春節(jié)之中，學(xué)生的注意力被牢牢的吸引住。從而也激起了學(xué)生欣賞樂曲的熱情。）

　　3．簡(jiǎn)介管弦樂。

　　4．簡(jiǎn)介作曲者及樂曲時(shí)代背景。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)樂曲背景有所了解，能更深入的理解音樂。）

　　[注：在上述環(huán)節(jié)中，錄像畫面一直演示，樂曲一直輕聲播放。]

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛。）

　　二、整體欣賞，劃分段落。

　　1．學(xué)唱主題音樂。

　　2．整體欣賞，想想：（1）樂曲情緒的變化線？速度變化線？節(jié)奏變化線？（2）想想樂曲可以分成幾部分？[欣賞時(shí)，生邊和師隨音樂哼唱主題]

　　3．聽后回答：（1）樂曲情緒線、速度線、節(jié)奏線？

　　（2）樂曲分幾部分？曲式結(jié)構(gòu)？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù)，不是單單憑感覺分段，從而降底了分段的難度。）

　　4．找一找，第一部分與第二部分的主旋律各是哪幾條？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：找找各部分的旋律，使學(xué)生真正從理性上來認(rèn)識(shí)各部分音樂。）

　　三、分段欣賞。

　　1．欣賞引子：提問：樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場(chǎng)面？

　　2．欣賞第一部分：（分三部分欣賞，分別用a.b.c.表示。）

　�。�1）欣賞a:1）聽前提問：樂句

　　在演奏時(shí)有什么相同，又有什么不同

　　2）兩句在演奏時(shí)，仿佛兩個(gè)人在干什么？

　　3）繪了怎樣的場(chǎng)面？

　　4）分兩組唱唱（唱出力度的不同）

　　（2）欣賞b:1）b與a相比，在速度力度上有什么不同？

　　2）你在音樂聲看到了怎樣的場(chǎng)面

　�。�3）欣賞c:1)音樂在速度、力度、節(jié)奏上有什么變化？

　　2）一次比一次熱烈的音樂聲中表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的`心情？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這三部分都圍繞樂曲速度、力度、節(jié)奏的變化來引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。但又各有側(cè)重點(diǎn)，a.b.這兩部分是通過對(duì)答式演奏及兩個(gè)樂句對(duì)比，讓學(xué)生想象過節(jié)時(shí)的情景，而c.這一部分通過音樂一次次熱烈，讓學(xué)生聯(lián)想到人們的心情，從景到情，學(xué)生的情感得到了升華。）

　�。�4）再次完整欣賞A段，邊欣賞邊隨音樂律動(dòng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生手舞足蹈的表現(xiàn)音樂，感受更加深刻。）

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解生詞。

　　2.了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

　　2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

　　教學(xué)過程：

　　上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文資料，開展以下閱讀實(shí)踐：

　　1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。

　　2.識(shí)記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

　　4.理清文章的寫作順序。

　　5.透過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題或收獲，請(qǐng)寫在書上。

　　一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課

　　1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，你又明白多少呢

　　3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

　　(一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象

　　出示自學(xué)提綱(課件)。

　　1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。

　　2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來。

　　(二)交流匯報(bào)。

　　1.認(rèn)讀生字新詞

　　臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

　　水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

　　指導(dǎo)書寫：熬榛

　　2.讀準(zhǔn)字音

　　蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)

　　3.讀準(zhǔn)多音字。

　　當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路

　　4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

　　師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)

　　5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

　　(1)在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方

　　(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一齊解決。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　(一)看來同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了

　　請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　(二)生匯報(bào)填表資料，了解寫作的順序和春節(jié)的`習(xí)俗。

　　這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子

　　學(xué)生回答。

　　教師相機(jī)板書：臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五

　　師：過完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。

　　師：可見，北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)�都看明白了，很有條理，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘�答�?板書：時(shí)間順序)

　　四、品讀課文，升華感受

　　透過閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就就應(yīng)透過有感情的朗讀來細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背。

　　1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

　　2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

　　3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

　　五、美讀課文，加深體會(huì)

　　北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展此刻我們的眼前，讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!

　　學(xué)生美讀全文，播放音樂。

　　六、小結(jié)

　　1.這節(jié)課你有哪些收獲

　　2.老舍先生寫的這篇課文，我們也能夠把它編成一首童謠。我們一齊拍著手，來讀一讀這首童謠。(出示課件)

　　老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開張，店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。

　　七、作業(yè)

　　課后搜集不同地區(qū)的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也寫一寫。

　　板書設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九

　　時(shí)間順序)

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

　　附：《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

　　親愛的同學(xué)們你們喜歡過春節(jié)嗎你們是怎樣過春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一齊去看看老北京人是怎樣過春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受，讓我們一齊走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!

　　一、1.大聲朗讀。讀了(遍，我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

　　2.在讀這篇課文的時(shí)候，我最喜歡的段落是(，我要多讀幾遍。

　　3.小組合作朗讀課文。

　　二、我來學(xué)習(xí)字詞：

　　1.我來讀：這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

　　水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

　　2.我來寫：生字我都會(huì)寫了，我要給大家個(gè)性提醒的字是

　　3.我來理解詞語(yǔ)：

　　在這篇課文中，哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

　　三、我來理解課文：

　　讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過春節(jié)的，讓我們一齊來填表吧!

　　(表格附在后面)

　　四、我來提問：這篇課文的寫作順序是讀了課文后我想與大家一齊探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問題是

　　五、我來搜集資料：

　　搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描述春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　整體設(shè)計(jì)意圖：

　　透過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、了解單元資料，導(dǎo)入新課

　　1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從這天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么資料？

　　（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

　　（2）我們能夠結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

　　2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些資料？

　　3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

　　能夠讓學(xué)生先回憶：我們是怎樣過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)資料，再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目，看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些資料，學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大致的了解，并會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)資料的資料，為理解課文做好準(zhǔn)備。

　　二、初讀課文，整體感知，解答疑問

　　請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來。

　　1、整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

　　（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

　　臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

　　初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

　�。�2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一齊解決。如：

　　空竹：能夠看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

　　逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)十分熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)十分大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還能夠買賣各種東西等。

　　殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文資料，能夠明白是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

　　培養(yǎng)整體感知的潛力，解答疑問，為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

　　1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�？梢姳本┑拇汗�(jié)時(shí)間個(gè)性長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

　　2、默讀課文，合作填表。

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候能夠同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

　　時(shí)間

　　風(fēng)俗習(xí)慣

　　3、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一齊討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格資料供參考。）

　�。�2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時(shí)間順序）

　　表格的形式把春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈此刻學(xué)生的眼前，學(xué)生也自然會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，學(xué)到利用列表格的方法來學(xué)習(xí)課文。

　　四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

　　1、自由練讀：透過閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。此刻自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。

　　2、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的'地方，讀給大家聽聽。

　　培養(yǎng)學(xué)生朗讀潛力，為理解課文作準(zhǔn)備。

　　五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

　　這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

　　讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料加深印象。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)

　　初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、

　　栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

　　復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。

　　二、回顧寫作順序和主要資料

　　上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流。此刻回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？

　　1、寫作順序：時(shí)間順序。

　　2、主要資料：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕十分熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　回顧寫作順序和主要資料，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？

　�。�1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。

　�。�2）群眾交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。

　　2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。

　　（1）自由練讀。

　�。�2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、群眾練習(xí)中到達(dá)把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀潛力，對(duì)課文資料更加熟悉。

　　四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法

　　在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。

　　整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：

　　1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

　�。�1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和搞笑。

　　（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。

　　（1）從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　�。�2）從“味、色、音”的角度來體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描述，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描述的細(xì)膩。

　　3、正月初一。主要透過人們的活動(dòng)來體會(huì)。

　�。�1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

　�。�2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂簡(jiǎn)單自在。

　　4、元宵。主要透過對(duì)燈的描述來體會(huì)。

　�。�1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

　�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就能夠感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感受到。

　�。�3）老舍先生著力描述燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是完美快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總―分―總的段落結(jié)構(gòu)。

　　“默讀――思考――討論――交流――朗讀”這一閱讀過程，讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法。

　　五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

　　體會(huì)詳寫略寫的好處，作文時(shí)才會(huì)做到詳略得當(dāng)。

　　六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，能夠有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　北京的春節(jié)―獨(dú)特的民俗文化

　　臘八－—臘月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－—正月十九

　　熱鬧，喜慶，團(tuán)圓，祥和

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湖南湘教版第七冊(cè)第十一課音樂欣賞《春節(jié)序曲》P51

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章，是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂特色的西洋管弦樂曲。作者以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動(dòng)人圖景。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞《春節(jié)序曲》體驗(yàn)與感受過春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。

　　2、通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會(huì)樂曲的情緒，熟悉主題旋律。

　　3、通過學(xué)生的參與欣賞，初步分析作品的結(jié)構(gòu)，用多種方式表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在樂曲中感受春節(jié)的喜慶氣氛，并在各種活動(dòng)中表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受不同節(jié)奏、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、絹花、打擊樂等。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)入播放歌曲《歡樂中國(guó)年》師生隨音樂節(jié)拍拍手，動(dòng)一動(dòng)。

　　師生問好

　　介紹樂曲作者和創(chuàng)作意圖

　　1、聆聽樂曲《歡樂中國(guó)年》，隨音樂放松（課件）

　　2、聆聽

　　通過多媒體，播放歡快的歌曲，既讓學(xué)生放松了心情，又引出了過新年進(jìn)入課題。

　　了解作者和作品取材，創(chuàng)作意圖

　　二、初聽音樂，感受樂曲情緒

　　1、聽全曲

　　提出問題：

　　仔細(xì)聽一聽這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？

　　這首樂曲可以分為幾部分？你是根據(jù)什么劃分的？

　　1、 聆聽

　　2、回答聽后的感受

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開想象，歸納出對(duì)樂曲的總體印象。

　　三、復(fù)聽音樂，劃分段茖。

　　1、復(fù)聽全曲，提出問題：

　　為什么呢這樣劃分？你是根據(jù)什么劃分的？

　　2、仔細(xì)在感受一下為什么劃分為三部分。

　　1、 生聽后回答，說說劃分的理由

　　2、再次感受

　　通過聽、分析、討論、等方法感受和理解音樂。感受樂曲濃郁的民族風(fēng)格。

　　四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。

　　（1）聆聽第一樂段

　　提出問題：下面一起來聽一聽第1樂段，你覺得這個(gè)樂段的情緒、力度和節(jié)奏是怎樣的？（播放一段樂曲）

　　你覺得這么熱鬧的場(chǎng)面如果用圖畫來表示你覺得用什么顏色最好？生：

　　紅，粉。

　　師：

　　如果用線條表示呢？

　　讓我們隨著音樂一起畫一畫

　　（2）欣賞第二部分主題旋律

　　提出問題：第一樂段聽完了，接下來我們?cè)趤硇蕾p第二樂段，聽一聽這一樂段的旋律跟第一部分由什么不同。（播放二樂段）

　　這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽到這一段的樂曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？

　　這段用線條表示的話，你覺得用什么樣的線條好合適呢？

　　5、哼唱主題

　　（1）師范唱

　�。�2）用da哼唱主題

　　6、我們剛才哼的主題出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器演奏。讓我們?cè)俾犚槐椤?/strong>

　　雙簧管、大提琴、小提琴

　　7、學(xué)走秧歌步（跟主題走）

　　這么美得旋律老師忍不住想跳一跳秧歌舞了，你們想不想學(xué)一學(xué)。

　　秧歌的基本步伐叫：

　　四方步。

　　（師示范：

　　1、正面一遍，背面一遍 2、分解動(dòng)作兩遍 3、加快速度兩遍 4、播放音樂原地來一遍）

　　8、跟著音樂走秧歌步 （第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起來，在跳的過程中用da唱模唱旋律）

　　1、 聆聽，說一說

　　2、 感受

　　3、 畫一畫

　　4、 聆聽

　　5、 想象

　　6、 畫一畫

　　7、 唱一唱

　　8、 認(rèn)識(shí)樂器

　　9、 律動(dòng)

　　11、全體同學(xué)合作

　　熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。

　　利用比較法加深對(duì)音樂要素的理解，了解作曲家的創(chuàng)作手法，幫助學(xué)生記憶和理解音樂。

　　通過了解作品，認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器，并通過“秧歌”來參與、感受音樂。

　　（五）欣賞第三樂段

　　提出問題：請(qǐng)你聆聽這段音樂，邊聽邊想，這一段和我們剛才聽到的哪一段相似，又有什么不同、情緒是怎樣的？你是怎么聽出來的？你有何聯(lián)想？

　　2、小組合作表現(xiàn)作品

　　1、 聆聽

　　2、小組合作

　　幫助學(xué)生記憶各段音樂主題，理解樂曲情緒的變化發(fā)展。掌握復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的'知識(shí)。

　　全體學(xué)生參與，從而達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。

　　（六）師小結(jié)（再次聽賞全曲）

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《春節(jié)序曲》這首樂曲它不光適合春節(jié)，在各種喜慶的節(jié)日我們都可以用到它。比如奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)等活動(dòng)，讓我們?cè)谶@喜慶的音樂中結(jié)束今天的課吧，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

　　再次聽賞全曲

　　教學(xué)反思：

　　課前我先播放一首喜慶節(jié)奏歡快的歌曲，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，也能很好引入課題。在教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，如說說過年的習(xí)俗等，使學(xué)生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習(xí)俗，更加熱愛生活。

　　這堂音樂課以欣賞為主，“動(dòng)”、“聽”結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生以多種方式參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式。為了使學(xué)生理解音樂，我采用了以下方式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)：

　　一、用不同的打擊樂、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的分句。從仔細(xì)觀察教師的表現(xiàn)，到親身體驗(yàn)音樂樂句的不同表現(xiàn)，學(xué)會(huì)分析音樂段落，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的主體性。

　　二、課堂交流，及時(shí)鞏固了課堂教學(xué)，進(jìn)一步加深了對(duì)音樂的理解，檢查了學(xué)習(xí)效果，完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在這節(jié)課上，通過“組織教學(xué)”、“情景導(dǎo)入”、“主題音樂學(xué)習(xí)”、“知識(shí)拓展”、“體驗(yàn)表演”、“課堂小結(jié)交流”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步走進(jìn)音樂。從感知到進(jìn)一步的體驗(yàn)，再到更深層次的理解，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不但能表現(xiàn)音樂，還能積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)10