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楷書書法教案模板
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的楷書書法教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析
本課選自河南美術(shù)出版社六年級(jí)課本，第十五課，本書由中國教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)編寫，本課以中國著名書法家顏真卿的書法風(fēng)格為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材通過鋼筆行書的偏旁，結(jié)字規(guī)律，鋼筆行書章法還有在書法史上比較有名的幾個(gè)書體的楷書。本課通過對(duì)顏真卿生平簡介，代表作，筆畫特征，基本結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)出顏真卿書法藝術(shù)特色。教材中選取的一些基本字結(jié)構(gòu)以及筆畫的圖片還有臨摹的基本作品，從多角度帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感受并幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程中，教師通過講解以及示范進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生動(dòng)手操作。
學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生，通過幾個(gè)年紀(jì)書法課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，比如，用筆與用墨，運(yùn)筆以及臨摹等，這一節(jié)課主要通過對(duì)顏真卿基本風(fēng)格的講解和示范，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏體楷書的審美能力，以此加強(qiáng)對(duì)顏真卿書法風(fēng)格的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生自身書寫時(shí)對(duì)顏體風(fēng)格的把握。
教學(xué)目標(biāo)
1，知識(shí)和技能目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)顏體楷書的基本特征，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；運(yùn)用自己所學(xué)的技法完成一張截選的臨摹通過對(duì)顏體楷書的臨摹，提高顏體楷書技法和顏體風(fēng)格作品審美欣賞，學(xué)生進(jìn)而提高動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。2，方法和過程目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)新知—探究總結(jié)—臨摹練習(xí) —作品展示
通過技法來掌握顏體楷書的基本特點(diǎn)并在過程中鞏固對(duì)字形的掌握3，情感和價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)：
培養(yǎng)不同藝術(shù)風(fēng)格美的鑒賞，熱愛書法藝術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
如何利用手中的毛筆來表現(xiàn)顏體楷書的基本風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)
筆畫的運(yùn)用及字體結(jié)構(gòu)的把握，以及和其他風(fēng)格楷書的區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：計(jì)算機(jī)教室、毛媒體課件
學(xué)具：毛筆、墨汁、硯臺(tái)、清水、毛邊紙
教學(xué)過程
一，導(dǎo)入新知
教師（播放課件）：今天老師給大家?guī)砹藘蓮垐D片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（顏體楷書）
教師：同學(xué)們，上面的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他的風(fēng)格給人蒼勁雄渾的感覺。
教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風(fēng)格呢？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)《顏體楷書》這一課
【設(shè)計(jì)意圖】以教師演示引起學(xué)生注意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏體楷書的特點(diǎn)的寫法，由淺入深的引發(fā)學(xué)生對(duì)字勢(shì)的思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
二，探索新知
1，顏真卿平生經(jīng)歷，代表作
教師：我們先來了解一下這個(gè)在書法史上唯一能與王羲之抗衡的書法巨人。教師：我們以前對(duì)他略有了解，有誰來說一說，知不知道他有什么聞明的作品。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)顏真卿的介紹，以及對(duì)學(xué)生有引導(dǎo)性的提問，來讓大家了解顏體楷書的創(chuàng)作背景，以及基本條件。
2，顏體楷書的筆畫特征
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓大家來看幾個(gè)有特點(diǎn)的字，大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么呢？
教師：我們通過欣賞這些圖片來發(fā)現(xiàn)顏體楷書的主要風(fēng)格，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備
教師：大家再接著觀察它的線條，看是否是厚重，沉實(shí)的呢？ 教師：大家再接著觀察，它的橫豎的對(duì)比有沒有呢？大家來看，這里，橫細(xì)豎粗，這些范例是不是都很形象的表現(xiàn)了這一點(diǎn)？ 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過一點(diǎn)一點(diǎn)的啟發(fā)學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)顏體楷書的用筆特征，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生自己能總結(jié)出一些基本的書法特征，并且鍛煉他們的觀察能力。
3，顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教師：同學(xué)們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現(xiàn)在我們來看看它的結(jié)構(gòu)。教師：大家現(xiàn)在不要看小筆畫，看看整個(gè)字給我們了什么樣的感覺？（整體風(fēng)格是方正寬博，示例圖片）
教師：大家在注意觀察，還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。大家看看字的結(jié)構(gòu)那里有收緊，哪里放得比較開？這些變化有沒有對(duì)字的結(jié)構(gòu)有什么影響呢？（外緊內(nèi)松和上緊下松，示例圖片）教師：大家注意觀察，每個(gè)字都還強(qiáng)調(diào)主筆畫，大家也要通過自己的書寫來體會(huì) 【設(shè)計(jì)意圖】從剛才的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一輪的觀察中去，讓學(xué)生不斷的去觀察，不斷的比較這些字的區(qū)別，通過圖片來學(xué)習(xí)字的結(jié)構(gòu)。
4，小組探究A獨(dú)立思考
自己想想今天所學(xué)的顏體楷書，和以前所學(xué)的其他風(fēng)格的楷書，還有什么區(qū)別B分組討論
組織學(xué)生分小組把剛才所學(xué)的筆畫以及結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，討論并總結(jié)一下C自帶字帖比較
教師提前讓同學(xué)們準(zhǔn)備的顏體字帖或者其他楷書字帖，自己比較一下所總結(jié)出的結(jié)論，看是否恰當(dāng)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過正確的方法，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在討論探究中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)的改進(jìn)問題，并學(xué)會(huì)聆聽與分享。
5，探究總結(jié)
教師：大家通過以上圖片的學(xué)習(xí)還有自己的討論探究，都發(fā)現(xiàn)了到顏體楷書的主要筆畫特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，都很棒。現(xiàn)在我們來具體學(xué)習(xí)一下顏體楷書，來看看我們剛才所學(xué)的是如何派上用場(chǎng)的。
【設(shè)計(jì)意圖】讓剛才的理論總結(jié)之后，來聯(lián)系實(shí)踐，讓大家在快樂中學(xué)習(xí)。
6，教師示范
教師在黑板上用毛筆進(jìn)行演示
教師：我們通過觀察分析，找到了顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大家現(xiàn)在來看我示范一些。
教師：大家注意看我書寫的用筆，以及書寫的書序。還有要注意的地方，筆畫的轉(zhuǎn)折，結(jié)構(gòu)的把握。
【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的演示，讓同學(xué)們?cè)诶碚摰幕A(chǔ)上看到正確的演示過程，更貼切的學(xué)習(xí)這些楷書。
三，布置作業(yè)、巡回輔導(dǎo)
（一）布置作業(yè)，提出要求：（課件出示作業(yè)提示）A課堂作業(yè)
1．從字帖中選擇一個(gè)自己喜歡的字，對(duì)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行簡單的分析
2．選擇自己喜歡的某幾個(gè)字，分析后進(jìn)行簡單的臨摹B課后作業(yè)
五言絕句創(chuàng)作一首（內(nèi)容自定）尺寸要求：不限
�。ǘ┙處熭o導(dǎo)
讓學(xué)生練習(xí)十分鐘左右，教師不斷巡視學(xué)生的情況，并及時(shí)結(jié)合學(xué)生的作品提出自己的建議，對(duì)情況比較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，同時(shí)展示給班里同學(xué)看，讓大家吸取經(jīng)驗(yàn)
【設(shè)計(jì)意圖】先把作業(yè)要求安排好，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的臨摹學(xué)習(xí)，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)給與建議指導(dǎo)。老師在教室里巡視，觀察同學(xué)們對(duì)字體結(jié)構(gòu)和用筆的掌握，對(duì)有問題的同學(xué)要進(jìn)一步給出示范，若有多數(shù)同學(xué)掌握不牢固，則要在講臺(tái)上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學(xué)會(huì)所學(xué)的內(nèi)容。
四，展示、評(píng)價(jià)與小結(jié)
1，先讓大家在自己的小組內(nèi)，自己評(píng)價(jià)一下自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。2，找一些比較突出的學(xué)生作品，粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3，教師對(duì)大家的作品進(jìn)行一些總體評(píng)價(jià)，并對(duì)比較特別的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區(qū)別，盡量相好的方向靠攏，避免不好的發(fā)生
【設(shè)計(jì)意圖】采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵(lì)，并提出建議，為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)
附錄學(xué)習(xí)單：
提前準(zhǔn)備：羊毫毛筆一只墨汁硯臺(tái)字帖毛氈毛邊紙宣紙另：自己查閱資料，準(zhǔn)備顏真卿楷書照片或字帖等（可參考《勤臨碑》，《麻姑仙壇記》等顏真卿代表作品）
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