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關(guān)于舞蹈教案集合十篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的舞蹈教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂(lè),體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征,拓展我們的視野。
教學(xué)內(nèi)容:
狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》
教材分析:
《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903~1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂(lè)曲,為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂(lè),表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂(lè)曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中,不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,但他也為自己的孩子們寫(xiě)了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類(lèi)似今天的鋼琴,鋼琴的前身)彈奏的樂(lè)曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。
“舞曲”,音樂(lè)的體裁之一,有聲樂(lè)曲與器樂(lè)曲的不同形式。有供舞蹈所用,也有專(zhuān)供音樂(lè)會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂(lè)體裁一樣,都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂(lè)具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來(lái)自民間舞蹈,所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國(guó)北方的.秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞;法國(guó)的小步舞,加沃特,波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,捷克的波爾卡,西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,奧地利的圓舞曲,拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),風(fēng)格各異,特色紛呈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)《馬刀舞》
1.設(shè)問(wèn):誰(shuí)見(jiàn)過(guò)騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?
(電視劇、電影……)
2.欣賞管弦樂(lè)《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。
設(shè)問(wèn):樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?
3.師生討論:自己根據(jù)樂(lè)曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見(jiàn)解。(粗略的)
4.細(xì)細(xì)聆聽(tīng):能否把各段音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景,再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn),第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣?……
5.把你們想像的場(chǎng)景,用動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演出來(lái)。
二、聆聽(tīng)《小步舞曲》
1.談話(huà):《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面;現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽(tīng)樂(lè)曲。
2.師生交流所聽(tīng)樂(lè)曲的印象。
3.再欣賞樂(lè)曲,教師作簡(jiǎn)要介紹:
(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。
巴赫(1685~1750)德國(guó)作曲家,古典派復(fù)調(diào)音樂(lè)大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范,具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂(lè)隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(2)典雅的宮廷小步舞曲。
小步舞曲,起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲,因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,節(jié)奏平穩(wěn),能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國(guó)宮廷之中,后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后,在維也納古典樂(lè)派的器樂(lè)創(chuàng)作中,往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂(lè)章,在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。
4. “舞曲”體裁說(shuō)明。
5.小結(jié):這兩首舞蹈音樂(lè),描繪兩個(gè)時(shí)代背景,兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在下節(jié)課交流。
三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下課。
舞蹈教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的圖片等資料,使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)隊(duì)中幾種常見(jiàn)樂(lè)器的名稱(chēng)、音色特點(diǎn)等知識(shí)。
二、欣賞管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》及器樂(lè)曲《加伏特舞曲》,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn),能夠用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒。能夠通過(guò)對(duì)比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲
對(duì)比兩首曲子在情緒上的相同與不同
教具準(zhǔn)備
電腦光盤(pán) 電子琴
教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè)律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
復(fù)習(xí)舊課
一、復(fù)習(xí)本單元的兩首歌曲(要求在完整演唱的基礎(chǔ)上,加上動(dòng)作表演)
1、整體復(fù)習(xí)
2、學(xué)生分組表演。觀看的同學(xué)在看后要能夠?qū)Ρ硌莸耐瑢W(xué)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師要注意學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、得體。
二、復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏,注意強(qiáng)弱規(guī)律。
2、視唱含有切分節(jié)奏的部分旋律,進(jìn)一步鞏固音的唱名。
學(xué)習(xí)新課
一、欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的圖片
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,看有哪些樂(lè)器是你認(rèn)識(shí)的。它們的名稱(chēng)是什么?
2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴模仿的是那種樂(lè)器的音色?(采用選擇法)
小提琴? 圓號(hào)?
小號(hào) ? 小鼓? 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。
復(fù)習(xí)歌曲及基礎(chǔ)知識(shí),可以加深學(xué)生的印象。特別是樂(lè)理方面的內(nèi)容,更應(yīng)該少量而經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。(以感受為主)
在觀察圖片的過(guò)程中,教師可以知道學(xué)生對(duì)于管弦樂(lè)隊(duì)的了解有多少,并且可以提高他們對(duì)于管弦樂(lè)的興趣,從而提高欣賞效果。
二、聆聽(tīng)器樂(lè)曲〈加伏特舞曲〉
1、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
2、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn),并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒
3、熟悉A B 樂(lè)段,感受兩個(gè)樂(lè)段之間的不同,區(qū)分樂(lè)曲A B A樂(lè)段。
4、配合節(jié)奏學(xué)習(xí)快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組,結(jié)合教師教的舞步,自己再創(chuàng)編一些新的花樣。
5、請(qǐng)要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A(chǔ)樂(lè)段。
三、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》
1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的.情緒特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè)器演奏的么?你認(rèn)為作者為什么要用這種樂(lè)器呢?
2、請(qǐng)孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢(shì)演奏一下,注意配合節(jié)奏進(jìn)行。
3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音?請(qǐng)你舉手示意。
四、總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望 在欣賞時(shí),盡量結(jié)合前面所講的有關(guān)樂(lè)器方面的知識(shí)進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題一定要在孩子的能力范圍內(nèi)。引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。畢竟音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。
舞蹈教案 篇3
教學(xué)課題:快樂(lè)的舞蹈
教學(xué)內(nèi)容:《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)用具:道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏,能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
師生問(wèn)好:
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -|
同學(xué) 們 好 ! 您好 您好 閆老 師您 好!
師:看這是什么?今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳努力獎(jiǎng),今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。
二、 進(jìn)入教學(xué)
A、《加沃特舞曲》(為《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的情緒鋪墊)
師:聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎?曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢?(播放音樂(lè))
。1)聆聽(tīng)音樂(lè)(節(jié)選)
師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。
(2)簡(jiǎn)單的律動(dòng)(2次)
師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做
。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)
設(shè)計(jì)目的:此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu))
B、《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》
圖片展示問(wèn):看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么?你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作,看看你的反應(yīng)夠不夠快。
1、玩一玩
。1) 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的'圖示做出反應(yīng)。
師:現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)。ú粠О樽嗦俜冻
(2) 教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示,幫助學(xué)生記歌詞。
師:這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎。ǜ魳(lè)原速范唱)
(3) 學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。
。4) 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。(教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>
師:游戲玩得高興嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎?
2、唱一唱
。1) 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏(慢唱)邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。
。2) 看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)(原速)跟唱
3、跳一跳
師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。
3、編一編
(1)啟發(fā)
師:如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣?(啟示:唱唱歌、拍拍屁股)
。2)把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)
師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?
三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》
師:剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧?
。1) 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)
師:音樂(lè)后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動(dòng),一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型,你可以自己來(lái)做造型,也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。
、 先圍圓圈左右走動(dòng)
師:剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路,我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。
② 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。
師:想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢?(請(qǐng)學(xué)生合作示范)現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧!
四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)(音樂(lè):《拉德斯基進(jìn)行曲》)
師:剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色,現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始!
五、結(jié)束
帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室
師:我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀!好啦!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧!
舞蹈教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2.積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆
2.舞蹈音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┦煜ひ魳(lè)
1.欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。
師:今天我們初次見(jiàn)面,給你們帶來(lái)了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。(幼兒欣賞音樂(lè))
師:喜歡么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2.聽(tīng)辨樂(lè)句,在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。
師:我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手,找找有幾個(gè)樂(lè)句。(教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂(lè)句?
師:請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。
。ǘ﹦(chuàng)編動(dòng)作
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的`身體動(dòng)起來(lái)。(播放前半部分音樂(lè),教師記錄幼兒的動(dòng)作)
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們?cè)賮?lái)試一試;第二遍教師語(yǔ)言提示)
3.聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作
師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)
。ㄈ┨(qǐng)舞
1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作。ń處熓痉,作提升:動(dòng)作到位,一樂(lè)句做一次邀請(qǐng))
師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師:我先來(lái)做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?
師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)
師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?1個(gè)變2個(gè),2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢?邀請(qǐng)者越來(lái)越多,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友?)
3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示,3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng))
師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)
4.集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè)。
師:跳的開(kāi)心嗎?想再來(lái)一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂(lè)還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開(kāi)心嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人,好嗎?(太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)
舞蹈教案 篇5
一活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過(guò)“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶,錄音機(jī)。
三活動(dòng)過(guò)程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話(huà):感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2談話(huà)引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。
5在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂(lè)節(jié)拍,創(chuàng)造性的`進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。
四結(jié)束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!
舞蹈教案 篇6
教材分析:
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課,是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思 想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教 育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì)寫(xiě)12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教具使用:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí) (40分鐘)
一、導(dǎo)入新課 (3分鐘)
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)課題)
。利惖囊箍,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)
習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà),拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)
二、人物介紹(2分鐘)
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話(huà):同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)
三、 初讀課文,整體感知(5分鐘)
1、課文講了什么故事?
四、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)(15分鐘)
。ㄒ唬┳R(shí)字
內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1.檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的 時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)
2.組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。
。ǘ⿲(xiě)字
內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離
1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀,組詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫(xiě)的部分,交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3.教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。
。▽(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)
五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)
(一)
1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評(píng),交流體會(huì)。
3.讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
。ㄔ谧R(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的'讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課 時(shí)教學(xué))
第二課時(shí)
五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)
4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過(guò)讀書(shū),請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?
5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如:“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里!币龑(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美!耙活w,兩顆,一直數(shù) 到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 (讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話(huà)的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí),在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)文中人物的理解,提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書(shū)。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話(huà)入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2.研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話(huà)中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書(shū)體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題:“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說(shuō)?”“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次醒來(lái)看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。)
七、品位語(yǔ)言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
。ㄇ榫忱首x,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí):“因?yàn)??長(zhǎng)大后??,所以??”和“張衡成了??是因?yàn)??”。
2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?
。▽⒄Z(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解,使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。)
舞蹈教案 篇7
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃 |
教學(xué)目標(biāo) | 完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、學(xué)習(xí)章程 二、選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 三、制定活動(dòng)計(jì)劃 四、宣布社團(tuán)紀(jì)律 五、宣布訓(xùn)練時(shí)間 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 介紹舞種,觀看舞種視頻。 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)對(duì)視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美,讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣并樂(lè)于舞蹈。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對(duì)視頻中舞蹈種類(lèi)的介紹。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 對(duì)舞蹈舞種的正確認(rèn)識(shí)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、師:歡迎大家參加舞蹈社團(tuán),今天老師給大家?guī)?lái)一些舞蹈作品,讓我們先來(lái)看一看。 二、感受與鑒賞 1、觀看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀看中國(guó)舞舞蹈(民間舞蹈)作品 3、觀看現(xiàn)代舞作品 三、新課學(xué)習(xí) 1、同學(xué)們,你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類(lèi)啊 2、把你喜歡的舞蹈動(dòng)作做一做 3、在接下來(lái)社團(tuán)活動(dòng)中,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現(xiàn)在舞蹈的種類(lèi),同學(xué)們已經(jīng)簡(jiǎn)單的了解了,你們能把你們喜歡舞種的動(dòng)作做一做嗎? 2、學(xué)生進(jìn)行交流。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,下一節(jié)課我們就要進(jìn)行正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練了,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作。 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)對(duì)新疆舞的介紹,讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對(duì)新疆舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì)并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡新疆舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)新疆舞,去學(xué)習(xí)一下新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)的特點(diǎn) 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結(jié) ?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見(jiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 藏舞《吉祥謠》 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)對(duì)藏舞的介紹,讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對(duì)藏族舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì)并表演藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡藏族舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)藏族,去學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽(tīng)音樂(lè)感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn) 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過(guò)的.舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎? 五、課堂小結(jié) ?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見(jiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 練習(xí)竹竿舞舞蹈《跳起來(lái)》 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)對(duì)竹竿舞的介紹,讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對(duì)竹竿舞舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會(huì)并表演竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑒賞 1、教師示范 2、生隨音樂(lè)學(xué)習(xí)竹竿舞舞蹈動(dòng)作。 3、教師示范舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生觀看 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把今天學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作一起表演試試嗎? 五、課堂小結(jié) ?? 同學(xué)們表演的可真好,希望同學(xué)回家后能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的竹竿舞舞蹈動(dòng)作,運(yùn)用到我們的音樂(lè)中,跳出更好的舞蹈,老師期待你們下一節(jié)課的表演。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈訓(xùn)練 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)對(duì)已學(xué)、已會(huì)的藏舞動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽(tīng)音樂(lè)對(duì)創(chuàng)編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來(lái)訓(xùn)練一個(gè)小舞蹈吧! 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍 2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂(lè)適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。 三、新課學(xué)習(xí) 1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結(jié) 同學(xué)們真為你們高興,第一次你們就做的這么棒,下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行后面音樂(lè)的舞蹈創(chuàng)編,期待你們更出色的表現(xiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 訓(xùn)練民族舞《歡樂(lè)頌》 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)對(duì)已學(xué)、已會(huì)的民族舞動(dòng)作進(jìn)行編創(chuàng)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽(tīng)音樂(lè)對(duì)創(chuàng)編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編 | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來(lái)編排一個(gè)小舞蹈吧! 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍 2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂(lè)適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。 三、新課學(xué)習(xí) 1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結(jié) 同學(xué)們真為你們高興,你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐,希望你們保持住這種熱情,編排出更多的舞蹈作品。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 |
教學(xué)目標(biāo) | 讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì) | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn) | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng) | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 |
教學(xué)目標(biāo) | 讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì) | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn) | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng) | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行再訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周
社團(tuán)名稱(chēng) | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生進(jìn)行展示。 |
教學(xué)目標(biāo) | 讓學(xué)生參加舞蹈隊(duì),參與到集體生活中來(lái) | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn) | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng) | ||
教 學(xué) 過(guò) 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們高興嗎? 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
舞蹈教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。
2、繼續(xù)感受3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、用動(dòng)作表達(dá)樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的`隊(duì)形變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉過(guò)樂(lè)曲,學(xué)習(xí)過(guò)“三步”動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,拍出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)拍,用動(dòng)作表達(dá)第一段音樂(lè)和第三段音樂(lè)是一樣的。(指向目標(biāo)1、2)
“請(qǐng)小朋友告訴老師,上次我們聽(tīng)過(guò)的一首音樂(lè)叫什么名字?是幾拍子的?”“請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)拍強(qiáng)拍!薄耙魳(lè)有幾段?什么地方是一樣的,可以用一樣的動(dòng)作表示,不一樣的那段音樂(lè),要換一個(gè)動(dòng)作。”
2、結(jié)合幼兒對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí),教師完整示范,讓幼兒了解舞蹈中的基本動(dòng)作及情節(jié)。(指向目標(biāo)1、3)
“冬天,水仙花開(kāi)了,綠綠的葉子一片一片地越長(zhǎng)越高,多好看啊!保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作第一段)“小朋友看見(jiàn)了,圍著一盆盆水仙花,看呀、聞呀,好香啊!看得可高興啦!保ㄟ呎f(shuō)邊表演第二段)“水仙花吸著水,還在長(zhǎng)呀開(kāi)花呀,讓小朋友好久好久都聞著花香。”(動(dòng)作第一段)
3、復(fù)習(xí)“三步”舞步,并變換舞步的方向,以及對(duì)形練習(xí),從大圓到小圓,從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動(dòng)作。(指向目標(biāo)1、2、3)
“小朋友都來(lái)做水仙花;葉子長(zhǎng)出來(lái)了、長(zhǎng)得多美啊……小朋友都來(lái)聞花、看花;都來(lái)看看這盆花吧!聞一聞好香啊……”(結(jié)合隊(duì)形要求,練習(xí)第二段)
“水仙花越長(zhǎng)越茂盛,多可愛(ài)的水仙花!保▌(dòng)作同第一段)
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室。
舞蹈教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后,對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,并生成了一系列的問(wèn)題:“為什么小木偶總是這樣直直地走路?”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體?”。我在區(qū)域中擺放的牽線(xiàn)木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿(mǎn)足孩子們的欲念,我們利用廢舊盒子,讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí),孩子們更是愛(ài)不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的`興趣。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、木偶跳舞。
師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué),后來(lái)呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來(lái)了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。
1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。
師:小木偶表演的真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。
2、提問(wèn):剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。)
3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng))
4、我們?nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)
二、幼兒學(xué)跳木偶舞。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自己學(xué)跳木偶舞。
提問(wèn):小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,還會(huì)做什么動(dòng)作?
2、幼兒自由討論表演。
3、個(gè)別幼兒表演。
三、游戲“拷貝不走樣”。
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像,F(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。
四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。
師:小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。
1、師示范記錄方法(用單線(xiàn)條)
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流。
互相交流:誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)
六、聽(tīng)音樂(lè),幼兒操縱木偶自由跳舞。
舞蹈教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng):煙花舞
活動(dòng)目標(biāo):
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
通過(guò)合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè)。
用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類(lèi)放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。
活動(dòng)過(guò)程:
回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了,你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……)
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?
讓煙花跳起舞來(lái)
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!
——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的'動(dòng)態(tài)。
——出示皺紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。
——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂(lè)表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。
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