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    1. 舞蹈教案

      時(shí)間:2024-09-29 00:29:19 舞蹈 我要投稿

      關(guān)于舞蹈教案集合十篇

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的舞蹈教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于舞蹈教案集合十篇

      舞蹈教案 篇1

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂(lè),體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征,拓展我們的視野。

        教學(xué)內(nèi)容:

        狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

        教材分析:

        《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903~1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂(lè)曲,為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂(lè),表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂(lè)曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

        鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中,不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,但他也為自己的孩子們寫(xiě)了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類(lèi)似今天的鋼琴,鋼琴的前身)彈奏的樂(lè)曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

        “舞曲”,音樂(lè)的體裁之一,有聲樂(lè)曲與器樂(lè)曲的不同形式。有供舞蹈所用,也有專(zhuān)供音樂(lè)會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂(lè)體裁一樣,都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂(lè)具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來(lái)自民間舞蹈,所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國(guó)北方的.秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞;法國(guó)的小步舞,加沃特,波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,捷克的波爾卡,西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,奧地利的圓舞曲,拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),風(fēng)格各異,特色紛呈。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        教學(xué)過(guò)程:

        一、聆聽(tīng)《馬刀舞》

        1.設(shè)問(wèn):誰(shuí)見(jiàn)過(guò)騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?

        (電視劇、電影……)

        2.欣賞管弦樂(lè)《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。

        設(shè)問(wèn):樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?

        3.師生討論:自己根據(jù)樂(lè)曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見(jiàn)解。(粗略的)

        4.細(xì)細(xì)聆聽(tīng):能否把各段音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景,再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn),第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣?……

        5.把你們想像的場(chǎng)景,用動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演出來(lái)。

        二、聆聽(tīng)《小步舞曲》

        1.談話(huà):《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面;現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽(tīng)樂(lè)曲。

        2.師生交流所聽(tīng)樂(lè)曲的印象。

        3.再欣賞樂(lè)曲,教師作簡(jiǎn)要介紹:

        (1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。

        巴赫(1685~1750)德國(guó)作曲家,古典派復(fù)調(diào)音樂(lè)大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范,具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂(lè)隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

        (2)典雅的宮廷小步舞曲。

        小步舞曲,起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲,因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,節(jié)奏平穩(wěn),能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國(guó)宮廷之中,后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后,在維也納古典樂(lè)派的器樂(lè)創(chuàng)作中,往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂(lè)章,在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。

        4. “舞曲”體裁說(shuō)明。

        5.小結(jié):這兩首舞蹈音樂(lè),描繪兩個(gè)時(shí)代背景,兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在下節(jié)課交流。

        三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下課。

      舞蹈教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的圖片等資料,使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)隊(duì)中幾種常見(jiàn)樂(lè)器的名稱(chēng)、音色特點(diǎn)等知識(shí)。

        二、欣賞管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》及器樂(lè)曲《加伏特舞曲》,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn),能夠用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒。能夠通過(guò)對(duì)比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲

        對(duì)比兩首曲子在情緒上的相同與不同

        教具準(zhǔn)備

        電腦光盤(pán) 電子琴

        教學(xué)過(guò)程

        組織教學(xué)

        一、隨音樂(lè)律動(dòng)

        二、師生問(wèn)好

        復(fù)習(xí)舊課

        一、復(fù)習(xí)本單元的兩首歌曲(要求在完整演唱的基礎(chǔ)上,加上動(dòng)作表演)

        1、整體復(fù)習(xí)

        2、學(xué)生分組表演。觀看的同學(xué)在看后要能夠?qū)Ρ硌莸耐瑢W(xué)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師要注意學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、得體。

        二、復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

        1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏,注意強(qiáng)弱規(guī)律。

        2、視唱含有切分節(jié)奏的部分旋律,進(jìn)一步鞏固音的唱名。

        學(xué)習(xí)新課

        一、欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的圖片

        1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,看有哪些樂(lè)器是你認(rèn)識(shí)的。它們的名稱(chēng)是什么?

        2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴模仿的是那種樂(lè)器的音色?(采用選擇法)

        小提琴? 圓號(hào)?

        小號(hào) ? 小鼓? 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。

        復(fù)習(xí)歌曲及基礎(chǔ)知識(shí),可以加深學(xué)生的印象。特別是樂(lè)理方面的內(nèi)容,更應(yīng)該少量而經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。(以感受為主)

        在觀察圖片的過(guò)程中,教師可以知道學(xué)生對(duì)于管弦樂(lè)隊(duì)的了解有多少,并且可以提高他們對(duì)于管弦樂(lè)的興趣,從而提高欣賞效果。

        二、聆聽(tīng)器樂(lè)曲〈加伏特舞曲〉

        1、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

        2、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn),并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒

        3、熟悉A B 樂(lè)段,感受兩個(gè)樂(lè)段之間的不同,區(qū)分樂(lè)曲A B A樂(lè)段。

        4、配合節(jié)奏學(xué)習(xí)快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組,結(jié)合教師教的舞步,自己再創(chuàng)編一些新的花樣。

        5、請(qǐng)要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A(chǔ)樂(lè)段。

        三、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》

        1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的.情緒特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè)器演奏的么?你認(rèn)為作者為什么要用這種樂(lè)器呢?

        2、請(qǐng)孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢(shì)演奏一下,注意配合節(jié)奏進(jìn)行。

        3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音?請(qǐng)你舉手示意。

        四、總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望 在欣賞時(shí),盡量結(jié)合前面所講的有關(guān)樂(lè)器方面的知識(shí)進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題一定要在孩子的能力范圍內(nèi)。引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。畢竟音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。

      舞蹈教案 篇3

        教學(xué)課題:快樂(lè)的舞蹈

        教學(xué)內(nèi)容:《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

        教學(xué)用具:道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌

        獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

        2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏,能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

        聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

        2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 組織教學(xué)

        師生問(wèn)好:

        1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -|

        同學(xué) 們 好 ! 您好 您好 閆老 師您 好!

        師:看這是什么?今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳努力獎(jiǎng),今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

        二、 進(jìn)入教學(xué)

        A、《加沃特舞曲》(為《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的情緒鋪墊)

        師:聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎?曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢?(播放音樂(lè))

       。1)聆聽(tīng)音樂(lè)(節(jié)選)

        師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

        (2)簡(jiǎn)單的律動(dòng)(2次)

        師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做

       。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作,B段用另一組動(dòng)作)

        設(shè)計(jì)目的:此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu))

        B、《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

        圖片展示問(wèn):看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么?你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作,看看你的反應(yīng)夠不夠快。

        1、玩一玩

       。1) 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的'圖示做出反應(yīng)。

        師:現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)。ú粠О樽嗦俜冻

        (2) 教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示,幫助學(xué)生記歌詞。

        師:這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎。ǜ魳(lè)原速范唱)

        (3) 學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

       。4) 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。(教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

        師:游戲玩得高興嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎?

        2、唱一唱

       。1) 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏(慢唱)邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

       。2) 看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)(原速)跟唱

        3、跳一跳

        師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

        3、編一編

        (1)啟發(fā)

        師:如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣?(啟示:唱唱歌、拍拍屁股)

       。2)把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)

        師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?

        三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》

        師:剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧?

       。1) 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

        師:音樂(lè)后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動(dòng),一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型,你可以自己來(lái)做造型,也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

       、 先圍圓圈左右走動(dòng)

        師:剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路,我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。

        ② 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

        師:想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢?(請(qǐng)學(xué)生合作示范)現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧!

        四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)(音樂(lè):《拉德斯基進(jìn)行曲》)

        師:剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色,現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始!

        五、結(jié)束

        帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室

        師:我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀!好啦!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧!

      舞蹈教案 篇4

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

        2.積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

        2.舞蹈音樂(lè)

        三、活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┦煜ひ魳(lè)

        1.欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。

        師:今天我們初次見(jiàn)面,給你們帶來(lái)了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。(幼兒欣賞音樂(lè))

        師:喜歡么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

        2.聽(tīng)辨樂(lè)句,在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

        師:我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手,找找有幾個(gè)樂(lè)句。(教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示)

        師:拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂(lè)句?

        師:請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

       。ǘ﹦(chuàng)編動(dòng)作

        1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的`身體動(dòng)起來(lái)。(播放前半部分音樂(lè),教師記錄幼兒的動(dòng)作)

        2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

        師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)

        師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們?cè)賮?lái)試一試;第二遍教師語(yǔ)言提示)

        3.聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作

        師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)

       。ㄈ┨(qǐng)舞

        1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。(坐在椅子上討論)

        師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作。ń處熓痉,作提升:動(dòng)作到位,一樂(lè)句做一次邀請(qǐng))

        師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)

        2.老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

        師:我先來(lái)做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?

        師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)

        師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?1個(gè)變2個(gè),2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢?邀請(qǐng)者越來(lái)越多,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友?)

        3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

        師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示,3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng))

        師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)

        4.集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè)。

        師:跳的開(kāi)心嗎?想再來(lái)一次嗎?(3——6——12——24)

        5.延伸。

        師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂(lè)還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!

        師:今天學(xué)的開(kāi)心嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人,好嗎?(太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)

      舞蹈教案 篇5

        一活動(dòng)目標(biāo)

        1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

        2通過(guò)“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

        3通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

        4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性。

        二活動(dòng)準(zhǔn)備

        1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

        2舞譜

        3磁帶,錄音機(jī)。

        三活動(dòng)過(guò)程

        1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

        談話(huà):感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

        你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

        2談話(huà)引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

        3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

        4按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。

        5在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂(lè)節(jié)拍,創(chuàng)造性的`進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。

        6激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。

        四結(jié)束部分

        小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!

      舞蹈教案 篇6

        教材分析:

        《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課,是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

        學(xué)情分析

        小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思 想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教 育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì)寫(xiě)12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。

        2.過(guò)程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

        3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字、寫(xiě)12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

        教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。

        學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        教具使用:多媒體

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí) (40分鐘)

        一、導(dǎo)入新課 (3分鐘)

        課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)課題)

       。利惖囊箍,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

        習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà),拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)

        二、人物介紹(2分鐘)

        資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話(huà):同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。

       。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)

        三、 初讀課文,整體感知(5分鐘)

        1、課文講了什么故事?

        四、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)(15分鐘)

       。ㄒ唬┳R(shí)字

        內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

        1.檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

       。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的 時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)

        2.組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。

       。ǘ⿲(xiě)字

        內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離

        1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

        指讀,組詞。

        2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫(xiě)的部分,交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

        3.教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。

        4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。

       。▽(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)

        五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)

        (一)

        1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。

        2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評(píng),交流體會(huì)。

        3.讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

       。ㄔ谧R(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的'讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課 時(shí)教學(xué))

        第二課時(shí)

        五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)

        4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過(guò)讀書(shū),請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?

        5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

        如:“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里!币龑(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美!耙活w,兩顆,一直數(shù) 到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 (讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話(huà)的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí),在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)文中人物的理解,提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)

        六、研讀課文,深入理解(15分鐘)

        1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書(shū)。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話(huà)入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

        2.研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話(huà)中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

        3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書(shū)體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

        4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。

        如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題:“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說(shuō)?”“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次醒來(lái)看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。)

        七、品位語(yǔ)言,朗讀賞析(10分鐘)

        1.教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

        2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。

        3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。

       。ㄇ榫忱首x,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)

        八、拓展延伸(5分鐘)

        1.用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí):“因?yàn)??長(zhǎng)大后??,所以??”和“張衡成了??是因?yàn)??”。

        2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?

       。▽⒄Z(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解,使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。)

      舞蹈教案 篇7

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu)


      制定活動(dòng)計(jì)劃


      教學(xué)目標(biāo)


      完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃




      教學(xué)重點(diǎn)


      完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃





      學(xué)


      過(guò)



      一、學(xué)習(xí)章程


      二、選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu)


      三、制定活動(dòng)計(jì)劃


      四、宣布社團(tuán)紀(jì)律


      五、宣布訓(xùn)練時(shí)間








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      介紹舞種,觀看舞種視頻。


      教學(xué)目標(biāo)


      通過(guò)對(duì)視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美,讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣并樂(lè)于舞蹈。




      教學(xué)重點(diǎn)


      對(duì)視頻中舞蹈種類(lèi)的介紹。




      教學(xué)難點(diǎn)


      對(duì)舞蹈舞種的正確認(rèn)識(shí)。





      學(xué)


      過(guò)



      一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


      1、師:歡迎大家參加舞蹈社團(tuán),今天老師給大家?guī)?lái)一些舞蹈作品,讓我們先來(lái)看一看。


      二、感受與鑒賞


      1、觀看芭蕾舞舞蹈作品


      2、觀看中國(guó)舞舞蹈(民間舞蹈)作品


      3、觀看現(xiàn)代舞作品


      三、新課學(xué)習(xí)


      1、同學(xué)們,你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類(lèi)啊


      2、把你喜歡的舞蹈動(dòng)作做一做


      3、在接下來(lái)社團(tuán)活動(dòng)中,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些舞蹈。


      四、延伸與拓展


      1、現(xiàn)在舞蹈的種類(lèi),同學(xué)們已經(jīng)簡(jiǎn)單的了解了,你們能把你們喜歡舞種的動(dòng)作做一做嗎?


      2、學(xué)生進(jìn)行交流。


      五、課堂小結(jié)


      同學(xué)們,下一節(jié)課我們就要進(jìn)行正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練了,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作。


      教學(xué)目標(biāo)


      通過(guò)對(duì)新疆舞的介紹,讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。




      教學(xué)重點(diǎn)


      對(duì)新疆舞蹈的介紹




      教學(xué)難點(diǎn)


      體會(huì)并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。





      學(xué)


      過(guò)



      一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


      導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡新疆舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)新疆舞,去學(xué)習(xí)一下新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。


      二、感受與鑒賞


      1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn)


      2、聆聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)的特點(diǎn)


      3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞


      三、新課學(xué)習(xí)


      1、手位學(xué)習(xí)


      2、腿步學(xué)習(xí)


      3、手腳配合


      4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練


      四、延伸與拓展


      你們能把剛剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎?


      五、課堂小結(jié)


      ?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見(jiàn)。








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      藏舞《吉祥謠》


      教學(xué)目標(biāo)


      通過(guò)對(duì)藏舞的介紹,讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。




      教學(xué)重點(diǎn)


      對(duì)藏族舞蹈的介紹




      教學(xué)難點(diǎn)


      體會(huì)并表演藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。





      學(xué)


      過(guò)



      一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


      導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡藏族舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)藏族,去學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。


      二、感受與鑒賞


      1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點(diǎn)


      2、聆聽(tīng)音樂(lè)感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)


      3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞


      三、新課學(xué)習(xí)


      1、手位學(xué)習(xí)


      2、腿步學(xué)習(xí)


      3、手腳配合


      4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練


      四、延伸與拓展


      你們能把剛剛學(xué)過(guò)的.舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎?


      五、課堂小結(jié)


      ?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見(jiàn)。








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      練習(xí)竹竿舞舞蹈《跳起來(lái)》


      教學(xué)目標(biāo)


      通過(guò)對(duì)竹竿舞的介紹,讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。




      教學(xué)重點(diǎn)


      對(duì)竹竿舞舞蹈的介紹




      教學(xué)難點(diǎn)


      體會(huì)并表演竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。





      學(xué)


      過(guò)



      一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


      1、欣賞傣族竹竿舞視頻。


      二、感受與鑒賞


      1、教師示范


      2、生隨音樂(lè)學(xué)習(xí)竹竿舞舞蹈動(dòng)作。


      3、教師示范舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生觀看


      三、新課學(xué)習(xí)


      1、手位學(xué)習(xí)


      2、腿步學(xué)習(xí)


      3、手腳配合


      4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練


      四、延伸與拓展


      你們能把今天學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作一起表演試試嗎?


      五、課堂小結(jié)


      ?? 同學(xué)們表演的可真好,希望同學(xué)回家后能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的竹竿舞舞蹈動(dòng)作,運(yùn)用到我們的音樂(lè)中,跳出更好的舞蹈,老師期待你們下一節(jié)課的表演。








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈訓(xùn)練


      教學(xué)目標(biāo)


      通過(guò)對(duì)已學(xué)、已會(huì)的藏舞動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練




      教學(xué)重點(diǎn)


      聽(tīng)音樂(lè)對(duì)創(chuàng)編舞蹈。




      教學(xué)難點(diǎn)


      根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練





      學(xué)


      過(guò)



      一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


      1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來(lái)訓(xùn)練一個(gè)小舞蹈吧!


      二、感受與鑒賞


      1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍


      2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂(lè)適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。


      三、新課學(xué)習(xí)


      1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。


      2、學(xué)生討論


      3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試


      4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)


      四、延伸與拓展


      1、有呼吸的表演作品


      2、有表情的表演作品


      五、課后小結(jié)


      同學(xué)們真為你們高興,第一次你們就做的這么棒,下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行后面音樂(lè)的舞蹈創(chuàng)編,期待你們更出色的表現(xiàn)。








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      訓(xùn)練民族舞《歡樂(lè)頌》


      教學(xué)目標(biāo)


      通過(guò)對(duì)已學(xué)、已會(huì)的民族舞動(dòng)作進(jìn)行編創(chuàng)。




      教學(xué)重點(diǎn)


      聽(tīng)音樂(lè)對(duì)創(chuàng)編舞蹈。




      教學(xué)難點(diǎn)


      根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編





      學(xué)


      過(guò)



      一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課


      1、同學(xué)們通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來(lái)編排一個(gè)小舞蹈吧!


      二、感受與鑒賞


      1、把我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍


      2、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂(lè)適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。


      三、新課學(xué)習(xí)


      1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。


      2、學(xué)生討論


      3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試


      4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)


      四、延伸與拓展


      1、有呼吸的表演作品


      2、有表情的表演作品


      五、課后小結(jié)


      同學(xué)們真為你們高興,你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐,希望你們保持住這種熱情,編排出更多的舞蹈作品。








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。


      教學(xué)目標(biāo)


      讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)




      教學(xué)重點(diǎn)


      對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)




      教學(xué)難點(diǎn)


      舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)





      學(xué)


      過(guò)



      1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。


      2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。


      3、表演的時(shí)候注意你們的表情。


      4、展示作品








        偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。


      教學(xué)目標(biāo)


      讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)




      教學(xué)重點(diǎn)


      對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)




      教學(xué)難點(diǎn)


      舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)





      學(xué)


      過(guò)



      1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。


      2、現(xiàn)在分組進(jìn)行再訓(xùn)練表演一遍。


      3、表演的時(shí)候注意你們的表情。


      4、展示作品








        大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周

      社團(tuán)名稱(chēng)


      舞蹈社團(tuán)


      教學(xué)內(nèi)容


      學(xué)生進(jìn)行展示。


      教學(xué)目標(biāo)


      讓學(xué)生參加舞蹈隊(duì),參與到集體生活中來(lái)




      教學(xué)重點(diǎn)


      對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)




      教學(xué)難點(diǎn)


      舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)





      學(xué)


      過(guò)



      1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們高興嗎?


      2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。


      3、表演的時(shí)候注意你們的表情。


      4、展示作品








      舞蹈教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、繼續(xù)鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。

        2、繼續(xù)感受3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

        3、用動(dòng)作表達(dá)樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的情緒。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的`隊(duì)形變化。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        熟悉過(guò)樂(lè)曲,學(xué)習(xí)過(guò)“三步”動(dòng)作

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,拍出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)拍,用動(dòng)作表達(dá)第一段音樂(lè)和第三段音樂(lè)是一樣的。(指向目標(biāo)1、2)

        “請(qǐng)小朋友告訴老師,上次我們聽(tīng)過(guò)的一首音樂(lè)叫什么名字?是幾拍子的?”“請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)拍強(qiáng)拍!薄耙魳(lè)有幾段?什么地方是一樣的,可以用一樣的動(dòng)作表示,不一樣的那段音樂(lè),要換一個(gè)動(dòng)作。”

        2、結(jié)合幼兒對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí),教師完整示范,讓幼兒了解舞蹈中的基本動(dòng)作及情節(jié)。(指向目標(biāo)1、3)

        “冬天,水仙花開(kāi)了,綠綠的葉子一片一片地越長(zhǎng)越高,多好看啊!保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作第一段)“小朋友看見(jiàn)了,圍著一盆盆水仙花,看呀、聞呀,好香啊!看得可高興啦!保ㄟ呎f(shuō)邊表演第二段)“水仙花吸著水,還在長(zhǎng)呀開(kāi)花呀,讓小朋友好久好久都聞著花香。”(動(dòng)作第一段)

        3、復(fù)習(xí)“三步”舞步,并變換舞步的方向,以及對(duì)形練習(xí),從大圓到小圓,從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動(dòng)作。(指向目標(biāo)1、2、3)

        “小朋友都來(lái)做水仙花;葉子長(zhǎng)出來(lái)了、長(zhǎng)得多美啊……小朋友都來(lái)聞花、看花;都來(lái)看看這盆花吧!聞一聞好香啊……”(結(jié)合隊(duì)形要求,練習(xí)第二段)

        “水仙花越長(zhǎng)越茂盛,多可愛(ài)的水仙花!保▌(dòng)作同第一段)

        活動(dòng)結(jié)束:

        小朋友一起回教室。

      舞蹈教案 篇9

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后,對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,并生成了一系列的問(wèn)題:“為什么小木偶總是這樣直直地走路?”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體?”。我在區(qū)域中擺放的牽線(xiàn)木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿(mǎn)足孩子們的欲念,我們利用廢舊盒子,讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí),孩子們更是愛(ài)不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的`興趣。

        2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、木偶跳舞。

        師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué),后來(lái)呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來(lái)了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。

        1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。

        師:小木偶表演的真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

        2、提問(wèn):剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。)

        3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng))

        4、我們?nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)

        二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

        1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自己學(xué)跳木偶舞。

        提問(wèn):小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,還會(huì)做什么動(dòng)作?

        2、幼兒自由討論表演。

        3、個(gè)別幼兒表演。

        三、游戲“拷貝不走樣”。

        小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像,F(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

        1、師生共同做游戲。

        2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

        四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。

        師:小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。

        1、師示范記錄方法(用單線(xiàn)條)

        2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

        提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

        五、展示交流。

        互相交流:誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)

        六、聽(tīng)音樂(lè),幼兒操縱木偶自由跳舞。

      舞蹈教案 篇10

        活動(dòng)名稱(chēng):煙花舞

        活動(dòng)目標(biāo):

        用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

        通過(guò)合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè)。

        用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類(lèi)放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。

        活動(dòng)過(guò)程:

        回憶煙花燃放的情景。

        ——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了,你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……)

        ——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

        讓煙花跳起舞來(lái)

        ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

        ——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的'動(dòng)態(tài)。

        ——出示皺紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

        ——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

        歡天喜地“煙花舞”

        ——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。

        ——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂(lè)表演。

        ——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

        ——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

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