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    1. 學校教科研成果推廣情況匯報

      時間:2024-08-09 19:09:58 曉麗 工作匯報 我要投稿
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      學校教科研成果推廣情況匯報

        在日常學習、工作生活中,匯報的使用范圍越來越廣,匯報時,要熟悉掌握匯報內(nèi)容,做到條理清晰,主次分明,如何寫一份正確的匯報呢?下面是小編幫大家整理的學校教科研成果推廣情況匯報,希望對大家有所幫助。

      學校教科研成果推廣情況匯報

        學校教科研成果推廣情況匯報 1

        隨著教育教學改革的不斷深入,學校教科研成果不斷涌現(xiàn)。學校教科研成果主要指教科研課題論文和教學、教研論文成果。學校在加強教科研建設(shè),提高教師教育教學水平中,需要引進外面的一些適合于本校實際的教科研成果,但也需要將本校教師的教科研成果予推廣應(yīng)用。當前很多學校教師的教科研成果在縣市評比中獲獎,也有的在市級以上各類教育刊物發(fā)表,但由于缺乏推廣和宣傳,這些產(chǎn)生于本校教師的教科研成果,不為廣大教師所知、所用。因此學校教科處或教科室,要努力做好本校教師教科研成果推廣工作,大膽嘗試應(yīng)用各種有效的推廣方式,來濃厚學校教科研氣氛,提高教師教科研水平,提升學校"教科興校"的品位。本文就此問題談一些做法和建議。

        一、召開教師課題或論文成果學習研討會。

        教師課題或論文成果學習研討會,要每學期開一次,學校教科處在開此會之前,先收集本學期教師的教科研成果,并匯編成學習材料,提早分發(fā)給教師自學。研討會的舉行,可采取分組學習方式(如分文理科組),在研討會上,先讓獲得課題或論文成果獎的教師介紹自己的教科研成果,要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗做法和取得的成果,介紹時不能照論文原稿讀,要輔之以講解,并有時間限制,然后圍繞著學校教師的教科研成果交流學習的體會,分組展開研討,研討教師要著重談自己對教科研成果的體會,說說那些做法值得自己借鑒,那

        些做法值得商榷,能提出進一步深入研究的做法建議,就更好。研討時要有記錄人做好研討情況匯總,并由組代表在全體教師大會上作匯報。這種教科研成果學習研討會能提高教師的參與程度,能使教科研成果深入人心,能使教科研成果在學校得以有效推廣應(yīng)用。

        二、借助教師培訓的有效方式推廣成果。

        當前教師培訓的有效方式是培訓者圍繞培訓內(nèi)容先制定培訓專題的培訓目標,然后像給學生上課那樣,使培訓教學既有傳授理論,又有應(yīng)用實例;既有講解,又有提問;既有討論,又有評價。這樣的培訓才能提高參訓教師的學習積極性,才能使教科研成果逐步內(nèi)化為教師的知識。過去的學校教師培訓,一般是培訓者作報告,只憑一張嘴講,不作板書,不布置思考題,不提教學目標,一味兒強調(diào)可聽性,其效果還是不高,參訓教師的參與程度差,學習目的性不明確。教科研成果培訓的有效方式,除了培訓者要注意提高參訓教師的參與程度外,還應(yīng)注意:⑴培訓計劃安排要周詳,準備要充分。周密計劃,認真準備是提高教科研成果培訓效果的前提條件。⑵培訓形式要活潑多樣,富有情趣。教師培訓的形式不能都是講課,應(yīng)輔之于其它各種活潑,富有趣味的內(nèi)容形式,把娛樂、教育、認識作用有機結(jié)合起來,如結(jié)合教科研成果培訓,安排教師觀看有關(guān)的多媒體課件、錄像及課題成果材料等。這樣的培訓學習就不會空洞,才會使人感到印象深刻。⑶要對教科研成果學習內(nèi)容進行測評。學習是由經(jīng)驗和練習引起的學習者在能力或傾向方面的較穩(wěn)定的變化過程,學習者能力或傾向的變化,必須通過學習內(nèi)容的有效測評才能獲悉。測評在教科

        研成果培訓中具有導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用,培訓內(nèi)容測評的方式很多,如口頭提問測評法,書面問卷測評法等,測評是一種手段,而非目的,教科研成果培訓內(nèi)容測評可結(jié)合校本培訓的內(nèi)容進行,每學期或每學年進行一次。

        三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。

        研成果培訓中具有導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用,培訓內(nèi)容測評的方式很多,如口頭提問測評法,書面問卷測評法等,測評是一種手段,而非目的,教科研成果培訓內(nèi)容測評可結(jié)合校本培訓的內(nèi)容進行,每學期或每學年進行一次。

        三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。

        學校教科研成果推廣現(xiàn)場會的召開是學校教科研工作的重要組成部分,每學年召開一次,由學校領(lǐng)導(dǎo)(校長室和教科室)直接負責召開。對于在推廣會上交流、推廣的課題成果和獲獎發(fā)表的論文,學校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組要認真篩選典型教科研成果。在選定教科研成果獲得者進行交流推廣時,要先布置,讓其認真準備,并印好交流材料,做到人手一冊。

        四、學校教科研成果推廣會的內(nèi)容至少含四項:

       、攀墙炭蒲谐晒牧险故。要布置參觀室展示教科研成果,如照片、獎狀、課題檔案袋材料等。要求每個課題建立一個"材料檔案袋",檔案袋內(nèi)必須有:

       、僬n題方案;

       、谡n題相關(guān)背景學習材;

       、壅n題研究過程的體會及論文;

       、苷n題研究過程的.典型案例;

        ⑤課題研究取得的成效憑證;

        ⑥課題活動大事記;

       、哒n題結(jié)題報告。

       、剖钦n題成果匯報課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實踐課(指與課堂教學聯(lián)系密切的成果),一般把上課放在開會之前進行,那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效,又能結(jié)合課堂教學得以展示的課題實踐課,是教科研成果推廣最有效的見證。

        ⑶是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話并頒獎。主要談對教科研成果意義的認識及對開展教科研活動的建議。

       、仁侨〉媒炭蒲谐晒劦慕處焻R報教科研成果。 總之,學校教科研成果推廣內(nèi)容應(yīng)立足于本校,并適當引進。要有目的、有重點地推廣教科研成果的價值、效果、操作方法、評價等方面信息,以便引起廣大教師對成果的注意,產(chǎn)生接納的愿望。

        ?秃唸笫峭茝V學校教科研成果的主陣地,是學校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。學校校刊創(chuàng)辦的定位可以是靈活多樣,可創(chuàng)辦面向?qū)W生的刊物,也可創(chuàng)辦面向教師的刊物,?擅繉W期出一、二期,內(nèi)容可設(shè)一些固定欄目:如

       、艑W校教科研活動信息報道;

       、平處熣n題研究過程中相關(guān)論文選登;

       、墙處熢趫罂s志上發(fā)表或在上一級論文評比中獲獎的論文選登;

       、缺拘熒髌愤x。也可設(shè)一些不固定欄目:內(nèi)容可以是:

        ⑴外校先進的教育教學經(jīng)驗和教科成果選登;

        ⑵上級教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登;

        ⑶教育教學熱點問題探討等。

        當前各中小學?瘎(chuàng)辦情況很不統(tǒng)一,內(nèi)容選取基本上是外面的教科研成果或匯編一些教科研學習材料。很少有本校教師富有特色的做法,在欄目的設(shè)置上;單調(diào)而不豐富,在編印上浪費而不美觀。校刊要辦出特色,須在編排上有所創(chuàng)新,內(nèi)容的選擇要切合實際,要把學校教師富有成效的教育教學經(jīng)驗總結(jié)為可推廣的成果;要把學校富有特色的做法,上升為可借鑒的成果。?秃唸笫墙處熼_展教科研活動的宣傳陣地,是學校教科研成果推廣的主渠道,也是學校與教育行政部門和教科研部門交流溝通的橋梁。

        五、參與上級教科研部門評比活動,推廣成果。

        目前縣市級教科研成果評比有兩類,一類是縣市教育局教研室組 織的每年一次的教學、教研論文評比,這種評比分五大類別:即小學(幼教)、初中、高中(職高)、教科及其它類,其中小學、初中、高中(職教)又分各學科論文進行評比,教科類主要指課題論文,其它類指德育、管理等論文。每年參加市級論文評比按指標分配推薦名額,獲獎率在30%左右,這一評比活動正在逐年規(guī)范?h級教學、教研論文評比基本上參照市教育局教研室評比方式,每年評一次。在縣市獲二等獎以上的教學教研論文,學校應(yīng)予在?限D(zhuǎn)載,作為學校教科研成果予推廣。另一類是省市縣教科研規(guī)劃課題,有獲縣市以上獎的課題論文,?瘧(yīng)予轉(zhuǎn)載,并讓課題負責人介紹,推廣課題成果。另外學校還應(yīng)積極參與省市縣組織的教學成果獎評比活動,這是第二層次教科研成果獎(屬較高層次的獎項),一般在縣市一等獎的教學、教研論文和縣市二等獎?wù)n題成果中產(chǎn)生,對于其中獲縣市級第二層次教科研成果獎的教師,應(yīng)在縣教科研大會上交流推廣并由縣教科室裝訂成冊,在全縣范圍內(nèi)推廣,并向各兄弟縣市郵送,進行交流推廣。

        六、通過報刊雜志發(fā)表論文,推廣成果。

        教師教科研成果推廣的最好途徑是將成果寫成論文,通過投稿,發(fā)表到報刊志上,如果能在省市或國家級刊物上發(fā)表論文,則說明其教科研成果推廣范圍廣,其價值也逐級升高。一般認為,教科研課題論文的篇幅較長,要想在各級報刊雜志上發(fā)表,除了選準投稿刊物外,更重要的是要對原課題報告的內(nèi)容進行濃縮,或提取一些有新意、有成效的內(nèi)容,寫成字數(shù)在2000至3000字的文稿,再投稿。韓志梅的 教學論文——《初中數(shù)學競賽中的一元二次方程問題》在數(shù)學128期上發(fā)表,使該項成果得于在較大范圍推廣?傊,教師撰寫教科研論文,要使投稿的文稿得以發(fā)表,

       、乓兴鶆(chuàng)新;

       、埔獓@教育教學熱點問題來寫;

       、且⒅匚恼碌"簡、明、實"。"簡"是指文章要寫得少而精,圍繞中心,可有可無的話不說,可長可短的話不說、少說。"明"就是文章的主題要鮮明,語言要淺顯易懂、精煉干脆,要做到曲話直說,暗話明說,使文章具有較強的可讀性。"實"就是文章的內(nèi)容要有實用價值,對讀者有真正的啟發(fā),使讀者有收獲,不可面面俱到、大而空?傊,通過報刊雜志發(fā)表論文,推廣教科研成果是學校教科研建設(shè)的重要一環(huán),也是提高學校聲譽的有效途徑。

        綜上所述,通過學校內(nèi)部教師研討、培訓、召開現(xiàn)場會和創(chuàng)辦刊物來推廣教科研成果,是學校深入開展教科研活動的重要方式。再通過學校外部教師參與課題論文評獎和發(fā)表論文等方式,進一步推廣教科研成果,將會使學校教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學行為,將會激發(fā)教師從事教科研活動的熱情和信心?傊瑢W校教科研成果的推廣與應(yīng)用不能限于一般號召,而要在"內(nèi)化"上下功夫。眾所周知,中小學自覺而又大面積推廣應(yīng)用教科研成果,其本身就是一個十分有價值的活動性研究項目,其實踐經(jīng)驗要不斷地總結(jié)和積累,其諸方面的問題也有待于我們作廣泛而進一步的探索。

        學校教科研成果推廣情況匯報 2

        一、引言

        在教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展中,教學科研工作是提升教學質(zhì)量、推動教育創(chuàng)新的重要驅(qū)動力。近年來,我校高度重視教科研成果的培育與轉(zhuǎn)化,致力于將科研成果轉(zhuǎn)化為實際教學效益,促進教育資源的優(yōu)化配置與共享。本報告旨在全面總結(jié)我校近期教科研成果的推廣情況,分析成效,并探討未來發(fā)展方向。

        二、教科研成果概述

        研究成果概覽:過去一年中,我校教師在各級各類科研項目中取得了顯著成績,共完成省級及以上科研項目xx項,校級科研項目xx項,發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文xx篇,其中SCI/EI收錄xx篇,出版學術(shù)專著xx部,獲得專利授權(quán)xx項。研究內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)教育改革、課程與教學論、教育技術(shù)創(chuàng)新、學生發(fā)展評價等多個領(lǐng)域。

        特色成果亮點:特別值得一提的是,我校在xx領(lǐng)域的研究取得了突破性進展,如“xx教學模式創(chuàng)新研究”項目,通過實踐驗證,有效提升了學生學習興趣與學習效率,該成果已在多個學校推廣實施,反響熱烈。

        三、教科研成果推廣情況

        校內(nèi)推廣:

        教學應(yīng)用:將研究成果直接融入課堂教學,通過示范課、公開課等形式,展示新的教學方法和策略,促進教師間的'交流與學習。

        教師培訓:定期舉辦科研成果分享會、教學研討會,邀請專家及本校教師分享研究成果,提升教師隊伍的整體科研與教學能力。

        課程與教材改革:根據(jù)研究成果,調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置,開發(fā)新教材、教輔資料,確保教學內(nèi)容的前沿性和實用性。

        校際交流:

        合作共建:與兄弟學校建立科研合作機制,共同開展課題研究,分享資源,互派教師交流學習,擴大研究成果的影響力。

        成果展示:參加國內(nèi)外教育博覽會、學術(shù)會議,展示我校教科研成果,吸引更多關(guān)注與合作機會。

        社會服務(wù):

        社區(qū)教育:將科研成果應(yīng)用于社區(qū)教育,開展公益講座、親子活動,提升公眾對教育的理解和支持。

        政策咨詢:為政府教育部門提供政策咨詢,基于研究成果提出教育改革建議,推動教育政策的科學制定與實施。

        四、推廣成效與反饋

        教學質(zhì)量提升:通過科研成果的推廣,教師的教學理念和方法得到更新,教學質(zhì)量顯著提升,學生滿意度和學業(yè)成績均有明顯提高。

        社會影響力增強:我校教科研成果的廣泛傳播,增強了學校的社會知名度和影響力,吸引了更多優(yōu)質(zhì)生源和合作資源。

        反饋與改進:在推廣過程中,我們積極收集師生及社會各界的反饋意見,不斷優(yōu)化推廣策略,確?蒲谐晒目沙掷m(xù)應(yīng)用與發(fā)展。

        五、未來展望

        展望未來,我校將繼續(xù)深化教育教學改革,加強科研與教學的深度融合,推動更多高質(zhì)量教科研成果的產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化。同時,我們將進一步拓寬推廣渠道,加強校際、校企合作,構(gòu)建開放共享的教育科研生態(tài)體系,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、服務(wù)社會發(fā)展作出更大貢獻。

        六、結(jié)語

        教科研成果的推廣是學校發(fā)展的重要驅(qū)動力。我校將秉持開放、合作、共享的理念,不斷探索和實踐,努力將每一份科研成果轉(zhuǎn)化為推動教育進步的實際力量。

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