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    1. 舞蹈教案

      時(shí)間:2024-09-12 16:55:26 舞蹈 我要投稿

      關(guān)于舞蹈教案范文匯編十篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的舞蹈教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      關(guān)于舞蹈教案范文匯編十篇

      舞蹈教案 篇1

        教材:湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第7課

        課題:《快樂的舞蹈》

        課型:造型·表現(xiàn)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,范圖等

        學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒

        教學(xué)目標(biāo):

        能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

        知識(shí)目標(biāo):了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

        情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

        教學(xué)重點(diǎn):掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。

        教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)程序:

        課前律動(dòng)(感受快樂)

        集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!

        一、欣賞激趣

        1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

        同學(xué)們,我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時(shí)候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

        2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時(shí),注意觀察舞蹈演員

        的服飾,臉上的表情、動(dòng)作;舞臺(tái)布置。教師小結(jié):舞蹈有兒童舞,民族舞,現(xiàn)代舞,芭蕾舞等等。

        二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

        1、綜合體驗(yàn)

       。绢^人)小游戲

        教師說明游戲規(guī)則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學(xué)們做出一個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生,并請(qǐng)出一學(xué)生來模仿。

        2、觀察發(fā)現(xiàn)

        (播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗(yàn)了舞蹈動(dòng)作,你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的?(指名說)

        教師進(jìn)行總結(jié):舞蹈者的姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

        三、欣賞范作,學(xué)習(xí)繪畫方法

       、沤處熓痉豆串,邊畫邊講解繪畫步驟。

        師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

        說到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認(rèn)識(shí)一下嘛?

        生:想!

       。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏嫾业录印段枧_(tái)上的舞女》、畫家

        趙士英的速寫)

       、普n件展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的.作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面,應(yīng)該注意那些問題呢?(學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論后作答)

        教師進(jìn)行總結(jié):要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài),而表情、服飾、道具、舞臺(tái)等的添加可以使畫面構(gòu)圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

        3、語言引導(dǎo),構(gòu)思畫面

        把你曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。

        四、自主創(chuàng)作

        課件上出示作業(yè)要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學(xué)生自主作業(yè),師巡視指導(dǎo)。

        五、交流評(píng)析

        學(xué)生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺(tái)上,請(qǐng)其他學(xué)生說說喜歡哪個(gè)舞蹈人物,說出喜歡的原因。

        六、小結(jié)延伸

        師:今天大家都畫得不錯(cuò),把快樂舞蹈的場(chǎng)面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中,同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來,爭(zhēng)取把更多美的生活場(chǎng)景留在我們的記憶中和畫面上。

        美術(shù)課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余

        而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容,在音樂課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛唱、愛畫的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體,以達(dá)到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。

      舞蹈教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作,學(xué)跳雙圈集體舞。

        2、 通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

        3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流,體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。

        2、 磁帶、幼兒用書。

        活動(dòng)過程:

        1、 開始部分,熟悉音樂。

        請(qǐng)小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作。

        2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

        引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

        3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。

        (1)組織幼兒站雙圈。

        (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

        4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。

        5、 探索交換舞伴的想法,

        引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。

        6、跟音樂完整的'舞蹈。

      舞蹈教案 篇3

        目標(biāo):

        1、欣賞中國古典舞《千手觀音》,感受舞蹈中的美。

        2、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),嘗試多人組合進(jìn)行表演。

        3、體驗(yàn)欣賞、表演、合作帶來的快樂。

        準(zhǔn)備:影碟機(jī)、碟片《千手觀音》,金指甲,黑板,粉筆

        過程:

        1、欣賞舞蹈《千手觀音》

        師:今天,老師請(qǐng)你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來看看。

        師:你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字?你在哪兒看到過這個(gè)舞蹈?它是由一群什么人表演的嗎?為什么叫《千手觀音》?

        2、教師講述“千手觀音”的來歷。

        師:這兒有個(gè)故事,說的就是《千手觀音》的來歷。

        傳說《千手觀音》:從前有一位國王,他有三個(gè)女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng),賞賜了她千手千眼。從此,妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

        3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

        師:請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作,看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?(師記錄動(dòng)作圖譜)你覺得這個(gè)動(dòng)作像什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。

        師:這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來。我們一起來學(xué)一學(xué)。

        師:我們來聽音樂,跟音樂拍手。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂是什么樣節(jié)奏?我們用這個(gè)節(jié)奏來做動(dòng)作。(輕聲提示“蹲蹲蹲變”)

        4、幼兒分組,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        師:剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》,現(xiàn)在,我也為你們準(zhǔn)備了金指甲,

        請(qǐng)你也去你的`好朋友一塊兒來編一個(gè)小朋友的《千手觀音》。

        5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

        師:誰來為我們表演《千手觀音》?你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好看?(師記錄動(dòng)作圖譜)請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方?(師記錄圖譜)我們一起來學(xué)一學(xué)。

        師:小朋友表演地真好,讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂,我們大家來一起表演。

      舞蹈教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

        2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

        活動(dòng)過程

        1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

        2.完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂的內(nèi)容。

        3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

        (1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,初步感知音樂的難點(diǎn)。

        (2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

        (3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的`動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

        4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

        (1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。

        (2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

        (3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑。

        出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

      舞蹈教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀賞表演,并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

        2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

        活動(dòng)過程:

        一、情景:小鴨學(xué)跳舞

        1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下!

        師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

        師:小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞,小鴨子為什么不跳呢?

        師:小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。

        2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

        師:現(xiàn)在,小鴨子敢跳舞了嗎?

        師:是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

        師:小青蛙和小鴨子跳舞時(shí),哪些朋友來伴奏?

        師:最后,小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

        3、幼兒再完整地觀看表演。

        二、學(xué)做小演員

        1、小鴨子是怎樣成為一名演員的.?

        師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。

        師:你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))

        2、全體幼兒學(xué)演員表演。

        要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

        三、延伸活動(dòng):

        師:還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次,我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞,好嗎?

      舞蹈教案 篇6

        教育目的:

        1、學(xué)做小木偶跳舞,和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

        2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

        3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

        4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小木偶的舞蹈、會(huì)動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。

        活動(dòng)過程:

        一、出示木偶小人:你們認(rèn)識(shí)他嗎?見過嗎?(聽過《木偶奇遇記》的故事。)

        二、木偶的舞蹈:

        1、聽聽這段音樂,看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。

       。1)你感覺誰在跳舞?(木偶)

        2、幼兒跟著音樂跳,你跳的時(shí)候有什么感覺?(發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……)

        3、討論并記錄:

       。1)人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的?木偶跳舞時(shí),哪些地方是能動(dòng)的?(肘、腰、肩、膝……在會(huì)動(dòng)的身體上貼漢字)

       。2)這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?(讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作,并進(jìn)行比較:人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié):人的身體是靈活的。)

        三、學(xué)跳木偶的'舞蹈:

        1、提示:只有這些地方能動(dòng),才能跳得像小木偶。

        2、幼兒跳小木偶舞,剛才我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶跳得快樂一點(diǎn)。

        3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

        四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作。(兩個(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶,一起商量,哪個(gè)動(dòng)作最好看。)

        1、師示范操作紙偶,并進(jìn)行表演。

        2、給幼兒2分鐘的時(shí)間,幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。

        3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上,請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)按照紙偶的動(dòng)作進(jìn)行表演。

        4、評(píng)價(jià):你覺得誰的動(dòng)作最好看,全班幼兒來學(xué)一學(xué)。

        五、評(píng)選“最佳小木偶”,獎(jiǎng)勵(lì)玩木偶一周。

        請(qǐng)7個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽,最后評(píng)出一名“最佳木偶”。

        六、活動(dòng)延伸:

        1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

        2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。

        反思與評(píng)析:

        1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己,了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。

        2、本次活動(dòng)中,將木偶舞蹈先簡(jiǎn)化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作,與生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動(dòng)作。

        3、PK比賽,評(píng)選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調(diào)動(dòng)積極性的一種方法,現(xiàn)場(chǎng)效果還不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)玩小木偶一周,一周后還可以再進(jìn)行比賽活動(dòng),如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。

      舞蹈教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

        2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、收集各種樹葉。

        2、ppt課件。

        3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

        活動(dòng)過程:

        一、ppt導(dǎo)入,引出主題。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述。)

        畫面一:

        1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

        2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢?

        畫面二:

        樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

        二、欣賞故事,分段理解。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的`變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)

        畫面一:

        1、這里有幾片樹葉?

        2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)

        3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀?

        總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

        過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹葉寶寶一家也去了,還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

        畫面二:

        這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?

        畫面三:

        1、魔術(shù)師來了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

        2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動(dòng)作"變、變、變")

        3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

        三、樹葉的舞蹈。

        1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

        2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

        3、示范:小樹葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

        4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

        5、幼兒操作。

        活動(dòng)延伸:

        我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

        不足之處:

        難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

      舞蹈教案 篇8

        活動(dòng)目的:

        1。激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);

        2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;

        3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單

        節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

        重難點(diǎn)分析:

        重點(diǎn):幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

        難點(diǎn):注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。

        活動(dòng)方式:集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:1、視頻:腰鼓舞;2、腰鼓每人一個(gè);3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。

        知識(shí)準(zhǔn)備:已有打腰鼓的基礎(chǔ)。

        活動(dòng)過程:

        (一)導(dǎo)入:打腰鼓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

        提問:1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?

        2、敲著腰鼓,你的心情是怎樣的?

        3、誰能向大家介紹一下腰鼓?

       。◣熜〗Y(jié):腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞,讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的,好嗎?)

       。ǘ┱归_:

        1。觀看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!

        提問:1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的'感覺?

        2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?

       。ㄟ^渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來?)

        2;觿(chuàng)編打擊腰鼓。

        今天,老師為小朋友帶來了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來,當(dāng)然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

       。ㄓ變悍殖扇M,每組敲一個(gè)節(jié)奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。)

        3。請(qǐng)個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。

        提問:你認(rèn)為xxx表演得好嗎?為什么?

        請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。

        4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

        小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。

        1)第一遍。講評(píng):從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?

        2)第二遍。講評(píng):從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動(dòng)作,再次引發(fā)幼兒興趣。

        3)第三遍。完整打擊。

        (三)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓,加上動(dòng)作。

      舞蹈教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受音樂的特點(diǎn),能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì),體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。

        2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

        3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶,錄音機(jī)。

        2、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。

        活動(dòng)建議:

        1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式,感受音樂的氣勢(shì)。

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作。

       。1)請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì),教師告訴幼兒:右腳踩在點(diǎn)子上,左腳向旁邊跨一步,比肩膀?qū)捯恍;雙手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。

       。2)教師隨音樂完整的.示范一遍動(dòng)作。

       。3)教師示范,幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步,弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。

        (4)教師哼唱,教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。

        3、鼓勵(lì)幼兒探索 90°轉(zhuǎn)身的方法,并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

       。1)教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范:右腳不動(dòng), 左腳向前跨一步,身體向右轉(zhuǎn)。

       。2)教幼兒學(xué)習(xí)聽口令,“一二三四”,在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

       。3)練習(xí)聽“咚咚咚咚”;在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

       。4)練習(xí)聽音樂,在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

        4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作,并用暗示性語給幼兒動(dòng)作提示。

        5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

      舞蹈教案 篇10

        設(shè)計(jì)意圖:

        《軍民大生產(chǎn)》是一首強(qiáng)勁有力的樂曲,它的節(jié)奏感強(qiáng),其中又帶有口號(hào)與襯詞,幼兒會(huì)十分感興趣,

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在游戲中,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快。

        2.在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的`樂趣。

        4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。

        3.樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。

        活動(dòng)過程:

        一.傾聽音樂,探索音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。

        1.傾聽音樂,感受音樂的雄壯有力。

        指導(dǎo)語:“今天老師要和小朋友一起來聽音樂做游戲,我們先來聽音樂,聽聽看你覺得是誰在干什么?為什么?”

        2.觀看錄像,初步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

        指導(dǎo)語: “你們看到了誰?木匠師傅在干什么?鼓勵(lì)幼兒說出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了,我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過抱、鋸、刨等工作完成的,你們想不想也來學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來當(dāng)小木匠,當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng),我們?cè)倏匆槐殇浵,看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求:大家要認(rèn)真看,看看木匠師傅是怎樣工作的。

        3.再次觀看錄像,進(jìn)一步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

        提問:“木匠師傅先干什么?接下來干什么?引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。

        二.動(dòng)作參與,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

        1.創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。

        2.引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。

        3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語:“怎樣使工作做得更快更好呢?”

        三.師生共同舞蹈。

        1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。

        四.教育幼兒愛護(hù)小椅子。

        活動(dòng)反思:

        音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

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