美術評課用語優(yōu)缺點及建議范文

美術評課用語優(yōu)缺點及建議范文1

　　1、優(yōu)點：強調讀書姿勢等學習習慣，授課內容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。

　　2、優(yōu)點：通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學習效果會更好；另外授課時要關注學生聽講狀態(tài)。

　　3、優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。

　　4、優(yōu)點：充分利用小組的學習優(yōu)勢，把問題拋給學生，通過查字典、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢利導。建議：多提問一些后進生，或者采用練習的方法鞏固所學內容。

　　5、優(yōu)點：結合例子學習單復數(shù)，印象深刻。鼓勵學生用英語表達，帶著問題學習課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進生，達到全員參與。

　　6、優(yōu)點：整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調動積極性，關注學習習慣培養(yǎng)。讓學生動手撥計算器，直觀獲得所學知識。讓學生互相問答，培養(yǎng)表達能力。

　　7、優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。

　　8、優(yōu)點：與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關注學生學習習慣。

　　9、優(yōu)點：善于引導，揭示規(guī)律。精講多練，學生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的`時間，達到知識的學以致用。

　　10、優(yōu)點：采用猜謎的形式導入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究方法，指導細致。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學中，教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。

　　11、優(yōu)點：有側重點檢查，關注后進生。引導學生深情朗誦，學習雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學生都得到提高。

　　12、優(yōu)點：創(chuàng)設購買圖書的故事情境，導入新課。結合具體例子，引導學生理解乘除法之間的關系。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習時要面向全體。

　　13、優(yōu)點：讓學生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。建議：要及時反饋學生掌握情況，特別要關注后進生。

　　14、優(yōu)點：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學習知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學時間的掌控上，可能是由于學生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。

　　15、優(yōu)點：目標明確，圍繞目標展開教學，能注意到細節(jié)。讓學生用英語表達，注重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練習與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學習優(yōu)勢，互相學習互相促進。

美術評課用語優(yōu)缺點及建議范文2

　　優(yōu)點

　　1、多媒體教學，語音生動流暢。

　　2、內容豐富多樣，文字、圖片、視頻、示范作業(yè)為一體。

　　3、課程的安排和組織十分有序，紀律控制得當。

　　4、課堂氣氛和師生的互動十分貼切，學生動手時加以音樂的伴奏。

　　不足之處：

　　1、聲音盡量要大點，這個很重要。

　　2、作畫步驟應該明確，這樣才會給學生一個明確的思路。

　　3、作業(yè)時間的控制，以免一些學生畫完沒有什么事情做，對課堂的紀律有所影響。

　　我所要學習和注意之處：

　　1、做示范是應當是重點，注意速度和步驟，仔細對待。

　　2、注意課堂時間安排，盡量留給學生的時間不能太長也不能太短。

　　3、作業(yè)應當統(tǒng)一收取，還有做好一些應急措施。

　　1、教師對美術課堂有基本的控制力。教學流程清晰，教學過程流暢。

　　2、能正確確定教學目標，教學目的明確，重點突出。

　　3、能積極為學生創(chuàng)設一個激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學環(huán)境。學生在這樣的情境中，不僅掌握了基本的美術知識和技能，而且學生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，結合其他課程的知識，參與到美術活動中來。為學生創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。

　　4、正確處理美術學科與教育功能的關系，符合美術課藝術文化課程的需要，讓學生在文化情境中認識美術的.社會價值。美術課，應該創(chuàng)設一個文化情境，讓學生進行交流、討論、評述、創(chuàng)作，在美術學習中，認識到美術的社會作用，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

　　5、融洽的師生關系，確立學生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效。正確處理主導與主體的關系，運用啟發(fā)式、討論式教學，創(chuàng)設多維互動，多向交流的教學形式，讓學生動腦思考，用眼觀察比較，運用語言表述，不應該是教師包辦到底，學生對老師提出的問題冷漠。

　　6、多種靈活、有趣的教學方法。引導學生感受、體驗、觀察、表現(xiàn)，通過有趣的實驗、制作，充分調動學生的學習積極性。有效地地運用教具和現(xiàn)代多媒體技術進行教學。

　　7、教學內容豐富，信息傳播效果最大化，充分利用課程資源，根據(jù)學生的實際確定教學深度、廣度，開闊學生的視野，拓展思維空間。

　　8、重視多元評價。注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生學習美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值等方面的評價。

　　9、課堂效率高，學生的積極性高，教學效果好。

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