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    1. 粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-06 11:53:17 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

      粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

      粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

        交通與生活

        教學(xué)目標(biāo):

        科學(xué)探究目標(biāo):

        1能發(fā)現(xiàn)生活中的交通問(wèn)題,并通過(guò)調(diào)查,得出自己的結(jié)論。

        2能用圖表和文字把自己的調(diào)查表示出來(lái)。

        3能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述海產(chǎn)品旅行線路圖。

        4能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來(lái)的問(wèn)題。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

        1愿意與本組同學(xué)討論,合作開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

        2愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問(wèn)題解決方案與同學(xué)討論、交流,并做進(jìn)一步的改進(jìn)。

        科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

        1能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

        2能描述海產(chǎn)品的運(yùn)輸過(guò)程。

        其他目標(biāo):

        1能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

        2能在獨(dú)立分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出自己解決生活中交通問(wèn)題的設(shè)想或方案,并能說(shuō)出自己的理由。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能利用圖表或文字把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來(lái)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來(lái)的問(wèn)題

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教具準(zhǔn)備:

        電教課件

        教學(xué)過(guò)程:

        導(dǎo)入新課

        談話:相信多數(shù)同學(xué)都住在學(xué)校附近,因此,多數(shù)同學(xué)都是步行來(lái)的,但你們爸爸、媽媽上班都是步行的嗎?

        學(xué)生:......

        問(wèn):為什么?

        學(xué)生回答:......

        談話:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課《交通與生活》,探討一下交通是如何影響人們的.生活的?

        授新課

        調(diào)查爸爸媽媽上班所用交通工具及所用時(shí)間。

        分組

        發(fā)表格,學(xué)生填表,教師巡視。

        匯報(bào)。

        分析并小結(jié):(為什么會(huì)距離不同,但能同時(shí)到達(dá),什么起了作用?)

        分析海產(chǎn)品的旅行路線圖,說(shuō)說(shuō)交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

        談話:荔枝是我們嶺南的特產(chǎn),而且保鮮時(shí)間短,但時(shí)現(xiàn)在遠(yuǎn)在外國(guó)的人都能吃到鮮美的荔枝,為什么呢?

        學(xué)生討論并回答:......

        談話:荔枝運(yùn)輸過(guò)程中,采用了哪些運(yùn)輸方式?用到了哪些交通工具,采取了哪些技術(shù)和設(shè)備?

        學(xué)生思考回答:......

        談話:還能舉出實(shí)際生活中與交通運(yùn)輸有關(guān)的事例嗎?

        學(xué)生思考回答:......

        分析并小結(jié):......

        做個(gè)小主人。P66

        談話:在P66的課文中,有兩個(gè)方案,你對(duì)哪個(gè)方案有興趣,就設(shè)計(jì)那個(gè)方案。但是要認(rèn)真對(duì)待,不能馬虎了事,你的設(shè)計(jì)可能會(huì)使我們的社會(huì)有個(gè)更大的進(jìn)步的。

        布置作業(yè):

        回家繼續(xù)進(jìn)行方案設(shè)計(jì),以便下節(jié)課進(jìn)行討論。

      粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        情感目標(biāo)

        1、體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度。

        2、認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

        能力目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)制作地球儀,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、想象、推理能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生查找、分析和整理資料的能力。

        知識(shí)目標(biāo):

        1、初步了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史。

        2、通過(guò)制作地球儀初步了解地球的知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)制作地球儀,觀察體驗(yàn)地球的基本知識(shí)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點(diǎn)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引入新課

        視頻:地球各種自然現(xiàn)象

        談話:關(guān)于地球,你想了解哪些事情?

        講述:這節(jié)課,我們來(lái)研究我們的地球

        二、提出探究問(wèn)題

        1、講述:剛才同學(xué)們提出了很多有關(guān)地球的問(wèn)題,那現(xiàn)在我們就來(lái)了解地球是什么樣的?

        2、學(xué)生猜測(cè)地球的模樣。

        3、講述:古代人對(duì)地球是怎樣認(rèn)識(shí)的呢?

        (CAI:人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史)

        4、討論:人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中,科學(xué)技術(shù)如何發(fā)揮作用的?

        5、教師小結(jié):科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的'作用

        三、制作地球儀,發(fā)現(xiàn)地球的基本特點(diǎn)。

        1、談話:要更清楚直觀的了解地球的知識(shí),你覺(jué)得有哪些方法?

        2、觀察地球儀,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。(經(jīng)線、緯線、赤道、地軸)

        3、學(xué)生制作地球儀

        4、比較自制地球模型與地球儀。

        5、自評(píng),說(shuō)出要做什么改進(jìn)。

        四、拓展:收集有關(guān)地球的資料

        1、談話:你還有哪些途徑獲得地球的知識(shí)?

        2、把收集到地球資料整理制作成卡片。

      粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        過(guò)程和方法:

        1、兩人合作,畫(huà)出自己及其它物體的影子,觀察影子。

        2、自制日影儀并會(huì)用它測(cè)量影子。

        3、觀察記錄一天中太陽(yáng)的位置和觀察時(shí)刻。

        4、模擬太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)模式以及影長(zhǎng)的變化。

        知識(shí)技能:

        1、認(rèn)識(shí)到影子的方向和長(zhǎng)度隨時(shí)間變化而變化。

        2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)在天空中的(視)運(yùn)動(dòng)模式。

        3、知道太陽(yáng)的(視)運(yùn)動(dòng)與影子變化的關(guān)系。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:

        1、能夠持久而細(xì)心地連續(xù)進(jìn)行一天的觀測(cè)。

        2、體會(huì)到宇宙萬(wàn)物之間存在著密切的聯(lián)系。

        3、建立起對(duì)宇宙探究的興趣。

        教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

        一、導(dǎo)入

        1、師說(shuō)謎語(yǔ):人人有個(gè)好朋友,

        烏黑身子烏黑頭,

        太陽(yáng)光下伴你走,

        一到黑處就分手。(謎底:影子)

        2、學(xué)生猜謎。

        3、討論:你怎么知道謎底是影子的?

        關(guān)于影子你還知道哪些?

        4、學(xué)生交流對(duì)影子的了解。

        [評(píng)析:猜謎是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式。學(xué)生從下課到上課有個(gè)思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程,謎語(yǔ)可使學(xué)生迅速集中思維,很快地進(jìn)入課堂角色中來(lái)。同時(shí),這個(gè)謎語(yǔ)中還暗含了許多科學(xué)知識(shí),如影子是什么顏色,影子是怎樣形成的(影子的產(chǎn)生需要光線等)]

        二、畫(huà)影子

        (一)畫(huà)自己的影子。

        談話:你們畫(huà)過(guò)影子嗎?有人畫(huà)過(guò)自己的影子嗎?

        討論:你們打算怎樣畫(huà)自己的影子?你的影子可能是什么樣的?

        帶學(xué)生到操場(chǎng)上畫(huà)自己的影子。

        這么多的學(xué)生一齊來(lái)到操場(chǎng)上畫(huà)影子,這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的場(chǎng)面。學(xué)生在討論中就已經(jīng)盼望著畫(huà)出自己的影子來(lái)看個(gè)究竟。影子雖然是極為普通的,但他們就是對(duì)這些極為普通的影子沒(méi)有太多的關(guān)注,更談不上關(guān)注自己的影子了。

        這一活動(dòng)中,學(xué)生在畫(huà)影子的過(guò)程中會(huì)有很多發(fā)現(xiàn):

        1、影子與太陽(yáng)分別在人(物體)的兩側(cè)。

        2、影子的底端是與人(物體)相連的。

        3、影子是灰黑色的(即使穿著彩色的衣服也一樣)。

        4、影子比人長(zhǎng)(注:早上9點(diǎn)鐘)

        在獲得這些發(fā)現(xiàn)的同時(shí),他們學(xué)會(huì)了合作,懂得:有時(shí)候,一個(gè)人是很難完成任務(wù)的,只有相互合作,才能畫(huà)出自己的影子。

        過(guò)程:

        1、出發(fā)之前,告訴學(xué)生將干什么。

        2、發(fā)給學(xué)生每人一支粉筆,和學(xué)生一起到操場(chǎng)上畫(huà)影子。

        3、畫(huà)影子的同時(shí)把腳印也要畫(huà)出來(lái),并且把名字寫(xiě)在影子里。

        4、記住自己站的姿勢(shì)。

        5、讓學(xué)生觀察此時(shí)太陽(yáng)在哪邊,影子和太陽(yáng)的方向。現(xiàn)場(chǎng)的觀察更具有說(shuō)服力,也為下面的研討打下基礎(chǔ)。

        6、畫(huà)好之后,領(lǐng)取新任務(wù)。

        [評(píng)析:還有什么比畫(huà)下自己的影子更吸引孩子們呢。畫(huà)影子不是目的,只是手段,目的是要讓學(xué)生留下影子的痕跡,為再一次觀察影子埋下伏筆,便于比較。學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中有了感受,經(jīng)歷了一次趣味性地動(dòng)手做的活動(dòng),有所發(fā)現(xiàn)。注意:這是他自己的發(fā)現(xiàn)。]

        (二)畫(huà)其它物體的影子

        此時(shí),學(xué)生還沉浸在畫(huà)影子的樂(lè)趣之中,再讓學(xué)生畫(huà)其它物體的影子,讓他們找一找,操場(chǎng)上還有哪些物體有影子,把他們的影子畫(huà)出來(lái)。如有難畫(huà)的,只要求畫(huà)出一部分,哪怕是影子最外緣的一條線也行。

        學(xué)生在畫(huà)其它物體影子的同時(shí),他們會(huì):

        1、尋找:哪些物體有影子?認(rèn)識(shí)到,并不是有了物體就有影子,在沒(méi)有光線的地方,或是在其它物體影子里的物體就沒(méi)有影子。

        2、觀察:這些影子是什么樣的,和物體本身的形狀有沒(méi)有什么聯(lián)系。

        3、比較:這些影子哪個(gè)大一些,哪個(gè)小一些。

        哪個(gè)亮一些?(或是哪些部分亮一些)哪個(gè)暗一些?(或是哪些部分暗一些)

        4、交流:你畫(huà)的是什么影子?有哪些發(fā)現(xiàn)?哪些比較有意思或是比較特殊?

        (三)制作簡(jiǎn)易日影儀,畫(huà)影子

        教師講述示范制作的方法:在卡紙的中間畫(huà)一個(gè)“”或“”記號(hào),把橡皮泥捏成底盤(pán)放在中心,在橡皮泥上插一支塑料小棒,在卡紙上標(biāo)出“東南西北”四個(gè)方位。

        教師示范畫(huà)影子的方法:按東南西北的方位把日影儀平放好,準(zhǔn)確的方位要用指南針測(cè)定,在影子末端用“”或“”作出記號(hào),同時(shí)記下測(cè)定影子的時(shí)間。

        過(guò)程:

        1、分發(fā)學(xué)生材料。

        2、學(xué)生制作簡(jiǎn)易日影儀。

        3、操作記錄桿影。

        (說(shuō)明:在這一過(guò)程中,一定要詳盡地說(shuō)明操作的方法,因?yàn)檫@是教會(huì)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)方法,要求擺放日影儀時(shí),一定要用指南針測(cè)準(zhǔn)方位,確?茖W(xué)性)

        三、猜想影子的變化

        組織學(xué)生圍坐一圈,老師參與其中。

        猜想:過(guò)一段時(shí)間,影子還會(huì)是原來(lái)的樣子嗎?

        學(xué)生最先想到的是影子會(huì)動(dòng)。然而僅僅到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要接著讓學(xué)生猜想影子會(huì)怎么動(dòng)?朝哪個(gè)方向動(dòng)?為什么要朝那個(gè)方向動(dòng)?除了方向變化,還有什么變化?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的`意見(jiàn),并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜測(cè)――意在向?qū)W生滲透:猜測(cè)也應(yīng)是有根據(jù)的。以此培養(yǎng)學(xué)生根本已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)事物做出較準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的能力。

        [評(píng)析:猜測(cè)是由問(wèn)題到實(shí)踐的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),這種猜測(cè),對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn),科學(xué)概括往往是非常起作用的。它是“搞科學(xué)”道路上的第一步,往往指明著科學(xué)探究的方向,為了這個(gè)方向而去收集事實(shí),分析整理事實(shí),去驗(yàn)證它,修正它。學(xué)生作出猜想后,無(wú)需教師布置任務(wù),相信他們肯定會(huì)再次觀察那些在地上的影子。]

        四、學(xué)生再次觀察影子,交流討論

        1、教師提問(wèn):影子真的會(huì)像你們所說(shuō)的那樣變化嗎?

        2、學(xué)生再次觀察影子。

        他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),站在自己的腳印上,影子和原先畫(huà)的不一樣了,特別是那些固定的物體的影子,變化很明顯。

        3、交流討論:

        (1)有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)明什么?

        (2)這些發(fā)現(xiàn)和你剛才猜想的一樣嗎?

        (3)再過(guò)一段時(shí)間,這些影子又會(huì)有什么變化?

        五、觀測(cè)一天中太陽(yáng)在天空中的位置以及記錄日影儀上的影子。

        1、猜想:到了下午,這些影子又會(huì)怎樣呢?是什么原因造成這種變化的?

        2、討論:怎樣證明你的猜想是對(duì)的呢?

        3、觀測(cè)記錄:

        在觀察記錄之前,讓學(xué)生討論需要注意些什么:

        日影儀要嚴(yán)格按著方位放。

        畫(huà)圖或記錄時(shí),一定要記下時(shí)間。

        看太陽(yáng)時(shí),要隔著一層?xùn)|西看,防止灼傷眼睛。

        (1)記錄一天中整點(diǎn)時(shí)刻的日影儀上的影子。

        (2)觀察記錄一天中整點(diǎn)時(shí)刻太陽(yáng)在天空中的位置。(可以采用選參照物觀察畫(huà)圖的方式,也可以在一張大紙上剪上一排排的圓,然后側(cè)立在面前看太陽(yáng),把太陽(yáng)所在的圓記錄下來(lái),最后拓印在紙上,就是一天中太陽(yáng)在天空中的位置圖)

        教師指導(dǎo)學(xué)生要選好觀察的參照物體。

        六、分析整理日影儀上的影長(zhǎng)記錄以及太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)觀測(cè)記錄

        1、整理日影儀上的數(shù)據(jù)

        (1)量出桿影的長(zhǎng)度

        (2)交流發(fā)現(xiàn)

        比較桿影,有什么發(fā)現(xiàn)?

        (什么時(shí)候最長(zhǎng)?什么時(shí)候最短?早晨和傍晚的有什么不一樣?)

        2、分析交流太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)模式

        (1)選擇學(xué)生的記錄圖展示,觀察太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)模式。

        (2)討論:太陽(yáng)在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(方向、高度)

        3、討論:太陽(yáng)高度和影長(zhǎng)之間存在怎樣的關(guān)系?

        七、模擬太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)模式以及影子的變化

        (課前學(xué)生從家里帶來(lái)手電)

        教師提問(wèn):你能用實(shí)驗(yàn)?zāi)M太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)以及影子的變化嗎?

        學(xué)生討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(可以用手電模擬太陽(yáng),控制太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng),觀察手電下物體的影子)

        八、總結(jié)

        學(xué)習(xí)了這一課,你有哪些收獲?

      粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4

        展示會(huì)

        教學(xué)目標(biāo)

        科學(xué)探究目標(biāo):

        1、能對(duì)本學(xué)期收集到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。

        2、能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己收集到的資料卡片進(jìn)行分類(lèi)。

        3、能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)。

        4、能對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運(yùn)動(dòng)、力等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

        1、愛(ài)護(hù)自己長(zhǎng)期收集的資料和成果,并很好地保存起來(lái)。

        2、愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習(xí)成果。

        3、能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣,并能認(rèn)識(shí)到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。

        教學(xué)重點(diǎn):

        自定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己收集到的資料卡片進(jìn)行歸納、總結(jié)和分類(lèi)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        展示出自己的學(xué)習(xí)成果。

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        學(xué)生準(zhǔn)備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習(xí)記錄、小論文、調(diào)查報(bào)告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁(yè)等;教師準(zhǔn)備展示板。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)內(nèi)容:

        活動(dòng)1、整理我們的學(xué)習(xí)資料

        1、同學(xué)們回憶一下,我們本學(xué)期圍繞運(yùn)動(dòng)都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?

        2、在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料,你們想展示給大家看嗎?

        3、那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習(xí)資料,是《科學(xué)》課學(xué)習(xí)的`重要方法。我們經(jīng)驗(yàn)自己確定資料的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),并給資料編號(hào),便于今后查找。

        4、個(gè)人活動(dòng),整理自己的學(xué)習(xí)資料。給資料分類(lèi),可以按單元、課次、不同的運(yùn)動(dòng)主體、運(yùn)動(dòng)的基本形式等分,也可以按來(lái)源、摘錄時(shí)間等來(lái)分。

        5、把自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)方法和同學(xué)交流后,針對(duì)這個(gè)和資料卡片的內(nèi)容展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

        第二課時(shí)內(nèi)容:

        活動(dòng)2、展示我們的學(xué)習(xí)成果

        1、觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對(duì)后面自己制作展示板做鋪墊。

        2、設(shè)計(jì)布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。要求:主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。

        3、展開(kāi)評(píng)比活動(dòng),記錄優(yōu)缺點(diǎn),以備改進(jìn)不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

        4、在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。

        5、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)成果,長(zhǎng)期保存教育。

      粵教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5

        科學(xué)探究目標(biāo):

        1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)搜集到的各種交通工具進(jìn)行分類(lèi)。

        2、能獨(dú)立分析搜集的資料。

        3、能用卡片的形式摘錄有關(guān)交通發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的信息。

        4、能用簡(jiǎn)練的詞匯對(duì)幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的描述。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

        1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

        2、能大膽想象,獨(dú)立完成對(duì)未來(lái)交通工具的設(shè)計(jì)。

        3、愿意把自己的設(shè)計(jì)展示出來(lái),并愿意根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行改進(jìn)。

        科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

        1、能夠說(shuō)出10種以上的交通工具及其主要用途。

        2、能選擇一種交通工具,并描述其發(fā)展史。

        3、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

        其他目標(biāo):

        1、能說(shuō)出一種交通工具(如自行車(chē)、汽車(chē))的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系。

        2、能從多角度考慮,選擇外出旅行的交通工具。

        教學(xué)重點(diǎn):

        現(xiàn)代化交通工具的名稱、特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        想象未來(lái)交通工具的外形和特點(diǎn)。

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教具準(zhǔn)備:

        電教課件

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)導(dǎo)入新課

        1、談話:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的交通工具有哪些?

        2、隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,現(xiàn)在,交通工具越來(lái)越先進(jìn),越來(lái)越現(xiàn)代化了,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些有關(guān)現(xiàn)代化交通工具的知識(shí)。

        (二)授新課

        1、指導(dǎo)學(xué)生了解交通工具的發(fā)展

        (1)出示古代的交通工具和現(xiàn)代化交通工具的掛圖。

        (2)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)哪些是常見(jiàn)的交通工具,哪些是現(xiàn)代化的.工具?

        (3)交通工具的分類(lèi)。

        (4)小結(jié):在現(xiàn)代社會(huì)中,由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展,交通工具越來(lái)越先進(jìn),越來(lái)越現(xiàn)代化了。

        2、指導(dǎo)學(xué)生正確選擇交通工具。

        (1)外出旅游如何行走?怎樣的工具方便?

        (2)自己設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的行程圖。

        (3)匯報(bào)。

        3、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。

        (1)教師提出要求。

        (2)學(xué)生自由組合進(jìn)行。

        (3)匯報(bào)。

        (三)總結(jié)

        1、學(xué)了這一課你有什么收獲?

        2、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,交通工具越來(lái)越現(xiàn)代化了,剛才同學(xué)們想象未來(lái)交通工具的外形和特點(diǎn),我們對(duì)現(xiàn)代化交通工具的學(xué)習(xí)和探究才剛剛開(kāi)始,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間閱讀有關(guān)現(xiàn)代化交通工具的書(shū)籍再,畫(huà)一幅未來(lái)交通工具的想象畫(huà)。

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