中班藝術(shù)：你說(shuō)我畫

　　藝術(shù)：你說(shuō)我畫

　　目標(biāo)

　　●能聽(tīng)清指令，根據(jù)同伴的描述判斷物品名稱及樣子。

　　●嘗試用簡(jiǎn)筆畫畫出物品的明顯特征。

　　準(zhǔn)備

　　●幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《你說(shuō)我畫》，作畫工具。

　　●自制小老虎頭飾一個(gè)。

　　●幼兒有畫簡(jiǎn)筆畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程

　　●小老虎長(zhǎng)耳朵了

　　師：小朋友們你們還記得小豬生日那天，小老虎發(fā)生了什么事情嗎？（幼：老虎沒(méi)長(zhǎng)耳朵）

　　師：小老虎回去之后啊，它下了一個(gè)決心。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他下了什么決心吧。你們瞧，他來(lái)了。

　�。ń處煶鍪拘刭N，戴起來(lái)）

　　師：小朋友們，我是小老虎，你們別以為我還是以前那個(gè)“沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的小老虎�，F(xiàn)在我的耳朵可靈了。你們信不信？（幼：信；不信）

　　師：那我們?cè)囋嚳窗伞，F(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)一樣?xùn)|西，但是不能說(shuō)出他的名字，只能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色�。渴裁葱螤畎。渴裁次兜�？小老虎我啊，不僅可以猜出來(lái)，還可以把它畫出來(lái)呢。

　�。ń處煵聹y(cè)畫出）

　　師：你覺(jué)得小老虎我畫的對(duì)嗎？

　　●我的耳朵也很靈

　　師：現(xiàn)在，小老虎要來(lái)看看小朋友們的耳朵靈不靈了。我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)畫，但是不可以說(shuō)出來(lái)哦，這樣有些小朋友的耳朵小老虎我就不知道他靈不靈了。

第一樣：它有四個(gè)輪子、跑得很快，什么形狀都有；

第二樣：它有漂亮的尾巴，喜歡在水里游來(lái)游去；

第三樣：它特別喜歡太陽(yáng)，外面黃黃的里面黑黑的，黑黑的變成果實(shí)可以吃。

　　師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)畫好了，有沒(méi)有小朋友想賴展示自己的畫�。课覀儊�(lái)看看你們的小耳朵靈不靈（教師選幾位幼兒的畫上來(lái)展示）

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)選自己的小伙伴。來(lái)看看你的小伙伴的耳朵靈不靈。一個(gè)朋友先說(shuō)。另一位先畫。然后我們要輪流。

　　●大家的耳朵都很靈

　　師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己伙伴的耳朵靈不靈已經(jīng)看出來(lái)了吧。我們來(lái)請(qǐng)幾對(duì)好朋友上來(lái)看看，他們的耳朵靈不靈吧。

　�。ń處熯x擇一個(gè)畫，讓描述的孩子說(shuō)描述的話）

　　師：小老虎現(xiàn)在知道了，小朋友們的耳朵真的很靈。小老虎也要回去再練練自己的耳朵。

　　建議

　　●“說(shuō)得明白、聽(tīng)得清楚、畫得正確”是本活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)時(shí)，描述者首先要做到清晰、明白、簡(jiǎn)練，以保證他人聽(tīng)得清楚。

　　●活動(dòng)后，可請(qǐng)將作品貼在展板上，供大家觀察比較，感受傾聽(tīng)得仔細(xì)與否同所繪物品正確與否的關(guān)系。

　　●游戲可在日�；顒�(dòng)中反復(fù)進(jìn)行。根據(jù)幼兒的情況，可增加方位要求，提高游戲難度。如：草地上有一幢房子，房子邊上有棵大樹，樹上有一只小鳥，屋子前面有一條小河。

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