- 心理學(xué)小故事 推薦度:
- 心理學(xué)小故事 推薦度:
- 心理學(xué)小故事 推薦度:
- 相關(guān)推薦
經(jīng)典心理學(xué)小故事(通用30篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)故事都再熟悉不過(guò)了吧,故事是指一種文學(xué)體裁,通過(guò)敘述的方式講述一個(gè)帶有寓意的事件或陳述一件往事。還是對(duì)故事一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的經(jīng)典心理學(xué)小故事,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 1
機(jī)智的老爺爺
有一天,湯普森的老爺爺正在熟睡中,突然被窗外一陣陣尖銳的打鬧聲音給吵醒了,老爺爺不得不立即起床看看外面到底發(fā)生了什么事,以便確認(rèn)自己是被怎樣煩人的“事件”給打擾了。
老人打開(kāi)房門(mén)一看,才知道原來(lái)是幾個(gè)頑皮的小孩正在往他的屋頂上扔石頭,原來(lái),小孩們似乎是在比賽看誰(shuí)扔上屋頂?shù)氖瘔K更多一些。
湯普森老爺爺感到很氣憤,但是他知道自己不能對(duì)這些小屁孩發(fā)脾氣,因?yàn)槟菢又荒苓m得其反,說(shuō)不定惹怒了這幫熊孩子以后,過(guò)幾天他們就會(huì)比賽用石頭打自己的窗戶玻璃。
湯普森老爺爺略微思索了一下,便踱著步子走到了小孩兒們面前,贊許道:小家伙們,你們真熱鬧,在玩什么呢?哦呵,扔石塊,“知道了還問(wèn)?”一個(gè)頑皮的孩子一邊扔著石塊一邊接話道。
真棒!不過(guò),這也算不得什么。我現(xiàn)在有一個(gè)更好玩的主意,不僅能比賽還能贏錢(qián),不知道有人是不是感興趣?這下湯普森老爺爺成功的吸引住了小孩兒們的注意力,并成功的掉起了大家的胃口。
小孩們圍到他身邊,迫不及待的問(wèn)道:是什么好玩的?快說(shuō)、快說(shuō)!
湯普森老爺爺微笑著從自己兜里面掏出一個(gè)硬幣,說(shuō)到:誰(shuí)能夠把石頭屋頂而不掉下來(lái),我就給他一個(gè)50美分的硬幣。
湯普森爺爺剛說(shuō)完,小孩兒們就開(kāi)始興致勃勃的往屋頂扔起了石頭,在扔了一會(huì)兒之后,終于有兩個(gè)高個(gè)子的小孩兒挑戰(zhàn)成功,湯普森老爺爺把硬幣給了他們。
之后,又從兜里面掏出了一個(gè)10美分的硬幣,說(shuō)道:現(xiàn)在規(guī)則改了,誰(shuí)成功的'往屋頂扔上石塊而不掉下來(lái),給10美分。
小孩們有些遲疑和不解,但是還是繼續(xù)的往屋頂扔石塊,過(guò)了好一會(huì)兒之后,小孩們已是大汗淋漓,終于又有兩個(gè)小孩挑戰(zhàn)成功,獲得10美分。
湯普森老爺爺這次又從兜里面掏出來(lái)一個(gè)5美分的硬幣,對(duì)著大家說(shuō),聽(tīng)著,現(xiàn)在規(guī)則又改了,現(xiàn)在大家只要挑戰(zhàn)成功我就會(huì)給他5美分,大家繼續(xù)挑戰(zhàn)吧!
這一次,小孩們,不樂(lè)意了,“憑什么獎(jiǎng)勵(lì)又變少了?”
湯普森爺爺微笑著說(shuō):雖然是少了點(diǎn),但是也是獎(jiǎng)勵(lì)嘛!你們快扔吧,我很喜歡看到你們挑戰(zhàn)成功的樣子,快扔給我看!湯普森老爺爺后面的語(yǔ)氣幾乎變成了一張央求。
但是小孩們并不買(mǎi)賬,“憑什么扔給你看?規(guī)則說(shuō)改就改,你還一次獎(jiǎng)勵(lì)比一次少,”
湯普森老爺爺接口道:也許是大家都累了,要不,明天再來(lái)?”
偏不扔給你看,不玩了,沒(méi)意思,你不講信用,還要我們明天來(lái)?你休想!以后我們都不來(lái)”小孩們七嘴八舌的說(shuō)著,很快就一起悻悻然離開(kāi)了!
從此,那幫小孩果然不再來(lái)了,湯普森老爺爺終于重新獲得了安寧。
這個(gè)心理學(xué)故事成功的揭示了:人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的滿足感,人的滿足感都是在對(duì)比當(dāng)中獲得的;而且相對(duì)于得到的,我們更在意自己失去的。
正如星期天湯姆在路上撿到兩百元錢(qián),開(kāi)心了一整天;而杰克則在路上撿到了一千塊,中途弄丟了百八,只剩下兩百塊,最后郁悶了一整天。
按道理發(fā)生在湯姆和杰克身上的都是同一個(gè)事實(shí),那就是他們都額外的獲得了一筆200塊錢(qián)的好運(yùn)氣,但是杰克顯然因?yàn)橐婚_(kāi)獲得的是一千塊這個(gè)相對(duì)事實(shí)而破壞了獲得感,變得好像真是他自己原有的錢(qián)丟了一樣。
生活中,我們很多人都處于這樣一種狀態(tài)。我們只會(huì)去比較自己應(yīng)該獲得什么,并只會(huì)通過(guò)比較去進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,而很少注意到應(yīng)該的背后的根本事實(shí)是什么。
于是,這個(gè)心理學(xué)現(xiàn)象被大量無(wú)良的商家反向運(yùn)用到了打折的問(wèn)題上,一件原本賣(mài)500元的衣服,商家提到1200元,然后再打5折,賣(mài)600,卻讓很多消費(fèi)者覺(jué)得自己占了大便宜而趨之若鶩。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 2
美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn):
他來(lái)到了一所普通中學(xué),在一個(gè)班里隨便地走了一趟,然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字,告訴他們的老師說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生智商很高,很聰明。
過(guò)了一段時(shí)間,教授又來(lái)到這所中學(xué),奇跡又發(fā)生了,那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?
正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。
每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示,這些暗示有的'是積極的,有的是消極的。
媽媽是孩子最?lèi)?ài)、最信任和最依賴的人,同時(shí)也是施加心理暗示的人。
如果是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示,就會(huì)使孩子的情緒受到影響,嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】怠?/p>
相反,如果媽媽對(duì)孩子寄予厚望、積極肯定,通過(guò)期待的眼神、贊許的笑容、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)滋潤(rùn)孩子的心田,使孩子更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),那么,你的期望有多高,孩子未來(lái)的成果就會(huì)有多大。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 3
學(xué)會(huì)舍棄
有兩個(gè)人相約到山上去尋找精美的石頭,甲背了滿滿的一筐,乙的筐里只有一個(gè)他認(rèn)為是最精美的石頭。甲就笑乙:"你為什么只挑一個(gè)啊?"乙說(shuō):"漂亮的`石頭雖然多,但我只選一個(gè)最精美的就夠了。"甲笑而不語(yǔ),下山的路上,甲感到負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,最后不得已不斷地從一筐的石頭中挑一個(gè)最差的扔下,到下山的時(shí)候他的筐里結(jié)果只剩下一個(gè)石頭!
人生中會(huì)有許多的東西,值得留戀,有的時(shí)候你應(yīng)該學(xué)會(huì)去放棄。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 4
有兩個(gè)和尚分別住在相鄰的兩座山上的廟里。兩山之間有一條溪,兩個(gè)和尚每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪邊挑水。不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了五年。突然有一天,左邊這座山的和尚沒(méi)有下山挑水,右邊那座山的和尚心想:"他大概睡過(guò)頭了。"便不以為然。哪知第二天,左邊這座山的和尚,還是沒(méi)有下山挑水,第三天也一樣,直到過(guò)了一個(gè)月,右邊那座山的和尚想:"我的朋友可能生病了。"
于是他便爬上了左邊這座山去探望他的老朋友。當(dāng)他看到他的老友正在廟前打羅漢拳時(shí)。他十分好奇地問(wèn):"你已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)有下山挑水了,難道你可以不喝水嗎?"左邊這座山的和尚指著一口井說(shuō):"這五年來(lái),我每天做完功課后,都會(huì)抽空挖這口井。如今,終于讓我挖出水,我就不必再下山挑水,我可以有更多時(shí)間練我喜歡的`羅漢拳了。"
我們常常會(huì)忘記把握下班后的時(shí)間,挖一口屬于自己的井,培養(yǎng)自己另一方面的實(shí)力。這樣在未來(lái)當(dāng)我們年紀(jì)大了,我們還依然會(huì)有水喝,而且還能喝得很悠閑。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 5
有一位表演大師上場(chǎng)前,他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝,蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后,又蹲下來(lái)將鞋帶解松。
有個(gè)旁觀者不解地問(wèn):“大師,您為什么又要將鞋帶解松呢?”大師回答道:“因?yàn)槲绎椦莸?是一位勞累的旅行者,長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)了!薄澳悄銥槭裁床恢苯痈嬖V你的弟子呢?”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了,并且熱心地告訴我,我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性,及時(shí)地給他鼓勵(lì)。至于為什么要將鞋帶解開(kāi),將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演,可以下一次再說(shuō)啊!
經(jīng)典心理學(xué)小故事 6
把心徑擴(kuò)大1毫米
有一家牙膏廠,產(chǎn)品優(yōu)良,包裝精美,受到顧客的喜愛(ài),營(yíng)業(yè)額連續(xù)10年遞增,每年的增長(zhǎng)率在10%~20%?傻搅说11年,業(yè)績(jī)停滯下來(lái),以后兩年也如此。公司經(jīng)理召開(kāi)高級(jí)會(huì)議,商討對(duì)策。會(huì)議中,公司總裁許諾說(shuō):誰(shuí)能想出解決問(wèn)題的辦法,讓公司的.業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),重獎(jiǎng)10萬(wàn)元。
有位年輕經(jīng)理站起來(lái),遞給總裁一張紙條,總裁看完后,馬上簽了一張10萬(wàn)元的支票給了這位經(jīng)理。那張紙條上寫(xiě)著:將現(xiàn)在牙膏開(kāi)口擴(kuò)大1毫米。消費(fèi)者每天早晨擠出同樣長(zhǎng)度的牙膏,開(kāi)口擴(kuò)大了l毫米,每個(gè)消費(fèi)者就多用1毫米寬的牙膏,每天的消費(fèi)量將多出多少呢!公司立即更改包裝。第14年,公司的營(yíng)業(yè)額增加了32%。
面對(duì)生活中的變化,我們常常習(xí)慣過(guò)去的思維方法。其實(shí)只要你把心徑擴(kuò)大1毫米,你就會(huì)看到生活中的變化都有它積極的一面,充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 7
人生如茶
一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來(lái)到普濟(jì)寺,慕名尋到老僧釋圓,沮喪地對(duì)他說(shuō):"人生總不如意,活著也是茍且,有什么意思呢?"
釋圓靜靜聽(tīng)著年輕人的嘆息和絮叨,末了才吩咐小和尚說(shuō):"施主遠(yuǎn)道而來(lái),燒一壺溫水送過(guò)來(lái)。"
稍傾,小和尚送來(lái)了一壺溫水,釋圓抓了茶葉放進(jìn)杯子,然后用溫水沏了,放在茶幾上,微笑著請(qǐng)年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽,茶葉靜靜浮著。年輕人不解地詢問(wèn):"寶剎怎么用溫茶?"
釋圓笑而不語(yǔ)。年輕人喝一口細(xì)品,不由搖搖頭:"一點(diǎn)茶香都沒(méi)有呢。"釋圓說(shuō):"這可是閩地名茶鐵觀音啊。"年輕人又端起杯子品嘗,然后肯定地說(shuō):"真的沒(méi)有一絲茶香。"
釋圓又吩咐小和尚:"再去燒一壺沸水送過(guò)來(lái)。"稍傾,小和尚便提著一壺冒著濃濃白汽的沸水進(jìn)來(lái)。釋圓起身,又取過(guò)一個(gè)杯子,放茶葉,倒沸水,再放在茶幾上。年輕人俯首看去,茶葉在杯子里上下沉浮,絲絲清香不絕如縷,望而生津。
年輕人欲去端杯,釋圓作勢(shì)擋開(kāi),又提起水壺注入一線沸水。茶葉翻騰得更厲害了,一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰,在禪房彌漫開(kāi)來(lái)。釋圓如是注了五次水,杯子終于滿了,那綠綠的.一杯茶水,端在手上清香撲鼻,入口沁人心脾。
釋圓笑著問(wèn):"施主可知道,同是鐵觀音,為什么茶味迥異嗎?"
年輕人思忖著說(shuō):"一杯用溫水,一杯用沸水,沖沏的水不同。"
釋圓點(diǎn)頭:"用水不同,則茶葉的沉浮就不一樣。溫水沏茶,茶葉輕浮水上,怎會(huì)散發(fā)清香?沸水沏茶,反復(fù)幾次,茶葉沉沉浮浮,終釋放出四季的風(fēng)韻:既有春的幽靜夏的熾熱,又有秋的豐盈和冬的清冽。世間蕓蕓眾生,又何嘗不是沉浮的茶葉呢?
那些不經(jīng)風(fēng)雨的人,就像溫水沏的茶葉,只在生活表面漂浮,根本浸泡不出生命的芳香;而那些櫛風(fēng)沐雨的人,如被沸水沖沏的釅茶,在滄桑歲月里幾度沉浮,才有那沁人的清香啊。"
浮生若茶,我們何嘗不是一撮生命的清茶?命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢?茶葉因?yàn)槌粮〔裴尫帕吮旧砩钐N(yùn)的清香,而生命,也只有遭遇一次次挫折和坎坷,才激發(fā)出人生那一脈脈幽香。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 8
從前有一只龍,他只有一只腳。它好奇的問(wèn)蜈蚣:我用一只腳走路,已經(jīng)覺(jué)得忙不過(guò)來(lái)了,你有那么多只腳,又是如何安排她們之間的'出腳順序呢!
蜈蚣答道:說(shuō)實(shí)話,我從沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,只是自然的行走。有位女學(xué)生問(wèn)于右任老先生:您的胡子這么長(zhǎng),睡覺(jué)時(shí),是放在棉被里!還是棉被外!
于老回家后,一個(gè)禮拜都睡不安穩(wěn)。
人生感悟:每個(gè)人都靠著一呼一吸之間生存下來(lái),如果你刻意去留心一呼后一定要一吸,一吸之后一定要一呼的話,相信你一定呼吸的很累!
經(jīng)典心理學(xué)小故事 9
一天,幾個(gè)學(xué)生向著名心理學(xué)家弗洛姆請(qǐng)教:心態(tài)對(duì)一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
他微微一笑,什么也不說(shuō),就把他們帶到一間黑暗的房子里。在他的引導(dǎo)下,學(xué)生們很快就穿過(guò)了這間伸手不見(jiàn)五指的神秘房間。接著,弗洛姆打開(kāi)房間里的.一盞燈,在這昏黃如燭的燈光下,學(xué)生們才看清楚房間布置,不禁嚇出了一身冷汗。原來(lái),這間房子的地面就是一個(gè)很深很大的水池,池子里蠕動(dòng)著各種毒蛇,包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇,有好幾只毒蛇正高高地昂著頭,朝他們“滋滋”地吐著信子。就在這蛇池的上方,搭著一座很窄的木橋,他們剛才就是從這座木橋上走過(guò)來(lái)的。
弗洛姆看著他們,問(wèn):“現(xiàn)在,你們還愿意再次走過(guò)這座橋嗎?”大家你看看我,我看看你,都不作聲。
過(guò)了片刻,終于有3個(gè)學(xué)生猶猶豫豫地站了出來(lái)。其中一個(gè)學(xué)生一上去,就異常小心地挪動(dòng)著雙腳,速度比第一次慢了好多倍;另一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踩在小木橋上,身子不由自主地顫抖著,才走到一半,就挺不住了;第三個(gè)學(xué)生干脆彎下身來(lái),慢慢地趴在小橋上爬了過(guò)去。
“啪”,弗洛姆又打開(kāi)了房?jī)?nèi)另外幾盞燈,強(qiáng)烈的燈光一下子把整個(gè)房間照耀得如同白晝。學(xué)生們?nèi)嗳嘌劬υ僮屑?xì)看,才發(fā)現(xiàn)在小木橋的下方裝著一道安全網(wǎng),只是因?yàn)榫W(wǎng)線的顏色極暗淡,他們剛才都沒(méi)有看出來(lái)。弗洛姆大聲地問(wèn):“你們當(dāng)中還有誰(shuí)愿意現(xiàn)在就通過(guò)這座小橋?”
學(xué)生們沒(méi)有作聲,“你們?yōu)槭裁床辉敢饽?”弗洛姆?wèn)道!斑@張安全網(wǎng)的質(zhì)量可靠嗎?”學(xué)生心有余悸地反問(wèn)。
弗洛姆笑了:“我可以解答你們的疑問(wèn)了,這座橋本來(lái)不難走,可是橋下的毒蛇對(duì)你們?cè)斐闪诵睦硗,于是,你們就失去了平靜的心態(tài),亂了方寸,慌了手腳,表現(xiàn)出各種程度的膽怯——心態(tài)對(duì)行為當(dāng)然是有影響的啊!
其實(shí),人生又何嘗不是如此呢?在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí),也許失敗的原因不是因?yàn)閯?shì)單力薄、不是因?yàn)橹悄艿拖隆⒁膊皇菦](méi)有把整個(gè)局勢(shì)分析透徹,反而是把困難看得太清楚、分析得太透徹、考慮得太詳盡,才會(huì)被困難嚇倒,舉步維艱。倒是那些沒(méi)把困難完全看清楚的人,更能夠勇往直前。如果我們?cè)谕ㄟ^(guò)人生的獨(dú)木橋時(shí),能夠忘記背景,忽略險(xiǎn)惡,專(zhuān)心走好自己腳下的路,我們也許能更快地到達(dá)目的地,不是嗎?
經(jīng)典心理學(xué)小故事 10
聰明的男孩
有個(gè)小男孩,有一天媽媽帶著他到雜貨店去買(mǎi)東西,老板看到這個(gè)可愛(ài)的小孩,就打開(kāi)一罐糖果,要小男孩自己拿一把糖果。但是這個(gè)男孩卻沒(méi)有任何動(dòng)作。幾次的邀請(qǐng)之后,老板親自抓了一大把糖果放進(jìn)他的口袋中;氐郊抑,母親好奇地問(wèn)小男孩,為什么沒(méi)有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙:"因?yàn)槲业氖直容^小呀!而老板的手比較大,所以他拿的'一定比我拿的多很多!"
這是一個(gè)聰明的孩子,他知道自己的有限,而更重要的,他也知道別人比自己強(qiáng)。凡事不只靠自己的力量,學(xué)會(huì)適時(shí)地依靠他人,是一種謙卑,更是一種聰明。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 11
在一菜攤前看見(jiàn)兩堆菜。
客戶問(wèn):“這邊多少錢(qián)一斤?”答:“1塊!
再問(wèn):“那邊呢?”答:“1塊5。”問(wèn):“為什么那邊的賣(mài)1.5元?”
答:“那邊的好一些。”
于是買(mǎi)了1塊5的。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)攤主快速把1塊的一分變成兩堆,很快1塊5一斤的又都賣(mài)光了!
啟示:
當(dāng)你只有一種價(jià)格時(shí),客戶的'選擇只有買(mǎi)與不買(mǎi),當(dāng)你有兩種價(jià)格時(shí),客戶的選擇變成了“買(mǎi)好的”還是“買(mǎi)差的”。而更多的客戶在日常用品上選擇了買(mǎi)好的,這無(wú)形間為你增加了利潤(rùn)。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 12
一個(gè)人去買(mǎi)鳥(niǎo),看到一只鳥(niǎo)前標(biāo):此鳥(niǎo)會(huì)兩門(mén)語(yǔ)言,售價(jià)200元一只。另一只鳥(niǎo)前標(biāo)道:此鳥(niǎo)會(huì)四門(mén)語(yǔ)言,售價(jià)400元。該買(mǎi)哪只呢??jī)芍欢济怩r,非常靈活可愛(ài)。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鳥(niǎo),毛色暗淡散亂,標(biāo)價(jià)800元。
這人趕緊將老板叫來(lái):這只鳥(niǎo)是不是會(huì)說(shuō)八門(mén)語(yǔ)言?店主說(shuō):不。這人奇怪了:那為什么又老又丑,又沒(méi)有能力,會(huì)值這個(gè)數(shù)呢?店主回答:因?yàn)榱硗鈨芍圾B(niǎo)都叫這只鳥(niǎo)老板。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 13
買(mǎi)煙
甲去買(mǎi)煙,煙29元,但他沒(méi)火柴,跟店員說(shuō):"順便送一盒火柴吧。"店員沒(méi)給。
乙去買(mǎi)煙,煙29元,他也沒(méi)火柴,跟店員說(shuō):"便宜一毛吧。"最后,他用這一毛買(mǎi)一盒火柴。
這是最簡(jiǎn)單的心理邊際效應(yīng)。第一種:店主認(rèn)為自己在一個(gè)商品上賺錢(qián)了,另外一個(gè)沒(méi)賺錢(qián)。賺錢(qián)感覺(jué)指數(shù)為1。第二種:店主認(rèn)為兩個(gè)商品都賺錢(qián)了,賺錢(qián)指數(shù)為2。當(dāng)然心理傾向第二種了。同樣,這種心理還表現(xiàn)在買(mǎi)一送一的花招上,顧客認(rèn)為有一樣?xùn)|西不用付錢(qián),就賺了,其實(shí)都是心理邊際效應(yīng)在作怪。
變換一種方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情換一種做法結(jié)果就不同了。人生道路上,改善心智模式和思維方式是很重要的`。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 14
雪地行軍是樁危險(xiǎn)的事,它極易使人患上雪盲癥以至迷失行進(jìn)的方向。但人們感到奇怪,若僅僅是因?yàn)檠┑姆垂馓萄郏瑸槭裁创魃夏R之后,雪盲癥仍不可避免呢?
最近美國(guó)陸軍的研究部門(mén)得出結(jié)論:導(dǎo)致雪盲癥的并非雪地的刺眼反光,而是它的空無(wú)一物?茖W(xué)家說(shuō):人的眼睛其實(shí)總在不知疲倦地探索世界,從一個(gè)落點(diǎn)到另一個(gè)落點(diǎn)。要是連續(xù)搜索而找不到任何一個(gè)落點(diǎn),它就會(huì)因緊張而失明。美國(guó)陸軍對(duì)付雪盲癥的辦法是,派先遣部隊(duì)搖落常青灌木上的雪。這樣,一望無(wú)垠的`白雪中便出現(xiàn)了一叢叢、一簇簇的綠色景物,搜索的目光便有了落點(diǎn)。
感悟:
所有的眼睛都在搜索世界,搜索世界的眼睛不怕光怪陸離,卻怕空空一片。一個(gè)人如果搜索不到友誼的落點(diǎn),他很可能對(duì)所有人充滿敵意;如果搜索不到真誠(chéng)的落點(diǎn),他很可能會(huì)懷疑整個(gè)世界。
目標(biāo),是個(gè)人行為的意圖。如果沒(méi)有目標(biāo),那么行動(dòng)的結(jié)果只能是無(wú)聊、空虛,找不到生命的落點(diǎn),就會(huì)患上人生前進(jìn)的雪盲癥,F(xiàn)實(shí)中,人生沒(méi)有志向,往往無(wú)所事事,無(wú)所事事自然找不到人之為人的社會(huì)意義和個(gè)人價(jià)值,最終結(jié)果是,極端的人選擇自殺,一般的人怯懦的活下來(lái),但卻成為了會(huì)呼吸的僵尸。人在職場(chǎng),要提早設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)目標(biāo),不應(yīng)稀里糊涂,隨波逐流。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 15
嘀嘀和快的干的火熱,但當(dāng)打車(chē)軟件火熱的時(shí)候,有人卻用這個(gè)軟件賣(mài)藥,賣(mài)的`是痔瘡藥哦。
出租車(chē)司機(jī)因?yàn)殚L(zhǎng)坐,而容易生痔瘡。而在一個(gè)交通繁華地段,如果用打車(chē)軟件,用語(yǔ)音或者文字推送一個(gè)賣(mài)痔瘡藥的信息,絕對(duì)是最精準(zhǔn)的營(yíng)銷(xiāo)。
據(jù)說(shuō),一條消息會(huì)有5個(gè)人回復(fù)。這個(gè)主意簡(jiǎn)直是太絕了!當(dāng)你看不明白的時(shí)候,別人已經(jīng)在行動(dòng)了!
啟示:
透過(guò)本質(zhì),看到的士師傅身上的痛苦,比如痔瘡、腰樵等問(wèn)題,深入挖掘客戶的需求,從而輕松成交客戶。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 16
聽(tīng)的藝術(shù)
美國(guó)知名主持人林克萊特有一天訪問(wèn)一名小朋友,問(wèn)他說(shuō):"你長(zhǎng)大后想要當(dāng)做什么呀?"小朋友天真地回答:"嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!"林克萊特接著問(wèn):"如果有一天,你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了,你會(huì)怎么辦?"小朋友想了想:"我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶,然后我掛上我的降落傘跳出去。"
當(dāng)在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí),林克萊特繼續(xù)注視著這孩子,想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到,接著孩子的兩行熱淚奪眶而出,這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之心遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō):為什么你要這么做?"小孩的'答案透露了這個(gè)孩子真摯的想法:"我要去拿燃料,我還要回來(lái)!"
這就是"聽(tīng)的藝術(shù)"。一是聽(tīng)話不要聽(tīng)一半。二是不要把自己的意思,投射到別人所說(shuō)的話上頭。要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),用心聽(tīng),虛心聽(tīng)。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 17
1965年,一個(gè)韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天,他們中有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,有學(xué)術(shù)權(quán)威,還有一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。這些人幽默風(fēng)趣,舉重若輕,把自己的成功看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了,他發(fā)現(xiàn),在自己國(guó)內(nèi),一些成功人士把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛過(guò)分的.夸大了。
作為心理系的學(xué)生,他對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)進(jìn)行了研究。1970年,他把《成功并不像你想象的那么難》作為畢業(yè)論文,提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后,大為驚喜。這本書(shū)后來(lái)鼓舞了很多人,他從一個(gè)新的角度告訴人們,成功與“勞其筋骨,餓其體膚”,“三更燈火五更雞”,“頭懸梁,錐刺股”沒(méi)有必然的關(guān)系,只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣,長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去就會(huì)成功,必有收獲。
溫馨提示:人世中的許多事,只要想做,都能做到,用不著什么鋼鐵般的意志,更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣的生活著,他終究會(huì)發(fā)現(xiàn),造物主對(duì)世事的安排,都是水到渠成的。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 18
很久很久以前,有一個(gè)蒙古的部落使者到中國(guó)來(lái),進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人,金壁輝煌,把皇帝高興壞了?墒沁@部落大使不厚道,同時(shí)出一道題目給皇帝:這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值?
皇帝想了許多的辦法,請(qǐng)來(lái)全國(guó)最好的珠寶匠檢查那個(gè)金色小人,稱重量,看做工,所有測(cè)量辦法的.結(jié)果都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó),不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧?
最后,有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法;实蹖⑹拐哒(qǐng)到大殿,老臣胸有成足地拿著三根稻草分別插入三個(gè)金人的耳朵眼……
插入第一個(gè)金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái),而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō):第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ),答案正確。
這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴,本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng),才是成熟的人最基本的素質(zhì)。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 19
何謂"自然"
做為一個(gè)中國(guó)人,大部分都聽(tīng)說(shuō)一句古話:“百足之蟲(chóng),死而不僵”,這個(gè)說(shuō)的是一種叫蜈蚣的昆蟲(chóng)。
蜈蚣是用他那成百條細(xì)足蠕動(dòng)前行的?墒怯幸惶煺軐W(xué)家青蛙見(jiàn)了蜈蚣,他久久地注視著蜈蚣,心里很納悶:四條腿走路都那么困難,可蜈蚣居然有成百條腿,它如何行走?這簡(jiǎn)直是奇跡!蜈蚣是怎么決定先邁哪條腿,然后動(dòng)哪條腿,接著再動(dòng)哪條腿呢?有成百條腿呢!
于是青蛙攔住了蜈蚣,問(wèn)道:“我是個(gè)哲學(xué)家,我被你弄糊涂了,有個(gè)問(wèn)題我解答不了。你是怎么走路的?用這么多條腿走路,這簡(jiǎn)直不可能!”蜈蚣說(shuō):“是啊,我生下來(lái)就一直這么走路的,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)呢?現(xiàn)在既然你問(wèn)了,那我得想一想才能回答你!
這一念頭第一次進(jìn)入了蜈蚣的.意識(shí)。事實(shí)上,青蛙的問(wèn)題是對(duì)的?該先動(dòng)哪條腿呢?蜈蚣站立了幾分鐘,動(dòng)彈不得,蹣跚了幾步,終于趴下了。它對(duì)青蛙說(shuō):“請(qǐng)你再也別問(wèn)其他蜈蚣這個(gè)問(wèn)題了,我一直都在走路,這根本不成問(wèn)題,現(xiàn)在你把我害苦了!我動(dòng)不了了,成百條腿都需要考慮好了才能移動(dòng),我該怎么辦呢?”
經(jīng)典心理學(xué)小故事 20
小豬太胖了,圓滔滔的身體讓它不能跟同伴們一起玩,連走路都吵著說(shuō)累,小豬決定減肥,朋友們也資助小豬一起減肥,各人決定用跳繩的要領(lǐng)來(lái)資助小豬減肥。
小狗和小貓展示著給小豬看,它們一上一下的跳的.特別漂亮,小貓還跳了個(gè)花樣呢!小豬看著也覺(jué)得特此外好玩,急遽湊上前去說(shuō):“我也要玩、我也要玩!
可小豬從來(lái)沒(méi)跳過(guò)跳繩,剛一蹦起來(lái)就被繩子纏住,“撲通”一聲摔在了地上,“哎呦——哎呦——疼死我了。”小豬哀嚎著。
坐在地上的小豬說(shuō)什么也不愿起來(lái),小豬說(shuō):“我可不想在被繩子絆倒,疼死我了!
小豬不愿意在去學(xué)跳繩,朋友們對(duì)小豬說(shuō):“如果你做事情因?yàn)槭芤稽c(diǎn)苦就中途而廢,那你永遠(yuǎn)都只是一只肥胖的小豬,我們可不愿意和一只胖豬做朋友!
小豬可不想失去朋友,更不想成為一只被人譏笑的胖豬,在朋友們的勉勵(lì)和資助下,小豬學(xué)會(huì)了跳繩,現(xiàn)在小豬不僅是一個(gè)跳繩妙手,照舊一只漂亮的小豬,小豬在朋友們的資助下,減肥樂(lè)成,而且這次加入的運(yùn)動(dòng)跳繩角逐上還獲得了第一名。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 21
1907年,詹姆斯從哈佛大學(xué)退休。同時(shí)退休的還有他的好友物理學(xué)家卡爾森。一天,兩人打賭,詹姆斯說(shuō):“我一定會(huì)讓你不久就養(yǎng)上一只鳥(niǎo)的。”卡爾森不以為然:“我不信!因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有想過(guò)要養(yǎng)一只鳥(niǎo)!
沒(méi)過(guò)幾天,恰逢卡爾森生日,詹姆斯送上禮物——一只精致的鳥(niǎo)籠?柹Γ骸拔抑划(dāng)它是一件漂亮的工藝品。你就別費(fèi)勁!睆拇艘院螅灰腿藖(lái)訪,看見(jiàn)書(shū)桌旁那只空蕩蕩的鳥(niǎo)籠,他們幾乎都會(huì)無(wú)一例外地問(wèn):“教授,你養(yǎng)的鳥(niǎo)什么時(shí)候死?”卡爾森只好一次次地向客人解釋?zhuān)骸拔覐膩?lái)就沒(méi)有養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)!
然而,這種回答每每換來(lái)的.卻是客人困惑而有些不信任的目光。無(wú)奈之下,卡爾森教授只好買(mǎi)一只鳥(niǎo)。
這是一個(gè)著名的心理現(xiàn)象。其發(fā)現(xiàn)者就是心理學(xué)家詹姆斯。它說(shuō)的是:如果一個(gè)人買(mǎi)一個(gè)空的鳥(niǎo)籠放在自己家的客廳里,過(guò)一段時(shí)間,他一般會(huì)丟掉這個(gè)鳥(niǎo)籠或者買(mǎi)一只鳥(niǎo)回來(lái)養(yǎng)。因?yàn)橘I(mǎi)一只鳥(niǎo)比解釋為什么有一只空鳥(niǎo)籠,要簡(jiǎn)便得多,這就是著名的鳥(niǎo)籠效應(yīng)。
在我們的身邊,包括我們自己,很多時(shí)候不是先在自己的心里掛上一只籠子,然后再不由自主地朝其中填滿一些什么東西嗎?
經(jīng)典心理學(xué)小故事 22
日本有一個(gè)童話故事。
有兩個(gè)小孩到海邊去玩,玩累了,兩個(gè)人就躺在沙灘上睡著了。其中一個(gè)小孩做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)對(duì)面的島上住了個(gè)大富翁,在富翁的花園里有一整片的茶花,在一株白茶花的根下,埋著一壇黃金。
這個(gè)小孩就把夢(mèng)告訴另一個(gè)小孩,說(shuō)完后,不禁嘆息著:真可惜,這只是個(gè)夢(mèng)!
另一個(gè)小孩聽(tīng)了相當(dāng)動(dòng)容,從此在心中埋下做夢(mèng)的種子,就說(shuō),你可以把這個(gè)夢(mèng)賣(mài)給我嗎!
這個(gè)小孩買(mǎi)了夢(mèng)以后,就往那座島出發(fā),千辛萬(wàn)苦才到達(dá)島上,果然發(fā)現(xiàn)島上住了一位富翁,于是他就自告奮勇的做了富翁的'傭人。
他發(fā)現(xiàn),花園里真的有許多茶樹(shù),茶花一年一年的開(kāi),他也一年一年的把重茶花的土一遍一遍的翻掘。就這樣,茶樹(shù)愈長(zhǎng)愈好,富翁也就對(duì)他愈來(lái)愈好。終于有一天,他由白茶花的根底挖下去,真的挖出了一壇黃金。
買(mǎi)夢(mèng)的人回到了鄉(xiāng)下,成了最富有的人;賣(mài)夢(mèng)的人,雖然不停的在做夢(mèng),但他從未圓夢(mèng)過(guò),終究還是窮光蛋。
人生感悟:夢(mèng)雖然遙不可及,但只要堅(jiān)持,一 定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。人因夢(mèng)想而偉大,沒(méi)有夢(mèng)想的人生,也是最枯燥乏味的人生!
經(jīng)典心理學(xué)小故事 23
兒子與女兒
有兩個(gè)婦人在聊天,其中一個(gè)問(wèn)道:“你兒子還好吧?”
“別提了,真是不幸哦!”這個(gè)婦人嘆息道:“他實(shí)在夠可憐,娶個(gè)媳婦懶得要命,不燒飯、不掃地、不洗衣服、不帶孩子,整天就是睡覺(jué),我兒子還要端早餐到她的床上呢!”
“那女兒呢?”
“那她可就好命了!眿D人滿臉笑容:“他嫁了一個(gè)不錯(cuò)的丈夫,不讓他做家事,全部都由先生一手包辦,煮飯、洗衣、掃地、帶孩子,而且每天早上還端早點(diǎn)到床上給她吃呢!”
感悟:
同樣的狀況,但是當(dāng)我們從“我”的角度去看時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不同的心態(tài)。站在別人的立場(chǎng)看一看,或換個(gè)角度想一想,很多事就不一樣了,你可以有更大的包容,也會(huì)有更多的愛(ài)。
同樣的狀況,在涉及自身利益的評(píng)價(jià)中,我們往往對(duì)有益于我們的做法,做出肯定的評(píng)價(jià),而對(duì)無(wú)益于我們的做法,做出否定的'評(píng)價(jià)。人的利己性是產(chǎn)生以上情 況的重要原因,但是不是絕對(duì)原因呢?其實(shí),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失才是更深層的原因。所以,在工作中,我們需要用客觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)摒棄因主觀立場(chǎng)不同而導(dǎo)致評(píng)價(jià)不一。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 24
心理學(xué)上的一種實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。20世紀(jì)20-30年代,美國(guó)研究人員在芝加哥西方電力公司霍桑工廠進(jìn)行的工作條件、社會(huì)因素和生產(chǎn)效益關(guān)系實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)者效應(yīng),稱霍桑效應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)的第一階段是從1924年11月開(kāi)始的工作條件和生產(chǎn)效益的關(guān)系,設(shè)為實(shí)驗(yàn)組和控制組。結(jié)果不管增加或控制照明度,實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)量都上升,而且照明度不變的控制組產(chǎn)量也增加。另外,有試驗(yàn)了工資報(bào)酬、工間休息時(shí)間、每日工作長(zhǎng)度和每周工作天數(shù)等因素,也看不出這些工作條件對(duì)生產(chǎn)效益有何直接影響。第二階段的試驗(yàn)是由美國(guó)哈佛大學(xué)教授梅奧領(lǐng)導(dǎo)的`,著重研究社會(huì)因素與生產(chǎn)效率的關(guān)系,結(jié)果發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)效率的提高主要是由于被實(shí)驗(yàn)者在精神方面發(fā)生了巨大的變化。參加試驗(yàn)的工人被置于專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室并由研究人員領(lǐng)導(dǎo),其社會(huì)狀況發(fā)生了變化,受到各方面的關(guān)注,從而形成了參與試驗(yàn)的感覺(jué),覺(jué)得自己是公司中重要的一部分,從而使工人從社會(huì)角度方面被激勵(lì),促進(jìn)產(chǎn)量上升。
這個(gè)效應(yīng)告訴我們,當(dāng)同學(xué)或自己受到公眾的關(guān)注或注視時(shí),學(xué)習(xí)和交往的效率就會(huì)大大增加。因此,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)與他人友好相處,明白什么樣的行為才是同學(xué)和老師所接受和贊賞的,我們只有在生活和學(xué)習(xí)中不斷地增加自己的良好行為,才可能受到更多人的關(guān)注和贊賞,也才可能讓我們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,充滿自信!
經(jīng)典心理學(xué)小故事 25
你是不是一個(gè)已自斷經(jīng)脈的打工族?
剛開(kāi)始工作的時(shí)候,你才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),相信"天生我材必有用"。但現(xiàn)實(shí)很快敲了你幾個(gè)悶棍,或許,你為單位做了大貢獻(xiàn)沒(méi)人重視;或許,只得到口頭重視但卻得不到實(shí)惠;或許......總之,你覺(jué)得就像那棵蘋(píng)果樹(shù),結(jié)出的果子自己只享受到了很小一部分,與你的'期望相差甚遠(yuǎn)。
于是,你憤怒、你懊惱、你牢騷滿腹......最終,你決定不再那么努力,讓自己的所做去匹配自己的所得。幾年過(guò)去后,你一反省,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你,已經(jīng)沒(méi)有剛工作時(shí)的激情和才華了。
"老了,成熟了。"我們習(xí)慣這樣自嘲。但實(shí)質(zhì)是,你已停止成長(zhǎng)了。
這樣的故事,在我們身邊比比皆是。
之所以犯這種錯(cuò)誤,是因?yàn)槲覀兺浬且粋(gè)歷程,是一個(gè)整體,我們覺(jué)得自己已經(jīng)成長(zhǎng)過(guò)了,現(xiàn)在是到該結(jié)果子的時(shí)候了。我們太過(guò)于在乎一時(shí)的得失,而忘記了成長(zhǎng)才是最重要的。
好在,這不是金庸小說(shuō)里的自斷經(jīng)脈。我們隨時(shí)可以放棄這樣做,繼續(xù)走向成長(zhǎng)之路。
切記:如果你是一個(gè)打工族,遇到了不懂管理、野蠻管理或錯(cuò)誤管理的上司或企業(yè)文化,那么,提醒自己一下,千萬(wàn)不要因?yàn)榧嵑蜐M腹牢騷而自斷經(jīng)脈。不論遇到什么事情,都要做一棵永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù),因?yàn)槟愕某砷L(zhǎng)永遠(yuǎn)比每個(gè)月拿多少錢(qián)重要。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 26
有一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧,叫聲連天。
幾天過(guò)去,老人難以忍受。
于是,他出來(lái)給了每個(gè)孩子10美分,對(duì)他們說(shuō):“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺(jué)得自己 年輕了不少,這點(diǎn)錢(qián)表示謝意!
孩子們很高興,第二天仍然來(lái)了,一如既往地嬉鬧。
老人再出來(lái),給了每個(gè)孩子5美分。5美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地 走了。
第三天,老人只給了每個(gè)孩子2美分,孩子們勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我們多辛苦!”
他們向老人發(fā)誓,他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了。
在這個(gè)寓言中,老人的方法很簡(jiǎn)單,他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂(lè)而玩”,變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”,而他操縱著美分這個(gè)外部因素,所以也操縱了孩子們的行為。
德西效應(yīng)在生活中時(shí)有顯現(xiàn)。
比如,父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“如果你這次考得100分,就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢(qián)”、“要是你能考進(jìn)前5名,就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具”等等。家長(zhǎng)們也許沒(méi)有想到,正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制,將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。
在學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,增進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣,增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的'動(dòng)機(jī),幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的一些東西,如書(shū)本、學(xué)習(xí)器具,而一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì),則最好不要。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 27
一次,幾位學(xué)生去拜訪大學(xué)時(shí)的老師。老師問(wèn)學(xué)生們生活得怎么樣。一句話勾出了大家的滿腹牢騷,大家紛紛訴說(shuō)著生活的不如意:工作壓力大呀,生活煩惱多呀,做生意的商戰(zhàn)不順呀,當(dāng)官的仕途受阻呀……一時(shí)間,大家仿佛都成了上帝的棄兒。
老師笑而不語(yǔ),從房間里拿出許許多多的杯子,擺在茶幾上。這些杯子各式各樣,有瓷器的,有玻璃的,有塑料的,有的杯子看起來(lái)高貴典雅,有的.杯子看起來(lái)簡(jiǎn)陋低廉……老師說(shuō):“都是我的學(xué)生,我就不把你們當(dāng)客人看待了。你們要是渴了,自己倒水喝吧!
學(xué)生們說(shuō)得已經(jīng)口干舌燥了,便紛紛拿了自己中意的杯子倒水喝。等學(xué)生們手里都端了一杯水時(shí),老師講話了,他指著茶幾上剩下的杯子說(shuō):“大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們挑選去的杯子都是最好看最別致的杯子,而像這些塑料杯就沒(méi)有人選中它!睂W(xué)生們并不覺(jué)得奇怪,誰(shuí)都希望手里拿著的是一只好看的杯子。
老師說(shuō):“這就是你們煩惱的根源。大家需要的是水,而不是杯子,但我們有意無(wú)意地會(huì)去選用好的杯子。這就如我們的生活——如果生活是水的話,那么,工作、金錢(qián)、地位這些東西就是杯子,它們只是我們用來(lái)盛起生活之水的工具。杯子的好壞,并不能影響水的質(zhì)量,如果將心思花在杯子上,你哪有心情去品嘗水的苦甜,這不是自尋煩惱嗎?”
經(jīng)典心理學(xué)小故事 28
醫(yī)生、房地產(chǎn)商和藝術(shù)家三個(gè)人一同去看望他們共同的朋友。路上他們經(jīng)過(guò)了一條繁華的街道。到了朋友家以后,朋友的小女兒請(qǐng)藝術(shù)家給她講個(gè)故事。
“今天,我沿著街道走,’藝術(shù)家說(shuō),“看見(jiàn)在天空的映襯下,城市像一個(gè)巨大的穹隆,暗暗的金紅色在落日的余暉中泛著微光,像一幅美麗的圖畫(huà)!
接下來(lái)小姑娘又讓房地產(chǎn)商給她講個(gè)故事。房地產(chǎn)商講道:“我在街上看見(jiàn)兩個(gè)男孩子在討論怎樣掙錢(qián),一個(gè)男孩說(shuō)他想擺一個(gè)冰棋淋小攤,并把地址選在兩條街道的交會(huì)處,緊挨地鐵的人口處,因?yàn)樵谶@里,兩條街上的人和乘坐地鐵的'人們都可以看見(jiàn)他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩懂得經(jīng)營(yíng)位置的價(jià)值,沒(méi)準(zhǔn)他將來(lái)能成為一個(gè)很好的商人!
接下來(lái),小女孩又讓醫(yī)生給她講,醫(yī)生的故事是這樣的:“有一個(gè)櫥窗從上到下都擺滿了各種藥品的瓶子,這些藥品用于治療各種消化不良,有一些人正在挑選?墒俏颐靼姿麄兯囊苍S不是什么藥品,而是新鮮的空氣與睡眠,但我卻不能告訴他們!
醫(yī)生、房地產(chǎn)商與藝術(shù)家走的是同一條街道,但看到的卻盡不相同。原因在于也們對(duì)事物的注意具有不同的選擇性。三人的選護(hù)之所以不同,是因?yàn)樗麄兯苓^(guò)的不同教育與訓(xùn)練。教育本身有一個(gè)重要的作用,就是使人們選并不同的刺激,即注意不同為事物。這種注意
長(zhǎng)時(shí)間就形成了一種習(xí)慣,使人們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的事物更加關(guān)注,并形成比較高的認(rèn)識(shí)和技能。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 29
自我肯定
1960年,哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
新學(xué)年開(kāi)始時(shí),羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室,對(duì)他們說(shuō):“根據(jù)你們過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn),你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此,我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高,希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)!
三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們,對(duì)待這些孩子,要像平常一樣,不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的`,老師們都答應(yīng)了。
一年之后,這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí),校長(zhǎng)告訴了老師們真相:這些學(xué)生并不是刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生,只不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒(méi)想到會(huì)是這樣,都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相,那就是,他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師,也不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。
這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的:這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的,并且學(xué)生又都是高智商的,因此對(duì)教學(xué)工作充滿了信心,工作自然非常賣(mài)力,結(jié)果肯定非常好。
感悟:
在做任何事情以前,如果能夠充分肯定自我,就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),不妨告訴自己:我就是最優(yōu)秀的和最聰明的。那么肯定是另一種結(jié)果。
經(jīng)典心理學(xué)小故事 30
最后的日子
在一個(gè)偏遠(yuǎn)、封閉的小鎮(zhèn)只能聽(tīng)到兩個(gè)電臺(tái):第一電臺(tái)專(zhuān)門(mén)廣播名人消息,或是熱門(mén)歌曲排行榜,它的收聽(tīng)率相當(dāng)高;第二電臺(tái)則是氣象專(zhuān)業(yè)電臺(tái),它的聽(tīng)眾只有一小群人。
一天晚上,氣象電臺(tái)發(fā)出緊急警告:一個(gè)威力驚人的“龍卷風(fēng)”將在午夜來(lái)襲本鎮(zhèn),電臺(tái)呼吁鎮(zhèn)民立即疏散他處。這一小群聽(tīng)眾立刻組織起來(lái),有的去找鎮(zhèn)長(zhǎng), 有的到街上敲鑼打鼓,有的打電話給第一電臺(tái),請(qǐng)求播出龍卷風(fēng)消息,好保存身家性命。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):“本鎮(zhèn)從未有過(guò)龍卷風(fēng),龍卷風(fēng)的消息是氣象電臺(tái)誤報(bào)或捏造,為 的是提高收聽(tīng)率。”敲鑼打鼓的人則被視為瘋子。而第一電臺(tái)則以現(xiàn)場(chǎng)正在訪問(wèn)名人為由,不立刻插播這一條“生死存亡”的消息。最終,小鎮(zhèn)被夷為平地,后來(lái)者 沒(méi)有人知道這塊地曾經(jīng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。
感悟:
每一個(gè)日子都可能是最后的.日子,我們要以敏銳的心過(guò)每一天,更要用心看看這個(gè)世界,用心看看自己,不要把每一件事都視為理所當(dāng)然,因?yàn)樗械氖虑槎紩?huì)改變,且看你如何去衡量他了。
大眾和小眾,主流和邊緣,兩種相對(duì)獨(dú)立的群體。獨(dú)立的不光是他們的生存空間,更是他們思維的方式、價(jià)值觀、判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。
身居職場(chǎng),同樣也有主流大眾和邊緣小眾的存在。如果你是職場(chǎng)精英,那么你就會(huì)被公司定義為主流。你是標(biāo)準(zhǔn),你的思維定勢(shì)讓你考慮問(wèn)題時(shí)往往漠視身邊的那些邊緣員工,但是如果你能大度地進(jìn)行換位觀察,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一些職業(yè)漏洞和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
【經(jīng)典心理學(xué)小故事】相關(guān)文章:
經(jīng)典心理學(xué)小故事經(jīng)典01-14
經(jīng)典心理學(xué)小故事09-27
心理學(xué)小故事10-18
心理學(xué)小故事[精選]11-22
心理學(xué)小故事經(jīng)典01-22
有趣的心理學(xué)小故事11-06
【必備】心理學(xué)小故事08-28
心理學(xué)小故事(通用)08-29
心理學(xué)小故事(優(yōu))08-27