科技館活動總結(jié)
總結(jié)就是把一個時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的科技館活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
科技館活動總結(jié)1
一、建立館校雙方定期溝通聯(lián)系的交流機(jī)制
館校共建涉及到雙方單位，要使共建活動有序地開展好，必然離不開良好的溝通與互動。為此，學(xué)校與低碳科技館形成了開學(xué)初一起商定共建活動計(jì)劃，學(xué)期末對共建活動進(jìn)行總結(jié)交流的交流機(jī)制。雙方互相把對方的活動有效地納入到自己的工作計(jì)劃中。在具體活動的開展中也保持密切聯(lián)系，確保各項(xiàng)活動安全、有效地開展下去。同時(shí)通過共建這個平臺，館校雙方輔導(dǎo)老師也有了一個交流的機(jī)會，大家在低碳教育領(lǐng)域中，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。
二、科技館成為學(xué)校開展低碳教育的實(shí)踐基地
1.依托場館資源在參觀體驗(yàn)中感悟低碳理念
低碳科技館里面有三層展廳，每層展廳主題不同，內(nèi)容豐富。比如一樓的兒童天地展廳，設(shè)立了低碳實(shí)驗(yàn)室、池塘奇趣、穿越叢林、田園歷險(xiǎn)和科學(xué)探索基地等項(xiàng)目。學(xué)生在玩、看的同時(shí)不知不覺就對低碳有了一定感悟。比如全球變暖展廳，它是低碳科技館的核心展項(xiàng)，采用4D動感黑暗乘騎形式，充分利用了現(xiàn)場實(shí)景、立體電影、現(xiàn)場特技和多自由度動感軌道車等多項(xiàng)高科技技術(shù)，讓觀眾身臨其境地體驗(yàn)和感受如果不及時(shí)采取措施全球變暖后人類將面臨的各種災(zāi)難，從而認(rèn)識到低碳的必要性。低碳科技館還有碳的循環(huán)展廳、低碳城市展廳、低碳科技展廳、低碳生活展廳，通過參觀與體驗(yàn)學(xué)生對低碳的認(rèn)識會一步步加深。
2.依托場館資源在探究活動中深化低碳教育
除了常規(guī)展項(xiàng)外，低碳科技館還為學(xué)生設(shè)計(jì)了探究學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在探究活動中深入了解低碳。
�。�1）低碳科普實(shí)驗(yàn)公開課活動
為了讓低年級學(xué)生也能更好的參與低碳活動。低碳科技館為學(xué)生設(shè)計(jì)了“科普實(shí)驗(yàn)公開課”活動�！吧衿娴呐菖荨本褪鞘菍ｉT為低年級小朋友設(shè)計(jì)的低碳課程�？萍拣^的老師給小朋友們進(jìn)行了生動有趣地講解與演示，同時(shí)還告訴小朋友們泡泡水自己在家里就可以制作以及如何制作。小朋友們領(lǐng)取了肥皂水后開始吹自己的泡泡，一個個大小不一的泡泡飛向天空，這些泡泡也帶著小朋友們對低碳生活的美好愿望。
�。�2）低碳科學(xué)拓展課程學(xué)習(xí)活動
低碳科技館為學(xué)生精心準(zhǔn)備了“航模”“趣味實(shí)驗(yàn)”“互動游戲”“低碳手工創(chuàng)意”等多種能滲透低碳教育的課程。這些課程主要在雙休日開展。學(xué)生可以通過學(xué)校聯(lián)系，也可以自己進(jìn)行預(yù)約，活動時(shí)間比較靈活。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也較好地增長了低碳知識。
�。�3）主題科學(xué)課程體驗(yàn)活動
低碳科技館為我校學(xué)生設(shè)計(jì)了“生活和能量”主題科學(xué)課程。首先，輔導(dǎo)員給學(xué)生講解活動內(nèi)容及要求，給學(xué)生下發(fā)《生活和能源》主題活動單，讓學(xué)生在參觀、體驗(yàn)等活動中填寫好活動單。學(xué)生在低碳科技展廳參觀各種各樣和能源相關(guān)的展項(xiàng)，例如“智能電網(wǎng)”“能源20xx”和“太陽能熱發(fā)電”等。通過參觀與輔導(dǎo)員講解，學(xué)生了解到原來生活中存在動能、勢能、聲能、電能、風(fēng)能、水能、和太陽能等等，它們之間并不是獨(dú)立分開的，經(jīng)常在互相轉(zhuǎn)化著。接著，學(xué)生來到全球變暖展廳，乘坐導(dǎo)覽車親身體驗(yàn)了全球變暖的情景。在整個探究和體驗(yàn)的過程中，大家手拿主題活動單，邊思考邊填寫，不知不覺中學(xué)會了許多課本內(nèi)外和能源相關(guān)的知識。最后，同學(xué)們來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，分組體驗(yàn)了“羊族大逃亡”“瘋狂的水果”“摩天輪”和“太陽能車”拓展實(shí)驗(yàn)。在這些實(shí)驗(yàn)中又一次感受了能源的重要性，同時(shí)也對節(jié)約能源、低碳生活有了更深的認(rèn)識。
三、學(xué)校成為科技館普及低碳理念的教育基地
1.建立固定的校園低碳宣傳陣地
為了更好地在校園中向?qū)W生普及低碳理念，開展低碳教育，我們在學(xué)校的科技長廊中建立了低碳教育專欄。該專欄內(nèi)容由低碳科技館負(fù)責(zé)，定期來學(xué)校展出有關(guān)低碳教育的宣傳圖板。在第一期的專欄中，一方面介紹了垃圾分類的情況，倡導(dǎo)學(xué)生在家庭進(jìn)行垃圾分類，從而實(shí)踐低碳理念。另一方面也介紹了低碳科技館開展的'一些與低碳有關(guān)的實(shí)踐活動，邀請學(xué)生積極參與低碳科技館的各項(xiàng)活動，從而在活動中進(jìn)一步滲透低碳意識。
2.邀請專家進(jìn)校園傳播低碳理念
低碳科技館有著良好的社會資源，建立了科普專家講師團(tuán)。由他們安排專家來我校開展低碳教育的講座，向更多的學(xué)生傳播低碳理念。本學(xué)期在低碳科技館的安排下原杭州市科協(xié)原黨組書記洪芳柏高級工程師給同學(xué)們上了十分生動而有意義的一課。洪工程師結(jié)合生動形象的圖片給同學(xué)們介紹了什么是低碳生活，并從全球氣候變暖的角度分析了低碳生活的重要性。同時(shí)，洪工程師也對同學(xué)提出了要求，希望我們的同學(xué)能從自己做起，能從身邊的小事做起，真正在生活中做到“低碳”。
3.指導(dǎo)學(xué)校開展好低碳教育活動
低碳科技館擁有比較專業(yè)的輔導(dǎo)隊(duì)伍，在開展低碳教育活動中非常有經(jīng)驗(yàn)。為此，學(xué)校在低碳科技館青少年科技輔導(dǎo)部老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)開展了“碳排放計(jì)算”和“減少碳排放”活動。本活動在一周內(nèi)進(jìn)行，每個學(xué)生在家里進(jìn)行碳排放計(jì)算，看看家庭一周到底會有多少碳排放。然后按照班級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后全校的參與班級一起匯總。為了讓每個學(xué)生更好的行動起來，學(xué)校還專門制作了活動手冊，把需要學(xué)生填寫的數(shù)據(jù)直接寫在活動手冊的表格中。通過活動與計(jì)算，學(xué)生比較直觀具象地感知了什么是碳排放，為什么要碳減排。
科技館活動總結(jié)2
1、活動過程
活動的前幾天，就由青年志愿者協(xié)會會長陳婷聯(lián)系省科技館的陳主任，此后召開活動前的準(zhǔn)備會議，對參加活動的人員進(jìn)行部署安排，并對他們說此次活動應(yīng)當(dāng)注意的一些事項(xiàng)。
活動當(dāng)天早上7：10，同學(xué)們就離開溫暖的被窩，在123路公交起點(diǎn)站集合。然后由我部門活動負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)乘車前往省科技館。到達(dá)科技館后，同學(xué)們稍事休息后，經(jīng)科技館工作人員允許，在科技館內(nèi)自由活動一會以熟悉場地概況。陳主任到后，對同學(xué)們進(jìn)行了具體的安排，使每一個同學(xué)都有一個崗位。至此，活動順利開始。中午午飯過后，同學(xué)們稍事休息后，活動繼續(xù)。
活動中，同學(xué)們盡心盡力，以自己的熱情為每一個游客服務(wù)，他們周到的服務(wù)得到了科技館工作人員的一致好評，也給游客們留下了深刻的印象。在活動中，同學(xué)們不忘盡最大努力地宣傳我們福建工程學(xué)院法學(xué)系。
2、活動意義：
�、� 此次活動讓同學(xué)們的社會能力有了一定的`提升；由于此次活動是在人流量較大的科技館內(nèi)進(jìn)行，同學(xué)們不免要和社會上的陌生人見面、交談，因而使得同學(xué)們的社會能力有了一定的提升。
�、� 開拓了同學(xué)們的視野；由于科技館是需要門票，而此次活動又可以免除門票，故可以讓同學(xué)們在科技館內(nèi)學(xué)到一些課本上沒有的科學(xué)知識，正所謂寓教于樂，同學(xué)們在玩樂和服務(wù)的同時(shí)，學(xué)到了一定的科學(xué)知識。
③ 增強(qiáng)了同學(xué)們的社會服務(wù)意識；此次活動的服務(wù)時(shí)間較長，約8個小時(shí)左右，同學(xué)們卻自始至終以微笑服務(wù)。
3、活動不足：
① 活動時(shí)間太長；此次活動的持續(xù)時(shí)間相對太長，達(dá)8個小時(shí)，使得同學(xué)們到活動的后期顯得不夠積極，導(dǎo)致活動質(zhì)量有所下降，雖說提高了同學(xué)們的社會服務(wù)意識，但活動時(shí)間還是顯得相對較長。
�、� 人員規(guī)劃不合理；因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)臨時(shí)有事，活動出現(xiàn)了早退現(xiàn)象，而第二天參加活動的人數(shù)又有所減少，使得活動人員的規(guī)劃出現(xiàn)問題。
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