小學(xué)高年級(jí)作文
【篇一：小學(xué)高年級(jí)作文】
一件令人感到幸福的事
“幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力時(shí)的激情�！边@句話，我是非常的贊同，因?yàn)槲腋惺艿搅恕?/p>
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”悅耳的下課鈴聲從播音器里傳出，使我既開(kāi)心又憂愁。開(kāi)心呢，是因?yàn)橄鹿?jié)課要見(jiàn)到我們幽默的余老師。憂愁呢，是因?yàn)橄鹿?jié)課要寫(xiě)我討厭的作文。
在我發(fā)呆的瞬間，余老師趁虛而入，全班同學(xué)剎那間安靜了下來(lái)。只見(jiàn)余老師手捧厚厚一疊作文本，合著高跟鞋發(fā)出了“啪嗒，啪嗒……”聲，登上了講臺(tái)，“啪!”的一聲把作文本重重地丟在了講桌上�！班�!”的一下，教室里突然冷了起來(lái)。不用說(shuō)，余老師生氣了!
她嚴(yán)厲地對(duì)我們訓(xùn)斥道：“你們這次寫(xiě)的作文太差了，我先念幾篇好的范文，你們仔細(xì)聽(tīng)，注意觀察這些作者是怎么寫(xiě)好作文的。然后你們?cè)僦匦聦?xiě)一篇寫(xiě)人的作文!”說(shuō)完，余老師便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的“講讀”。
說(shuō)實(shí)話，我特別討厭寫(xiě)作文，可當(dāng)老師深情并茂地念同學(xué)們寫(xiě)的作文時(shí)，我卻聽(tīng)得專心致志!
也許這就是余老師講作文的特有魅力吧!
哎!余老師停止了“講讀”，開(kāi)始讓我們寫(xiě)作文了。我拿起心愛(ài)的鋼筆，可腦子里仍然沒(méi)有任何頭緒。這時(shí)，余老師不知怎的就突然提起一個(gè)“大禮包”。讓我頭腦飛快地閃出一個(gè)頭緒：要不——寫(xiě)幽默的冷老師吧?好，就這么定了!
我連忙動(dòng)筆，根據(jù)“大禮包”來(lái)寫(xiě)出冷老師的兩個(gè)事例……
寫(xiě)完后，我拿著作文本來(lái)到余老師面前，請(qǐng)她幫忙修改這篇自己覺(jué)得不錯(cuò)的作文。余老師修改后，總不忘在后面給個(gè)評(píng)價(jià)，這一次，她給我了三顆星，有史以來(lái)的三顆心!我這時(shí)激動(dòng)得眼淚都從我眼眶里蹦出來(lái)啦!
難道這不幸福嗎?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，得到一位好老師的認(rèn)同和獲得一次成就的喜悅，這就是幸福!
【篇二：小學(xué)高年級(jí)作文】
兩元錢的愛(ài)
“嘟啦，嘟啦�！蔽覐拿赖萄懦腔琶s回家。一上車，我便在椅子上沉沉入睡�！扒胺降秸尽掀�，請(qǐng)下車的乘客，提前做好下車準(zhǔn)備�！蔽彝蝗惑@醒，看著嘈雜的車廂，便有一種不詳?shù)念A(yù)感。
我在搖搖晃晃的車廂里走到一位年輕姐姐的面前，不好意思的問(wèn)：“姐姐，請(qǐng)問(wèn)一下，五小區(qū)到了嗎?”我等待著答案;“五小區(qū)啊!這兒是南坪，五小區(qū)早過(guò)了!”
什么!已經(jīng)過(guò)了。一想到我現(xiàn)在身無(wú)分文，淚水就忍不住流了出來(lái)�！澳阍趺戳耍∶妹�。”那位姐姐摸了摸我的頭好心的問(wèn)我�！皢琛獑�。我坐過(guò)站了，但是，我現(xiàn)在一元錢都沒(méi)有，我該怎么回去?”我哭著說(shuō)。
“你家住在哪呀?”“我住在白馬凼�！�
“小妹妹，你別哭了!”姐姐輕輕的安慰著我：“嗯。。�？抟矝](méi)有用，這樣吧!我給你兩元錢，你過(guò)個(gè)馬路，坐這班車又倒回去。回到五小區(qū)后，又坐819回家吧!”說(shuō)著，她便掏出兩元錢，笑著遞給我。
我不知道如何謝謝那位姐姐，只是抬頭用我你熱淚盈眶的眼睛看著她，表示我對(duì)她的感謝。她把手放在我的肩上平靜的看著我，從她的眼神里，我讀出了一個(gè)陌生人對(duì)我的另一種關(guān)愛(ài)。然而我輕輕的對(duì)那位姐姐說(shuō)一句：“謝謝姐姐!”頓時(shí)我的臉?lè)路鹩辛岁?yáng)光的照射一般，暖洋洋的。
我坐著車倒回去。心想：到底有什么比愛(ài)更美好呢?
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