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    1. 教學(xué)設(shè)計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思

      時間:2023-12-12 07:41:05 音樂 我要投稿
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      教學(xué)設(shè)計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      教學(xué)設(shè)計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思

      教學(xué)設(shè)計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思1

        活動目標(biāo)

        1 、初步理解歌詞,認(rèn)識毛巾在生活中的作用

        2、初步認(rèn)識休止符并嘗試在唱歌中,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)

        3 、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣

        4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動

        5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、初步認(rèn)識休止符并嘗試在唱歌中,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)學(xué)會擰的

        2、認(rèn)識毛巾在生活中的作用

        活動準(zhǔn)備

        1、白板、小毛巾音樂、小毛巾24條、小籃子24個

        2、圖譜:(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3

        活動目標(biāo):

        一、以故事情景引出課題,并提出問題,引發(fā)幼兒思考。

        1.教師:小朋友快看,誰來啦?(小熊)引導(dǎo)幼兒跟小熊相互問好

        導(dǎo)入:今天太陽真大呀,小熊蹦蹦跳跳的一路走過來看望我們的哎呀,這可怎么辦呀?小熊撓撓頭想起來了,往口袋一摸,咦,這

        提問:小毛巾可以干什么呢?

        2.教師手拿毛中引導(dǎo)幼兒開動腦筋。

        提問:小毛巾除了可以擦汗還可以做什么呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?

        小毛巾洗到的這些地方叫什么?(五官)

        教師小結(jié):小毛巾洗了這么多地方!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛來了一首歌,你們想聽嗎?

        (二)教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒初次欣賞歌曲

        師問:請小朋友聽聽小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢?

        (三)教師播放音樂,二次傾聽歌曲

        問:咦,有沒有小朋友們聽到在歌曲中,有個地方的音樂停下來來呢?

        (四)第三次傾聽音樂,出示圖譜幫助幼兒理解歌詞,并簡單認(rèn)識師:我們一起看著圖譜聽音樂再來聽一次吧!(第一小段音樂) Oh,原來這個空下來的地方,它有一個好聽的名字:休止符

        師:請小朋友聽第二段音樂,看看這段有有幾個休止符(第二段音

        (五)教師帶領(lǐng)幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾,請出好朋友小毛巾:一起跳舞

        教師:當(dāng)歌曲中停到休止符時,用定住毛巾的動作來表示

        (教師示范唱邊做“定住毛巾”動作,引起幼兒的注意)

        (六)唱歌曲《小毛巾》

        教師:哇,小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時候,發(fā)有點(diǎn)臟哦,現(xiàn)請小朋友跟音樂把五官再洗一次,當(dāng)音樂停在休止符聽的聲音唱出來會洗的.更干凈哦!

        教:咦,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下。

        好像還有小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗洗吧!

        (七)音樂游戲《小毛巾》

        1.教師帶領(lǐng)幼兒起立找伙伴

        引導(dǎo)幼兒與朋友結(jié)伴,兩人一組邊唱歌邊做游戲(第一段)

        提示:體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官,2.請幼兒交換朋友,邊唱歌邊做動作(第二段)

        (八)活動結(jié)東。

        今天我們小毛巾做游戲真開心,小毛巾要回家去體息了,我們跟

        (奧爾夫音樂)附兒歌歌詞:

        小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵親親嘴。

        小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子,親小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子還跟眼

        活動總結(jié):

        奧爾夫音樂活動是開放式的,它允許任何答案的出現(xiàn),只要孩子為老師最需要做的就是保護(hù)好孩子的探究精神,努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長,但是只要愿意嘗試和學(xué)習(xí),我相信一定會有所進(jìn)步。

      教學(xué)設(shè)計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思2

        活動目標(biāo)

        1 、初步理解歌詞,認(rèn)識毛巾在生活中的作用

        2、初步認(rèn)識休止符并嘗試在唱歌中,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)

        3 、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣

        4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動

        5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、初步認(rèn)識休止符并嘗試在唱歌中,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)學(xué)會擰的

        2、認(rèn)識毛巾在生活中的作用

        活動準(zhǔn)備

        1、白板、小毛巾音樂、小毛巾24條、小籃子24個

        2、圖譜:(毛巾3條、水滴圖3張、眼睛圖4、鼻子圖3、嘴巴圖3

        活動目標(biāo):

        一、以故事情景引出課題,并提出問題,引發(fā)幼兒思考。

        1.教師:小朋友快看,誰來啦?(小熊)引導(dǎo)幼兒跟小熊相互問好

        導(dǎo)入:今天太陽真大呀,小熊蹦蹦跳跳的一路走過來看望我們的哎呀,這可怎么辦呀?小熊撓撓頭想起來了,往口袋一摸,咦,這

        提問:小毛巾可以干什么呢?

        2.教師手拿毛中引導(dǎo)幼兒開動腦筋。

        提問:小毛巾除了可以擦汗還可以做什么呢?小毛巾它都洗了你哪些地方?

        小毛巾洗到的這些地方叫什么?(五官)

        教師小結(jié):小毛巾洗了這么多地方!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛來了一首歌,你們想聽嗎?

        (二)教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒初次欣賞歌曲

        師問:請小朋友聽聽小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢?

        (三)教師播放音樂,二次傾聽歌曲

        問:咦,有沒有小朋友們聽到在歌曲中,有個地方的音樂停下來來呢?

        (四)第三次傾聽音樂,出示圖譜幫助幼兒理解歌詞,并簡單認(rèn)識師:我們一起看著圖譜聽音樂再來聽一次吧!(第一小段音樂) Oh,原來這個空下來的地方,它有一個好聽的'名字:休止符

        師:請小朋友聽第二段音樂,看看這段有有幾個休止符(第二段音

        (五)教師帶領(lǐng)幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾,請出好朋友小毛巾:一起跳舞

        教師:當(dāng)歌曲中停到休止符時,用定住毛巾的動作來表示

        (教師示范唱邊做“定住毛巾”動作,引起幼兒的注意)

        (六)唱歌曲《小毛巾》

        教師:哇,小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時候,發(fā)有點(diǎn)臟哦,現(xiàn)請小朋友跟音樂把五官再洗一次,當(dāng)音樂停在休止符聽的聲音唱出來會洗的更干凈哦!

        教:咦,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下。

        好像還有小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗洗吧!

        (七)音樂游戲《小毛巾》

        1.教師帶領(lǐng)幼兒起立找伙伴

        引導(dǎo)幼兒與朋友結(jié)伴,兩人一組邊唱歌邊做游戲(第一段)

        提示:體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官,2.請幼兒交換朋友,邊唱歌邊做動作(第二段)

        (八)活動結(jié)東。

        今天我們小毛巾做游戲真開心,小毛巾要回家去體息了,我們跟

        (奧爾夫音樂)附兒歌歌詞:

        小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵親親嘴。

        小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子,親小小毛巾愛玩水,洗了眼睛鼻子嘴,還跟耳朵,還跟脖子還跟眼

        活動總結(jié):

        奧爾夫音樂活動是開放式的,它允許任何答案的出現(xiàn),只要孩子為老師最需要做的就是保護(hù)好孩子的探究精神,努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長,但是只要愿意嘗試和學(xué)習(xí),我相信一定會有所進(jìn)步。

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