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五年級數(shù)學(xué)上冊《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的五年級數(shù)學(xué)上冊《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程，感受符號的作用，建立符號意識；
2.使學(xué)生在運(yùn)用簡單符號語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中學(xué)會有條理的思考，比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果；
3.培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】：理解字母表示數(shù)的意義，會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。
【教學(xué)難點(diǎn)】：探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程，體會用字母表示數(shù)的作用，建立符號意識。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】：多媒體課件
【教學(xué)過程】：
一、激趣導(dǎo)入，初步感知
1.介紹生活中的字母
2.出示一組撲克牌，問：同學(xué)們，你們能從這撲克牌中找到1、11、12、13這些數(shù)嗎？
2.生：能，A是1，J是11，Q是12，K是13。
3.師：同學(xué)們回答得很好，撲克牌中字母可以用來表示數(shù)，你還見過生活中哪些用字母表示數(shù)的例子?
4.回憶：24 6m 10……（唯一數(shù)）a+b=b+a(任意數(shù))
二、主動探究，深入體驗(yàn)
1.教學(xué)例1
�。�1）多媒體出示用小棒擺的三角形，并問：擺1個(gè)三角形需要幾根小棒？我們可以用算式1×3來表示。擺2個(gè)這樣的三角形需要多少根小棒？用算式怎么來表示？擺3個(gè)，擺4個(gè)呢？
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答板書：
三角形個(gè)數(shù)小棒根數(shù)
1 1×3
2 2×3
3 3×3
4 4×3
（3）組織學(xué)生討論：你也能照樣子提出一個(gè)問題嗎？能提出多少個(gè)這樣的問題？（生答）
（4）師問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，三角形的個(gè)數(shù)和小棒的根數(shù)有什么關(guān)系？能用一個(gè)式子來表示嗎？
（5）引導(dǎo)學(xué)生回答：
擺幾個(gè)三角形，小棒的根數(shù)就有幾個(gè)3；
小棒的根數(shù)總是三角形個(gè)數(shù)的3倍；
可以用“三角形的個(gè)數(shù)×3 ”表示小棒的根數(shù)。
師問：能不能用一個(gè)式子把我們說過的和沒說過的各種各樣的情況都表示出來？（啟發(fā)學(xué)生思考并說出自己的想法）。
�。�6）師：如果用字母a表示三角形的個(gè)數(shù)，那么擺a個(gè)三角形三角形所用小棒的根數(shù)可以怎樣表示？
�。�7）師問：“a個(gè)三角形”究竟是指幾個(gè)三角形？這里的a可以表示哪些數(shù)？（生答可以表示1,2，3,4,5,6…）。
師問：可以表示0嗎？可以表示一個(gè)小數(shù)嗎？
生答：不能，這里的a可以表示任意的自然數(shù)，但不能表示小數(shù)。
�。�8）師問：如果用字母b表示擺的三角形個(gè)數(shù)，那么擺b個(gè)三角形所用小棒的根數(shù)可以怎樣表示？這里的b可以表示哪些數(shù)？還可以用其他字母表示嗎？
（9）總結(jié)：同一個(gè)數(shù)量我們可以用不同的字母表示，字母表示數(shù)有時(shí)是有一定的范圍的。
2.教學(xué)例2
（1）多媒體出示去年暑假的時(shí)候，明明全家開車到南京去游玩。要求根據(jù)題意分別寫出表示行駛一段路程后剩下的千米數(shù)。
�。�2）師問：你是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式的？220表示什么？x表示什么？280-x呢？這里的x可以表示哪些數(shù)？
（3）組織學(xué)生討論上述問題
�。�4）根據(jù)學(xué)生討論情況師生共同總結(jié)：b在0-220之間，可以是小數(shù)、整數(shù)，也可以是分?jǐn)?shù)。
�。�5）師問：如果b=120，剩下多少千米？怎么列式計(jì)算？
�。�6）追問：如果b=200，那么220-b的值是多少？
3.鞏固練習(xí)
4.教學(xué)例3
�。�1）多媒體出示例3，如果用C表示正方形的周長，S表示正方形的面積，a表示正方形的邊長，你能寫出正方形的周長和面積公式嗎？（讓學(xué)生口答并說出解題理由,板書C=a×4,S=a×a）
�。�2）師問：這里的a可以表示哪些數(shù)？可以是小數(shù)嗎？可以是分?jǐn)?shù)嗎？
�。�3）組織學(xué)生自學(xué)例3內(nèi)容，思考：當(dāng)字母與數(shù)字相乘或者字母與字母相乘時(shí)，怎樣省略乘號？兩個(gè)相同字母相乘時(shí)，通常怎樣寫比較簡便？
�。�4）學(xué)生自學(xué)情況.
�。�5）師問：a2表示什么意思？b2呢？c2呢？m×m可以怎樣寫？1×a或a×1可以怎樣寫？（6）完成判斷題。
三、實(shí)際運(yùn)用，內(nèi)化拓展
1、在括號里填寫含有字母的式子。
2.跟我唱
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；
……
10只青蛙張嘴，只眼睛條腿;
……
n只青蛙張嘴，只眼睛條腿。
3.介紹
【練習(xí)是對知識鞏固的延伸，考查的是學(xué)生對新知的掌握程度，練習(xí)的形式也是者一直探究的課題之一，這里的練習(xí)采用了三種類型，一是與教材環(huán)環(huán)相扣，二是與生活相聯(lián)系，三是開拓思維。三種類型都從不同程度體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，從練習(xí)效果來看可以說設(shè)計(jì)練習(xí)是很有價(jià)值的�！�
四、回顧總結(jié)，感悟延伸
這節(jié)課同學(xué)們掌握了什么？還有哪些疑問？
用字母表示數(shù)
特定的意思
數(shù)｛唯一數(shù)
任意數(shù)有一定的范圍
數(shù)量關(guān)系
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