幼兒園奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》中班藝術教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》中班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析：

　　《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂，兩段體的結構非常鮮明，第 1 段為 2／4 拍，舒緩優(yōu)美，形象地表現了毛毛蟲爬行、做繭的過程；第 2 段為 3／4 拍，歡快活潑，表現了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明，便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設游戲化的情境，幫助幼兒學會傾聽、感受、想象、表現音樂。樂曲配上有趣的兒歌，更有效地幫助幼兒了解旋律結構和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。

　　活動目標：

　　1．感知樂曲 AB 式的結構以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。

　　2．能根據音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達、表現。

　　3．體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經驗。

　　2《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》CD，紗巾、綢帶若干。

　　活動建議：

　　一、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》，自由想象音樂所表現的形象，感知樂曲 AB 式的結構及情緒特點。

　　提問：樂曲講了一件什么事？（鼓勵幼兒大膽想象、表達。）樂曲由幾段組成兩段一樣嗎？ 小結：樂曲由兩段組成，第 1 段舒緩，為兩拍子；第 2 段歡快，為三拍子。

　　二、請幼兒分段欣賞、感受音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現樂曲。

　　（1）播放 A 段樂曲，朗通第 1 段兒歌，鼓勵幼兒表現毛毛蟲的動作特點。

　　提問：毛毛蟲怎么爬？它會做什么？請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現毛毛蟲爬行、吃東西的樣子，重點表現爬行時一伸一縮的動作。

　　提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什么？變成了什么？請幼兒嘗試用動作表現毛毛蟲吐絲造房子的情形，提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。

　�。�2）播放 B 段樂曲，朗誦第 2 段兒歌，鼓勵幼兒表現蝴蝶的動作特點。

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的？鼓勵幼兒用動作表現破繭成蝶的快樂，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。

　　三、請幼兒完整地隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，創(chuàng)造性地使用道具。

　　（1）出示紗巾、綢帶等，引起幼兒的興趣。

　　提問：可以怎么使用這些材料？鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。

　　（2）請幼兒跟隨音樂，自主地運用身體姿態(tài)和道具表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗游戲帶來的樂趣。

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