特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，能正確書寫較容易寫錯(cuò)的字：特、考、試。
2、通過不同的形式，多讀課文，做到正確、流利、有感情。
3、理解課文內(nèi)容，能以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)小白兔以自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生寫“特、考、試”三個(gè)生字，將課題板書完整。
2、復(fù)習(xí)生字詞語。
2、回憶課文內(nèi)容，引入新課。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬├首x第二自然段，指導(dǎo)朗讀小動(dòng)物們的穿著的句子。
1、小動(dòng)物們?yōu)榱丝荚�，特意把自己精心打扮了一番，�?qǐng)你找出課文中描寫
他們穿著的句子，并用“————————”畫出來。
2、指導(dǎo)朗讀。
�。ǘW(xué)習(xí)3—6自然段，體會(huì)小動(dòng)物們的.想法和做法。
1、自由讀3—6自然段，用橫線畫出描寫小熊、小猴、小狐貍、小白兔想法的句子，用波浪線畫出他們描寫做法的句子。
2、小組內(nèi)討論交流。
3、匯報(bào)。
4、你認(rèn)為誰最適合主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目，為什么？（我選———————————，因?yàn)椤?/p>
�。ㄈ┙視源鸢�。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察田字格里的生字，記一記。
2、示范寫：新、撿、塊（與快比較）、取、題
四、總結(jié)
五、作業(yè)。
隨手撿起路邊的一片紙，一個(gè)塑料袋，一片果皮，讓我們的校園變得更加美麗，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗，好嗎？
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)2
1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：特殊的考試（小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)）
2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
我校是一所位于縣城的小學(xué)，有城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的多媒體教學(xué)設(shè)備，校內(nèi)課改氣氛較濃。
我執(zhí)教的班級(jí)，學(xué)生有55位，雖大多來自農(nóng)村，但學(xué)生們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，初步具備了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，想象力豐富，樂于參與語文實(shí)踐活動(dòng)。
3．教學(xué)內(nèi)容分析：《特殊的考試》是北師大二年級(jí)上冊(cè)第十個(gè)主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也是不是一般的面試，而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。
4．教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)十一個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字，并積累帶生字的詞語，從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。
4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
5．教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。
6．教學(xué)課時(shí)：：2課時(shí)
7．教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、板書“考試”兩字，說說我們平時(shí)是怎樣考試的？
2、板書“特殊”兩字，說說你對(duì)這個(gè)詞的理解。
�。场煂�(dǎo)入：這場(chǎng)考試到底怎樣特別呢？我們一起來學(xué)學(xué)課文吧！
二、初讀課文，自主識(shí)字。
�。�、提出初讀要求
�。ǎ保┙柚匆糇杂勺x課文，大到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。
（２）用自己喜歡的符號(hào)把生字畫出來。
�。ǎ常┳匀欢螛�(biāo)上序號(hào)，思考：課文講了一件什么事？
2、按要求進(jìn)行初讀。
3、檢查讀書情況。
（１） 出示詞語卡片：招聘主持衛(wèi)生手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟撿起來 垃圾箱 宣布 錄取考題
�。�、指名領(lǐng)讀，其他同學(xué)讀兩遍。
�。�、開火車認(rèn)讀
Ｃ、學(xué)困生認(rèn)讀。
�。ǎ玻┌醋匀欢屋喠髯x課文。
（３）說說課文主要講了一件什么事？
三、讀中感悟，理解內(nèi)容。
1、整體學(xué)習(xí)，把握內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，提問：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，都有誰來競聘？這次考試的考題是什么？
�。�2）根據(jù)匯報(bào)板書：
小 熊
小 猴
小狐貍 果皮
小白兔
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）引導(dǎo)：這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備？
�。�2）匯報(bào)：小熊圍上什么樣的圍巾來了？（2）小猴戴上什么樣的白手套來了？（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了？（4）小白兔穿上什么 來了？
�。�3）他們?yōu)槭裁匆虬缫环兀?/p>
�。ㄒ�?yàn)樗麄円偲鸽娨暸_(tái)的“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的支持人，首先自己要干凈，講衛(wèi)生。）
�。�4）引導(dǎo)：你們瞧，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀，他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀，考試開始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？3、學(xué)習(xí)第3至第6自然段。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么？它們是怎么想的？又是怎么做的呢？
�。�2）匯報(bào)：
�、诺谝粋�(gè)來到電視臺(tái)門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？怎么做的？
（這不關(guān)我的'事繞開走 ）
小熊看見果皮時(shí)他還會(huì)想什么？
⑵果皮依然躺在地上，第二個(gè)看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？
�。▌e弄臟了我心愛的白手套 也繞開走）
手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句 ⑶小熊，小猴子都沒理會(huì)這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的？
�。▌e弄臟我的紅皮鞋 也繞開走）
⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？全班齊讀6段。
�。�3）同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺(tái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？
（怕弄臟了自己）
小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？
想一想，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么？想什么？請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說一說。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
（4）討論：你認(rèn)為他們誰最美？（學(xué)生自由回答并說出理由）
�。�5）引導(dǎo)：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。
4、學(xué)習(xí)第7、8自然段。
�。ǎ保┙Y(jié)果如何呢？（板書：錄�。�
�。ǎ玻┯懻摚号_(tái)長一來就宣布小白兔被錄取，這樣公平嗎？
5、學(xué)習(xí)第9自然段。
你們明白熊貓臺(tái)長為什么要錄取小白兔嗎？
�。�、朗讀課文。
四、總結(jié)全文
1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？
2、為什么稱這是一次“特殊”的考試呢？
�。ㄒ�?yàn)檫@次考試不是答卷，也不是一般的面試，而是在沒有主考官在場(chǎng)的情況下，考應(yīng)聘者的實(shí)際行為。）
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
�。�、分角色朗讀課文。師生評(píng)議。
２、用生字卡片檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
二、自主識(shí)字
�。薄⒂米约合矚g的識(shí)字方法識(shí)記字形，
２、交流匯報(bào)。
�。场懽种笇�(dǎo)
�。�1）識(shí)記字形
�。�2）教師板演
�。�3）學(xué)生練習(xí)
三、進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
四、作業(yè)
�。薄颜n文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀。
�。�、抄寫生字、新詞。
板書設(shè)計(jì)：
特殊的考試
小熊 繞開走
小猴 繞開走
果皮
小狐貍 繞開走
小白兔 ---------- 撿、扔
錄取
8．課堂練習(xí)：進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
9．作業(yè)安排：
�。�、把課文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀。
�。�、抄寫生字、新詞。
10． 附錄（教學(xué)資料及資源）：教學(xué)課件，生字卡片。
11． 自我問答
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)第10單元 “考驗(yàn)”中的一篇課文。圍繞“能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開”，動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理，至少能認(rèn)識(shí)到，小白兔能被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。
教法設(shè)計(jì)：
1、 直觀演示法。
通過生生互動(dòng)演示、師生互動(dòng)演示，發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中參與訓(xùn)練，激活思維，讀懂課文的詞句。
2、 多媒體輔助教學(xué)法。
這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。
3、 鼓勵(lì)欣賞法。
在小組中、班集體中的點(diǎn)評(píng)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的.學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，體悟懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
�。ǔ鍪�4個(gè)小動(dòng)物）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，看到這個(gè)通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。 不過他們參加的可是一場(chǎng)特殊的考試，補(bǔ)充課題：（特殊的）考試，齊讀課題，指著“特殊”兩個(gè)字，誰來讀一讀，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？
二、整體感知課文，自主識(shí)字。
1、接下來，讓我們一起來看課文《動(dòng)畫片》，想一想：從動(dòng)畫片中你看到了什么？（看完之后，指名說一說）
2、自己讀一讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，遇到難認(rèn)的字或長句，用自己喜歡的方式去解決，可以多讀幾遍。
3、同桌合作讀課文（一人讀一自然段，一個(gè)讀一個(gè)聽，聽聽對(duì)方讀得是否正確） 教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)的同桌
4、指名分段讀課文
四個(gè)人分別讀（1自然段、2自然段、3～6自然段、7～9自然段）
其他同學(xué)的要求：認(rèn)真聽同學(xué)讀，待會(huì)要讓你們來評(píng)一評(píng)他們的朗讀
5、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)朗讀情況（聲音是否洪亮，讀得是否正確、有感情）
6、聽課文朗讀錄音，要求：鉛筆拿上，邊聽邊把拿不準(zhǔn)的字音標(biāo)上，注意聽長句的停頓
7、自己嘗試著能把課文正確、流利的讀一遍，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀
8、學(xué)生齊讀課文
9、課文大家會(huì)讀了，那么課文里的詞語寶寶大家會(huì)認(rèn)嗎？出示詞語卡片 招聘 主持 手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟 撿起來 垃圾箱 宣布 錄取
（1）指名領(lǐng)讀，其他同學(xué)讀兩遍
�。�2）開火車認(rèn)讀
�。�3）學(xué)困生認(rèn)讀
10、寫字指導(dǎo)
�。�1）識(shí)記字形
�。�2）教師板演
�。�3）學(xué)生練習(xí)
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：課文里的字詞同學(xué)們都會(huì)認(rèn)了，老師相信大家把課文會(huì)讀得更加通順，大家讀一讀第二自然段，并思考：小動(dòng)物們都做了哪些準(zhǔn)備？
2、指名說一說，
教師邊板書：圍巾 白手套 紅皮鞋 新衣服（跟在動(dòng)物圖片后板書）
3、小動(dòng)物都精心做了準(zhǔn)備來到電視臺(tái)前，這是它們都看見了果皮，那么它們是怎么想的？又是怎么做的？大家?guī)е鴨栴}來讀一讀課文3～6自然段，讀完后同桌進(jìn)行交流。
4、指名說一說
教師邊補(bǔ)充板書：（小熊） 圍巾 看 想 不關(guān)我的事
�。ㄐ『铮� 白手套 看 想 弄臟
�。ㄐ『偅� 紅皮鞋 看 想 弄臟
（小白兔） 新衣服 看 就撿起來
5、假如你是臺(tái)長，你會(huì)選誰來當(dāng)主持人呢？為什么？同桌說一說
6、集體交流：指名說一說
7、究竟誰被錄取了？讓我們一起讀一下最后兩個(gè)自然段
看來大家的想法和臺(tái)長是一樣的，相信小白兔一定會(huì)主持好“小小衛(wèi)生員”這個(gè)節(jié)目的。
四、總結(jié)
這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有，出示課件：想一想，們的校園里、在我們的班級(jí)里，我們應(yīng)該怎樣去做呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去說）
五、作業(yè)
最后給大家留一項(xiàng)作業(yè)，每人做一個(gè)動(dòng)物頭飾，下節(jié)課來表演課本劇
六、板書設(shè)計(jì)
特殊的考試
小熊 圍巾 看 想 不關(guān)我的事
小猴 手套 看 想 又一想（弄臟）
小狐貍 紅皮鞋 看 想 又一想（弄臟）
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過反復(fù)閱讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)和做法，理解小白兔被錄取的原因，知道考試的內(nèi)容及特殊的含義。
3、通過小白兔行為和其他小動(dòng)物的比較，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：明白小白兔被錄取的原因
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，貼畫引趣
1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《特殊的考試》，學(xué)習(xí)課文之前，我們復(fù)習(xí)一下詞語。
課件：招聘 衛(wèi)生員 主持 考試 錄取
開火車讀，齊讀。
2、要是我們把這五個(gè)詞語按課文內(nèi)容連成一段話，一定很有意思，誰來？
指名說。
你們瞧，同學(xué)這么一連，把課文主要內(nèi)容講出來了，真了不起。
2．課文里說，哪些動(dòng)物來參加考試？（貼四種小動(dòng)物的圖片）最后誰被錄取了？咦，為什么只有小白兔被錄取了呢？帶著這個(gè)問題，我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。
二、比一比，感悟錄取原因。
1． 播放課件：
動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，瞧，小動(dòng)物們來考試了，他們穿得多干凈多漂亮啊！
請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀。小動(dòng)物們特別看重這次考試，你從哪幾個(gè)詞語看出來？
①指名說，紅色顯示出：“潔凈的”、“心愛的”、“漂亮的”、“新”四個(gè)詞語。
指一名讀。誰想超過他？再指一名讀
�、诙喔蓛�，多漂亮的小動(dòng)物呀！老師也來讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——心情是多么——
就像老師這樣讀。男、女生讀，讀得真好。
③ 師：看來，小動(dòng)物們?yōu)榱诉@次考試，都精心打扮了一番。
請(qǐng)看大屏幕，嘿，小白兔也穿著新衣服趕來了。
要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細(xì)一些，她一定會(huì)很高興，誰來？
小白兔被你們說得好帥好酷呦，這下他更有信心去考試了，謝謝大家！
2．小熊第一個(gè)來到電視臺(tái)門前，看見地上有塊果皮，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第3自然段，他是怎么想，怎么做的？拿起筆，畫出來。（課件）
�、俳涣飨氲� ，填表。加表情讀，不然小熊認(rèn)為關(guān)誰的事？他現(xiàn)在重要的事是？加表情輕聲讀。
�、诮涣髯龅模畋�，師放果皮，誰來“繞”過去？
�、埤R讀第三自然段。
3、學(xué)著第三自然段的樣子，把小猴、小狐貍想的做的也畫出來。
指名填表。讀“做”的一格：你發(fā)現(xiàn)什么？（板書：繞開 走了）
指名讀“想”的一格，輕聲讀出心里活動(dòng)。比較：你發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)什么相同的地方？（板書：自己）
小結(jié)：小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己，別弄臟自己。所以做的.也一樣了，都繞開果皮，走了。
4、我們來合作讀3―5自然段，你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的，老師讀其他的，好不好？我們合作得真愉快！
5、小白兔呢？指名說。你想填到哪一格？
請(qǐng)看屏幕，小白兔和其他小動(dòng)物做的一樣嗎？填表。她不怕弄臟自己嗎？他不像別的小動(dòng)物，只顧自己干凈漂亮，而是關(guān)心公共環(huán)境、公共衛(wèi)生。
�。ò鍟汗玻�
瞧，小白兔多好啊，
齊讀6自然段。再讀，贊美地讀。
如果你是臺(tái)長，你會(huì)錄取誰？（課件：因?yàn)樾“淄胈_______，所以我要錄取她。）
5、小結(jié)：要當(dāng)一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人，只顧自己干凈漂亮夠嗎？還要愛護(hù)公共環(huán)境，講究公共衛(wèi)生。
三、讀一讀，理解“特殊”含義。
1．瞧，真正的熊貓臺(tái)長來了，他會(huì)錄取誰呢？（課件：讀7、8自然段），恭喜你們答對(duì)了，看來你們將來也能當(dāng)臺(tái)長了！
這個(gè)難題碉堡被我們炸掉了。（擦去“？”）
咦，小動(dòng)物們考試了嗎？考了？考題是什么呀？（板貼香蕉皮圖）
這樣的考試和我們平時(shí)考試一樣嗎？難怪題目叫——齊讀：特殊的考試，你能給“特殊”換個(gè)詞語嗎？
2、個(gè)性朗讀：
�、傩“淄猛ㄟ^了這場(chǎng)特殊的考試，她高興嗎？高興是什么表情？好，就帶著這表情讀———（課件：原來，……）
如果你是小白兔，你被錄取了，你驚訝嗎？來，驚訝一下，讀。
多么開心多么驚訝的小白兔呀！
�、诂F(xiàn)在你是小熊、小猴、小狐貍，你準(zhǔn)備怎么讀這句話？自己讀。
指名讀：
師：你把自己當(dāng)成什么動(dòng)物？好，xx，請(qǐng)你讀。
這是垂頭喪氣的xx
這是驚訝的xx
這是難過的xx
這是傷心的xx......
師：看到你們讀得這么好，老師也很想讀，我是小狐貍，我能讀得很高興呢。（讀），知道我為什么讀得這么高興嗎？你們說，我這狐貍好不好��？
同樣一句話，不同的人可以讀出不同的感受。請(qǐng)同學(xué)們帶著你自己的感受讀這句話。
四、議一議，聯(lián)系實(shí)際。
課文學(xué)習(xí)完了，老師想問你，最喜歡課文里什么動(dòng)物？你平時(shí)有沒有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀？交流。
學(xué)完了這一課，老師相信，你們一定會(huì)做得比以前更好。
五、演一演，把課文讀活
老師在想，要是找個(gè)時(shí)間，我們把這個(gè)故事表演一下，肯定很好看。
想演嗎？機(jī)會(huì)來了，翻開語文天地８４頁（課件）。作業(yè)。
附：板書設(shè)計(jì)：
特殊的考試
繞開 走了 撿起來 扔進(jìn)……
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材簡析：
課文圍繞誰能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人展開。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件——關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語言的感受能力，同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練認(rèn)讀本課的11個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字；做到正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，以及和同伴的合作、討論，明白小白兔被錄取的原因，讓學(xué)生在讀中感悟，在演中體會(huì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生，懂得了道理要付諸自己的行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：香蕉皮，動(dòng)物圖片和頭飾，詞語卡片，招聘啟示，小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、今天，老師在動(dòng)物王國的公告欄上發(fā)現(xiàn)了一則招聘啟示，我覺得很有意思，就把它帶了回來，你們看——（貼出啟示，指名讀。）
招聘啟示
動(dòng)物王國的公民們：
我臺(tái)最近打算開辦一個(gè)“小小衛(wèi)生員”的新欄目，現(xiàn)在面向全國招聘一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，希望大家積極報(bào)名，并于12月22日到電視臺(tái)大廳參加面試。動(dòng)物電視臺(tái)熊貓臺(tái)長
20xx年12月16日
2、怎么樣？大家對(duì)這次招聘感興趣嗎？那我們就跟隨動(dòng)物王國的應(yīng)聘者們一起去經(jīng)歷這次——（貼課題：特殊的考試）什么是特殊呢？
二、細(xì)讀感悟，合作學(xué)習(xí)。
1、這次考試究竟特殊在何處，要等我們讀了書后才能解開。讀課文前，老師想請(qǐng)孩子們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的新詞，敢挑戰(zhàn)嗎？（出示小黑板，男女生輪讀）
2、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們默讀第二自然段，看看哪幾個(gè)小動(dòng)物來應(yīng)聘了？（貼小動(dòng)物頭像）他們又做了哪些精心的準(zhǔn)備呢？（引讀：小熊……；小猴……；小狐貍……；小白兔……）（貼出相應(yīng)詞條，一邊問：什么樣的圍巾？怎樣的白手套？什么樣的紅皮鞋？怎么樣的衣服？生強(qiáng)調(diào)再讀）
3、看到這里，你想選誰當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？為什么？是呀，他們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，信心十足，我們一起用美美的朗讀來給他們打打氣吧。（齊讀2自然段）
4、為了面試，四個(gè)小動(dòng)物都做了精心的準(zhǔn)備，結(jié)果如何呢？我們先來看看小熊的表現(xiàn)。（男生讀3自然段）（板書：讀）
5、小熊看到果皮是怎么做的？（貼：想繞）大家把這兩個(gè)表示小熊心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語用“△”標(biāo)出來。（板書：勾）
6、誰愿意來演一演小熊？（板書：演）（指名演，生按課文描寫評(píng)價(jià)演的好與不好）
7、其他三個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)如何呢？就請(qǐng)孩子們用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法——讀、勾、演，以小組為單位合作學(xué)習(xí)4——6自然段。（出示小黑板）
合作學(xué)習(xí)要求：
�。�1）選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，用你們喜歡的方式讀一讀這個(gè)自然段。
（2）用“△”勾出表示小動(dòng)物心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語。
�。�3）選一個(gè)同學(xué)演一演，其他組員根據(jù)課文的描寫給他提提意見，直到大家都覺得好�！短厥獾目荚嚒方虒W(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容：《坐井觀天》說課設(shè)計(jì)最大的書教案《蜜蜂引路》教學(xué)案例識(shí)字2蘇教版二下把“賽讀”變“賞讀”──《找春天》教學(xué)隨筆夕陽真美教學(xué)設(shè)計(jì)20歡樂的潑水節(jié)《日月潭》說課查看更多>>小學(xué)二年級(jí)語文教案
老師也給你們出了一道考題，現(xiàn)在不告訴你們，等你們合作完了我再宣布結(jié)果。
8、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
（1）喜歡小猴的小組來匯報(bào)一下：（生讀，匯報(bào)，師貼出想繞并提問：他當(dāng)時(shí)在想什么？為什么要繞開走呢？生表演）你們覺得他表演的怎么樣？為什么？能不能從課文中找出你的依據(jù)？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文點(diǎn)評(píng)表演）男孩子來讀讀這個(gè)段，注意讀出小猴子當(dāng)時(shí)怎么想的。（獎(jiǎng)勵(lì)合作出色的小組，告訴他們考題就是看哪個(gè)組的小朋友最懂得合作）
�。�2）小狐貍的表現(xiàn)又怎么樣呢？（貼：想繞）哪只小狐貍來給我們表演表演？（指名表演，生評(píng)價(jià)）看來大家讀書真的.非常細(xì)心，只有讀好了，才能演的像。女孩子來讀讀小狐貍，看能不能讓后面聽課的老師們從你們的朗讀中看到這只活靈活現(xiàn)的小狐貍，好嗎？
�。�3）輪到小白兔上場(chǎng)了，他看到果皮是怎么做的呢？（貼：撿扔）他想了嗎？這說明什么？
�。�4）老師想請(qǐng)這四個(gè)小動(dòng)物一起上場(chǎng)，把我們剛才剪輯的片段連起來演一演，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，注意要根據(jù)課文內(nèi)容演像。誰愿意來？（四生帶頭飾演小動(dòng)物，老師演熊貓臺(tái)長）
三、深化認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)
1、考試結(jié)束了，電視臺(tái)的大廳坐滿了小記者，照相機(jī)的鎂光燈“咔咔咔”的閃個(gè)不停，在座的哪位小記者想對(duì)我們作個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的采訪呢？歡迎提問。（生自由采訪，小動(dòng)物和臺(tái)長答記者問）
2、討論：為什么只有小白兔被錄取了，是因?yàn)槠渌?dòng)物不講衛(wèi)生嗎？（學(xué)生在討論中明白：真正的講衛(wèi)生不僅要自己愛干凈，還要懂得愛護(hù)環(huán)境。）
四、總結(jié)全文，提出希望。
今天我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這場(chǎng)特殊的考試，保護(hù)環(huán)境這句話說起來容易，做起來難，要長久的堅(jiān)持下去就更不容易了。老師希望我們班的所有孩子都能像小白兔一樣，既注重自身的干凈整潔，也注意保持環(huán)境的衛(wèi)生。能做到嗎？其實(shí)生活中像這樣的考驗(yàn)處處都有，老師相信你們也能經(jīng)受得住考驗(yàn)。
板書設(shè)計(jì)：
特殊的考試
小熊潔凈的圍巾想繞學(xué)法：讀
小猴心愛的白手套想繞勾
小狐貍漂亮的紅皮鞋想繞演
小白兔新衣服撿扔
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析：
《特殊的考試》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第十單元的第一篇課文。本文是一篇故事性很強(qiáng)的課文，圍繞什么樣的人能當(dāng)選“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開情節(jié)，小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，使學(xué)生懂得要關(guān)注周圍環(huán)境、用自己的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)的維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。
4、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀課文，知道要維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件
設(shè)計(jì)理念：
針對(duì)這篇課文的特殊考試，我在設(shè)計(jì)時(shí)，決定從“特殊”入手，扣緊這兩個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)這考試的特殊在哪。接著讓學(xué)生在自讀自悟，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性，從而從自己做起，從身邊小事做起。
教學(xué)流程 ：
一、情境設(shè)置，懸念導(dǎo)入。
1、課前在教室門中設(shè)置環(huán)�？荚嚕匆粡埣�?zhí)稍诘厣希�，仔�?xì)觀察孩子的表現(xiàn)。
2、小朋友一定參加過不少考試，可是你有沒有見過既不用筆寫字，也不需要嘴巴來回答的考試？
3、剛才，白老師就給大家進(jìn)行了這樣的一場(chǎng)考試，想知道結(jié)果嗎？（師說考試結(jié)果，并讓各個(gè)孩子說說當(dāng)時(shí)自己心里的想法。）
4、在動(dòng)物界也發(fā)生了這樣一件事，我們一起去看看它們是怎么做的？ [板書課題：特殊的考試]（齊讀課題）
二、自讀自悟，體會(huì)情感。
1、看到課題，你最想知道什么？
我想同學(xué)們通過讀課文，一定能解決很多問題，那些解決不了的，提出來大家一起想辦法！下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的`方式去讀一讀課文吧！
怎么樣，解決了哪些問題？
2、剛才同學(xué)們通過讀書，了解了這場(chǎng)“特殊的考試”，也解決了許多問題，下面就讓我們和課文中的生字朋友打聲招呼吧！[課件展示所有生字]誰能讀一讀？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀那一個(gè)！
誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
有沒有覺得特別難記的，提出來，大家一起想辦法？
3、那咱們的火車就要開起來了！火車火車開起來——[出示不帶拼音的生字卡片]（開火車讀）
4、認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，再讀課文一定會(huì)有更多的收獲，不信你試試看！覺得自己有進(jìn)步的舉手！
這么多！有自信！誰愿意讀給大家聽？你愿意讀哪段就讀哪一段！其余的小朋友做小評(píng)委�。ㄔ谏x中指導(dǎo)互相評(píng)價(jià)）
你們找找看，剛才你們的表現(xiàn)是哪一位呀？你想的和他們有什么不一樣？（引導(dǎo)生說，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境）
5、面對(duì)同樣的考題，四位小選手交上了不同的答卷，如果能把他們的表現(xiàn)演一演，那多有趣呀！怎么樣，有興趣嗎？
下面就請(qǐng)小朋友快想一想怎樣表演你頭上帶的小動(dòng)物，自己練習(xí)一下！因?yàn)槲闹袥]有對(duì)話，所以小朋友可以把小動(dòng)物想到的說出來。
（指導(dǎo)學(xué)生表演感悟）
6、表演后師生共同評(píng)價(jià)。
7、師：小演員們的表現(xiàn)真棒！我想采訪一下他們。[走進(jìn)一生]請(qǐng)問，你演小熊的時(shí)候?yàn)槭裁匆鰟?dòng)作？
小熊、小狐貍、小猴，那么愛干凈，為什么沒被選上？沒有撿果皮就不當(dāng)“小小衛(wèi)生員”了嗎？
8、現(xiàn)在，你心里還有問題嗎？
電視臺(tái)為什么會(huì)出這樣的考題呢？
是呀，考官可真聰明！除了這樣一道特殊的考題！課文讀到這兒，你想對(duì)小動(dòng)物們說些什么？想對(duì)自己課前的行為說些什么？
三、感悟升華，延伸拓展。
1、是呀，要想做“小小衛(wèi)生員”光知道自己講衛(wèi)生而不注意周圍衛(wèi)生是行的，環(huán)境保護(hù)也不是一個(gè)人就能做到的！
2、小熊、小猴子、小狐貍聽到了同學(xué)們的話，會(huì)怎么想怎么做呢？請(qǐng)續(xù)《特殊的考試》。
3、每一個(gè)小組出一個(gè)環(huán)保的考題，觀察一下大家的做法，一周后向全班報(bào)“考試”的結(jié)果。
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)要點(diǎn)：
1、 朗讀課文，表演課文，體悟懂得的道理應(yīng)該用行動(dòng)去落實(shí)。
2、 在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法。
3、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題單元。第十單元。這個(gè)單元的主題是：考驗(yàn)。板書“考驗(yàn)”。什么是考驗(yàn)?zāi)兀坷蠋熍e個(gè)例子你就知道了。比如上課的時(shí)候老師要求每個(gè)同學(xué)都端正做好認(rèn)真聽講，時(shí)間長了，你能不能堅(jiān)持，能不能做到老師的要求，這對(duì)你就是一種考驗(yàn)。下課的時(shí)候，你在操場(chǎng)上活動(dòng)，沒有老師看著你，你能守秩序的活動(dòng)，不打鬧嗎？這就是考驗(yàn)。再舉例，你現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生了，你學(xué)習(xí)成績?cè)鯓幽兀繉W(xué)完這冊(cè)書后，學(xué)校要出考試卷考察你學(xué)習(xí)的情況，這也是考驗(yàn)。在我們長大的過程中要經(jīng)歷多種多樣的.考驗(yàn)，這樣我們會(huì)盡快地成長起來。
今天要學(xué)的一篇新課文，題目是：tèshū的kǎoshì
學(xué)生齊讀課題。你發(fā)現(xiàn)了什么？特殊、考試，都用拼音，都是生字。
教師：“殊”是要求會(huì)認(rèn)的字，老師寫出來你們認(rèn)真看，會(huì)認(rèn)會(huì)讀就可以了。教師板書：殊。
指一名讀課題。
課題中還有三個(gè)生字，看誰能在書中找到它們、最準(zhǔn)確的記下來怎樣寫。打開書找找。
特、考試，你有什么好辦法記住這三個(gè)字？
學(xué)生講記字方法。
特是牛字旁，右邊是，土、寸
在古時(shí)候，特表示牛。
出示詞卡：特殊，老師在課題上寫特。指名讀課題。學(xué)習(xí)考試。學(xué)生講倆字記法。
課文第一個(gè)自然段，有一個(gè)字根“特”字長得特別像，誰找到了？
學(xué)習(xí)“持”。熟字換偏旁。特字去掉牛字旁換成提手旁。
隨文識(shí)字：讀第一段，從這段你知道什么？概括：電視臺(tái)要招聘衛(wèi)生節(jié)目主持人。
指導(dǎo)寫字。寫一個(gè)字頭。
讀課題。
師：讀了課題，你能猜一猜，課文可能會(huì)寫什么故事嗎？
教師范讀：聽老師讀課文。注意聽清楚字的讀音，想一想都有誰來參加特殊的考試?yán)玻?/p>
1、 聽清楚字的讀音嗎？
出示：凈，潔凈。
2、 那些小動(dòng)物來參加主持人招聘呀？
小熊、小猴、小狐貍、小白兔 教師板書。
教師：看來參加應(yīng)聘的還挺積極呢，他們做了那些準(zhǔn)備？讀第二自然段。你覺得他們的準(zhǔn)備怎么樣呢？
師；他們準(zhǔn)備的都很充分，當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人自己首先要特別講衛(wèi)生，愛干凈。以最干凈最整潔的形象出現(xiàn)在觀眾面前。但是僅僅自己干凈就夠了嗎？
誰能應(yīng)聘成功呢，下節(jié)課再研究。下面把這節(jié)課學(xué)的生字寫一寫。
指導(dǎo)：凈。5個(gè)字各三遍。
我們期待著選出最受大家歡迎、最稱職的主持人。
（你選誰為什么）
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)詞語。
小動(dòng)物們?yōu)榱烁偲钢鞒秩硕甲髁顺浞值臏?zhǔn)備。誰把第二自然段大聲地讀一讀。
指名讀第二自然段。
師；看樣子大家雄心勃勃都想競聘成功。
二、教師邊說邊出示，句式：（ ）來到（ ），看見（ ），想（ ），（ ）它們分別來到電視臺(tái)參加考試，看到了什么，心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢？你對(duì)他們的做法有什么想法嗎？認(rèn)真讀2—5自然段，想一想。
學(xué)生小聲讀。
三、 討論。
1、小熊看見果皮想不關(guān)我的事。 談?wù)効捶ā?/p>
2、小猴鄉(xiāng)間又怕白手套臟了。 談?wù)効捶ā?/p>
3、小狐貍想把果皮踢到一邊怕弄臟紅皮鞋。 談?wù)効捶ā?/p>
4、小白兔撿起來扔進(jìn)垃圾箱。 談看法。
師：（組織討論）如果你就是評(píng)委，你選誰作主持人？為什么？
小白兔：用行動(dòng)擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)生院的責(zé)任。不是只顧自己干凈，而是關(guān)注周圍環(huán)境，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生。
師：你們都能當(dāng)臺(tái)長了，因?yàn)槟銈兒碗娨暸_(tái)臺(tái)長評(píng)選的結(jié)果一樣。
大家齊讀第八自然段。
四、 這次考試考什么？為什么叫特殊的考試呢？
考：能不能自覺撿起身邊的垃圾。保護(hù)環(huán)境。而不是只顧自己一人干凈。
特殊：考試不是一張?jiān)嚲砩铣龅目碱}，而是在沒有主考人在場(chǎng)的情況下考察應(yīng)聘人的實(shí)際行動(dòng)和自覺行為。
五、 你們喜歡故事中的小動(dòng)物們嗎？練習(xí)分角色讀。
1、 分角色朗讀。
2、 指名讀3、4、5、6自然段開始的話，逗號(hào)之前，比較有什么不同？
第一是“來到電視臺(tái)門前”，后邊都是：“來了”。為什么可以這樣說呢？
師：因?yàn)樗鼈儊淼氖峭粋�(gè)地方，就不用都說來到電視臺(tái)門前，避免羅嗦。這樣我們讀起來也能明白。以后我們也要學(xué)術(shù)上的樣子說話清楚明白不重復(fù)。
六、 練習(xí)。認(rèn)真讀書，在括號(hào)里填上合適的詞語。
招聘（ ） 主持（ ）
圍上（ ） 戴上（ ）
穿著（ ） 穿上（ ）
七、 小結(jié)
怎樣做一個(gè)稱職的主持人呢？不僅要關(guān)注自己的形象，更要關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材簡析：
課文圍繞誰能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理。本文共有九個(gè)自然段。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語言的感受能力，同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，并進(jìn)行課文表演，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。
4、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)”的第一篇課文。（板書課題：特殊的考試）誰來讀讀課題？“特殊”兩個(gè)字我們沒有學(xué)過你是怎么認(rèn)識(shí)的？
2、我們都參加過考試，說說你經(jīng)歷過的考試。
什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的？我們一起來看看。
[點(diǎn)評(píng)：“特殊”兩個(gè)生字的教學(xué)，教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生字的字形，而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語的意思，繼而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。]
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的識(shí)字辦法記住它。
2、自學(xué)完了小組進(jìn)行檢查，識(shí)字中有什么困難可以提出來，有什么好竅門也可以說說。指名領(lǐng)讀生字。
3、同學(xué)們生字掌握的.不錯(cuò)我們?cè)賮碜x讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來。
[點(diǎn)評(píng)：當(dāng)學(xué)生真正獲得了自主探究的權(quán)力時(shí)，他們不再揣摩老師的想法和標(biāo)準(zhǔn)答案，認(rèn)識(shí)、思考是真實(shí)的、深入的、有價(jià)值的�！盀槭裁葱茇埮_(tái)長用香蕉皮做考題？”“為什么小白兔撿起了香蕉皮，其他人沒有撿？”“小白兔要是也打扮了，他還會(huì)撿嗎？”“小熊要是先撿起香蕉皮，其他人怎么考？”一個(gè)個(gè)有價(jià)值問題的提出和相互解答，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的思維和相互間的交*補(bǔ)充，而且使學(xué)生真正獲得了理解、思維、表達(dá)、合作的更自主、更開放的空間。這樣的探究活動(dòng)不僅使孩子們嘗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗(yàn)以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。]
三、細(xì)讀感悟。
1、去應(yīng)聘主持人當(dāng)然要打扮一下，這些小動(dòng)物是怎樣準(zhǔn)備的？指名朗讀相關(guān)段落。
2、讀到這里你想選誰當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？那么熊貓臺(tái)長最后宣布誰錄取了？
3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準(zhǔn)備，為什么沒來及準(zhǔn)備的小白兔被錄取了？帶著這個(gè)問題我們來讀讀課文，然后在小組中進(jìn)行交流。請(qǐng)大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。
學(xué)生表演，相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)再讀課文，再找一組進(jìn)行表演。
[點(diǎn)評(píng)：以往教學(xué)，“表演”基本成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種展示。而本課中，教師卻將“表演”作為一種學(xué)習(xí)手段幫助學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)巧妙。開始學(xué)生演得不好，教師抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，依據(jù)課文找出演不好的原因。因而，在這一環(huán)節(jié)中，細(xì)讀課文已成為了學(xué)生一種內(nèi)在的需要，也自然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的真正對(duì)話。]
4、小白兔就是這樣被錄取的，你知道熊貓臺(tái)長選擇主持人的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？
5、學(xué)生解決前面的質(zhì)疑。
6、齊讀課文。
四、總結(jié)。
這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有，《語文天地》中就有一個(gè)這樣的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后和小組同學(xué)一起完成。
五、板書設(shè)計(jì)。
特殊的考試
小熊 圍巾 想 不關(guān)
小猴 手套 想 又一想
小狐貍 紅皮鞋 想 又一想
小白兔 看 就
六、課后反思。
在這篇課文的教學(xué)中，我利用學(xué)生看到小動(dòng)物的準(zhǔn)備后選擇干凈漂亮的主持人，而最后的結(jié)果卻是沒來得及準(zhǔn)備的小白兔錄取了這一矛盾而設(shè)疑，自然形成了本課探究的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生非常有興致地進(jìn)行了小組交流與表演。在表演中的點(diǎn)評(píng)中，使學(xué)生理解到小熊、小猴、小狐貍之關(guān)注了自己衛(wèi)生，而忽視周圍的環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習(xí)氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。這節(jié)課中學(xué)生們的質(zhì)疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會(huì)不會(huì)把果皮揀起來？”“如果小熊把果皮揀起來，那么這樣對(duì)后面的小動(dòng)物不就不公平了？”看出，學(xué)生真正在積極主動(dòng)地思維了。
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、復(fù)習(xí)引入
檢查復(fù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
二、自主識(shí)字
1、出示本課生字卡片，進(jìn)行抽讀生字卡片。檢查學(xué)生識(shí)字的情況。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，認(rèn)讀生字卡片。
3、引導(dǎo)學(xué)生比賽讀生字卡片。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字：用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。區(qū)別“塊”和“快”，“特”和“持”的字形。
三、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫練習(xí)，糾正學(xué)生易錯(cuò)的'筆順、筆畫。
考：獨(dú)體字。
筆順：一、十、土、耂、耂、考
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于個(gè)別比較復(fù)雜的字的筆順、筆畫，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“考”第三筆橫起筆在中橫線后稍向中橫線上斜。第四筆撇，從第一筆橫右上方起筆，經(jīng)中心點(diǎn)。
四、擴(kuò)詞，拓展知識(shí)
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組組詞比賽活動(dòng)：
看一看哪個(gè)小組的組詞練習(xí)做得最好？并對(duì)做得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì)：
特殊的考試
小 熊
小 猴 繞行 落選 外表美
小狐貍
小白兔 揀、扔 錄取 心靈美
〖教學(xué)反思〗
學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境的道理很容易理解 ，但是要付出行動(dòng)就不簡單了，因此教學(xué)時(shí)要通過活動(dòng)讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)10
〖教材分析〗
這個(gè)故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。這次考題不是做一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒有主考人在場(chǎng)的情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、本課主要學(xué)習(xí)十一個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字，并積累帶生字的詞語，從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。
4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、學(xué)會(huì)生字、新詞，注意區(qū)分“特”和“持”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
懂得要用自己的行動(dòng)去落實(shí)的道理。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
生字卡片、小熊、小猴、小狐貍、小白兔的頭飾。
〖教學(xué)步驟〗
第 一 課 時(shí)
一、談話引入
1、引導(dǎo)：同學(xué)們，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐貍、小白兔都來參加了考試，到底誰會(huì)被錄取呢？讓我們一起走近“特殊的考試”。
2、出示課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。理解課題中的“特殊”。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會(huì)讀的字用“ ”符號(hào)勾畫出。
2、指導(dǎo)方法：用你學(xué)過的識(shí)字方法，并借助拼音或查字典解決那些不認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)后請(qǐng)多讀幾遍，加深印象。
3、糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字卡片。
cháo shū xuān
朝前面 特殊 宣布
4、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互讀，相互幫助，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5、引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪流讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音和自然段是否標(biāo)對(duì)。
三、讀中感悟，理解內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，提問：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，都有誰來競聘？這次考試的考題是什么？
2、引導(dǎo)：這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)你用第2自然段的句子讀出來進(jìn)行回答。
�。�1）小熊圍上什么樣的`圍巾來了？
�。�2）小猴戴上什么樣的白手套來了？
�。�3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了？
�。�4）小白兔穿上什么來了？
3、引導(dǎo)：你們瞧，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀，他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀，考試開始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？
4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么？
它們是怎么想的？又是怎么做的呢？
5、引導(dǎo)：假如你是電視臺(tái)的臺(tái)長，你會(huì)錄取誰？為什么？
6、引導(dǎo)：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。
四、總結(jié)全文，拓展思維
1、引導(dǎo)：想想當(dāng)落選的小動(dòng)物知道是小白兔被錄取了，它們會(huì)說些什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，提問：為什么說這是一場(chǎng)特殊的考試？
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)11
設(shè)計(jì)理念：
閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、構(gòu)建意義的動(dòng)態(tài)過程。學(xué)生在閱讀中，并不是消極地接受、索取意義，而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，甚至是創(chuàng)造。因此，教師作為文本與學(xué)生的中介，要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生與文本交流，打通書本世界與學(xué)生的生活世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能夠被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，能夠使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)構(gòu)想：
閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。這個(gè)故事圍繞著什么人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。三個(gè)小動(dòng)物并不是不講衛(wèi)生，但他們只關(guān)注自己的形象是否漂亮，而忽視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。這說明，保護(hù)環(huán)境的道理容易理解，但是做起來就不簡單了，因?yàn)榄h(huán)保需要付出。學(xué)生不能理解這么深刻，為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的采訪，讓學(xué)生通過這個(gè)采訪親自體驗(yàn)小動(dòng)物們的想法，教師作為文本與學(xué)生的中介，創(chuàng)造了“學(xué)生與文本”的對(duì)話空間。然后在多媒體課件的直觀幫助下，自讀體驗(yàn)，將生活中的事例引入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐應(yīng)該是緊密結(jié)合的。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾，多媒體課件
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂情境：
請(qǐng)同學(xué)們注意看黑板，寫下“特殊”二字。這兩個(gè)字是我們上節(jié)課剛剛認(rèn)識(shí)的，大家一定還記得他們吧！我們一起來讀讀（特殊）。什么是特殊呢？（生答）原來，特殊就是不一樣。我們今天在這里上課，又和平常有什么不一樣嗎？（生：用多媒體上課；換了教室；有很多老師聽課······）大家觀察的真仔細(xì)，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。上課！
請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，和老師一起完成課題。板書課題�？荚囉謺�(huì)有什么特殊的地方呢？這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。
二、對(duì)話交流，感知文本：
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書翻到59頁，自由讀課文，然后說說你都讀懂了什么？
2、剛才有個(gè)小朋友在發(fā)言的.時(shí)候提到了小白兔被錄取了是因?yàn)樗v衛(wèi)生，難道其它三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生嗎？大家先別急，咱們啊先來和這三個(gè)小動(dòng)物見見面。（出示課件）能用一個(gè)詞語形容形容他們今天的穿戴嗎？（生答：漂亮、干凈、整潔）書上是怎么說的？找到的同學(xué)站起來讀讀。（生讀）
3、采訪
你們最喜歡那個(gè)小動(dòng)物�。浚ㄉ穑┱�(qǐng)喜歡小熊的同學(xué)站起來，把你們自己當(dāng)作小熊，讀讀有關(guān)小熊的句子。（生讀）誰喜歡機(jī)靈的小猴子？請(qǐng)你們也起立讀讀第二句話。（生讀）喜歡小狐貍的同學(xué)請(qǐng)你們讀讀最后一句話。請(qǐng)這位漂亮的小狐貍先不要坐下，我想對(duì)你進(jìn)行一下現(xiàn)場(chǎng)采訪，你愿意接受嗎？今天你來電視臺(tái)應(yīng)聘衛(wèi)生員節(jié)目主持人，為什么要穿上漂亮的紅皮鞋��？（生答：因?yàn)槲蚁矚g紅色，紅色喜慶，所以我要穿上，讓臺(tái)長一眼就能看到我，我就會(huì)被錄取了）哦，希望紅皮鞋會(huì)給你帶來好運(yùn)，謝謝你接受我的采訪。讓我們?cè)賮砺犅犘⌒艿南敕ǎ盒⌒�，你今天的心情怎么樣？�?jù)我了解，你家里的柜子里放著好幾條圍巾，偏偏選擇了這條最潔凈的，為什么呢？（我長的比較黑，帶上圍巾就可以讓大家看不到我的皮膚，我就可以入選了）小猴子，你覺得你今天什么地方最引人注目啊？（當(dāng)然是百手套了）這么白的手套，你今天把它帶在手上，一定會(huì)有你的道理吧�。ㄒ�?yàn)槲医裉靵砀偲感l(wèi)生員主持人這個(gè)位置，帶上白手套會(huì)顯得干凈，主持人就會(huì)是我了）謝謝你的采訪，祝你好運(yùn)！《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《小馬過河》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《植物媽媽有辦法》教學(xué)案例與評(píng)析《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)夕陽真美教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)3《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文《鄉(xiāng)下孩子》第一課時(shí)課堂實(shí)錄窗前的氣球課文查看更多>> 小學(xué)二年級(jí)語文教案
三、精讀課文，感悟文本：
1、自讀體驗(yàn)
同學(xué)們，看來啊，這些小動(dòng)物們認(rèn)為：只要自己穿的干凈、整潔、漂亮就一定會(huì)成為主持人的！可結(jié)果是這樣的嗎？誰被錄取了？（小白兔）這又是一張什么樣的考卷呢？讓我們一起來看看。（出示課件）面對(duì)這樣一張考卷，小動(dòng)物們給出了什么樣的答案呢？下面咱們分小組來讀課文。請(qǐng)小組長起立，請(qǐng)你們以最快的速度分配一下角色，然后做好。下面按照分配好的角色，找到小動(dòng)物們對(duì)待這塊香蕉皮的不同做法，分段讀一讀。比一比誰讀的最好。（小組合作讀）
2、以評(píng)促讀
剛才王老師看到同學(xué)們繪聲繪色的朗讀真高興，我們先請(qǐng)小熊、小猴子、小狐貍?cè)齻�(gè)小動(dòng)物來向大家展示。其它同學(xué)聽聽這是一只什么樣的小動(dòng)物？（出示課件）相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀。
同樣遇到了這塊香蕉皮，小白兔又是怎樣對(duì)待的呢？（出示課件）猜猜小白兔心里會(huì)怎么想？（過路的人摔倒了多疼�。±粼谶@兒，會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境······）小白兔能這樣想說明他平時(shí)就有講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有維護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。這段話怎樣讀呢？生試讀，評(píng)。
3、解決問題：
好，同學(xué)們，課前我們提出的問題：是不是三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生？大家明白點(diǎn)了嗎？誰能說說。
小結(jié)：真正的主持人實(shí)際不僅要注重自己的外表美，更重要的是要有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（板書：注重儀表保護(hù)環(huán)境）
三、拓展與表演：
老師準(zhǔn)備了幾個(gè)漂亮的頭飾，大家愿意把這個(gè)故事表演出來嗎？故事中的每個(gè)小動(dòng)物都有不同的想法和做法，你可以用語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來）（生表演）
不用說，聽了大家的掌聲，我們就可以知道：你們的表演很出色。
四、總結(jié)：
同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的考試，希望我們班的每一位小朋友都能交上一分精彩的答卷！
自評(píng) ：
《特殊的考試》一課，是北師大版語文教材第三冊(cè)考驗(yàn)主題單元的一課，下面我就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)語言兩方面自評(píng)。
文題是《特殊的考試》，“特殊”在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒有主考官的情況下，考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。讀了課文我認(rèn)為，這節(jié)課應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能夠錄取，是因?yàn)樗詫?shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)為三塊，第一板塊通過學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生了解小熊、小猴子、小狐貍認(rèn)為只要自己穿的漂亮、整潔就可以當(dāng)選主持人。第二板塊通過學(xué)習(xí)3、4、5、6自然段幾個(gè)小動(dòng)物遇到香蕉皮時(shí)的不同做法，讓學(xué)生懂得真正的主持人不僅要外表漂亮，還要有環(huán)保的意識(shí)。第三板塊，用表演再現(xiàn)課文內(nèi)容。在第一板塊的教學(xué)中，主要運(yùn)用了采訪的形式，讓學(xué)生和文本進(jìn)行了對(duì)話，把書上的文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的體會(huì)和理解。第二塊的教學(xué)，又采用了小組合作分角色朗讀的形式。通過孩子讀文時(shí)的自悟，自然生成自己的理解。結(jié)尾通過表演將課文中的句子內(nèi)化成自己的語言，并進(jìn)行了拓展，有助于孩子發(fā)散性的思維發(fā)展。
整節(jié)課多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合：有學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，老師與學(xué)生的評(píng)價(jià)等。在生生互評(píng)中，促進(jìn)朗讀水平。在師生互評(píng)中，引導(dǎo)孩子對(duì)課文的理解。不足的是，在調(diào)控課堂能力上還有待進(jìn)一步提高。
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。
2．借助拼音，了解課文內(nèi)容，能流利地朗讀課文。
3．關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使學(xué)生能運(yùn)用自己自己獨(dú)特的體悟，去朗讀課文，理解課文。
4．通過對(duì)“小白兔被錄取了”結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解為什么叫“特殊的考試”？
教學(xué)重點(diǎn)：
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。
2．借助拼音，了解課文內(nèi)容，并自主識(shí)字。
3．在一定的范圍內(nèi)，進(jìn)行認(rèn)寫合流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字卡片，小動(dòng)物的頭飾，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：（談話激趣）
1．今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)小故事
師：動(dòng)物王國里的小動(dòng)物們?cè)诖笊掷�，快樂地生活，最近它們舉行了一次考試，你們想知道嗎？
我們共同來學(xué)習(xí)課文“特殊的考試”
板書課題：特殊的考試（請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起寫一寫，好嗎？）
二、整體感知
1．看到課題，你都想知道些什么？
2．教師范讀課文（讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文內(nèi)容）
3．學(xué)生自由讀課文了解課文內(nèi)容。
師：剛才大家在讀課文的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀的很慢為什么呢？（課文中有許多生字不認(rèn)識(shí)）好，為了更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容我們和本課的字寶寶交朋友吧！
三、自主識(shí)字
1．明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容（識(shí)字）
師：老師把今天要學(xué)的11個(gè)“字寶寶”都集合在一起了：
課件出示：11個(gè)的'生字
2．滲透識(shí)字的多種方法
師：在獨(dú)立識(shí)字時(shí)，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
學(xué)生各抒己見：可以問同桌，合作學(xué)習(xí)；可以問老師，虛心請(qǐng)教；可以查字典，使用工具書；……
3．自主識(shí)字，理解字意
師：選擇你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字
（學(xué)生自主識(shí)字）這也是對(duì)大家的一次考驗(yàn)
4．對(duì)學(xué)習(xí)效果的驗(yàn)收
a．認(rèn)讀生字
b．認(rèn)讀詞語（并用多種方法理解字意）
c．指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“朝”
5．認(rèn)寫合流（“特”和“持”，“考試”）
師：當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)電視臺(tái)門前有一塊香蕉皮時(shí)，它們分別是怎么做的？
四、指導(dǎo)朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
�。ㄍ篮献�，在課文中找一找）
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)內(nèi)容：
特殊的考試
教學(xué)目標(biāo)；
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，還應(yīng)關(guān)注周圍的環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、聽一聽，說一說，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、聽說訓(xùn)練
�。�1）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人。
�。�2）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，主持《小小衛(wèi)生員》節(jié)目。
2、出示第一小節(jié)，讀一讀，說說讀懂了什么？
3、你覺得《小小衛(wèi)生員》節(jié)目主持人需要哪些條件？
二、初讀課文，整體感知
1、標(biāo)出小節(jié)
2、思考：哪些動(dòng)物來應(yīng)聘了？
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、交流：哪些動(dòng)物來應(yīng)聘了？
2、讓我們來看看他們都是怎么準(zhǔn)備的？（出示第2小節(jié)）
3、指名讀
4、圖文對(duì)照，相機(jī)學(xué)文
（1）小熊是怎樣打扮自己的？什么叫“潔凈？
（2）小猴呢？這副白手套是小猴心愛的，從哪里看出來？讀出“喜愛
（3）狐貍呢？真愛漂亮！穿了一雙漂亮的紅皮鞋，還可以怎么說？（美麗）
�。�4）你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小動(dòng)物都怎么樣？說明他們都想。
�。�5）小白兔呢？讀好“趕”。多焦急呀！
（6）齊讀
四、學(xué)習(xí)8、9小節(jié)，揭示課題
1、四個(gè)小動(dòng)物來應(yīng)聘，可主持人卻只選一個(gè)，結(jié)果誰錄取了？
2、快速讀文找找
3、指名讀第8小節(jié)
4、這是怎么回事呢？原來，他們進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試。（揭示課題）
5、解題：你平時(shí)都是怎樣考試的？什么叫特殊？到底特別在哪里呢？
6、出示第9小節(jié)，
�。�1）讀一讀
�。�2）難怪是特殊的考試呢！門口出現(xiàn)果皮會(huì)怎么樣？（畫大門，貼果皮）
五、學(xué)習(xí)3-6小節(jié)
面對(duì)門口的果皮，他們會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢？
1、自由讀3-6小節(jié)
2、用自己的話說說他們的表現(xiàn)
3、讓我們來看看課文是怎么寫的.。
（1）指名讀第3小節(jié)
小熊心想：“”
于是就。什么叫“繞開”？（利用圖演示）
�。�2）指名讀第4小節(jié)小猴想不想撿？撿了嗎？為什么？
（3）指名讀第5小節(jié)
小狐貍看到果皮的第一反應(yīng)是，可又一想，于是也。
（4）小結(jié)：他們都怎么樣？
�。�5）指名讀第6小節(jié)
a、小白兔看果皮，心里肯定也有想法（出示句子，填一填）
b、小白兔是這么想的，也是這么做的。劃出動(dòng)詞。
c、你能夸一夸小白兔嗎？
4、分角色演一演
（1）貼上胸貼表演
�。�2）你有什么想對(duì)誰說？
六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)
果皮是試題，小動(dòng)物們知道嗎？他們還在大廳里走來走去，等著臺(tái)長面試呢！他們心里在想什么呢？
這可真是一場(chǎng)特殊的考試�。。ㄒx課題）
七、拓展練說
�。�1）當(dāng)然，結(jié)果大家已經(jīng)知道了�，F(xiàn)在誰來當(dāng)臺(tái)長，宣布一下比賽結(jié)果？
�。�2）其他三個(gè)小動(dòng)物都急了，他們問臺(tái)長：“�！毙⌒苷f：“。”小猴說：“。”小狐貍也不服氣，說：“�！迸_(tái)長笑著說：“�！�
八、總結(jié)課文，布置作業(yè)
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“朝”，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、識(shí)字能力、寫字能力及思維能力。
4、通過對(duì)語言文字的理解和感情朗讀及方式來理解課文內(nèi)容，樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音帶。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們都參加過考試，但我們今天所說的考試與我們平時(shí)的考試可不一樣，你們想知道這是一次什么樣的考試嗎?好，這節(jié)課呀，我們就一起來學(xué)習(xí)《特殊的考試》。
2、板書課題。讓學(xué)生齊讀課題后，隨機(jī)學(xué)習(xí)“特殊”一詞。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式試讀課文、畫出生字，并想辦法先自己試著解決，教師巡視指導(dǎo)。
2、讓個(gè)別學(xué)生說一說遇到的生字和解決的方法，教師小結(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)猜字的方法。
3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文，其他同學(xué)邊聽邊注意他的.字音是否讀得準(zhǔn)確。在讀的過程中，其他同學(xué)隨時(shí)對(duì)讀書的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、讓學(xué)生自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)本課要求認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字。
5、同桌互相檢查一下識(shí)字情況，全部會(huì)認(rèn)的互相畫一個(gè)“小笑臉”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
6、教師檢查：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生抽讀生字卡片，并試著組詞，師生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7、集體認(rèn)讀。
(三)合作探究，深入學(xué)文
1、指名讀文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文主要寫的是什么?這次考試考的是什么?
2、讓學(xué)生交流一下上述問題。
3、師：在這次考試中，為什么臺(tái)長只錄取了小白兔?請(qǐng)大家默讀課文，畫出有關(guān)的詞句。(勾出以后，在小組內(nèi)交流)
4、學(xué)生交流匯報(bào)，引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞來說明。
5、教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)：
(1)學(xué)生匯報(bào)到第2自然段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。(形式：自由讀、指名讀)
(2)學(xué)生匯報(bào)到第3、4、5自然段時(shí)，分別指導(dǎo)學(xué)生在感情地朗讀。注意體會(huì)小猴、小狐貍、小熊當(dāng)時(shí)的心情。(形式：自己試讀、指名讀、范讀、分角色賽讀)
6、請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說小白兔為什么會(huì)當(dāng)上節(jié)目主持人。
(四)總結(jié)延伸
學(xué)完課文，你有什么收獲?
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、向家人講講這個(gè)故事。
3、在小組內(nèi)分配一下角色，制作各自的頭飾。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)課文
這篇課文講了一件什么事?你能用自己的話說說嗎?
(二)表演課本劇
1、讀一讀課文。
2、怎樣表演才更精彩?在小組內(nèi)互相說一說。
3、學(xué)生交流討論，教師在旁指導(dǎo)。
�、艅�(dòng)作表演，要符合小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
�、菩睦锘顒�(dòng)和表情。
�、钦Z言可以有創(chuàng)意。
4、學(xué)生在小組分角色試演，教師巡視指導(dǎo)。
5、請(qǐng)2——3個(gè)小組到臺(tái)前表演，師生共同評(píng)價(jià)。
(三)復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、齊讀本課生字詞語。
2、抽讀生字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
3、出示要寫的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想想怎樣才能把它們寫漂亮?
4、說說：你發(fā)現(xiàn)了什么?
從字的結(jié)構(gòu)方面引導(dǎo);
重點(diǎn)區(qū)分：“特”和“持”。
5、教師范寫“考”、“凈”。
6、學(xué)生練寫，注意書寫姿勢(shì)。
7、展示交流，引導(dǎo)觀察、欣賞和評(píng)價(jià)。
(三)課外拓展
通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，老師相信每個(gè)同學(xué)一定都意識(shí)到了環(huán)保的重要性。課下，請(qǐng)你們?cè)谛〗M長的帶領(lǐng)下，想出一道保護(hù)環(huán)境的“考題”�！翱碱}”出完后，希望每組的同學(xué)認(rèn)真觀察，做好記錄，小組長要注意督促，一周后在全班做報(bào)告。
四、板書設(shè)計(jì)：
特殊的考試
小熊 繞開走
外表美 小猴 繞開走
看見果皮
小狐貍 繞開走
心靈美 小兔子←——————————→撿、扔
錄取
特殊的考試教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解“特殊”的真正含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
教具準(zhǔn)備： 小動(dòng)物的圖片、小動(dòng)物的頭飾、課件
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂情境
1．師：同學(xué)們，這兩個(gè)字能一下子讀準(zhǔn)嗎？我們?cè)賮碜x一讀。（特殊）同學(xué)們讀得真響亮！哪位小老師愿意帶我們來寫這個(gè)字呢？（指名寫，集體寫）同學(xué)們寫完了，李老師也想來寫一寫，請(qǐng)你們看看老師寫得對(duì)不對(duì)？李老師和你們寫得一樣嗎？（齊讀課題）你知道特殊是什么意思嗎？來，說給大家聽一聽。原來，特殊就是不一樣。我們今天的課堂也很特殊，你知道有什么不一樣嗎？（生：用多媒體上課，換了教室，有很多老師聽課……）大家觀察的真仔細(xì)，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。
�。玻瑢W(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起讀了《特殊的考試》這篇課文，認(rèn)識(shí)了幾位詞寶寶和字娃娃。
看，詞寶寶都來了，還記得他們的名字嗎？（課件出示詞語）開火車讀
讀得真準(zhǔn)，記得真牽，好樣的！字娃娃也想和你們見見面，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意
師：可是啊，這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后他們的小紅帽老會(huì)戴上，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）
同學(xué)們表現(xiàn)得真踴躍。
�。玻娨暸_(tái)呀要招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，同學(xué)們看，小熊、小猴、小狐貍和小白兔都來了（先貼圖后放課件）---課文范讀。仔細(xì)看，待會(huì)告訴老師你看到了什么？最后只有小白兔被錄取了。這是為什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文
�。薄⒉シ耪n件：
圖片定在四個(gè)小動(dòng)物上！
請(qǐng)同學(xué)們看看，他們?cè)趺磥淼�？他們打扮得怎么樣�。吭谡n文中能找到嗎？
師：你說的真棒，不愧是我們班的故事大王！
說完之后出示第二自然段。
誰想把上面的句子讀一讀？（指名讀）還有誰來試試？（再讀）。
同學(xué)們讀得真好，老師也想和你們一起讀，能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)？你們讀紅色的字，可以嗎？
他們打扮得多干凈，多漂亮呀！看來他們都希望自己能成為電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人。
2，哎呀，小動(dòng)物們來到電視臺(tái)門前，發(fā)生了什么事呢？地上有什么？
（課件：四位小動(dòng)物看著果皮）（在黑板上貼果皮）
�。ǎ保┧麄儠�(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀3～6自然段，用筆畫出來。
同學(xué)們，在默讀之前，老師想請(qǐng)教你們一下，什么是默讀？默讀應(yīng)該怎么做呢？
�。ǎ玻┱业搅藛幔空l來讀讀寫小熊的句子？（多找?guī)讉�(gè)學(xué)生）
我們請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀，好嗎？（生讀師板書）
誰再來讀讀描寫小猴的.句子？
請(qǐng)女生讀／還有誰想讀？
小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋也，請(qǐng)我們漂亮的女生讀一讀，怎么樣？
�。ǎ常┱n件出示填空。同桌商量著完成屏幕上的填空內(nèi)容。
�。ǎ矗⿻�(huì)不會(huì)填?你愿意把你填好的讀給大家聽一聽嗎? 指名填空。
同樣是遇到了這塊香蕉皮，小白兔又是怎樣對(duì)待的呢？
�。▽W(xué)生先說——指名讀——板書）（可以多找?guī)讉�(gè)學(xué)生回答）
同學(xué)們想像一下，小白兔心里會(huì)怎么想呢？
�。ㄉ哼^路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在這么會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境……）
師：小白兔多講衛(wèi)生啊，多愛護(hù)環(huán)境�。±蠋熛氇�(jiǎng)勵(lì)它一朵小紅花，你們同意嗎？（貼花）
�。常パ剑鎸�(duì)同一塊果皮，小熊、小猴和小狐貍都繞開走了，只有小白兔撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。同學(xué)們猜一猜，臺(tái)長來了，會(huì)說什么？會(huì)怎么做呢？
�。▽W(xué)生自由說）
同學(xué)們說得真好，讓我們一起到課文中去看看臺(tái)長到底是怎么做的？誰主動(dòng)地起來讀一讀７－９自然段？
有——點(diǎn)名
沒有——?jiǎng)e緊張，看李老師多輕松��！試一試好嗎？老師相信你一定行！
同學(xué)今天在這么多老師、同學(xué)面前大聲地、流利地讀完了全文，你真勇敢。讓我們?yōu)樗挠赂夜恼瓢桑?/p>
課件出示句子：大家都等著臺(tái)長來面試，可臺(tái)長卻直接宣布小白兔被錄取了（再出圖片）
他們考試了嗎？考題是什么�。�
學(xué)生：考了，考題是門口的果皮。
你們說這是一場(chǎng)什么樣的考試呀？
學(xué)生：特殊的考試。
師小結(jié)：這真是一場(chǎng)特殊的考試啊，沒有考卷，也沒有主考官在場(chǎng)的情況下用一塊果皮考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。這是一般人都想不到的考試��！，
5．那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧？
能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說一說。（多找?guī)讉�(gè)學(xué)生說）
小結(jié)：真正的主持人不僅要注重自己的外表美，更重要的是要有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)即心靈美。小白兔不僅自己講衛(wèi)生，還能關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生，它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，所以他成了這次特殊考試的勝利者。
6．如果你是小白兔，聽到自己被錄取的消息，心情是怎樣的呢？那你怎么讀這句話呢？
師：多開心多驚訝的小白兔呀！
（２） 如果你是小熊、小猴、小狐貍，心情又怎樣呢？
看來啊，小熊、小猴和小狐貍心情都不好！老師跟同學(xué)們說哪，給他們提個(gè)建議：面對(duì)別人的成功啊，我們要真誠地為他感到高興，以后自己也要做得更好一些！
三、總結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，都會(huì)遇到許多這樣特殊的考試，老師希望我們班的每一位小朋友都能像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗(yàn)，交上一分精彩的答卷！
機(jī)動(dòng)：現(xiàn)在我們一起再來把課文朗讀一遍，有信心讀得更好嗎？
四、課外活動(dòng)：
開展“爭創(chuàng)班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動(dòng)
請(qǐng)你觀察班上講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的現(xiàn)象，給講衛(wèi)生的學(xué)生表揚(yáng)一下；給不講衛(wèi)生的學(xué)生提個(gè)醒。下星期我們也來招聘一批班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士。
總結(jié)：同學(xué)們，我們這堂課就上到這里，老師希望通過今天的共同學(xué)習(xí)，你們每一位同學(xué)都能用實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民。
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