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心理學(xué)概論試題及答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都要用到試題，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的心理學(xué)概論試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理學(xué)概論試題及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題
1、心理現(xiàn)象分為（A）
A、心理過程與個(gè)性心理
B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理
C、情感過程與個(gè)性心理
D、意志過程與個(gè)性心理。
2、心理過程包括（D）
A、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程
B、知覺過程、情感過程、行為過程
C、感覺過程、知覺過程、意志過程
D、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程
3、個(gè)性心理特征是在（D）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的
A、認(rèn)知過程B、情感過程
C、意志過程
D、認(rèn)知過程、情感過程、意志過程
4、（C）在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究
A、普通心理學(xué)
B、發(fā)展心理學(xué)
C、理論心理學(xué)
D、生理心理學(xué)
5、（B）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理
A、社會(huì)心理學(xué)
B、應(yīng)用心理學(xué)
C、發(fā)展心理學(xué)
D、比較心理學(xué)
6、（A）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支
A、比較心理學(xué)
B、理論心理學(xué)
C、社會(huì)心理學(xué)
D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
E、發(fā)展心理學(xué)
F、普通心理學(xué)
7、進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（C）
A、社會(huì)心理學(xué)
B、理論心理學(xué)
C、應(yīng)用心理學(xué)
D、普通心理學(xué)
8、自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（A）
A、減少人為性，提高真實(shí)性
B、減少人為性，降低真實(shí)性
C、提高人為性，增加真實(shí)性
D、提高人為性，降低真實(shí)性
9、（C）的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
A、笛卡爾
B、洛克
C、馮特
D、繆勒
10、（B）年，馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生。
A、1789
B、1879
C、1798
D、1897
11、（A）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人
A、馮特
B、洛克
C、笛卡兒
D、繆勒
12、精神分析學(xué)派（精神動(dòng)力學(xué)派）是（C）創(chuàng)立的`
A、笛卡爾
B、華生
C、弗洛伊德
D、羅杰斯
13、"心理學(xué)的第一大勢(shì)力"是指（A）
A、精神分析
B、行為主義
C、認(rèn)知
D、人本主義
14、行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是1914年美國(guó)心理學(xué)家（B）出版了《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人
A、羅杰斯
B、華生
C、弗洛伊德
D、馬斯洛
二、多項(xiàng)選擇題
1、心理現(xiàn)象分為（A、C）
A、心理過程
B、認(rèn)知過程
C、個(gè)性心理
D、情感過程
E、意志過程
2、心理過程包括（C，E，G）
A、感知過程
B、知覺過程
C、認(rèn)識(shí)過程
D、注意過程
E、情感過程
F、行為過程
G、意志過程
3、個(gè)性心理特征包括（B，C，E）
A、認(rèn)知
B、能力
C、氣質(zhì)
D、情感
E、性格
4、心理學(xué)可分為（A，D）
A、理論心理學(xué)
B、發(fā)展心理學(xué)
C、普通心理學(xué)
D、應(yīng)用心理學(xué)
E、社會(huì)心理學(xué)
5、下列屬于理論心理學(xué)的是（A，B，D，E）
A、普通心理學(xué)
B、社會(huì)心理學(xué)
C、教育心理學(xué)
D、生理心理學(xué)
E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
6、下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（B，C，D，E）
A、社會(huì)心理學(xué)
B、教育心理學(xué)
C、咨詢心理學(xué)
D、管理心理學(xué)
E、消費(fèi)心理學(xué)
7、以下哪些是理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（A，B，C，D，F(xiàn)）
A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)
B、心理學(xué)方法論
C、身心問題
D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制
E、心理的生理基礎(chǔ)
F、心理的起源
8、科學(xué)的三大特征是（A，B，D）
A、客觀性
B、可驗(yàn)證性
C、準(zhǔn)確性
D、系統(tǒng)邏輯性
E、描述性
9、（A，B，C）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性、
A、心理學(xué)的研究對(duì)象
B、心理學(xué)的歷史淵源
C、心理學(xué)的研究方法
D、人的社會(huì)性
10、（A，C）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想、
A、辯證唯物主義
B、形而上學(xué)
C、歷史唯物主義
D、唯物主義
E、機(jī)械唯物主義
11、在心理學(xué)研究中必須堅(jiān)持的基本原則是（A，B，C，D）、
A、客觀性原理
B、系統(tǒng)性原理
C、發(fā)展性原理
D、教育性原理
E、協(xié)同性原理
12、觀察法可以分為（A，B，C，E）、
A、參與觀察法與非參與觀察法
B、現(xiàn)場(chǎng)觀察與情景觀察
C、長(zhǎng)期觀察與短期觀察
D、情景觀察與控制觀察
E、全面觀察與重點(diǎn)觀察
13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）
A、每次盡可能長(zhǎng)
B，有明確觀察目的
C、隨時(shí)記錄
D、可利用現(xiàn)代手段
E、每次時(shí)間不宜過長(zhǎng)
14、實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關(guān)系和變化的規(guī)律、
A、自變量
B、因變量
C、人腦
D、客觀世界
15、實(shí)驗(yàn)法可分為（A，D）
A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
B、情景實(shí)驗(yàn)法
C、參與實(shí)驗(yàn)法
D、自然實(shí)驗(yàn)法
16、在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）
A、實(shí)驗(yàn)情境
B、控制被試
C、控制實(shí)驗(yàn)刺激
D、控制被試的反應(yīng)
17、調(diào)查法可分為（B，C，D，E）、
A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法
B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法
C、事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查
D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查
E、訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等
18、調(diào)查法的缺點(diǎn)是（B，C，D）
A、難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料
B、被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答
C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性
D、問題措詞不易確定
19、一般研究法主要包括（A，B，D）
A、實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì)
B、對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理
C、抽樣法
D、邏輯思維法
20、心理學(xué)發(fā)展的歷史分為（A，C）
A、孕育階段
B、轉(zhuǎn)折階段
C、確立階段
D、發(fā)展階段
21、馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要有（A，B，D）
A、心理學(xué)的確立
B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立
C、出版《生理心理學(xué)原理》
D、建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍
22、弗洛伊德把人的意識(shí)分為（A，B，C）
A、意識(shí)
B、前意識(shí)
C、潛意識(shí)
D、后意識(shí)
23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）
A、潛意識(shí)理論
B、夢(mèng)的解釋
C、泛性論
D、本能學(xué)說
E、人格理論
心理學(xué)概論試題及答案 2
一、判斷題（每小題1分，共16分）
1．一個(gè)人的個(gè)性，即人格，包括能力、氣質(zhì)、性格三個(gè)方面。（×）
2．第二信號(hào)系統(tǒng)是人和動(dòng)物共同具有的條件反射系統(tǒng)。（×）
3．閾限是一種反應(yīng)與另一種反應(yīng)之間的分界值，可以通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量，它是個(gè)固定值。（×）
4. 長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊。（×）
5．內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶快得多。（×）
6．幻想是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律，并且毫無實(shí)現(xiàn)可能的想象。（×）
7．注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，而是心理活動(dòng)的一種組織特性。（√）
8．注意作為一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它和外部行為表現(xiàn)之間總是一一對(duì)應(yīng)的。（ ×）
9．美國(guó)心理學(xué)家沙洛維和梅耶提出了情緒智力，以色列心理學(xué)家巴榮提出了“情商”概念。（√）
10．激情是在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。（×）
11．．因認(rèn)知和個(gè)性的影響導(dǎo)致在工作、學(xué)習(xí)和人際交往方面的不成功，這屬于內(nèi)部挫折。（√）
12．馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，需要層次從低級(jí)向高級(jí)遞升，在每一個(gè)時(shí)期，只存在一種需要。（×）
13．世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是斯坦福——比奈智力量表。（×）
14．氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分。（√）
15．學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化。（√）
16．由先前信息所形成的最初的印象及對(duì)后來的影響就是近因效應(yīng)。（× ）
二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分）
1．科學(xué)心理學(xué)誕生于（ C ）。
A. 1789 B. 1897 C. 1879 D. 1987
2．下列哪一項(xiàng)不屬于知覺的基本特性：（ B ）
A. 理解性 B. 規(guī)律性 C. 整體性 D.恒常性
3．感覺相互作用的一般規(guī)律是，（ B）能提高另一種感覺的感受性。
A.強(qiáng)刺激 B.弱刺激 C.適宜刺激 D.閾下刺激
4．記憶一篇文章，常常是首尾易記、中間易忘，對(duì)這種現(xiàn)象的解釋符合遺忘原因的（ D ）
A．衰退理論 B．提取失敗理論 C．壓抑理論 D．干擾理論
5．問題解決的第一階段是：（ A ）。
A. 提出問題 B. 提出假設(shè) C. 檢驗(yàn)假設(shè) D.分析問題
6．兒童從周圍人的表情中能了解自己的哪些行為動(dòng)作受鼓勵(lì)、應(yīng)該做，哪些行為動(dòng)作受責(zé)備、不應(yīng)該做，這體現(xiàn)的情緒情感的功能是（D ）。
A．遷移功能 B．動(dòng)機(jī)功能 C．感染功能 D．信號(hào)功能
7．“酸葡萄效應(yīng)”、“甜檸檬效應(yīng)”等，體現(xiàn)了心理防御機(jī)制中的'（ D ）。
A．轉(zhuǎn)移 B．抵消 C．補(bǔ)償 D．合理化
8．下列不屬于加德納多元智力成分的一項(xiàng)是（ B ）。
A．言語能力 B．情緒智力 C．音樂智力 D．社交智力
9．人格的核心成分是（B ）。
A．氣質(zhì) B．性格 C．意志 D．能力
10．（ D）是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。
A. 奧蘇貝爾 B. 班杜拉 C. 桑代克 D. 布魯納
11．提出“愛情三角理論”的心理學(xué)家是（ C ）。
A. 皮亞杰 B. 榮格 C. 斯滕伯格 D. 艾森克
12．下列不屬于行為主義方法的是（ A ）。
A. 暗示療法 B. 系統(tǒng)脫敏法 C. 厭惡療法 D. 放松療法
三、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1．反射：是有機(jī)體通過神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的對(duì)內(nèi)外刺激所作的有規(guī)律性的反應(yīng)。
2. 錯(cuò)覺：人在特定條件下對(duì)客觀事物產(chǎn)生的歪曲的知覺，是一種特殊類型的知覺。
3. 道德感：人根據(jù)社會(huì)的道德行為準(zhǔn)則，對(duì)自己和他人的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
4. 心境：是一種使人的整個(gè)精神活動(dòng)都染上某種色彩的、微弱而持久的情緒狀態(tài)，也稱為心情。
5. 心理防御機(jī)制：個(gè)體處在挫折與沖突情境時(shí)解脫煩惱、減輕緊張以恢復(fù)平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性反應(yīng)。
四、簡(jiǎn)述題（每小題5分，共20分）
1. 感受性變化的形式有哪些？
感覺適應(yīng)；感覺對(duì)比；感覺后像；感覺的空間積累和空間融合；感覺的相互作用；感覺的補(bǔ)償。
2.影響問題解決的個(gè)體認(rèn)知因素有哪些？
認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制；遷移的作用；定勢(shì)的作用；策略選擇；功能固著與變通；原型啟發(fā)。
3. 簡(jiǎn)述情緒、情感的調(diào)控途徑。
�。�1）排除憂郁。改變認(rèn)知角度；合理釋放情緒；改變行為方式；調(diào)換環(huán)境；休息。（2）學(xué)會(huì)制怒。要有一定的心理容量；要有一定的防怒措施。（3）克服自卑。積極的心理暗示是克服自卑的良好手段。（4）消除緊張與焦慮。培養(yǎng)積極的認(rèn)知方式；采取積極的行動(dòng)方式。
4. 什么是能力測(cè)量？能力測(cè)量有什么特征？
能力測(cè)量憑借的是有一系列能引起個(gè)體反應(yīng)的項(xiàng)目所組成的標(biāo)準(zhǔn)化量表，通過給個(gè)體每一反應(yīng)項(xiàng)目的評(píng)分，并與經(jīng)過大量取樣而獲得的常模加以比較來間接地推定個(gè)體的某種能力水平。能力測(cè)量有三個(gè)特征：定量化、間接性和代表性。
五、案例題（20分）
小王今年20歲，是某大學(xué)哲學(xué)系二年級(jí)學(xué)生，從大學(xué)一年級(jí)開始，每到期末考試復(fù)習(xí)臨近期間，就緊張焦慮，還伴有睡眠障礙。她說：“我雖然學(xué)的是哲學(xué)專業(yè)，但是卻還要學(xué)高等數(shù)學(xué)和物理等理科課程。我在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，理科就是弱項(xiàng)，所以才報(bào)了文科，我感到負(fù)擔(dān)沉重，一年級(jí)的第二學(xué)期開始，我就因數(shù)學(xué)等三科不及格進(jìn)行了補(bǔ)考，心情一直不好，無法進(jìn)行緩解�！�
請(qǐng)分析小王的心理問題，并幫助她制定一個(gè)克服這一心理障礙的方案。
從上述情況看，小王有考試焦慮癥狀。要緩解這種緊張情緒，可從以下幾方面做起：首先，應(yīng)向消極的自我意識(shí)挑戰(zhàn) ，增加應(yīng)試的自信心和自制力，以從容的姿態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。不要總是用消極的自我暗示來影響自己，如“我肯定考不好”、“要是考砸了怎么辦”。其次，應(yīng)注意學(xué)習(xí)的時(shí)間安排。要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，不打“疲勞戰(zhàn)”，當(dāng)感到壓力大時(shí)，有必要調(diào)整一下學(xué)習(xí)的節(jié)奏，如可聽音樂、散散步、參加文體活動(dòng)等。平時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)，不要以為有些課程與自己的專業(yè)關(guān)系不大，課后可以放松，臨陣磨槍“過關(guān)即可”，這種僥幸心理給許多同學(xué)帶來了消極影響或傷害。再次，如果過于緊張，可以進(jìn)行一些放松練習(xí)，將身體各部位的肌肉放松。最后，做好考前和考試準(zhǔn)備。例如，全面復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，不指望他人猜題或押題或考試前一分鐘的復(fù)習(xí)，計(jì)劃好在考試中所用的時(shí)間，遇到難題可以先避開，當(dāng)別人交卷時(shí)要穩(wěn)住自己等待。
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