- 《臉譜化妝會(huì)》中班美術(shù)課教案 推薦度：
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美術(shù)課教案化妝
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)課教案化妝，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)課教案化妝1
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂趣。
2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。
3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動(dòng)過程：
（一）談話引入激發(fā)興趣
師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)討論啟發(fā)想像。
師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。
（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求：
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？
2、要求：
（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？
�。�2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。
�。�3）安靜操作，注意安全。
�。ㄋ模┯變翰僮饔^察指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
�。ㄎ澹┘薪涣黧w驗(yàn)成功師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？
3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。┙榻B作品分享快樂。鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。
在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的.，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。
投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭＿@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
美術(shù)課教案化妝2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2．嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2．勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3．幾張圖片，輕音樂一首，活動(dòng)音樂一首。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會(huì)嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？
2．教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會(huì)，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會(huì)的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫的特征。
1．整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時(shí)畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）
2．感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會(huì)畫嗎？（請個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）
3．引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。）
4．教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。
�。ㄈ┐竽懷b作，交流作品。
1．作畫要求：
教師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的`方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會(huì)幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì)了。
2．幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂）
3．集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì)吧�。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜�(dòng)）活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。
美術(shù)課教案化妝3
設(shè)計(jì)意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。
3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。
2．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。
3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。
�。刍顒�(dòng)過程］
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。
�。ㄟ@是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛恚蠋煹幕瘖y示范能夠吸引他們的注意力。
當(dāng)然，開場活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。
允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）
A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。
老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。
1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）
2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛�！保ó嬐旰�，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。）
3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說：“這是我的腮幫�！�
�。ù藭r(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）
4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的'線。
5．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”
�。ɡ蠋熢谶M(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）
B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓�？參加舞�?huì)的人，都必須化妝�！�
1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3．要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。
�。ㄒ唬┯變鹤杂苫瘖y。
組織幼兒面對(duì)鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。
A．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2．提醒幼兒不要與別人相同。
3．請動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4．用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
�。ㄒ婚_始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看�！�
在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問時(shí)，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉。活動(dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個(gè)愛干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場面能稍加控制。
巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來。”“如果能在加上幾條線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝。”這一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒有一個(gè)小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）
B．組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。
2．老師請個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個(gè)上來。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）
�。ǘ┪钑�(huì)。
1．化妝舞會(huì)開始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪�，�?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會(huì)好一些。
2．舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
�。ɑ氐桨嗌�，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。活動(dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）
美術(shù)課教案化妝4
設(shè)計(jì)意圖：
由于幼兒的年齡較小，對(duì)枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識(shí)的蔬果，開展了此次活動(dòng)《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。
2.獲得物體沉浮的概念。
3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
獲得物體沉浮的概念。
活動(dòng)過程：
●引出主題激發(fā)興趣。
它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。
●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。
你們見過蔬菜水果游泳嗎?
自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。
●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照圖上。
再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。
●請幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照圖上。
再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。
●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的`“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。
美術(shù)課教案化妝5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。能膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的.臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個(gè)臉譜上有國旗
幼：我的這個(gè)有足球！
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）
�。ǘ┮宰兡g(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫了黑鼻頭問：這是什么？
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫的黑眼眶說：這是我的眼睛。
幼兒瞪了眼睛。
師畫了紅腮，幼兒笑。
師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？
幼兒一下子笑了，聲喊著：米老鼠！
�。ㄔu(píng)析：教師膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會(huì)畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）
2、引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？
師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫花。
幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……
�。ㄔu(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）
（三）教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師：
1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
3、要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。
（四）幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
�。ㄔu(píng)析：一開始，一部分膽子的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？"或以暗示的口吻："如果把的嘴巴再涂、涂寬一些，會(huì)更有趣！""看著前面的臉譜再畫，慢慢來。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈笑，其他小朋友受到了影響，于是，我聲宣布："畫好的小朋友可以去助沒畫好的小朋友，也可以去邀請旁邊的老師，她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂意助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人忙，不知不覺中他們學(xué)會(huì)了互相助。）
3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂的節(jié)奏膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。（評(píng)析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要家一起分享。
音樂響起，舞會(huì)開始，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂趣。
活動(dòng)延伸：
一起去邀請其他幼兒來參加我們的化裝舞會(huì)。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。
教學(xué)思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
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