硬筆書法教案精華[15篇]

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的硬筆書法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

硬筆書法教案1

　　教學(xué)目標：

　　1．通過練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習鞏固，形成初步的書寫技能。

　　2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準備：

　　書法欣賞使用的作品教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2．抄寫古詩，提示：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每句詩，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進行相互評議。

　　硬筆書法教案2

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過一個學(xué)期的寫字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計使用本教材的。

　　三、教學(xué)目標

　　1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。

　　2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的'運用結(jié)合起來。

　　3、教學(xué)中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，鼓勵學(xué)生好好寫字，調(diào)動學(xué)生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。

　　4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫字結(jié)合起來。

　　四、重、難點

　　1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

　　2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。

　　2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。

　　3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔，學(xué)會保管使用寫字工具。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

　　六、課時安排

　　本課教材共20課時，教學(xué)時間隨課文學(xué)習的進度來安排。

硬筆書法教案2

　　備課

　　字底類的寫法

　　第一課

　　教學(xué)內(nèi)容：力字底（旁）、走之底

　　教學(xué)目標：學(xué)會力字底（旁）、走之底的書寫方法，會寫相關(guān)的字。

　　教學(xué)過程：

　　1、力字底（旁）：

　　力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力，斜而不倒。

　　組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為斜長方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫不宜太長，交接點在橫的中間。

　　例字練習

　　2、走之底

　　要求寫得流暢，曲折有致，能托住字的上部。

　　組合方式：由右斜點、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。

　　連邊例字練習，學(xué)生在練習本上練習例字，教師巡回指導(dǎo)，

　　第二課

　　教學(xué)內(nèi)容：建字底和四點水

　　教學(xué)目標：使學(xué)生了解建字底和四點水的書寫要領(lǐng)，能正確書寫建字底和四點水的字。

　　教學(xué)過程

　　1、建字底

　　要求寫的.平穩(wěn)自然，活潑流暢，能托住的上部。

　　組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點應(yīng)在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應(yīng)舒展穩(wěn)重。

　　建廷例字練習，學(xué)生練習試寫建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫法。

　　2、四點水

　　要求寫的活潑多姿，左右呼應(yīng)。

　　組合方式：由左斜點和三個右斜點組成，共四筆，右點為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左中開張的扁形。A、左斜點要略大稍直；B、中間兩點稍小，右點最大，角度依次漸斜。

　　熱、黑例字練習，學(xué)生練習，教師當場指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意四點水的寫法。

　　第三課

　　教學(xué)內(nèi)容：心字底和皿字底

　　教學(xué)目標：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng)，會正確書寫帶心字底和皿字的字。

　　教學(xué)過程

　　1、心字底

　　要求寫得左右顧盼之態(tài)，重心平穩(wěn)。

　　組合方式：由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成，共四筆。臥鉤為主筆

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左右開張的扁形。A、左斜點稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大；C、挑點的出鋒處要對著右斜點的起筆處。D、右斜點稍平，偏上。

　　想、思例字練習：

　　2、皿字底

　　要求寫得平穩(wěn)對稱，堅實有力，能托住字的上部。

　　組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長橫組成，共五筆。長橫為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀左右對稱的扁形。A、四個豎要短期，平行等距，稍向內(nèi)收；B、長橫左右伸展，能托住上部。

　　教師示范書寫勃、索等字

　　孟、盤例字練習，學(xué)生練習教師巡回指導(dǎo)，選幾幅寫得好的進行評講。

硬筆書法教案3

　　課題：

　　第一課 寫字姿勢和執(zhí)筆方法 1

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的`興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準備：

　　書寫用具、 掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、 講授新課。

　　通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ�） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　　（三） 頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

　　（五） 指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習一下站姿。

　　四、 鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

硬筆書法教案4

　　教學(xué)時間：

　　1課時（總第7課時）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1板書課題呼應(yīng)

　　2激發(fā)興趣

　　什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？

　　二、新授

　�。ㄒ唬┦裁唇泻魬�(yīng)

　　1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。

　　2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。

　　3根據(jù)例字講解：

　　前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

　　除運筆的方向外，筆畫的`位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

　　4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

　　（二）怎樣呼應(yīng)

　　1出示例字“小”

　　2學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。

　　3出示“心”字

　　4學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。

　�。ㄈ�）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字

　　通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

　�。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字

　　這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？

　　三、練習

　　寫一寫

　　練習書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　第8課避讓

硬筆書法教案5

　　一、社團活動目標 ：

　　1、為了推進校園文化藝術(shù)活動, 使學(xué)生了解我國書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個展示書藝才華的平臺，為學(xué)校開展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動儲備人才。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。

　　3、堅持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對漢字結(jié)構(gòu)的認識；不斷加強漢字書寫方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。

　　4、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽、獨立、善思，提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

　　二、社團規(guī)模及活動時間：

　　硬筆書法社團大約15人次，限于二年級學(xué)生。參加社團的'學(xué)生要求是要有一定書法特長，活動時間固定為每周三下午第二節(jié)課。

　　三、教學(xué)方法及措施。

　　1、本學(xué)期以基本筆畫和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。

　　2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

　　3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

　　4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。

　　5、加強平時的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時間加強練習。

　　6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯誤，并能進行獨立的改進。

　　7、鼓勵學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂字帖，利用寫字課及課余時間進行描寫練習。

　　四、具體安排

　　第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習

　�。ㄒ唬�（獨體字） 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫組合練習和間架結(jié)構(gòu)練習

　�。ǘ�）（合體字）

　　第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習 書法作品創(chuàng)作教學(xué)

硬筆書法教案6

　　一、學(xué)習目標：

　　1、欣賞名家硬筆書法作品。

　　2、了解硬筆書法格式。

　　3、在硬筆書法基本筆畫的基礎(chǔ)上，加強今天的練習。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：硬筆書法的基本技法。

　　難點：練習并掌握硬筆書法的基本技法。

　　三、進入新課：

　　1、看視頻學(xué)寫格式

　　?鋼筆書法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞

　　2、硬筆書法學(xué)習的意義

　　硬筆書法是我國書法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書法，具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。

　　盡管現(xiàn)在已進入信息時代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會應(yīng)用電腦，但是，在日常生活中，寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書法，無異首先給別人以美好形象。

　　其次，在現(xiàn)實生活中，你親筆寫的信和用電腦打印出來的信，給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以，時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。

　　3、如何欣賞硬筆書法藝術(shù)作品？

　�。�1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內(nèi)容的組織，結(jié)構(gòu)和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的`印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。

　　（2）看骨法線條。

　　一幅硬筆書法佳作的形成，可以說是點、線、面的完美結(jié)合。在一幅硬筆書法作品中，點、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動靈秀，有的長有的短，但不管是用何種點、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實，有力度。

　�。�3）在用墨上。

　　一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒適，用得不好，或過濃過淡，創(chuàng)造不出效果來。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。

　�。�4）注意鈐印和落款的位置。

　　一幅完整的硬筆書法作品，如果沒有鈐印和落款(或題詞)，只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟價值。對書法家來說，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動人。

　　總之，欣賞硬筆書法作品，要靠自己的學(xué)識和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。

　　4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?（測記憶力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法線條 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

　　5、欣賞名家硬筆作品

　　6、寫楷字

　　以《春曉》這首詩來寫楷書（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。

　　四、作業(yè)

　　自選一首短詩，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。

硬筆書法教案7

　　教學(xué)目的：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生運筆寫好豎。

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

　�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，

　　收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　　（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

　　正楷筆畫的.名稱及寫法—撇

　　教學(xué)目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生運筆寫好撇。教學(xué)時間：教學(xué)過程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。

　�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　　（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

　�。�6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

硬筆書法教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。

　　2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

　　教學(xué)難點：

　　描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

　　教具準備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。

　　三、學(xué)習新課：

　　1、板書課題。

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

　　3、進行指導(dǎo)運筆方法。4、學(xué)生書空練習。

　　5、學(xué)生練習寫，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、評比。

　　四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標：1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。

　　3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

　　從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實更多是對工具的駕馭。

　　兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒有這個功能，或者說不那么明顯。

　　另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的.格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來，又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。

　　行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來，這樣就可以。

硬筆書法教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

　　2、知道用筆、用墨的方法。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　4、激發(fā)學(xué)習毛筆書法的興趣。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　教學(xué)用具：

　　毛筆、墨汁。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

　　二、介紹毛筆的基本常識

　　1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

　�。�3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓； （2）筆頭尖；（3）有彈性； （4）筆根牢；（5）筆桿直。

　　3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

　�。�3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。

　�。�2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。

　　講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

　　四、總結(jié)書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習書法。

　　讓我們一起走進書法的世界，學(xué)習寫毛筆字好嗎？ 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。教學(xué)目標： 1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。

　　2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點：橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

　　教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習用具。

　　二、引入新課： 1、復(fù)習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

　　2、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：橫折、豎折。

　　2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。

　　每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習。

　　2、在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標： 1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的`相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　　（5）、組織學(xué)生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

　�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：1、組織學(xué)生回憶本課的重點。

　　2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

　　教學(xué)目標： 1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

　　教學(xué)難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備： 范字、筆畫掛圖、錄音機。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。

　　三、學(xué)習新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

　　3、進行指導(dǎo)運筆方法。4、學(xué)生書空練習。

　　5、學(xué)生練習寫，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、評比。四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標： 1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。

　　3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

　　從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實更多是對工具的駕馭。

　　兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒有這個功能，或者說不那么明顯。

　　另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來，又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。

　　行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來，這樣就可以。

硬筆書法教案10

　　教學(xué)目標：

　　1．掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

　　2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察女字旁的占格、學(xué)習它的運筆方法。

　　(女字旁，寫得窄長。)

　　二、學(xué)習“嬋”和“如”的書寫

　　1．“嬋”的'寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2．“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

　　三、實踐演練

　　1．臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類似的字，練習書寫。

　　四、觀察女字底的占格、學(xué)習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）

　　五、學(xué)習“婁”“姿”的寫法

　　1．“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。2．“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。六、實踐演練

　　1．臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬筆書法教案11

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

　　教學(xué)重點：

　　掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。

　　中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的.漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體，作為書寫工具，毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事，先秦時期，中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

　　字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中，又根據(jù)各種風格，以書家的姓氏來命名，像楷書中有歐（歐陽詢）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來命名，這就是宋體字�，F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

　　作為中國人，要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白�？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）

　　二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

　　1.“永”永字八法，是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。

　　2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

　　教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　3.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）

　　4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

　　教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

　　教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　5.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學(xué)生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學(xué)生注意書寫姿勢�！�

　　三、總結(jié)

　　漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

硬筆書法教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、了解橫折鉤的特點，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　3、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書寫技巧；

　　4、在學(xué)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、了解橫折鉤的特點，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　教學(xué)難點：

　　在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書寫技巧。

　　教學(xué)教具：PPT

　　【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個學(xué)期，只要拿筆寫字就得提醒，如有不對需加以糾正。

　　導(dǎo)入：

　　親愛的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準備，就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆，書寫最好的自己！

　　一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習

　　師：同學(xué)們的口號聲可真是響亮又整齊，看來這段時間的學(xué)習，大家的默契度是越來越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學(xué)了些什么呢？

　　（生對上節(jié)課的內(nèi)容進行復(fù)習，重點復(fù)習斜鉤口訣和寫法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的字書寫一遍，書寫過程中，師注意提點關(guān)鍵處。）

　　二、橫折鉤的寫法

　　師：同學(xué)們，接下來我想請三位同學(xué)來黑板前寫幾個字，哪三位愿意？

　�。ㄈ�位同學(xué)根據(jù)老師指示，在黑板上板書：刀、句、司。學(xué)生寫完字，需名字也寫在字的下面，給上臺展示書寫的孩子獎勵，重點表揚把學(xué)過的筆畫寫得非常好的.孩子。）

　　師：同學(xué)們，請你們來評價評價，這三位同學(xué)，哪個寫得最好？

　�。ㄉ�評。）

　　生：橫長豎短豎寫斜，橫短豎長豎寫直。

　　師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因為橫折鉤帶鉤，就像大家前面總結(jié)出來的經(jīng)驗，鉤不宜過大。為了獎勵你們，老師再送你們一個橫折鉤的口訣（PPT）請你們大聲地讀一讀。

　　起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。

　　師：從口訣中你又知道了什么？

　　生答

　　師總結(jié)：橫折鉤下筆稍頓向右寫橫，到折處頓筆寫豎，中間不可間斷，折處不可寫成尖角，壓不可寫成兩個角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過長。下面，請大家拿起筆，做好寫字準備。寫之前，先請大家觀察老師是如何寫的。（PPT）

　�。◣熯叞鍟鴥煞N形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會板書或板書欠缺，可借助視頻或圖片。）

　　講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書寫兩種形態(tài)的橫折鉤各十個，老師逐一進行檢查，小組內(nèi)進行“選美比賽”，看誰寫的筆畫最好看。

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題和注意事項：

　　1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫成尖角，也不可寫成兩個角；

　　2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當；

　　3、第二種橫折鉤的橫不宜長，豎要直；

　　4、出鉤不宜過大。

　　小結(jié)：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯誤的書寫方式，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書法家們越來越厲害了呢！請大家回顧一下，在學(xué)習橫折鉤之前，老師請三位同學(xué)寫了三個字，第一個字是——“刀”。接下來，咱們就來學(xué)習一下如何把“刀”字寫得賞心悅目。

　　三、漢字起源：刀

　　師：在學(xué)習書寫“刀”字之前，首先請大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來講一講你對“刀”字的認識呢？

　　生講，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　師：正如大家所看，“刀”也是一個象形字，指的就是一種利器。如果咱們

　　想寫出“刀”的氣勢，哪個筆畫非常重要？哪位同學(xué)愿意來當小老師，教大家寫一寫“刀”？

　�。▽W(xué)生當小老師教同學(xué)寫“刀”。）

　　師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長豎短的，所以在書寫時可千萬不要寫成橫短豎長型的了。請大家再次看黑板，仔細觀察老師是如何書寫的：

　　板書：刀

　�。ń處熓痉�，如不會板書，可結(jié)合圖片，強調(diào)筆順以及字在田字格中的位置，特別強調(diào)橫折鉤的寫法。）

　　刀字，先寫橫折鉤，橫折鉤的橫畫平穩(wěn)，折身稍斜，出鉤短��；撇畫的收筆比鉤畫的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。

　�。◣煹诙�次板書，要求學(xué)生跟著書空，第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著可要求學(xué)生在練習本上寫五個“刀”字。）

　　過渡：接下來再來學(xué)習兩個帶有橫折鉤的字，也是咱們在上課前寫過的：句、司。

　　四、橫折鉤例字練習

　　師：同學(xué)們，我們一起來看看這兩個字，它們的共同點是什么？

　　生觀察，回答：都有橫短豎長的橫折鉤。

　　師：這兩個橫折鉤又有何不同之處？

　　生觀察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒有“司”的橫折鉤的豎那么直。

　　師：觀察仔細，下面就來看看老師是怎么寫的。

　�。◣煱鍟�“句”字。）

　　“句”字書寫要點：先寫撇，撇不宜太長也不能太短，再寫橫折鉤，折身稍斜，最后寫口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫的起筆位置，口字不可太大。

　�。◣煹诙�次板書，要求學(xué)生跟著書空，第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著可要求學(xué)生在練習本上寫五個“句”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點評。

　　師：“句”字會寫了，再來看一下“司”。這個字里也有一個口，但位置與句完全不一樣。請大家認真觀看老師是如何書寫的。

　�。◣煱鍟�“司”字。）

　　“司”字書寫要點：司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長度寫左邊部分的兩倍長，然后轉(zhuǎn)折。豎寫直，注意行筆的輕重變化，轉(zhuǎn)折后稍輕，過橫中線以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分，口字的寬度不要超過橫的寬度。橫和口寫緊，整體靠橫折鉤上部。

　�。▽W(xué)生可先在教材水滴練兵處進行描紅加書寫練習，緊接著可要求學(xué)生在練習本上寫五個“司”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點評。

　　五、橫折鉤范字練習。

　　師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了兩個帶有橫折鉤的字，接下來咱們再來練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個字。

　　【如果學(xué)生接受能力有限，或時間有限，可只講兩個字�！�

　�。◣熞来伟鍟�“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀察占格及整體布局，學(xué)過的筆畫書寫時該注意的問題，特別強調(diào)橫折鉤的寫法。同理，每教完一個字，生應(yīng)練習，先臨摹，再獨立寫；師及時糾錯。）

　　月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長的口訣；橫折鉤是月

　　字中最重要的一筆，決定了整個月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個短橫寫得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇為豎撇，應(yīng)注意該筆畫豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆寫豎，豎要寫直，用筆力度由輕到重，長度超過左邊的豎撇，對應(yīng)口訣為：左撇右豎，撇短豎長。至起鉤處，豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫在豎中線上。

　　同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長；短橫和口部大小要適當，艱巨勻稱；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長，中間的長橫要寫在橫中線上，點要寫在豎中線上，同時需注意筆順。

　　六、展示

　　師：看來大家都是學(xué)習小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時間，在練字本上寫五個橫折鉤，再各寫五個刀、句、司、月、同，寫完之后記得在下一行寫上某年某月某日某人書。

　�。▽W(xué)生都寫完之后，可讓學(xué)生先小組內(nèi)相互點評，選出最好的作品，然后參與集體評選，選出此環(huán)節(jié)的“書法小能手”并予以小水滴的獎勵。）

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題或注意事項：

　　1、字的占格，整體布局；

　　2、學(xué)過的筆畫是否書寫依舊有問題，需加強練習；

　　新筆畫橫折鉤掌握程度，書寫時要注意根據(jù)同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、

　　七、書法小百科

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課的時間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，又到了本次課最后一個環(huán)節(jié)（PPT）“書法小百科”，今天，咱們要學(xué)習什么呢？請同學(xué)們打開課本，讀一讀31頁的小故事。

　　此環(huán)節(jié)不做重點，可以以師或生講故事的形式展開，也可以以生自行了解為主。

　　八、家庭作業(yè)

　　1、復(fù)習斜提與三點水的書寫技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽，達到復(fù)習鞏固的作用。）

　　2、預(yù)習筆畫——橫折鉤。

　　3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進行練習，也可結(jié)合臨摹本，具體安排師自行決定。）

硬筆書法教案13

　　一、基本情況分析

　　我從本學(xué)期開始教五年級的寫字課。通過備課實踐，我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進步，也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學(xué)生批閱，及時鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個好頭。

　　二、教材分析

　　寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點，毛筆輔助。因此，在開學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導(dǎo)，當堂打分，激勵學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級時部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、通過學(xué)習學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的`結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

　　7、句子練習1課，共6句，其中單句3個；復(fù)句3個。

　　8、另外還有段，篇的練習，增強了針對性。

　　9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)措施

　�。�1）教學(xué)中，嚴格要求。

　　除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

　�。�2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

　　不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

　�。�3）課堂指導(dǎo)與課后練習相結(jié)合。

　　只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。

　　（4）抓住重點，精講多練。

　　毛筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習。

　�。�5）學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細觀察，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要。

　�。�6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。

　　毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學(xué)生練習的時間很少，如果不利用課余時間復(fù)習、練習就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

硬筆書法教案14

　　教學(xué)目標：

　　1．通過練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習鞏固，形成初步的書寫技能。

　　2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準備：

　　書法欣賞使用的作品教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2．抄寫古詩，

　　提示：

　　一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；

　　二、要把每個字寫的'正確、勻稱、端正；

　　三、每句詩，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、書寫練習教師巡視指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。

　　2．欣賞自己的作品

　　3．師生進行相互評議。

硬筆書法教案15

　　教學(xué)目標：

　　通過講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

　　鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方

　　法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

　　1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

　　2．行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

　　由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓�，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　正楷筆畫的名稱及寫法—點

　　教學(xué)目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生運筆寫好點。教學(xué)時間：教學(xué)過程：

　　點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

　　點是筆畫和筆法的`基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。

　�。�1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　�。�2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

　�。�3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。

　　（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

　�。�5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

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