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    1. 硬筆書法教案

      時間:2024-05-17 12:56:29 繪畫/書法 我要投稿

      硬筆書法教案精華[15篇]

        作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的硬筆書法教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      硬筆書法教案精華[15篇]

      硬筆書法教案1

        教學(xué)目標:

        1.通過練習,使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習鞏固,形成初步的書寫技能。

        2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

        教學(xué)準備:

        書法欣賞使用的作品教學(xué)時間:

        教學(xué)過程:

        一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

        二、練一練:

        1.要求學(xué)生臨摹詩句,注意:書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

        2.抄寫古詩,提示:一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;三、每句詩,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標點符號在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。

        1.欣賞名家作品。2.欣賞自己的作品3.師生進行相互評議。

        硬筆書法教案2

        一、學(xué)生情況分析

        經(jīng)過一個學(xué)期的寫字訓(xùn)練,大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運筆方法,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

        二、教材分析

        本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu),共出現(xiàn)常用偏旁40個,每出現(xiàn)一種偏旁,都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計使用本教材的。

        三、教學(xué)目標

        1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫字規(guī)律。

        2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的'運用結(jié)合起來。

        3、教學(xué)中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,鼓勵學(xué)生好好寫字,調(diào)動學(xué)生練習寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。

        4、做到邊學(xué)邊練,把識字與寫字結(jié)合起來。

        四、重、難點

        1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

        2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

        五、教學(xué)措施

        1、讓學(xué)生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運筆方法。

        2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。

        3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔,學(xué)會保管使用寫字工具。

        4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

        6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

        六、課時安排

        本課教材共20課時,教學(xué)時間隨課文學(xué)習的進度來安排。

      硬筆書法教案2

        備課

        字底類的寫法

        第一課

        教學(xué)內(nèi)容:力字底(旁)、走之底

        教學(xué)目標:學(xué)會力字底(旁)、走之底的書寫方法,會寫相關(guān)的字。

        教學(xué)過程:

        1、力字底(旁):

        力字底(旁)主要用在字的右部或下部,如勵、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力,斜而不倒。

        組合方式:由橫折鉤和斜撇組成,共兩筆。橫折鉤為主筆。

        結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為斜長方形。A、橫折鉤要稍向里收,不能垂直。B、撇畫不宜太長,交接點在橫的中間。

        例字練習

        2、走之底

        要求寫得流暢,曲折有致,能托住字的上部。

        組合方式:由右斜點、橫折折撇和平捺組成,共三筆。平捺為主筆。

        結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為半包圍形。A、點和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大;B、平捺要托住上部,連接緊密,舒密大方。

        連邊例字練習,學(xué)生在練習本上練習例字,教師巡回指導(dǎo),

        第二課

        教學(xué)內(nèi)容:建字底和四點水

        教學(xué)目標:使學(xué)生了解建字底和四點水的書寫要領(lǐng),能正確書寫建字底和四點水的字。

        教學(xué)過程

        1、建字底

        要求寫的.平穩(wěn)自然,活潑流暢,能托住的上部。

        組合方式:由橫折折撇和斜捺組成,共兩筆。捺為主筆。

        結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松,上折下彎;B、交接點應(yīng)在中撇的中間,捺的起筆不能作頓,應(yīng)舒展穩(wěn)重。

        建廷例字練習,學(xué)生練習試寫建、廷兩字,教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫法。

        2、四點水

        要求寫的活潑多姿,左右呼應(yīng)。

        組合方式:由左斜點和三個右斜點組成,共四筆,右點為主筆。

        結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左中開張的扁形。A、左斜點要略大稍直;B、中間兩點稍小,右點最大,角度依次漸斜。

        熱、黑例字練習,學(xué)生練習,教師當場指導(dǎo),提醒學(xué)生注意四點水的寫法。

        第三課

        教學(xué)內(nèi)容:心字底和皿字底

        教學(xué)目標:使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng),會正確書寫帶心字底和皿字的字。

        教學(xué)過程

        1、心字底

        要求寫得左右顧盼之態(tài),重心平穩(wěn)。

        組合方式:由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成,共四筆。臥鉤為主筆

        結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左右開張的扁形。A、左斜點稍直稍靠下;B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大;C、挑點的出鋒處要對著右斜點的起筆處。D、右斜點稍平,偏上。

        想、思例字練習:

        2、皿字底

        要求寫得平穩(wěn)對稱,堅實有力,能托住字的上部。

        組合方式:由短豎、橫折、兩豎和長橫組成,共五筆。長橫為主筆。

        結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀左右對稱的扁形。A、四個豎要短期,平行等距,稍向內(nèi)收;B、長橫左右伸展,能托住上部。

        教師示范書寫勃、索等字

        孟、盤例字練習,學(xué)生練習教師巡回指導(dǎo),選幾幅寫得好的進行評講。

      硬筆書法教案3

        課題:

        第一課 寫字姿勢和執(zhí)筆方法 1

        教學(xué)目的:

        激發(fā)學(xué)生對寫字的`興趣,學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

        教學(xué)重、難點:

        坐姿和執(zhí)筆方法。

        教具準備:

        書寫用具、 掛圖等。

        教學(xué)過程:

        一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

        二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

        三、 講授新課。

        通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。 坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

       。ㄒ唬 捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

       。ǘ 勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

        (三) 頂:用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

       。ㄋ模 靠:小拇指靠著無名指,不接觸筆管。

        (五) 指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習,邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習一下站姿。

        四、 鞏固練習:完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

        五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

      硬筆書法教案4

        教學(xué)時間:

        1課時(總第7課時)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1板書課題呼應(yīng)

        2激發(fā)興趣

        什么叫呼應(yīng)呢?為什么要呼應(yīng)?

        二、新授

       。ㄒ唬┦裁唇泻魬(yīng)

        1書寫漢字時,要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系,也就是在寫下一筆時,需和上一和有連續(xù)的運筆動作,這種方法叫呼應(yīng)。

        2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字,讓學(xué)生觀察,體會什么叫呼應(yīng)。

        3根據(jù)例字講解:

        前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

        除運筆的方向外,筆畫的`位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

        4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

        (二)怎樣呼應(yīng)

        1出示例字“小”

        2學(xué)生觀察,小組討論,“小”是怎樣呼應(yīng)的?

        全班交流:

        “小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng),左點和右點又是一呼應(yīng)。

        3出示“心”字

        4學(xué)生觀察,小組討論,“心”是怎樣呼應(yīng)的?

        全班交流:

        “心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng),臥鉤和中點是一呼應(yīng),中點和右點又是一呼應(yīng)。

       。ㄈ┖魬(yīng)關(guān)系明顯的字

        通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

       。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字

        這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)?可以怎樣處理?

        三、練習

        寫一寫

        練習書寫心、源、九等字,體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

        四、小結(jié)

        本節(jié)課的主要內(nèi)容。

        第8課避讓

      硬筆書法教案5

        一、社團活動目標 :

        1、為了推進校園文化藝術(shù)活動, 使學(xué)生了解我國書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng),豐富校園藝術(shù)氛圍,為學(xué)生提供一個展示書藝才華的平臺,為學(xué)校開展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動儲備人才。

        2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法,掌握書寫要領(lǐng)。

        3、堅持從基本功訓(xùn)練入手,讓學(xué)生明白要寫出好字,必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下,使學(xué)生加深對漢字結(jié)構(gòu)的認識;不斷加強漢字書寫方法的教學(xué),使學(xué)生能獨立分析字的間架結(jié)構(gòu),初步學(xué)會自我分析、自我改進,形成一定的書寫能力。

        4、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度,鼓勵學(xué)生大膽、獨立、善思,提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

        二、社團規(guī)模及活動時間:

        硬筆書法社團大約15人次,限于二年級學(xué)生。參加社團的'學(xué)生要求是要有一定書法特長,活動時間固定為每周三下午第二節(jié)課。

        三、教學(xué)方法及措施。

        1、本學(xué)期以基本筆畫和基本間架結(jié)構(gòu)為主,讓學(xué)生在基本功的練習中,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步提高自身的書寫能力。

        2、教學(xué)中以閱讀,參觀,欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

        3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

        4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。

        5、加強平時的訓(xùn)練,利用興趣課外大量的時間加強練習。

        6、有效安排教學(xué)內(nèi)容,以漢字基本筆畫教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯誤,并能進行獨立的改進。

        7、鼓勵學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂字帖,利用寫字課及課余時間進行描寫練習。

        四、具體安排

        第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習

       。ㄒ唬í汅w字) 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫組合練習和間架結(jié)構(gòu)練習

       。ǘê象w字)

        第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習 書法作品創(chuàng)作教學(xué)

      硬筆書法教案6

        一、學(xué)習目標:

        1、欣賞名家硬筆書法作品。

        2、了解硬筆書法格式。

        3、在硬筆書法基本筆畫的基礎(chǔ)上,加強今天的練習。

        二、教學(xué)重難點:

        重點:硬筆書法的基本技法。

        難點:練習并掌握硬筆書法的基本技法。

        三、進入新課:

        1、看視頻學(xué)寫格式

        ?鋼筆書法規(guī)范字(行楷)之作品欣賞

        2、硬筆書法學(xué)習的意義

        硬筆書法是我國書法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書法,具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。

        盡管現(xiàn)在已進入信息時代,年輕人在中學(xué)里就學(xué)會應(yīng)用電腦,但是,在日常生活中,寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐,寫字一定要工整、清楚,因為那是要給別人看的。練好硬筆書法,無異首先給別人以美好形象。

        其次,在現(xiàn)實生活中,你親筆寫的信和用電腦打印出來的信,給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信,看到你的硬筆書法,如同看到你本人一樣,感到親切;而用電腦打印出來的信,都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以,時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。

        3、如何欣賞硬筆書法藝術(shù)作品?

       。1)先看作品的章法布局。

        一幅硬筆佳作的章法布局,即是作品內(nèi)容的組織,結(jié)構(gòu)和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的`印象是否舒明,這是給讀者的第一總體印象。

        (2)看骨法線條。

        一幅硬筆書法佳作的形成,可以說是點、線、面的完美結(jié)合。在一幅硬筆書法作品中,點、線有很多種,有的深厚蒼勁,有的松動靈秀,有的長有的短,但不管是用何種點、線。一定要有勁,有力,不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實,有力度。

       。3)在用墨上。

        一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要,濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

        舒適,用得不好,或過濃過淡,創(chuàng)造不出效果來。因此,在用墨上不管用濃用淡,都要做到恰到好處。

       。4)注意鈐印和落款的位置。

        一幅完整的硬筆書法作品,如果沒有鈐印和落款(或題詞),只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后,才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟價值。對書法家來說,常常是思之再三才落筆題詞鈐印?盥涞煤,印鈐在恰當之處。這就好比穿衣,一個容貌嬌好的人,如配上得體的衣服,更能顯出英俊瀟灑,楚楚動人。

        總之,欣賞硬筆書法作品,要靠自己的學(xué)識和修養(yǎng),在不斷地接觸和實踐中,才能提高自己的審美觀和欣賞力。

        4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?(測記憶力)

        1)先看(作品的章法布局) 。

        2)看( 骨法線條 ) 。

        3)在( 用墨上 ) 。

        4)注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

        5、欣賞名家硬筆作品

        6、寫楷字

        以《春曉》這首詩來寫楷書(老師黑板前字體示范。)學(xué)生在下面臨摹。

        四、作業(yè)

        自選一首短詩,用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習,把你認為最好的一幅交上。

      硬筆書法教案7

        教學(xué)目的:

        通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

        教學(xué)重、難點:

        讓學(xué)生運筆寫好豎。

        教學(xué)時間:

        教學(xué)過程:

        豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。

       。1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

       。2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,

        收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

        (3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。

        正楷筆畫的.名稱及寫法—撇

        教學(xué)目標:

        通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

        讓學(xué)生運筆寫好撇。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

        撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準確,使字搭配穩(wěn)當。

       。1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

       。3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

       。4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

        (5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

       。6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

      硬筆書法教案8

        教學(xué)目標:

        1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。

        2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

        3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點:臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

        教學(xué)難點:

        描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

        教具準備:

        范字、筆畫掛圖、錄音機。

        教學(xué)步驟:

        一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

        二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。

        三、學(xué)習新課:

        1、板書課題。

        2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點,師講解。

        3、進行指導(dǎo)運筆方法。4、學(xué)生書空練習。

        5、學(xué)生練習寫,師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。

        7、評比。

        四、課堂小結(jié):1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

        2、組織學(xué)生回憶本課的重點。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。

        教學(xué)目標:1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。

        3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

        從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實更多是對工具的駕馭。

        兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大,而硬筆因為工具的局限,沒有這個功能,或者說不那么明顯。

        另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的.格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來,又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。

        行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

        您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。

      硬筆書法教案9

        教學(xué)目標:

        1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

        2、知道用筆、用墨的方法。

        3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

        4、激發(fā)學(xué)習毛筆書法的興趣。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

        教學(xué)用具:

        毛筆、墨汁。

        教學(xué)過程:

        一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

        1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)

        2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。

        二、介紹毛筆的基本常識

        1、毛筆的種類(1)硬膏筆:彈性較好。(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。

       。3)兼毫筆:彈性適中。2、選毛筆的標準(1)筆錐圓; (2)筆頭尖;(3)有彈性; (4)筆根牢;(5)筆桿直。

        3、用筆的方法(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。(2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

       。3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發(fā)臭。

       。2)寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。

        講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

        3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

        四、總結(jié)書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是 一種藝術(shù),供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習書法。

        讓我們一起走進書法的世界,學(xué)習寫毛筆字好嗎? 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。教學(xué)目標: 1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。

        2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

        教學(xué)重點:橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點:描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

        教具準備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習用具。

        二、引入新課: 1、復(fù)習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認識范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。

        2、導(dǎo)入新課。三、講授新課:1、板書:橫折、豎折。

        2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點,師總結(jié)特點,學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

        4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習橫折、豎折兩個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

        6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

        8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。

        每組推選寫得最好的三個學(xué)生,每個學(xué)生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié):1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習。

        2、在今后的學(xué)習中,希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu),把字寫對寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。

        教學(xué)目標: 1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

        3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點:豎鉤、彎鉤的書寫方法。

        教學(xué)難點:描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。

        教學(xué)步驟:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學(xué)生比較他們的`相同和不同點,然后導(dǎo)入新課。三、講授新課:(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤(2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點,教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。

       。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。(4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

        (5)、組織學(xué)生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評,肯定優(yōu)點,指出不足。(6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

       。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié):1、組織學(xué)生回憶本課的重點。

        2、指出存在的問題,并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容:毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

        教學(xué)目標: 1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

        3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點:臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

        教學(xué)難點:描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。

        教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。

        三、學(xué)習新課:1、板書課題。2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點,師講解。

        3、進行指導(dǎo)運筆方法。4、學(xué)生書空練習。

        5、學(xué)生練習寫,師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。

        7、評比。四、課堂小結(jié):1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

        2、組織學(xué)生回憶本課的重點。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。

        教學(xué)目標: 1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。 2、掌握。

        3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

        從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實更多是對工具的駕馭。

        兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大,而硬筆因為工具的局限,沒有這個功能,或者說不那么明顯。

        另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來,又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。

        行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

        您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。

      硬筆書法教案10

        教學(xué)目標:

        1.掌握女字旁和女字底的寫法技巧,并將它們寫美觀。

        2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

        教學(xué)重、難點:

        寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。

        教學(xué)時間:

        教學(xué)過程:

        一、觀察女字旁的占格、學(xué)習它的運筆方法。

        (女字旁,寫得窄長。)

        二、學(xué)習“嬋”和“如”的書寫

        1.“嬋”的'寫法:左邊,緊靠豎中線,比右邊窄小。2.“如”的寫法:左邊窄,比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

        三、實踐演練

        1.臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2.自己找類似的字,練習書寫。

        四、觀察女字底的占格、學(xué)習它的運筆(女字底,寫得扁而寬。)

        五、學(xué)習“婁”“姿”的寫法

        1.“婁”的寫法:最后一筆最長,寫舒展。2.“姿”的寫法:最后一筆寫長,托住上面的部分,寫勻稱。六、實踐演練

        1.臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

      硬筆書法教案11

        教學(xué)目標:

        1.知識與技能:硬筆字的歷史,掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

        2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

        3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感,發(fā)展個性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國之情

        教學(xué)重點:

        掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

        教學(xué)難點:

        學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

        教學(xué)課時:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。

        中華文明是世界四大古代文明之一,中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的.漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體,作為書寫工具,毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事,先秦時期,中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比,甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

        字體,又稱書體,是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中,又根據(jù)各種風格,以書家的姓氏來命名,像楷書中有歐(歐陽詢)體、顏(真卿)體、柳(公權(quán))體、趙(孟頫)體等等。有一種字體,卻不是創(chuàng)始人的姓氏,用朝代名來命名,這就是宋體字,F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語,是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

        作為中國人,要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

       。ㄔO(shè)計意圖:引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)

        二、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

        1.“永”永字八法,是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例,闡述正楷筆勢的方法:點為側(cè),側(cè)鋒峻落,鋪毫行筆,勢足收鋒;橫為勒,逆鋒落紙,緩去急回,不可順鋒平過;直筆為努,不宜過直,太挺直則木僵無力,而須直中見曲勢;鉤為趯(tì),駐鋒提筆,使力集于筆尖;仰橫為策,起筆同直劃,得力在劃末;長撇為掠。起筆同直劃,出鋒稍肥,力要送到;短撇為啄,落筆左出,快而峻利;捺筆為磔,逆鋒輕落,折鋒鋪毫緩行,收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng),因其為寫楷書的基本法則,后人又有將八法引為書法的代稱。

        2.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

        教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

        拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

        3.嘗試練習,鞏固寫法。

        練習:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

       。1)學(xué)生練習

       。2)交流探討

       。3)展示和評價

       。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn))

        4.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

        教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)

        教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

        教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

        拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

        5.嘗試練習,鞏固寫法。

        練習:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

       。1)學(xué)生練習

       。2)交流探討

       。3)展示和評價

       。ㄔO(shè)計意圖:通過幾種不同字例的書寫練習,及時鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進一步激發(fā)學(xué)生練習書法的興趣。)【書寫時提醒學(xué)生注意書寫姿勢!

        三、總結(jié)

        漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實踐,真正做一個對社會有用的人才。

      硬筆書法教案12

        教學(xué)目標:

        1、了解橫折鉤的特點,掌握橫折鉤的寫法;

        2、會背誦橫折鉤的口訣,并理解口訣的含義;

        3、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書寫技巧;

        4、在學(xué)習過程中,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習慣;培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。

        教學(xué)重點:

        1、了解橫折鉤的特點,掌握橫折鉤的寫法;

        2、會背誦橫折鉤的口訣,并理解口訣的含義;

        教學(xué)難點:

        在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書寫技巧。

        教學(xué)教具:PPT

        【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個學(xué)期,只要拿筆寫字就得提醒,如有不對需加以糾正。

        導(dǎo)入:

        親愛的同學(xué)們,歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂!如果大家都做好了上課準備,就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆,書寫最好的自己!

        一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習

        師:同學(xué)們的口號聲可真是響亮又整齊,看來這段時間的學(xué)習,大家的默契度是越來越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學(xué)了些什么呢?

        (生對上節(jié)課的內(nèi)容進行復(fù)習,重點復(fù)習斜鉤口訣和寫法,以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的字書寫一遍,書寫過程中,師注意提點關(guān)鍵處。)

        二、橫折鉤的寫法

        師:同學(xué)們,接下來我想請三位同學(xué)來黑板前寫幾個字,哪三位愿意?

       。ㄈ煌瑢W(xué)根據(jù)老師指示,在黑板上板書:刀、句、司。學(xué)生寫完字,需名字也寫在字的下面,給上臺展示書寫的孩子獎勵,重點表揚把學(xué)過的筆畫寫得非常好的.孩子。)

        師:同學(xué)們,請你們來評價評價,這三位同學(xué),哪個寫得最好?

       。ㄉu。)

        生:橫長豎短豎寫斜,橫短豎長豎寫直。

        師:這也是橫折鉤的口訣,要注意的是因為橫折鉤帶鉤,就像大家前面總結(jié)出來的經(jīng)驗,鉤不宜過大。為了獎勵你們,老師再送你們一個橫折鉤的口訣(PPT)請你們大聲地讀一讀。

        起筆稍頓右出橫,折處頓筆左挑鉤。

        師:從口訣中你又知道了什么?

        生答

        師總結(jié):橫折鉤下筆稍頓向右寫橫,到折處頓筆寫豎,中間不可間斷,折處不可寫成尖角,壓不可寫成兩個角,到起鉤處略頓筆向左上方鉤出,鉤不可過長。下面,請大家拿起筆,做好寫字準備。寫之前,先請大家觀察老師是如何寫的。(PPT)

       。◣熯叞鍟鴥煞N形態(tài)的橫折鉤邊講解,如不會板書或板書欠缺,可借助視頻或圖片。)

        講授完畢,每位學(xué)生在田字格上書寫兩種形態(tài)的橫折鉤各十個,老師逐一進行檢查,小組內(nèi)進行“選美比賽”,看誰寫的筆畫最好看。

        檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題和注意事項:

        1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫成尖角,也不可寫成兩個角;

        2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當;

        3、第二種橫折鉤的橫不宜長,豎要直;

        4、出鉤不宜過大。

        小結(jié):剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍,也找出了錯誤的書寫方式,老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書法家們越來越厲害了呢!請大家回顧一下,在學(xué)習橫折鉤之前,老師請三位同學(xué)寫了三個字,第一個字是——“刀”。接下來,咱們就來學(xué)習一下如何把“刀”字寫得賞心悅目。

        三、漢字起源:刀

        師:在學(xué)習書寫“刀”字之前,首先請大家看看“刀”字的起源。(PPT)哪位同學(xué)愿意來講一講你對“刀”字的認識呢?

        生講,師引導(dǎo)總結(jié)。

        師:正如大家所看,“刀”也是一個象形字,指的就是一種利器。如果咱們

        想寫出“刀”的氣勢,哪個筆畫非常重要?哪位同學(xué)愿意來當小老師,教大家寫一寫“刀”?

       。▽W(xué)生當小老師教同學(xué)寫“刀”。)

        師:掌聲送給我們的小老師,教得非常好!還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長豎短的,所以在書寫時可千萬不要寫成橫短豎長型的了。請大家再次看黑板,仔細觀察老師是如何書寫的:

        板書:刀

       。ń處熓痉,如不會板書,可結(jié)合圖片,強調(diào)筆順以及字在田字格中的位置,特別強調(diào)橫折鉤的寫法。)

        刀字,先寫橫折鉤,橫折鉤的橫畫平穩(wěn),折身稍斜,出鉤短;撇畫的收筆比鉤畫的底部略高一些,撇和橫折鉤的豎斜向平行。

       。◣煹诙伟鍟,要求學(xué)生跟著書空,第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習,緊接著可要求學(xué)生在練習本上寫五個“刀”字。)

        過渡:接下來再來學(xué)習兩個帶有橫折鉤的字,也是咱們在上課前寫過的:句、司。

        四、橫折鉤例字練習

        師:同學(xué)們,我們一起來看看這兩個字,它們的共同點是什么?

        生觀察,回答:都有橫短豎長的橫折鉤。

        師:這兩個橫折鉤又有何不同之處?

        生觀察,回答:“句”的橫折鉤的豎沒有“司”的橫折鉤的豎那么直。

        師:觀察仔細,下面就來看看老師是怎么寫的。

       。◣煱鍟熬洹弊帧#

        “句”字書寫要點:先寫撇,撇不宜太長也不能太短,再寫橫折鉤,折身稍斜,最后寫口;注意中間的口字要靠左靠上,不可太靠中間,一般撇的尾部就是口字豎畫的起筆位置,口字不可太大。

       。◣煹诙伟鍟髮W(xué)生跟著書空,第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習,緊接著可要求學(xué)生在練習本上寫五個“句”字。)

        生書寫,師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正,寫完后,可同桌間相互點評。

        師:“句”字會寫了,再來看一下“司”。這個字里也有一個口,但位置與句完全不一樣。請大家認真觀看老師是如何書寫的。

       。◣煱鍟八尽弊帧#

        “司”字書寫要點:司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長度寫左邊部分的兩倍長,然后轉(zhuǎn)折。豎寫直,注意行筆的輕重變化,轉(zhuǎn)折后稍輕,過橫中線以后加重,起鉤前最重,向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分,口字的寬度不要超過橫的寬度。橫和口寫緊,整體靠橫折鉤上部。

       。▽W(xué)生可先在教材水滴練兵處進行描紅加書寫練習,緊接著可要求學(xué)生在練習本上寫五個“司”字。)

        生書寫,師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正,寫完后,可同桌間相互點評。

        五、橫折鉤范字練習。

        師:同學(xué)們,剛才我們學(xué)習了兩個帶有橫折鉤的字,接下來咱們再來練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個字。

        【如果學(xué)生接受能力有限,或時間有限,可只講兩個字!

       。◣熞来伟鍟霸隆薄ⅰ坝谩、“同”、“舟”;提醒學(xué)生觀察占格及整體布局,學(xué)過的筆畫書寫時該注意的問題,特別強調(diào)橫折鉤的寫法。同理,每教完一個字,生應(yīng)練習,先臨摹,再獨立寫;師及時糾錯。)

        月:整體稍窄,撇為豎撇,同樣適用左撇右豎撇短豎長的口訣;橫折鉤是月

        字中最重要的一筆,決定了整個月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫,右邊留空,三橫等距;兩個短橫寫得要稍稍靠上一些,這樣下面的留空稍大更好看。

        用:左撇為豎撇,應(yīng)注意該筆畫豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆,至轉(zhuǎn)折處頓筆寫豎,豎要寫直,用筆力度由輕到重,長度超過左邊的豎撇,對應(yīng)口訣為:左撇右豎,撇短豎長。至起鉤處,豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤,鉤要小。中間的兩個橫都要抗肩,位置稍偏上,注意和上邊的橫一起,三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫在豎中線上。

        同:字框兩邊挺直,左豎短,右豎稍長;短橫和口部大小要適當,艱巨勻稱;里邊的部件整體收緊靠上,重心高了才顯得挺拔。

        舟:“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長,中間的長橫要寫在橫中線上,點要寫在豎中線上,同時需注意筆順。

        六、展示

        師:看來大家都是學(xué)習小能手,棒棒噠!下面給大家十分鐘的時間,在練字本上寫五個橫折鉤,再各寫五個刀、句、司、月、同,寫完之后記得在下一行寫上某年某月某日某人書。

       。▽W(xué)生都寫完之后,可讓學(xué)生先小組內(nèi)相互點評,選出最好的作品,然后參與集體評選,選出此環(huán)節(jié)的“書法小能手”并予以小水滴的獎勵。)

        檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題或注意事項:

        1、字的占格,整體布局;

        2、學(xué)過的筆畫是否書寫依舊有問題,需加強練習;

        新筆畫橫折鉤掌握程度,書寫時要注意根據(jù)同的字,橫折鉤形態(tài)不同。3、

        七、書法小百科

        師:同學(xué)們,一節(jié)課的時間過得可真快呀!轉(zhuǎn)眼間,又到了本次課最后一個環(huán)節(jié)(PPT)“書法小百科”,今天,咱們要學(xué)習什么呢?請同學(xué)們打開課本,讀一讀31頁的小故事。

        此環(huán)節(jié)不做重點,可以以師或生講故事的形式展開,也可以以生自行了解為主。

        八、家庭作業(yè)

        1、復(fù)習斜提與三點水的書寫技巧和口訣。(以小老師的形式教授爸爸媽媽,達到復(fù)習鞏固的作用。)

        2、預(yù)習筆畫——橫折鉤。

        3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個帶有橫折鉤的字。(可在每日一練上進行練習,也可結(jié)合臨摹本,具體安排師自行決定。)

      硬筆書法教案13

        一、基本情況分析

        我從本學(xué)期開始教五年級的寫字課。通過備課實踐,我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看,學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性,并能在實際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進步,也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學(xué)生批閱,及時鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生的寫字,學(xué)生大部分喜歡上寫字課,為我今學(xué)期的工作開了個好頭。

        二、教材分析

        寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點,毛筆輔助。因此,在開學(xué)前的10周,把主要精力用在鋼筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導(dǎo),當堂打分,激勵學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風氣。在半學(xué)期,主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多:主要是學(xué)生的毛筆不好使,三年級時部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢,在思想上也沒有引起足夠的重視,潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時就嚴把關(guān),并在思想上做些教育。

        在實際寫字過程,老師要做到“三勤”,一是口勤:既多對學(xué)生的寫字姿勢要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo);二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導(dǎo);三是:批改勤,只有跟上批改,學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動起練字的積極性。

        三、教學(xué)目標

        1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

        2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了漢字的書寫方法。

        3、通過學(xué)習學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆方法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

        5、本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,包括左窄右寬,左右略等的`結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習等的訓(xùn)練,有效的增加了訓(xùn)練的力度。

        7、句子練習1課,共6句,其中單句3個;復(fù)句3個。

        8、另外還有段,篇的練習,增強了針對性。

        9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的,毛筆字以學(xué)習楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。

        四、教學(xué)措施

       。1)教學(xué)中,嚴格要求。

        除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

       。2)教學(xué)中,具體指導(dǎo)。

        不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

       。3)課堂指導(dǎo)與課后練習相結(jié)合。

        只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習,持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時間不可長。

        (4)抓住重點,精講多練。

        毛筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習。

       。5)學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習慣。

        臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細觀察,分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小,按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖,草草的看一看,抓筆就寫,錯處較多。所以,從小學(xué)會正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習慣,對人的一生非常重要。

       。6)課內(nèi)、課外相結(jié)合。

        毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時間,學(xué)生練習的時間很少,如果不利用課余時間復(fù)習、練習就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。

      硬筆書法教案14

        教學(xué)目標:

        1.通過練習,使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習鞏固,形成初步的書寫技能。

        2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

        教學(xué)準備:

        書法欣賞使用的作品教學(xué)時間:

        教學(xué)過程:

        一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

        二、練一練:

        1.要求學(xué)生臨摹詩句,注意:書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

        2.抄寫古詩,

        提示:

        一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫;

        二、要把每個字寫的'正確、勻稱、端正;

        三、每句詩,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

        四、注意標點符號在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。

        三、書寫練習教師巡視指導(dǎo)。

        四、欣賞作品。

        1.欣賞名家作品。

        2.欣賞自己的作品

        3.師生進行相互評議。

      硬筆書法教案15

        教學(xué)目標:

        通過講解運筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

        教學(xué)重、難點:

        讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

        教學(xué)時間:

        教學(xué)過程:

        運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。

        鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方

        法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

        1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

        2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。

        3.收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。

        由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。

        正楷筆畫的名稱及寫法—點

        教學(xué)目標:

        通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

        讓學(xué)生運筆寫好點。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

        點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。

        點是筆畫和筆法的`基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準”。

       。1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。

       。2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

       。3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。

        (4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

       。5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

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