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三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己過節(jié)的過程，也可以寫一寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事情。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過不同形式展示活動(dòng)成果。
3．在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己過節(jié)的過程，也可以寫一寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事情。
教師準(zhǔn)備：
1. 制作相應(yīng)的教學(xué)課件。
2. 教具準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備成果展示會(huì)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，成果展示
1．同學(xué)們，這段時(shí)間，我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入的
了解，你們一定有很多收獲吧！那么，現(xiàn)在我們就來開展一次“中華傳統(tǒng)節(jié)日”交流會(huì)，因?yàn)槲覀兊赜虻奶厥庑院芏嗤瑢W(xué)還不是很熟悉他們吧？現(xiàn)在我們一起再來回顧一下，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，把每個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)都銘記一下，然后把自己的收獲跟同學(xué)們一起分享。
2．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流、展示。（活動(dòng)為節(jié)日排序）
師：接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)向同伴詳細(xì)介紹自己的研究經(jīng)歷。
要求：
(1) 介紹自己最感興趣的節(jié)日，以及為了解節(jié)日開展的活動(dòng)。
(2)交流自己對(duì)這個(gè)節(jié)日的.了解。(節(jié)日的來歷、過節(jié)的風(fēng)俗等。)
(3)分享自己的研究成果。(可以是自己學(xué)到的與節(jié)日相關(guān)的
手工制作、撰寫的春聯(lián)等藝術(shù)作品，背誦與節(jié)日相關(guān)的詩詞佳作等。)
3．每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀的組員在班級(jí)里交流。(要求：本組成員可以補(bǔ)充，其他小組同學(xué)可以提問。)
4．評(píng)一評(píng)：哪一組的活動(dòng)開展得好？
二、指導(dǎo)寫作
1．師：剛才我們把自己的研究通過不同形式進(jìn)行了分享。同學(xué)們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，感受到了什么？
預(yù)設(shè)：
生1：春節(jié)和我們藏歷新年一樣熱鬧
生2：了解一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，還能讀到很多著名的詩詞。 …………
2．師：是的，我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日不僅有各種各樣有趣的來歷，還有許多獨(dú)特的風(fēng)俗，我們深入了解它們，就能更好地感受到祖國傳統(tǒng)文化的魅力。你能選一個(gè)了解的節(jié)日，介紹一下自己家是怎么過節(jié)的，或者談一談自己印象最深刻的事情嗎？
預(yù)設(shè)：
生1：我家過貢布節(jié)的時(shí)候吃糌粑喝酥油茶這個(gè)習(xí)俗和春節(jié)里吃餃子放鞭炮有共同之處。
生2：我在過端午節(jié)的時(shí)候，印象最深的是老師給我們拿來了粽子。
…………
3．提出要求，指導(dǎo)寫作。
師：下面我們就把自己的研究過程和感受寫下來吧！
要求：選擇一個(gè)自己深入研究的節(jié)日，寫一寫�？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象最深刻的故事。
三、學(xué)生自.由完成習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo) 要求：寫真事，抒真情。
四、把自己的習(xí)作讀給同桌聽。生生互評(píng)，自主修改
五、總結(jié)修改.
六、課后延伸，成果分享
1．教師總結(jié)習(xí)作情況。
2．從收集的知識(shí)、故事、節(jié)日等情況進(jìn)行小組展示及評(píng)價(jià)，優(yōu)勝小組及個(gè)人，予以表揚(yáng)！
七、課后總結(jié)：中華民族歷史源遠(yuǎn)流長，中國傳統(tǒng)節(jié)日文化更是博大精深。孩子們，其實(shí)不論是哪一種傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)無一不寄托著我們的祖先對(duì)于美好生活的向往，同時(shí)也飽含了他們對(duì)于真、善、美的永恒追求。讓我們每個(gè)人都來爭(zhēng)做中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳統(tǒng)者和弘揚(yáng)者吧！
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解清明節(jié)有關(guān)習(xí)俗，會(huì)背古詩《清明》。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日。
2、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)掌握古詩的含義，培養(yǎng)綜合活動(dòng)能力。
3、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日，有民族自豪感，有探究學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，用多種形式學(xué)習(xí)古詩《清明》。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)掌握方法，能自主探究解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆、服裝、PPT
教學(xué)課型：
方法指導(dǎo)課
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
春天來了，花開了，草綠了。在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里有一個(gè)節(jié)日——清明。關(guān)于清明，你了解些什么呢？
學(xué)生自.由發(fā)言，談一談自己的'認(rèn)識(shí)。（來歷，習(xí)俗等） （時(shí)值清明，這節(jié)課正和時(shí)節(jié)。導(dǎo)入貼切，考察學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生掌握的方法知識(shí)基礎(chǔ)。）
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、資料卡
（1）師：我們了解一些習(xí)俗，但仍然有一些疑問，怎么辦？
生：上網(wǎng)查，查閱資料，請(qǐng)教別人……
�。�2）師：收集了資料，為了便于翻閱，要制作成資料卡。
�。▽W(xué)習(xí)填寫資料卡：編號(hào)、日期、姓名、來源、內(nèi)容等。） （繼續(xù)指導(dǎo)資料卡的運(yùn)用，讓方法深入。）
過渡：說了這么多，有位大人物都等不及了。他就是唐代大詩人杜牧，在清明節(jié)這天遇到一些人一些事，寫了一首流傳千古的詩作。
2、讀一讀
指名朗讀古詩。
說一說自己對(duì)古詩的理解。
教師指導(dǎo)：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境天氣、人物、對(duì)話……通過這種分析，幫助學(xué)生理解詩意，為更好的背誦記憶做準(zhǔn)備。
（清明時(shí)節(jié)，下著細(xì)雨，路上，行人神色匆匆。詩人向牧童詢問“哪里有酒家？”，牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)一指“在那杏花盛開的小山村�！保�
3、唱一唱
古人曰：興勝至哉，歌以詠志。詩歌以前是可以唱的。今天我們也來唱一唱。（運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓圖像、聲音幫忙，像看動(dòng)畫片一樣的唱古詩，讓古詩更加生動(dòng)形象，朗朗上口。）
觀看視.頻，聽一聽，跟唱。
4、畫一畫
人說“詩中有畫，畫中有詩”。我們也來畫一畫吧！
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單繪畫，用簡(jiǎn)筆畫的形式繪出意境，更好的體會(huì)詩句。培養(yǎng)學(xué)生感性思維。）
指導(dǎo)學(xué)生一步一步畫。 展示交流，評(píng)議。
5、演一演
這首詩就像一個(gè)故事，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，所以可以演一演。
（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，選出較好的。） 小組自.由編演。展示演出，評(píng)議。
三、拓展活動(dòng)實(shí)踐
1、還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ （拓展知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)不足。）
2、你知道哪些？不知道的怎么辦？怎么去學(xué)習(xí)古詩？ （對(duì)本節(jié)所學(xué)方法進(jìn)行回顧。）
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了清明節(jié)里的古詩。你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì)：
節(jié)日里的古詩
讀一讀 唱一唱
畫一畫 演一演
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