硬筆書法教案匯總（3篇）

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編為大家整理的硬筆書法教案，希望對(duì)大家有所幫助。

硬筆書法教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

一、硬筆書法簡(jiǎn)介

　　二、硬筆書法的基本技法

　　1.書寫姿勢(shì)

　　2.執(zhí)筆方法

　　3.運(yùn)筆

　　三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品

　　四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法

　　【學(xué)情分析】

　　1.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生練習(xí)書法時(shí)，指力，腕力均很欠缺。

　　2.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生耐心有限，容易坐不住。

　　3.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生審美能力有限，需要引導(dǎo)。

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)書法的概念

　　2.認(rèn)識(shí)硬筆書法的特點(diǎn)

　　3.掌握書寫姿勢(shì)

　　4.掌握?qǐng)?zhí)筆方法

　　5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，　　【教學(xué)過程】

　一、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　1.簡(jiǎn)介書法概念。

　　書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處

　　學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：

　　第一，中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的.結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視

　　第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

　　第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

　　二、欣賞幾幅古代書法作品

　　1.投影展示

　　2.學(xué)生觀摩

　　三、簡(jiǎn)介硬筆書法的特點(diǎn)

　　硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。

　　四、講解并練習(xí)書寫姿勢(shì)

　　1.簡(jiǎn)介并示范書寫姿勢(shì)

　　我們?cè)趯懹补P字的時(shí)候，一般都是坐著寫的，因?yàn)檎局�不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問題：

　　頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；

　　身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；

　　臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；

　　足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部

　　2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿

　　3.教師糾正不正確的坐姿。

　　五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法

　　1.執(zhí)筆方法介紹

　　毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書寫時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運(yùn)筆

　　2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

　　3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

　　六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

　　鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：

　　虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

　　力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。

　　巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。

　　2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)

　　3.教師巡視指導(dǎo)。

硬筆書法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　4．培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡(jiǎn)單的審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　教學(xué)方法：

講授法、直觀教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：

練習(xí)紙課件

　　教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入

　　示《坐姿要求》。

　　1、學(xué)生自由讀；齊讀。

　　2、按《坐姿要求》要求坐端正。

　　二、新課指導(dǎo)。

　　出示田字格中的示字旁和衣字旁。

　　今天，我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友——示字旁和衣字旁。

　　1、“寫寫偏旁”。

　　仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

　　1）示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

　　2）衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。

　　2、講“穿插”

　　左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。

　　如“�！庇疫吰驳目蛇m當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。

　　三例字指導(dǎo)

　　1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字

　　1）學(xué)寫“示字旁”：首筆寫右點(diǎn)，俯點(diǎn)啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方；最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些，以顯神采。

　　礻

　　教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。

　　學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。

　　2）學(xué)寫“�！薄案！眱蓚�(gè)字

　　同學(xué)們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。

　　示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“�！薄案！�。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好“�！焙汀案！边@兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。

　　教師在田字格中范寫，一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。

　　祝

　　“�！�，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大。右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的.下面。

　　“�！�，左右結(jié)構(gòu)，左小右大�！案！庇也恳獙懙脤捯恍�。

　　福

　　3）學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　4）展示評(píng)議

　　指名回答：這幅作品的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　5）根據(jù)同學(xué)們提出的意見及時(shí)修改。

　　2、學(xué)習(xí)衣字旁及含有衣字旁的字

　　1）學(xué)寫“衣字旁”：俯點(diǎn)啟下，橫撇的夾角莫大，折角對(duì)點(diǎn)。在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫撇點(diǎn)和右點(diǎn)。

　　衣

　　教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。

　　學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。

　　2）學(xué)寫“襯”“衫”兩個(gè)字

　　“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長(zhǎng)，點(diǎn)偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點(diǎn)的上面。

　　襯

　　“衫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點(diǎn)得下面，三筆撇由短到長(zhǎng)，間距相等。

　　衫

　　3）同桌互評(píng)，看看誰得的紅星多。

　　四、課堂小結(jié)

　　談?wù)勀愕氖斋@

硬筆書法教案3

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)共要書寫250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè)，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)使用本教材的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢(shì)要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣，逐步把握寫字規(guī)律。

　　2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來。

　　3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的'興趣和愛好，鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。

　　4、做到邊學(xué)邊練，把識(shí)字與寫字結(jié)合起來。

　　四、重、難點(diǎn)

　　1、要求正確的寫字姿勢(shì)、握筆方法。

　　2、養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì)保管使用寫字工具。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。

　　6、練寫前要會(huì)觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

　　六、課時(shí)安排

　　本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度來安排。

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