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(通用)形聲字教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的形聲字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
形聲字教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四、語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”的延伸
【設(shè)計(jì)理念】
漢字是中華文明之魂、生命的符號(hào)，也是先祖以無(wú)窮智慧創(chuàng)造的、世間獨(dú)有的文化傳播工具。它是形、音、義的結(jié)合體。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。獨(dú)體字就是只有一個(gè)組成部分的字，合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢字中有90%都屬于形聲字。組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁(也叫義符);另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁(也叫音符)。
懂得形聲字的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生識(shí)記漢字。漢字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有些字的筆畫很多，一筆一畫地記很困難。如果是形聲字，只要知道它是由什么形旁和什么聲旁組成的，記起來(lái)就方便多了。學(xué)習(xí)形聲字，還可以利用形旁和聲旁幫助學(xué)生辨別一些形似字和同音字，避免寫成錯(cuò)別字。根據(jù)語(yǔ)文園地四、七“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，課內(nèi)與課外相結(jié)合，讓全體學(xué)生積極參與識(shí)字活動(dòng)，個(gè)體行動(dòng)與小組合作相結(jié)合。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步建立形聲字的概念，讓學(xué)生對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)識(shí)字興趣。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物的名字，擴(kuò)大識(shí)字量。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
讓學(xué)生對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí),收集、識(shí)記小動(dòng)物的名稱及圖片，能辨別小動(dòng)物的名稱與樣子。
【課前準(zhǔn)備】
1、選擇伙伴，制定活動(dòng)計(jì)劃;
2、分組活動(dòng)，搜集本組形聲字的有關(guān)資料;
3、歸類整理資料，準(zhǔn)備展示交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、比賽說(shuō)形聲字，激趣導(dǎo)入。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些形聲字，這些字都是由兩個(gè)部分組成，一部分表示字的意義，叫形旁;另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁。今天我們來(lái)個(gè)比賽，四個(gè)小組分別開(kāi)火車說(shuō)出有關(guān)足字旁、目字旁、三點(diǎn)水旁和提手旁的形聲字，比比看哪一組說(shuō)得最多。
二、分組準(zhǔn)備活動(dòng)。
這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些與昆蟲、鳥兒、魚兒和野獸等有關(guān)的形聲字。我們已經(jīng)分了四個(gè)組，現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。
三、全班匯報(bào)展示。
現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)自我介紹會(huì)，把你的名字和特點(diǎn)介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。(各組的小朋友分別戴上自己扮演的小動(dòng)物的頭飾按先后順序分別上臺(tái)介紹。)
第一組：昆蟲組。
1、首先有請(qǐng)小昆蟲們上場(chǎng)。小昆蟲們快來(lái)介紹一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)。學(xué)生介紹昆蟲的名字特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。在學(xué)生介紹的同時(shí)，課件展示昆蟲的'圖片。介紹完后，昆蟲組朗誦兒歌：《昆蟲之歌》。
2、小昆蟲介紹了自己，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起來(lái)打聲招呼吧。(這是誰(shuí)?師生對(duì)口令。)
3、你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都是蟲子旁)你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都是形聲字。)
第二組：鳥兒組。
1、鳥兒們?cè)缇偷炔患傲耍煺?qǐng)它們上來(lái)吧。首先我們請(qǐng)它們進(jìn)行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡)學(xué)生介紹鳥兒的名字特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。在學(xué)生介紹的同時(shí)，課件展示鳥兒的圖片。介紹完后，鳥兒組表演歌曲：《海鷗》。
2、.這么多可愛(ài)的鳥快來(lái)和它們打打招呼。(1、2組問(wèn)，3、4組答)
3、聰明的小朋友們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?(鸝、鵑、鴿、鷗、老鷹、鴕、鵲、鸚、鵡等字都是鳥字旁)多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個(gè)“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個(gè)“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?魚兒們快快游上岸來(lái)。
第三組：魚兒組。
1、介紹魚兒名字的特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。魚兒組朗誦古詩(shī)：《江上漁者》。
同學(xué)們，你們從魚兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?遮住它的偏旁，你能不能猜猜它們的名字?(鯨魚、鯊魚、鯉魚、鯪魚、鱸魚、鯰魚、鱷魚)魚兒們快把名字舉起來(lái)。
2、大家再來(lái)和它們打聲招呼。(齊讀)
第四組：野獸、家畜組。
1、現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是野獸和家畜組，你們快快跑上來(lái)介紹自己。(狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)
小朋友們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：反犬旁的字與野獸、家畜有關(guān)。
2、學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，再齊讀野獸和家畜的名字。
3、請(qǐng)野獸、家畜組的故事大王講動(dòng)物故事：《狼和小羊》。
四、游戲樂(lè)園：
1、看誰(shuí)認(rèn)字快又準(zhǔn)。(每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺(tái)指字，比比看誰(shuí)指得快。下面的各位同學(xué)就做小評(píng)委，仔細(xì)看誰(shuí)指得快，大家一定要公平、認(rèn)真啊。)
2、找朋友。(把動(dòng)物的圖片與名字卡片結(jié)對(duì)子)
3、猜謎語(yǔ)。
(1)、小飛艇，大眼睛，兩只翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲有本領(lǐng)。(打一動(dòng)物)
(謎底：蜻蜓)
(2)一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結(jié)伙伴，主要食物是魚類。
(謎底：海鷗)
(3)耳大身肥眼睛小，好吃懶做喜愛(ài)睡覺(jué)，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。
(謎底：豬)
(4)一身毛，四只手，坐著象人，走著象狗。(打一動(dòng)物)
(謎底：猩猩)
五、總結(jié)：
形聲字，真奇妙。如果大家想認(rèn)識(shí)更多的形聲字，請(qǐng)多閱讀課外書籍，在閱讀中觀察發(fā)現(xiàn)吧。
形聲字教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是形聲字，認(rèn)識(shí)形聲字的組成特點(diǎn)；
2、掌握一些常見(jiàn)的形聲字，并能正確書寫；
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形聲字的觀察和分析能力；
4、提高學(xué)生的識(shí)字能力和審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、形聲字的概念和組成特點(diǎn)；
2、常見(jiàn)的形聲字；
3、形聲字的書寫方法。
三、教學(xué)步驟：
1、導(dǎo)入
通過(guò)展示一些形聲字的圖片或字形，引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生猜測(cè)字的意思并進(jìn)行討論。
2、概念講解
向?qū)W生解釋形聲字是由聲旁和義旁組成的字，聲旁表示字的發(fā)音，義旁表示字的意義。通過(guò)比較不同形聲字的聲旁和義旁，讓學(xué)生體會(huì)形聲字的組成特點(diǎn)。
3、形聲字學(xué)習(xí)
�。�1）教師以示范的方式教學(xué)生認(rèn)讀形聲字，先講解字的聲旁和義旁的含義，然后教學(xué)生辨認(rèn)和書寫。
�。�2）設(shè)計(jì)一些游戲或活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生記憶形聲字，如通過(guò)形狀拼圖游戲、找不同游戲等來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。
4、練習(xí)和鞏固
�。�1）讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成一些形聲字的練習(xí)，如填寫詞義、造句等。
（2）設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的課堂活動(dòng)，如形聲字接龍、形聲字成語(yǔ)接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生對(duì)形聲字的識(shí)別和應(yīng)用能力。
5、拓展和應(yīng)用
讓學(xué)生自己從課堂以外的地方尋找和記錄形聲字，打印或繪制形聲字的圖畫，做成展板或海報(bào)展示出來(lái)，與其他班級(jí)共享。
6、 總結(jié)
通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生總結(jié)形聲字的'特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，并檢查學(xué)生對(duì)形聲字的理解程度。
四、教學(xué)評(píng)估：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上對(duì)形聲字的認(rèn)知和運(yùn)用情況，包括聽(tīng)力反應(yīng)、識(shí)字速度和正確率等。
2、練習(xí)評(píng)估：根據(jù)學(xué)生完成的練習(xí)來(lái)評(píng)估他們對(duì)形聲字的掌握程度，包括填寫詞義、造句、拼寫等。
3、 總結(jié)評(píng)估：通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)討論和學(xué)生的總結(jié)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)形聲字的掌握情況和總結(jié)整理能力。
五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：
1、形聲字的圖片或字形；
2、形聲字的詞語(yǔ)卡片；
3、游戲材料或道具，如形狀拼圖、詞義填空題等。
六、教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，要盡量通過(guò)多種形式和方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握形聲字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。在評(píng)估方面，要綜合考慮學(xué)生的知識(shí)掌握情況、動(dòng)手能力和思維能力，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
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