（精華）英語(yǔ)口語(yǔ)考試
英語(yǔ)口語(yǔ)考試1
中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試應(yīng)重視日常話題
黃侃（南京市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，南京一中高級(jí)教師）
20xx年，南京市再次將口試納入英語(yǔ)中考并記入總分（滿分為10分），口試的時(shí)間是20xx年4月22－24日。由各區(qū)、縣組織考試。
口試的內(nèi)容將由“朗讀短文、回答問(wèn)題、情景對(duì)話和話題簡(jiǎn)述”4部分組成。
“朗讀短文”要求學(xué)生能比較流利地朗讀一篇所學(xué)課文或難度略低于所學(xué)語(yǔ)言材料的內(nèi)容。著重考查學(xué)生的語(yǔ)音、句子重音、連讀、不完全爆破、意群和停頓、升調(diào)和降調(diào)以及流暢程度。
“回答問(wèn)題”要求學(xué)生能根據(jù)所給情景回答所提問(wèn)題。著重考查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的掌握情況。
“情景對(duì)話”要求學(xué)生能根據(jù)所給情景提示進(jìn)行交談，不少于5句話，盡管此題也是考查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的掌握情況，但要求明顯高于“回答問(wèn)題”。
“話題簡(jiǎn)述”要求學(xué)生能按題目和提示要點(diǎn)連續(xù)說(shuō)一段話，清楚地表達(dá)主要意思，不少于7句。著重考查學(xué)生按題目連續(xù)說(shuō)話的能力。
應(yīng)試對(duì)策：每天用英語(yǔ)敘說(shuō)身邊事
首先要重視《初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試訓(xùn)練材料》。熟讀并背誦該材料所提供的30篇短文、200多組簡(jiǎn)單對(duì)話、20段情景對(duì)話和20個(gè)話題。
因?yàn)樵谶M(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試時(shí)，主考教師將在《初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試訓(xùn)練材料》所提供的短文中，選取一篇作為朗讀測(cè)試材料，選取5組簡(jiǎn)單對(duì)話作為回答問(wèn)題，選取一段對(duì)話作為情景對(duì)話題，選取一個(gè)話題作為話題簡(jiǎn)述題。
其次要堅(jiān)持使用英語(yǔ)，提高使用英語(yǔ)的能力�！杜＝虺踔杏⒄Z(yǔ)》作為新一代的英語(yǔ)教材在部編教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了很大的改進(jìn)和創(chuàng)新并充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的諸多精神。
筆者認(rèn)為熟讀課文是非常重要的同時(shí)也是行之有效的方法。因?yàn)樵诳谡Z(yǔ)測(cè)試中，考生要能比較連貫地朗讀所學(xué)課文或難度略低于所學(xué)語(yǔ)言材料的短文，這就要求學(xué)生平時(shí)能抽出一定的時(shí)間進(jìn)行課文以及其他材料的朗讀。
在朗讀的'過(guò)程中，學(xué)生不僅要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，意群停頓和流暢程度，而且更重要的是領(lǐng)悟文章內(nèi)容，習(xí)得語(yǔ)言以外的知識(shí)如異域文化、人生真諦、生活常識(shí)等。熟悉這些材料還能提高學(xué)生在筆試中的閱讀理解能力。還要重視日常生活話題，熟悉此類話題，盡量用流暢的語(yǔ)言來(lái)敘述這類話題。學(xué)生可利用每天睡前10分鐘，堅(jiān)持用英語(yǔ)口頭敘說(shuō)身邊發(fā)生的事情。
第三，英語(yǔ)口語(yǔ)考試表面上看是考查學(xué)生的口語(yǔ)能力，實(shí)際上同樣也考查學(xué)生的聽(tīng)力。如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有好的聽(tīng)力，很難與別人對(duì)話，表達(dá)自己的思想。因此聽(tīng)力至關(guān)重要。
學(xué)生可以在這段時(shí)間內(nèi)多聽(tīng)配套磁帶，跟著模仿以創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，也可自助錄音進(jìn)行比較，找出不足之處。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試2
大題型分類：
1.短文填空：注意連讀、爆破、前后鼻音、舌邊音、卷舌音、弱讀、定冠詞的兩種讀法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的`抑揚(yáng)頓挫。
2. 情景反應(yīng)：聽(tīng)力與口語(yǔ)的結(jié)合，難度沒(méi)有聽(tīng)力考試的大，答案直接可從對(duì)話中聽(tīng)到，邊看題目邊聽(tīng)，回答完整句型。
3. 口語(yǔ)表達(dá)：寫作與口語(yǔ)的結(jié)合，思路與寫作一樣，表達(dá)出提綱意思并用適當(dāng)連詞連接，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾，如in my view, in a word等口語(yǔ)式的連詞。但忌用復(fù)雜句型。
考試期間內(nèi)考生要保持沉著、冷靜、自信!
英語(yǔ)口語(yǔ)考試3
口語(yǔ)考試是各類外語(yǔ)考試的重頭戲，也是體現(xiàn)考生外語(yǔ)水平的重要指標(biāo)。但中國(guó)考生偏重讀寫，口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，要想順利通過(guò)口語(yǔ)考試，有一定難度。俗話說(shuō)“熟能生巧”，口語(yǔ)考試雖是道難關(guān)，但只要考生認(rèn)真練習(xí)，掌握一定的技巧，完全能達(dá)到對(duì)答如流的水平。模仿練習(xí)與復(fù)述練習(xí)是攻克英語(yǔ)口語(yǔ)考試的兩大法寶，能幫助考生糾正不良發(fā)音，了解英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，提高語(yǔ)言流利程度，從而全面提升口語(yǔ)能力。 如何進(jìn)行模仿練習(xí) 模仿的原則：考生必須主動(dòng)、有意識(shí)、有目的地去模仿。模仿時(shí)要放開(kāi)嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時(shí)糾正說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等。純正、優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿就能達(dá)到的，需要考生長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉，一般來(lái)說(shuō)，至少需要半年時(shí)間。
模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿到什么程度才算好呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要“像”，考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等都很接近模仿對(duì)象。如能更進(jìn)一步，在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面都達(dá)到逼真的'效果，則更為成功。
模仿的方法：第一步，語(yǔ)音模仿。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對(duì)于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆�，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。考生的重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語(yǔ)音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)
文章錄音或英語(yǔ)新聞，并跟著模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而提高語(yǔ)言的流利程度。
模仿練習(xí)時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是與水平較高者對(duì)話時(shí)�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
如何進(jìn)行復(fù)述練習(xí) 復(fù)述的原則：復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用英語(yǔ)表述說(shuō)出來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來(lái)后，就會(huì)慢慢放開(kāi)，此時(shí)要注意用活語(yǔ)言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要�？忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時(shí)，盡量選一些內(nèi)容生動(dòng)的小短文或小故事，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。 復(fù)述的方法：學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見(jiàn)的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽(tīng)完就忘的毛病。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試4
一、盡早回答
閱讀和聽(tīng)力的部分要盡早回答。因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力是機(jī)考，所以如果回答晚了的話會(huì)受到別人回答使的干擾。如果中間有休息時(shí)間，那就盡可能的延長(zhǎng)。如果休息時(shí)間比較短的話，那么會(huì)在寫作的時(shí)候受到別人口語(yǔ)回答的干擾。所以大家在做題的時(shí)候，一定要遵循先快后慢的原則。
二、口語(yǔ)部分教材的練習(xí)
如果練習(xí)的過(guò)程中覺(jué)得自己對(duì)口語(yǔ)已經(jīng)有點(diǎn)感覺(jué)了，建議大家可以把口語(yǔ)部分的教材拿出來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這樣對(duì)于考生來(lái)說(shuō)能夠發(fā)散思維。這樣考生在考試的過(guò)程中，看到題目之后，能夠更加快捷的有解題思路，能夠給考生帶來(lái)很大的優(yōu)勢(shì)。
三、注意語(yǔ)音和語(yǔ)法
很多考生認(rèn)為英語(yǔ)流利的'表現(xiàn)就是語(yǔ)速快，但是這樣的結(jié)果會(huì)是你的發(fā)音混淆不清�？墒菚�(huì)有很多的考官考察的就是考生的發(fā)音到不到位，用詞會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單，信息的含量。發(fā)音不到位，用詞簡(jiǎn)單，信息含量低，這些都會(huì)直接影響到考官對(duì)你的打分。
口語(yǔ)考試的時(shí)候一定要注意避免尷尬，如果雙方都沒(méi)有人講話的話，那么就會(huì)很尷尬。怎樣才能避免這種場(chǎng)面呢?
1、“UHMM”，是美國(guó)人最常用的語(yǔ)氣詞，這個(gè)詞用來(lái)告訴聽(tīng)話者：“我正在思考你所提出的問(wèn)題”。
2、“I mean”，這個(gè)其實(shí)對(duì)于很多講著講著就扯遠(yuǎn)了的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常有用的。很多考生在回答問(wèn)題的時(shí)候，說(shuō)著說(shuō)著就跑題了，然后無(wú)法自圓其說(shuō)。所以，如果一旦反應(yīng)過(guò)來(lái)了，這個(gè)是非常有用的。
3、“You know”，很多看美劇的同學(xué)對(duì)于這個(gè)詞匯都是非常熟悉的，在口語(yǔ)表示當(dāng)中并不是詞語(yǔ)表面所含有的意思。但是提醒大家，這個(gè)詞使用之后，就要繼續(xù)闡述自己的觀點(diǎn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試5
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試--口語(yǔ)考試 College English Test--Spoken English Test
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試（College English Test-Spoken English Test, 簡(jiǎn)稱CET-SET）是全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的一個(gè)組成部分。以下為CET-SET的相關(guān)信息。 一、CET-SET考核的能力范圍及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
CET-SET主要考核學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，其中包括：就一
般性話題進(jìn)行比較流利的會(huì)話能力；表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)等的能力；陳述事實(shí)、理由和描述事件的能力。評(píng)分依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)：
1.準(zhǔn)確性：指考生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及所使用的語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程 度；
2.語(yǔ)言范圍： 指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍； 3.話語(yǔ)的長(zhǎng)短：指考生對(duì)整個(gè)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的 多少；
4.連貫性：指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言； 5.靈活性：指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力；
6.適切性：指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的'語(yǔ)言的能力。 二、考試內(nèi)容及形式
1. 考試內(nèi)容
CET-SET 考試內(nèi)容分為三個(gè)部分，考試總時(shí)間為15 分鐘；相關(guān)信息見(jiàn)下表。
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四.考試內(nèi)容及形式
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CET-SET主要考核學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，具體為：就熟悉話題進(jìn)行比較流利的會(huì)話能力;表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)的能力;陳述事實(shí)、理由和描述事件的能力�？荚嚥捎糜�(jì)算機(jī)化考試�？忌谟�(jì)算機(jī)上進(jìn)行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動(dòng)。請(qǐng)?zhí)崆暗卿浫珖?guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試網(wǎng)站()，熟悉考試流程。
2.考試形式
CET-SET考試采用計(jì)算機(jī)化考試，考生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動(dòng)。
三、考試報(bào)名
1. 報(bào)名資格
考生報(bào)名資格為參加過(guò)20xx年6月及以后各次CET筆試（含網(wǎng)考），且CET4成績(jī)?yōu)?00分及以上或CET6成績(jī)?yōu)?25分及以上。
2. 報(bào)名方式
采用全國(guó)網(wǎng)上集中報(bào)名方式，考生可在全國(guó)范圍內(nèi)選擇考點(diǎn)；繳費(fèi)和領(lǐng)取準(zhǔn)考證由考生在網(wǎng)上自主完成。CET 管網(wǎng)在每次考試前公布口語(yǔ)考點(diǎn)。
四、成績(jī)等級(jí)
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五、考試成績(jī)
1.考試成績(jī)發(fā)布
與筆試成績(jī)同時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布。
2.考試成績(jī)單
向成績(jī)達(dá)到C 等及以上的考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，報(bào)告單上分別注明口語(yǔ)和筆試兩部分考試成績(jī)。
3. 成績(jī)查詢
口試成績(jī)可在網(wǎng)上查詢�？忌恍柙诓樵兿到y(tǒng)中輸入口試的準(zhǔn)考證號(hào)或筆試的準(zhǔn)考證號(hào)即可查詢到其口試成績(jī)。查詢系統(tǒng)既顯示口試的成績(jī)，同時(shí)也顯示筆試的成績(jī)。
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試--口語(yǔ)考試樣題
College English Test--Spoken English Test
Sample Paper
Topic Area: Social Issues
Topic: Food Safety
Part 1 (3 minutes)
Examiner:
Part 2 (10 minutes)
Examiner:
Card A Card B
英語(yǔ)口語(yǔ)考試6
高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試的重要性
考試成績(jī)會(huì)作為高校是否錄取你為該專業(yè)學(xué)生的參考。以后你工作了的話，你現(xiàn)在基礎(chǔ)好，那它對(duì)你的幫助可就大的、外貿(mào)（報(bào)考的書上會(huì)有提示），以后就省心很多只有報(bào)考與英語(yǔ)關(guān)系緊密的專業(yè)才需要參加英語(yǔ)口試，但是口語(yǔ)考試一般不會(huì)太嚴(yán)格，只要沒(méi)有太大缺陷，但不會(huì)計(jì)入總成績(jī)，不過(guò)好一點(diǎn)的外語(yǔ)類大學(xué)會(huì)對(duì)口語(yǔ)考試有較高的要求，而口語(yǔ)考試就是考查你是否具備這方面素質(zhì)的一次考試。所以還是好好學(xué)習(xí)口語(yǔ)吧，用到英語(yǔ)的領(lǐng)域是越來(lái)越多了，主要考查你的音準(zhǔn)和即興表達(dá)，你要認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)英語(yǔ)并不一定就適合長(zhǎng)期，而且要以此作為營(yíng)生的.職業(yè)，基本上都能及格，比如外語(yǔ)、專業(yè)性地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果口語(yǔ)成績(jī)太低就可能會(huì)被退檔，如果是從事外貿(mào)的工作
高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試對(duì)報(bào)考專業(yè)的影響
口語(yǔ)考試成績(jī)是報(bào)考外語(yǔ)、外貿(mào)院校（含系、專業(yè)）及科技外語(yǔ)和冠有涉外、國(guó)際專業(yè)的參考成績(jī)。具體專業(yè)大致有：語(yǔ)言類的英語(yǔ)、法學(xué)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、旅游管理、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、對(duì)外漢語(yǔ)、翻譯、法學(xué)等等。
高考外語(yǔ)口試是對(duì)考生外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的考查，考點(diǎn)有7所高校：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、外交學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、首都師范大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)。口試語(yǔ)種有英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)4個(gè)語(yǔ)種，除了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)考4個(gè)語(yǔ)種口試外，其他考點(diǎn)只有英語(yǔ)類口試。
考試分為兩部分：第一部分是以一篇小短文為基礎(chǔ)，要求考生朗讀指定部分，并能在不看短文的情況下回答主考老師就短文內(nèi)容提出的若干問(wèn)題。第二部分是就日常生活或簡(jiǎn)單的社會(huì)問(wèn)題提出一個(gè)可供考生自由發(fā)揮的話題，做一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭作文，一般不少于十句話�？脊賹⒏鶕�(jù)考生4方面的表現(xiàn)打分，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流、理解能力、表達(dá)能力、反應(yīng)快慢，成績(jī)按5、4、3、2四級(jí)評(píng)定，3分和3分以上為合格�？谠嚦煽�(jī)將與高考成績(jī)一起公布。
高考英語(yǔ)口考試流程
1、考生憑《準(zhǔn)考證》、《口試通知單》及身份證按照《外語(yǔ)口試通知單》上的時(shí)間按時(shí)到達(dá)指定的考點(diǎn)報(bào)到。
2、考生進(jìn)入考場(chǎng)只能攜帶鋼筆或圓珠筆藍(lán)、黑色、高考《準(zhǔn)考證》、《外語(yǔ)口試通知單》、身份證，不得攜帶手機(jī)、電子詞典、書包、書籍、紙張等。
3、考生進(jìn)入考點(diǎn)，要嚴(yán)格按人員的安排進(jìn)行有關(guān)各項(xiàng)準(zhǔn)備。一般程序?yàn)樵诠ぷ魅藛T的指引下依次進(jìn)入候考室、備考室和考場(chǎng)。
4、考生在候考室領(lǐng)取《外語(yǔ)口試成績(jī)表》，對(duì)照口試通知單認(rèn)真填寫區(qū)縣、口試號(hào)、考生號(hào)、姓名、性別等項(xiàng)目。
5、每個(gè)考生在備考室按試卷內(nèi)容準(zhǔn)備10分鐘，然后由工作人員安排進(jìn)入考場(chǎng)口試。
6、口試時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，積極主動(dòng)回答口試教師的提問(wèn)。
7、口試完畢后，立即退出考場(chǎng)，退出考場(chǎng)后不得與未口試的考生交談?dòng)嘘P(guān)口試內(nèi)容，不得在考場(chǎng)附近停留或大聲喧嘩。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試7
10級(jí)
交際能力
第一部分：自選話題
●講述自選話題，有內(nèi)容、不空洞、結(jié)構(gòu)層次分明。
●講述中，語(yǔ)篇連貫，要點(diǎn)突出，因果緣由舉例說(shuō)明。
第二部分：自選話題討論
●請(qǐng)考官就講述的內(nèi)容提問(wèn)或評(píng)述
●與考官就所講內(nèi)容中的某幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論
●應(yīng)根據(jù)考官的要求對(duì)話題的某些內(nèi)容或觀點(diǎn)作進(jìn)一步的解釋或闡述。
●若有必要，應(yīng)能為自己的觀點(diǎn)答辯，深入闡述觀點(diǎn)。
第三部分：互動(dòng)交流
●考生應(yīng)在互動(dòng)交流中起主導(dǎo)作用
●相互問(wèn)答、對(duì)話，使互動(dòng)交流自然順利進(jìn)行。
●交流中所述內(nèi)容應(yīng)與考官的回答相關(guān)
第四部分：聽(tīng)力
●聽(tīng)懂聽(tīng)力材料，準(zhǔn)確理解其含義。
●根據(jù)上下文、語(yǔ)法、詞語(yǔ)所提供的信息，判斷作者或說(shuō)話者的態(tài)度、心態(tài)及意圖，從而對(duì)上下文的內(nèi)容作出判斷。
●運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)域方面的知識(shí)對(duì)聽(tīng)力材料所涉及的場(chǎng)所或人物作出合理判斷。
第五部分：對(duì)話
●積極主動(dòng)與考官交流
●交流中引導(dǎo)談話走向
●交談中語(yǔ)言表達(dá)自如
新增對(duì)話題目
●家庭成員在家中的地位、作用、影響力等。
●國(guó)際上發(fā)生的事件
●以強(qiáng)凌弱
●男女均等機(jī)會(huì)
●學(xué)校的課程設(shè)置
●社會(huì)問(wèn)題
●青年人的行為表現(xiàn)
●地球的未來(lái)
●互聯(lián)網(wǎng)的使用
●科學(xué)發(fā)展成果
●品牌商品
●壓力應(yīng)對(duì)
語(yǔ)言功能
●論述觀點(diǎn)
●辯護(hù)、申辯觀點(diǎn)。
●表達(dá)看法
●非正式、不作明確地表達(dá)觀點(diǎn)。
●歸納信息材料、觀點(diǎn)、論點(diǎn)。
●推斷、推論
新增語(yǔ)法項(xiàng)目
●熟練運(yùn)用6級(jí)以下所列的句子基本結(jié)構(gòu)。
●難度大于7、8、9級(jí)所要求的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
詞匯
●與自選話題及第五部分對(duì)話中所選話題相關(guān)的詞語(yǔ)。
●修飾副詞，如：basically,quite,certainly
●增強(qiáng)語(yǔ)氣的副詞，如：absolutely,completely,totally
●推測(cè)性的話語(yǔ)，如：Imaybewrongbut…,Don’tyouthinkitmightbe…
●表示先后的詞，如：firstly,finally
語(yǔ)音
●所用詞語(yǔ)發(fā)音正確
●發(fā)音盡量少受母語(yǔ)的影響
●運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)及音調(diào)高低使考官在對(duì)話中持續(xù)保持興趣。
特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求。
11級(jí)
交際能力
第一部分：自選話題
●講述自選話題，有內(nèi)容、不空洞，結(jié)構(gòu)層次分明。
●講述中運(yùn)用語(yǔ)篇連詞和手法連接上下文
●講述中，語(yǔ)篇連貫、要點(diǎn)突出、因果緣由舉例說(shuō)明。
●能運(yùn)用其他論點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明主要觀點(diǎn)，最后將各講述點(diǎn)歸納總結(jié)后結(jié)束全文。
第二部分：自選話題討論
●就講述中某些見(jiàn)解或觀點(diǎn)作進(jìn)一步說(shuō)明或闡述
●請(qǐng)考官對(duì)講述中某些見(jiàn)解或觀點(diǎn)作出評(píng)論或發(fā)表意見(jiàn)
●應(yīng)對(duì)考官針對(duì)某些內(nèi)容或觀點(diǎn)的提問(wèn)或質(zhì)疑
第三部分：互動(dòng)交流
●積極主動(dòng)把握交流走向，例如：若某一方面無(wú)法再深入時(shí)。
●適時(shí)中止并轉(zhuǎn)入另一內(nèi)容，使交流持續(xù)進(jìn)行。
●互動(dòng)交流自然結(jié)束
第四部分：聽(tīng)力
●根據(jù)來(lái)自語(yǔ)音方面的信息，推斷出所聽(tīng)材料中某些隱含的意思。
●具有識(shí)別慣用表達(dá)法及口語(yǔ)體的能力
第五部分：對(duì)話
●預(yù)測(cè)談話方向，并能根據(jù)談話內(nèi)容的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)。
●從對(duì)方含糊、不很明確的用語(yǔ)中理解對(duì)方的意思。
●如有必要，對(duì)考官的看法、觀點(diǎn)提出個(gè)人的看法和意見(jiàn)或質(zhì)疑。
新增對(duì)話題目
●獨(dú)立自主
●媒體
●抱負(fù)志向
●廣告
●陳規(guī)舊習(xí)
●生活方式
●榜樣人物
●藝術(shù)
●競(jìng)爭(zhēng)
●個(gè)人權(quán)利
●青年權(quán)利
●經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
語(yǔ)言功能
●證明看法、意見(jiàn)正確有理。
●推斷
●委婉提出想法、意見(jiàn)。
●表示謹(jǐn)慎
●表示異議或不同的看法
●評(píng)估不同觀點(diǎn)
●表示保留
新增語(yǔ)法項(xiàng)目
●完全掌握并運(yùn)用6級(jí)以下各級(jí)別的'句子基本結(jié)構(gòu)。
●使用難于7、8、9級(jí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
詞匯
●用于不同意他人意見(jiàn)時(shí)的一些表達(dá)法，如：That’sagoodpointbut…,
●PerhapsIdidn’texplainmypointclearly…
●表達(dá)委婉語(yǔ)氣的一些詞語(yǔ)，如：It’squitedifficult,IfIcouldjustask
●用于連接上文的用語(yǔ),如：I’dliketobeginwith…,Ontheotherhand…,Sotosumup
●表示謹(jǐn)慎的用語(yǔ)，如：Ittendstobe,Itseemsasif
●含糊、不明確的用語(yǔ)，如：abitmore,ahundredpeopleorso
語(yǔ)音
●所用詞語(yǔ)發(fā)音正確
●運(yùn)用重讀、語(yǔ)調(diào)、音調(diào)等手段，表示意義、態(tài)度上微妙的變化。
特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求。
12級(jí)
交際能力
第一部分：自選話題
●講述內(nèi)容比較復(fù)雜的自選話題，文章組織結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，語(yǔ)言正規(guī)、規(guī)范，能按考官要求靈活組織、調(diào)整話題的內(nèi)容。
●講述論點(diǎn)時(shí)，邏輯性強(qiáng)，要點(diǎn)突出。
第二部分：自選話題討論
●討論時(shí)能有效地應(yīng)對(duì)考官的評(píng)述、質(zhì)疑和疑難的提問(wèn)。
●積極有效地與考官共同開(kāi)展討論。
第三部分：互動(dòng)交流
●自始至終積極主動(dòng)進(jìn)行交流
●主動(dòng)使考官參與交流
●不突然結(jié)束交流
第四部分：聽(tīng)力
●聽(tīng)懂抽象復(fù)雜的，可能屬于特定領(lǐng)域的考生所不熟悉的話題。
●完全聽(tīng)懂以自然速度讀出的一段話語(yǔ)。
●理解隱含的意思
第五部分：對(duì)話
●不受語(yǔ)言制約自如地進(jìn)行討論。
●相互交流中主動(dòng)、積極
●當(dāng)不能記起某些詞語(yǔ)時(shí)，能自如地用別的詞語(yǔ)替換并保持原意不變。
新增對(duì)話題目
●本級(jí)不設(shè)話題，考官可以任意選擇前面各級(jí)別的話題或其他話題與考生進(jìn)行討論。
語(yǔ)言功能
●宣稱、斷言
●否認(rèn)
●表達(dá)同情、同感。
●反駁、否定、不同意他人意見(jiàn)。
●暗指、暗示。
●肯定、確認(rèn)。
新增語(yǔ)法項(xiàng)目
●熟練運(yùn)用英語(yǔ)構(gòu)思，并能有重點(diǎn)、清晰確切地表達(dá)意思。
●運(yùn)用不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，體現(xiàn)意義上微妙的變化。
詞匯
●能運(yùn)用相當(dāng)數(shù)量的慣用表達(dá)法及口語(yǔ)體表達(dá)法。
●表示同感或同情他人的話語(yǔ)，如：Iseewhatyoumeanbut…,
●Thatmusthavebeenverydifficult…
●用于表達(dá)與他人意見(jiàn)相左的話語(yǔ)，如：Well,Idon’tseeitlikethat…,
●Thatmaybetrueforyou…
語(yǔ)音
●除個(gè)別音外，單音應(yīng)能為考官聽(tīng)懂。正確運(yùn)用規(guī)范的英語(yǔ)重讀及。
語(yǔ)調(diào)規(guī)則，使聽(tīng)者準(zhǔn)確地聽(tīng)懂自己的真實(shí)意思。
特別提示：除上述要求外，本級(jí)考試中還包括前面各級(jí)別的所有要求。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試8
一、英語(yǔ)口語(yǔ)考試技巧
對(duì)于成功應(yīng)對(duì)口語(yǔ)考試至關(guān)重要。以下是一些實(shí)用的技巧：
1.自信表達(dá)：保持自信，流利地表達(dá)觀點(diǎn)，不必?fù)?dān)心小錯(cuò)誤，繼續(xù)流利交流。
2.練習(xí)發(fā)音：注重正確的發(fā)音，可以通過(guò)模仿母語(yǔ)者、使用語(yǔ)音應(yīng)用進(jìn)行練習(xí)，提高口音準(zhǔn)確性。
3.積累詞匯：豐富詞匯量，靈活運(yùn)用，使語(yǔ)言更加生動(dòng)豐富。
4.注意語(yǔ)速：控制語(yǔ)速，不要過(guò)快或過(guò)慢，確保對(duì)話的'自然流暢。
5.多練習(xí)聽(tīng)力：增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力，能更好地應(yīng)對(duì)對(duì)話中的問(wèn)題和回答。
6.避免緊張：采用深呼吸等方法，緩解緊張感，保持冷靜應(yīng)對(duì)考試環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些好的方法？
提升英語(yǔ)口語(yǔ)需要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，以下是一些好的學(xué)習(xí)方法：
1.每日口語(yǔ)練習(xí)：每天進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以是模仿、對(duì)話或自由表達(dá)，保持口語(yǔ)的連貫性。
2.參與語(yǔ)言交換：尋找語(yǔ)伴進(jìn)行語(yǔ)言交換，與母語(yǔ)者對(duì)話，提高口語(yǔ)水平。
3.背誦口語(yǔ)材料：背誦一些地道的口語(yǔ)材料，包括日常用語(yǔ)、口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)感。
4.觀看英語(yǔ)影視：通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、電視劇，學(xué)習(xí)地道口語(yǔ)和不同口音。
5.參與口語(yǔ)課程：參與口語(yǔ)課程，有針對(duì)性地提高口語(yǔ)技能，接受專業(yè)指導(dǎo)。
6.錄制自己的口語(yǔ)：利用錄音設(shè)備錄制自己的口語(yǔ)練習(xí)，聽(tīng)取并改正發(fā)音和表達(dá)問(wèn)題。
三、總結(jié)：
英語(yǔ)口語(yǔ)考試技巧：
自信表達(dá)，不擔(dān)心小錯(cuò)誤。注重正確發(fā)音，通過(guò)模仿和語(yǔ)音應(yīng)用練習(xí)。豐富詞匯量，靈活運(yùn)用�？刂普Z(yǔ)速，保持自然流暢。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解能力。緩解緊張感，保持冷靜。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法：
每日口語(yǔ)練習(xí)，保持連貫性。參與語(yǔ)言交換，與母語(yǔ)者對(duì)話。背誦口語(yǔ)材料，提高語(yǔ)感。觀看英語(yǔ)影視，學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和口音。參與口語(yǔ)課程，接受專業(yè)指導(dǎo)。錄制口語(yǔ)練習(xí)，聽(tīng)取并改正問(wèn)題。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試9
考試在北京教育考試招生服務(wù)中心、北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院等34個(gè)考點(diǎn)舉行�？忌筛鶕�(jù)自己的英語(yǔ)水平報(bào)名參加任一級(jí)別的考試。這34個(gè)考點(diǎn)中，部分考點(diǎn)同時(shí)接受初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別的報(bào)名，個(gè)別考點(diǎn)只接受中級(jí)報(bào)名�？忌鷪�(bào)名前要選好考點(diǎn)。
4月12日前，考生可登錄北京教育考試院網(wǎng)站填報(bào)信息、上傳照片和網(wǎng)上繳費(fèi)�？荚嚥扇】脊賹�(duì)考生一對(duì)一的形式�？荚嚪�3個(gè)級(jí)別。
考生可于6月8日登錄報(bào)名網(wǎng)站查詢成績(jī)�？荚嚭细裾邔@得北京英語(yǔ)口語(yǔ)證書培訓(xùn)考試領(lǐng)導(dǎo)小組、北京市教育委員會(huì)、北京教育考試院統(tǒng)一印制的北京英語(yǔ)口語(yǔ)證書。
該考試項(xiàng)目由北京教育考試院自主開(kāi)發(fā)，自開(kāi)考以來(lái)已有55萬(wàn)多人次參加考試，得到了社會(huì)的認(rèn)可，也推動(dòng)了中高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)改革和“雙證書”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。
“學(xué)校實(shí)行定點(diǎn)加油政策后，方便又省時(shí)，節(jié)約了不少油費(fèi)和交通費(fèi)�！鄙綎|中醫(yī)藥大學(xué)司機(jī)王師傅拿著油票對(duì)記者說(shuō)。像這樣的節(jié)約措施，在山東中醫(yī)藥大學(xué)還有很多。3年來(lái)，山東中醫(yī)藥大學(xué)開(kāi)展節(jié)約型校園建設(shè)進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生課外實(shí)踐、進(jìn)學(xué)生管理（簡(jiǎn)稱“三進(jìn)”）卓有成效，節(jié)儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。
通過(guò)節(jié)約型校園建設(shè)，在20xx年至20xx年的3年里，學(xué)校年生均水耗由161元降到112元，年生均電耗由366元降到322元，年生均暖氣費(fèi)由484元降到449元。行政接待費(fèi)3年來(lái)減少34.8%，交通費(fèi)用減少41.6%。
簡(jiǎn)便驗(yàn)廉，弘揚(yáng)節(jié)制理念
早在20xx年，山東中醫(yī)藥大學(xué)就將建設(shè)節(jié)約型校園作為治校方略之一。3年來(lái)，特別是中央提出八項(xiàng)規(guī)定以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，大力實(shí)施節(jié)約型校園“三進(jìn)四建”活動(dòng)。
“三進(jìn)”活動(dòng)首先要進(jìn)課堂�！吨袊�(guó)傳統(tǒng)文化概論》《中華傳統(tǒng)美德概論》等課程，大力弘揚(yáng)“仁愛(ài)”“節(jié)儉”等中華傳統(tǒng)美德，已成為全校學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課程，幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿�！啊�(jiǎn)便驗(yàn)廉’就是診斷簡(jiǎn)單，治療、用藥方便，治療有效，治療費(fèi)用廉價(jià)。”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院一名老師在講中醫(yī)思想。以“節(jié)制”求“中和”是中醫(yī)題中應(yīng)有之義，這與學(xué)校倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型校園的目標(biāo)不謀而合。
現(xiàn)代通訊，大幅節(jié)省經(jīng)費(fèi)
學(xué)校將節(jié)約的理念貫穿于學(xué)生管理全過(guò)程。學(xué)校充分利用網(wǎng)站、QQ群、飛信、微博、微信等新媒體，提高工作效率，降低管理成本，僅20xx年就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作通過(guò)QQ群、飛信等形式節(jié)約經(jīng)費(fèi)數(shù)萬(wàn)元。校園里，隨處可見(jiàn)“節(jié)能，我能”等節(jié)能環(huán)保中選出的優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓內(nèi)，環(huán)保手工藝品制作大賽的獲獎(jiǎng)作品正在展出。
學(xué)生管理方面，學(xué)校創(chuàng)新模式，積極推動(dòng)學(xué)生資助管理，建設(shè)節(jié)約型校園。學(xué)生自發(fā)成立文明督查崗和餐廳“光盤”崗，對(duì)水電餐飲浪費(fèi)等不文明行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和宣傳教育；成立“潤(rùn)園物業(yè)管理公司”校園模擬公司，對(duì)學(xué)生管理區(qū)域自己組織物業(yè)管理。
長(zhǎng)效機(jī)制，防止浪費(fèi)反彈
為配合“三進(jìn)”活動(dòng)，山東中醫(yī)藥大學(xué)通過(guò)開(kāi)展建立過(guò)程控制與結(jié)果控制相結(jié)合的目標(biāo)管理機(jī)制，建立目標(biāo)明確、科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，建立有利于節(jié)約的監(jiān)督約束機(jī)制，建立有利于節(jié)約的技術(shù)支撐體系的“四建”活動(dòng)，探索建立節(jié)約型校園建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)校將過(guò)程控制與結(jié)果控制相結(jié)合，制定了加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)厲行勤儉節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)的實(shí)施意見(jiàn)，將節(jié)約型校園建設(shè)列入黨風(fēng)廉政建設(shè)綜合目標(biāo)責(zé)任制管理。學(xué)校積極探索建立節(jié)約考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，在20xx年制定的節(jié)約型校園實(shí)施方案中，對(duì)完不成節(jié)約型校園建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的單位和個(gè)人，實(shí)行“一票否決”。學(xué)校還成立由黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門、單位的責(zé)任，堅(jiān)決整治浪費(fèi)現(xiàn)象，有效防止反彈。
目前，山東中醫(yī)藥大學(xué)節(jié)約型校園建設(shè)已從以教職工管理為主轉(zhuǎn)向以師生教育為主，從以制定節(jié)約措施為主轉(zhuǎn)向以建立長(zhǎng)效機(jī)制為主，從以財(cái)物為中心的節(jié)約轉(zhuǎn)向以人為本的節(jié)約。
9日，泰安市東平縣接山鎮(zhèn)遂城幼兒園，57歲的園長(zhǎng)谷秀峰仍在忙著制作兒童畫，明年或后年她就要退出教育崗位了。上個(gè)月，她將價(jià)值21萬(wàn)元的幼兒園資產(chǎn)無(wú)償捐給鎮(zhèn)政府，用于發(fā)展幼教事業(yè)。雖然家境并不富裕，但她仍然堅(jiān)持捐贈(zèng)，用她的話說(shuō)，只是想讓孩子們接受更好的教育。
捐贈(zèng)？村民以為聽(tīng)錯(cuò)了
9日，在泰安東平縣接山鎮(zhèn)遂城幼兒園里，57歲的園長(zhǎng)谷秀峰正緊張地制作兒童畫。加上谷秀峰，這里只有6名老師，其中還有兩人不常來(lái)上課，制作兒童畫的任務(wù)幾乎全部交給谷秀峰和老伴王愛(ài)臣完成。
“這項(xiàng)工作主要是根據(jù)考核要求，迎接縣里檢查�！惫刃惴逭f(shuō)，為此她已忙活了一周時(shí)間，連上周末也是在幼兒園度過(guò)的。
在鄰居鄒承云看來(lái)，谷秀峰對(duì)教育似乎有著魔般的瘋狂�！拔矣浀糜幸淮未謇镩_(kāi)會(huì)，她病得不輕，還打著吊瓶，但到了上課時(shí)間非要趕回去，說(shuō)害怕耽誤孩子上課�！碑�(dāng)?shù)夭簧俅迕穸贾拦刃惴寰礃I(yè)，誰(shuí)家因?yàn)橛惺碌⒄`了接孩子，谷秀峰一準(zhǔn)兒會(huì)把孩子接回自己家。
11月18日，在接山鎮(zhèn)政府和遂城小學(xué)280名學(xué)生及家長(zhǎng)的見(jiàn)證下，谷秀峰把經(jīng)營(yíng)11年價(jià)值21萬(wàn)元的資產(chǎn)無(wú)償捐贈(zèng)給遂城小學(xué)幼兒園，用于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展，自己則準(zhǔn)備在明年或后年退出教育崗位。但由于不是正規(guī)編制，可能還將面臨沒(méi)有退休金的窘境。
“我當(dāng)時(shí)以為學(xué)校再給她21萬(wàn)元。”村民高長(zhǎng)安說(shuō)，他一開(kāi)始以為聽(tīng)錯(cuò)了，沒(méi)想到真的`是捐贈(zèng)�！八私�20年心血在幼教事業(yè)上，這個(gè)捐贈(zèng)行為不是一般人能做出來(lái)的，給我思想上很大的震撼�！睎|平縣接山鎮(zhèn)遂城小學(xué)校長(zhǎng)李凡說(shuō)。
她將兩間房的幼兒園擴(kuò)建到十間
谷秀峰1995年從東平縣職專畢業(yè)后，來(lái)到當(dāng)時(shí)由遂城小學(xué)管理的幼兒園工作，專業(yè)是農(nóng)學(xué)的她一下子愛(ài)上幼師工作，短短幾年時(shí)間就取得了優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年，遂城幼兒園面臨建設(shè)規(guī)范化幼兒園的契機(jī)，谷秀峰和家里人商量后，決定把幼兒園接過(guò)來(lái)。
谷秀峰說(shuō)，她和遂城小學(xué)簽訂了30年的合同，幼兒園就歸她管理了。剛接手時(shí)條件不好，只有兩間房，根本沒(méi)法容納四五十個(gè)孩子。為此，她自掏腰包擴(kuò)大校園規(guī)模，先后蓋了八間房。
遂城幼兒園雖是一所鄉(xiāng)村幼兒園，設(shè)施卻很先進(jìn)。教室內(nèi)有空調(diào)、電視、投影儀、電腦、消毒柜等，連廚房里也裝上了紫外線消毒燈，這些設(shè)施都是谷秀峰出錢購(gòu)買的。在教室外墻上，懸掛著縣級(jí)規(guī)范化幼兒園、安全文明幼兒園等獎(jiǎng)牌，幼兒園一度容納100多個(gè)孩子同時(shí)上課。
為改造幼兒園，女兒貸款上學(xué)
用谷秀峰的話說(shuō)，遂城幼兒園既是一項(xiàng)事業(yè)也是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，但這項(xiàng)產(chǎn)業(yè)并沒(méi)讓谷秀峰發(fā)大財(cái)，每年只有兩三萬(wàn)元的收入。20xx年，谷秀峰的女兒王晴天考上了泰山學(xué)院，因?yàn)閯傁蜚y行貸款2萬(wàn)元用于幼兒園規(guī)范化建設(shè)，谷秀峰實(shí)在沒(méi)有多余的錢交學(xué)費(fèi)，無(wú)奈之下，她第一次把家庭情況告訴了女兒�！斑@是我唯一一次把家庭情況告訴孩子，按說(shuō)大人應(yīng)該承擔(dān)的東西不能讓孩子承擔(dān)，要不小孩還怎么安心學(xué)習(xí)�！�
捐贈(zèng)是為了娃們 接受最好教育
女兒向?qū)W校申請(qǐng)了助學(xué)貸款，勉強(qiáng)渡過(guò)了難關(guān)，兒子王龍興也在20xx年考上了山東警察學(xué)院，第一年學(xué)費(fèi)加服裝費(fèi)總共7000元，谷秀峰東借西湊才交上�！白罾щy的時(shí)候，我每天都到附近掃樹(shù)葉，用土爐子燒火，只有孩子回來(lái)的時(shí)候才燒煤塊�！�
作為一名教育工作者，谷秀峰是成功的，兩個(gè)孩子不僅都考上大學(xué)，還捧上了“鐵飯碗”。女兒王晴天現(xiàn)在肥城市國(guó)稅局工作，兒子王龍興也考上了泰安市公安局的公務(wù)員。
在谷秀峰眼中，兩個(gè)孩子特別省心，“我記得龍興上高二時(shí)從家回學(xué)校，手里就拿著100塊錢，我一個(gè)月后去看他，發(fā)現(xiàn)他頓頓吃火燒，心疼得我直掉眼淚�！�
可是這個(gè)“省心”的兒子剛開(kāi)始并不理解捐贈(zèng)行為。“這是父母經(jīng)營(yíng)一輩子的資產(chǎn)，如果賣掉也值20多萬(wàn)，我和姐姐并不富裕，我每月要還3000多元房貸。”而谷秀峰夫婦的好友郭慶株也曾經(jīng)跟谷秀峰商量，認(rèn)為捐贈(zèng)行為并不是最佳選擇。
但是谷秀峰堅(jiān)持自己的想法，“我今年57歲了，恐怕以后沒(méi)有太多精力經(jīng)營(yíng)幼兒園，20xx年遂城幼兒園變成了公辦性質(zhì)，我們干了一輩子教育，特別熱愛(ài)幼教，也想讓幼兒園獲得更好發(fā)展機(jī)會(huì)，讓娃兒們接受最好的教育。”谷秀峰說(shuō)。
“我現(xiàn)在對(duì)他們的行為不意外了，他們一直就是認(rèn)真和負(fù)責(zé)的人�！蓖觚埮d說(shuō)，現(xiàn)在生活水平高了，人們有了更高層次的追求，自己的父母是思想進(jìn)步的人，會(huì)帶動(dòng)大家。
臨別時(shí)，記者詢問(wèn)5歲的小朋友段延偉為什么舍不得園長(zhǎng)離開(kāi)，“因?yàn)樗龕?ài)我們�！倍窝觽ビ弥赡鄣穆曇粽f(shuō)。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試10
在研究生復(fù)試中，口語(yǔ)方面具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要有四方面：
1.Fluency&coherence，流暢及連貫一致，這就說(shuō)明在表達(dá)中要能說(shuō)下去，中心觀點(diǎn)一致就可以了，不要卡殼。
2.Lexicalresources，也就是大家的詞匯表達(dá)方面。
大家在口語(yǔ)中，不要因?yàn)橐恍﹩卧~的困難而欲言又止，因?yàn)槲覀兪强梢杂梦覀儠?huì)的短語(yǔ)把它解釋出來(lái)的，達(dá)到表意的目的。還可以說(shuō)明一點(diǎn)，我們準(zhǔn)備英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試，高中的詞匯量就夠了，并不需要特別多的、幾萬(wàn)的詞匯。因此，大家一定要告訴自己"我可以！"而不是擔(dān)心詞匯量的問(wèn)題。
給大家舉個(gè)例子：英國(guó)的科學(xué)家對(duì)英國(guó)一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的土著居民的日常用語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)里面涉及到的單詞不過(guò)600多個(gè)，也就是說(shuō)，這些人用600個(gè)單詞活一輩子！
很多同學(xué)會(huì)問(wèn)，用不用去提前背點(diǎn)兒?jiǎn)卧~？建議大家不要這么做，因?yàn)閱卧~永遠(yuǎn)背不完。大家現(xiàn)有的詞匯量是可以應(yīng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試的，需要加強(qiáng)的'就是日常口語(yǔ)單詞的的使用情況，也就是表達(dá)的問(wèn)題。
3.Grammaticalrange，就是語(yǔ)法。
很多同學(xué)一看到語(yǔ)法就會(huì)擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)誤。再給大家舉個(gè)例子：英國(guó)的BBC電臺(tái)對(duì)在英國(guó)生活20年以上的中國(guó)人的口語(yǔ)情況進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，這些中國(guó)人普遍存在著"他"和"她"分不清的問(wèn)題，中國(guó)人更容易統(tǒng)統(tǒng)表達(dá)為"He"。這個(gè)可以理解，因?yàn)樵谥形闹形覀冎挥幸粋�(gè)"ta"的發(fā)音，既可以指"他"也可以指"她"，而英語(yǔ)中有專門的詞來(lái)強(qiáng)調(diào)性別。中國(guó)人在本能上分不清這兩個(gè)發(fā)音。
大家都會(huì)犯錯(cuò)誤，包括外國(guó)人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤。所以大家不擔(dān)心語(yǔ)法錯(cuò)誤，在我們的口語(yǔ)面試中，錯(cuò)誤肯定會(huì)犯，只要你能夠說(shuō)得下去就可以了。
4.Pronunciation&Intonation，也就是發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
確實(shí)，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)能夠在復(fù)試中成為大家的一個(gè)亮點(diǎn)。但是大家可以看一下這個(gè)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)位于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第幾個(gè)呀？第四個(gè)，最后一個(gè)。
說(shuō)到這個(gè)，大家肯定知道印度人或日本人說(shuō)英語(yǔ)很難聽(tīng)，你會(huì)很鄙視他們，但是人家印度人或日本人的口語(yǔ)的確比中國(guó)人流利。
所以說(shuō)，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)大家如果有時(shí)間，你就練一下，如果沒(méi)時(shí)間，那就不要太在意。總之，對(duì)于我們的英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試來(lái)說(shuō)，我們只要說(shuō)，持續(xù)地說(shuō)就可以了。
在我們口語(yǔ)測(cè)試準(zhǔn)備的過(guò)程中，大家不要認(rèn)為自己做不到，其實(shí)大家只要進(jìn)行持續(xù)性的練習(xí)就沒(méi)有問(wèn)題，好好準(zhǔn)備肯定能得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。
�。ㄎ沂菍�(shí)習(xí)小編夏至：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。）
英語(yǔ)口語(yǔ)考試11
1.關(guān)于建立和保持商務(wù)聯(lián)絡(luò)：
涉及問(wèn)候;自我介紹;詢問(wèn)對(duì)方身份特征;表達(dá)喜惡;邀請(qǐng);表達(dá)感謝和欣賞以及請(qǐng)求和提供幫助等。
2.關(guān)于談?wù)摴ぷ鳎?/p>
涉及：工作任務(wù);公司情況;介紹產(chǎn)品;比較不同產(chǎn)品的性價(jià);發(fā)表觀點(diǎn);提出、接受和拒絕建議;表達(dá)需要和要求等。
3.關(guān)于制定計(jì)劃和安排工作方面：
主要涉及：商務(wù)會(huì)議召開(kāi)的目的，議題，人選;商務(wù)會(huì)議日程安排;商務(wù)旅行預(yù)定飯店房間以及預(yù)定機(jī)票乘火車旅行等。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
BEC的分?jǐn)?shù)由聽(tīng)說(shuō)讀寫四部分組成，各占總分的25%。每部分批評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，比如說(shuō)聽(tīng)力和閱讀都是每道題為一個(gè)原始分，然后按照一定標(biāo)準(zhǔn)折算，比較復(fù)雜，在這里就不再贅述，這里以口語(yǔ)為例：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試依據(jù)發(fā)音、準(zhǔn)確性、流利程度以及交流能力四個(gè)部分來(lái)判定。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
1.發(fā)音(包括聲音大小、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣)
2.準(zhǔn)確性(包括語(yǔ)法、用詞及說(shuō)話方式)
3.流利程度(包括語(yǔ)速、長(zhǎng)短句搭配)
4.交流能力(包括獨(dú)立性、靈活性以及對(duì)談話方式的把握)
如何劃分等級(jí)：
劍橋商務(wù)英語(yǔ)分三個(gè)等級(jí)：初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)。
BEC初級(jí)(BEC Preliminary)：難度相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，就劍橋英語(yǔ)考試系列來(lái)說(shuō)，它介于入門英語(yǔ)考試(Key English Test)和初級(jí)英語(yǔ)考試(Preliminary English Test)之間。
BEC中級(jí)(BEC Vantage)：介于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋第一證書英語(yǔ)考試(First Certificate in English);
BEC高級(jí)(BEC Higher)：介于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)和英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋熟練英語(yǔ)證書考試(Certificate of Proficiency in English)。
筆試考試內(nèi)容：包括閱讀、寫作和聽(tīng)力。
閱讀：閱讀短篇消息、廣告、論文、報(bào)告等不同文體材料，回答多項(xiàng)選擇形式的'閱讀理解題;把圖表或 字母與相應(yīng)的描述連接起來(lái);填空題：考核考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解;填空題：考核考生對(duì)詞匯及語(yǔ)法知 識(shí)掌握的準(zhǔn)確性;改錯(cuò)。
寫作：寫短篇消息;寫信函或報(bào)告。
聽(tīng)力：根據(jù)所聽(tīng)材料填補(bǔ)全文中所缺內(nèi)容;把摘錄和相應(yīng)的主題或要點(diǎn)連接起來(lái);根據(jù)對(duì)話、采訪或報(bào) 告，回答多項(xiàng)選擇形式的理解題。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試12
一、不要把眼睛瞪的很大。有些人講話在加重語(yǔ)氣時(shí)喜歡張大眼睛，這樣不太好（萬(wàn)一眼中還有些殘留污垢什么的，更完蛋了），因?yàn)樵诶贤饪磥?lái)眼睛瞪大很不禮貌，其實(shí)也是啊，從那些外國(guó)片里，鬼子表示驚訝時(shí)通常是聳肩或吐舌頭，很少有人瞪大眼睛的。
二、也不要瞇眼睛。有些人可能以為近視平時(shí)又不帶眼睛，看東西瞇眼慣了，如果那樣的話，拜托你還是早點(diǎn)去配眼睛吧，哪怕你瞇著眼睛只是習(xí)慣性的動(dòng)作，那些比較sensitive的考官們還是以為你對(duì)他比對(duì)題目有更多額外的興趣，那樣，分?jǐn)?shù)會(huì)高嗎
三、ps：重點(diǎn)。千萬(wàn)千萬(wàn)不要捂住嘴巴。有些人習(xí)慣在思考時(shí)托著下巴，又手指遮住了嘴巴，這樣會(huì)讓老外覺(jué)得很郁悶的，因?yàn)檎f(shuō)說(shuō)口語(yǔ)考試中要的是eye contact，但事實(shí)上他們還是很習(xí)慣的把眼神停留在你的mouth上的，所以說(shuō)，女生去考試那天可以稍稍涂點(diǎn)口紅，不過(guò)切記不要很紅的那種，血盆大口是超恐怖的。
個(gè)人建議用red earth或opera的淡色唇彩比較好！
四、講話中可以有手勢(shì)，但幅度不要很大，例如很多人喜歡在想問(wèn)題時(shí)抓抓頭皮，這種下意識(shí)的舉動(dòng)會(huì)給通常有點(diǎn)潔癖的老外帶來(lái)很大困擾（雖然事實(shí)上他們也干凈不了多少）
所以對(duì)于手勢(shì)嘛，當(dāng)然還是有點(diǎn)需要的，只是不要過(guò)多，多大，弄的跟表演一樣，個(gè)人建議在回答問(wèn)題時(shí)，象楚留香那樣的摸摸鼻子還是滿可愛(ài)的，不過(guò)當(dāng)然不能多了，不然你對(duì)面那個(gè)人不會(huì)以為你鼻子有問(wèn)題才怪呢！
五、通常在topic2時(shí)，會(huì)給你一只鉛筆，讓你寫點(diǎn)什么，這時(shí)，請(qǐng)各位鴨子兄弟千萬(wàn)要注意了，這支筆可不是你平常做作業(yè)用的筆哦，千萬(wàn)不要習(xí)慣性的咬咬筆頭啊，說(shuō)到這里時(shí)，那個(gè)丑英國(guó)鬼子真的表現(xiàn)的義憤填膺啊，說(shuō)他看到人在一分鐘的思考時(shí)間時(shí)，把筆放在自己的mouth旁邊時(shí)，他是多么的痛苦！
六、不要突然提高語(yǔ)調(diào)，切記，口語(yǔ)考試不是朗誦比賽，有些人認(rèn)為在闡述中突然提高語(yǔ)調(diào)會(huì)加大效果，那么你便錯(cuò)了，試想，考官在面對(duì)了無(wú)數(shù)個(gè)考生后已經(jīng)很昏昏欲睡了，雖然看起來(lái)他在聽(tīng)你講話，說(shuō)不定自己早在什么day dreaming了，所以如果你突然提高音調(diào)，怎么會(huì)不嚇著他呢。
說(shuō)這個(gè)時(shí)，那個(gè)英國(guó)人還表演了他在長(zhǎng)沙監(jiān)考時(shí)一個(gè)人突然提高語(yǔ)調(diào)，把他嚇的差點(diǎn)從椅子上彈起來(lái)的事（哎，他的表演才能實(shí)在是絕佳，不去演喜劇真是浪費(fèi)�。。�
ok，以上就是我花了整整一多小時(shí)在嘈雜又悶熱的食堂里不停扮可愛(ài)微笑提問(wèn)所得到的結(jié)果！
雖然說(shuō)起來(lái)大家肯定覺(jué)得知道拉，但是有些東西不提個(gè)醒的話難免會(huì)忘記哦�。ū緛�(lái)還想套點(diǎn)什么題目的，哪知那個(gè)家伙聽(tīng)到這個(gè)馬上閉嘴，只是對(duì)我傻笑，郁悶的我）
所以嘍，只有這些細(xì)節(jié)，希望會(huì)對(duì)我們都有用吧！
我對(duì)所有口語(yǔ)考試朋友的忠告：
1、口語(yǔ)考試不是從考官按下錄音鍵開(kāi)始的，而是從他和你見(jiàn)面的第一刻開(kāi)始，你們見(jiàn)面時(shí)的greeting至少可以為你帶來(lái)1分。而考試結(jié)束也不是關(guān)上錄音機(jī)就結(jié)束了。而是你對(duì)他說(shuō)謝謝并且告別，走出房間才是真的結(jié)束。
2、仔細(xì)準(zhǔn)備所有的topic，不要有僥幸心理。我就是準(zhǔn)備不充分，所以才有6分。依我的水平本來(lái)是要沖擊7分的。
3、我要給大家的第三條忠告：任何人必須有猛獅搏兔的精神。不要因?yàn)樽约夯A(chǔ)好而放松。比如我平時(shí)口語(yǔ)不錯(cuò)，常和老外打交道所以在考試前會(huì)比較輕松。而畢竟考官比一般老外更專業(yè)，何況他每次都要面對(duì)很多考生。因此他們是很挑剔的。我也許正是因?yàn)樗尚噶怂栽诳荚嚂r(shí)沒(méi)有能拿出全副精神。因此只有6分。
雅思英語(yǔ)口語(yǔ)之如何縮小考官理解的偏差
第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book（這本書在哪兒）很少有人說(shuō)What is a book（書是什么）而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things indifferentways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，Iloveyou（我愛(ài)你）。
按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，mymother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂Iloveyou，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hugyou，Iwill show my hearttoyou等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的.。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是習(xí)語(yǔ)。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義就是因?yàn)樗麄冎g能猜測(cè)。我們的教學(xué)不提倡猜測(cè)。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試13
一、時(shí)間安排
考試時(shí)間：20xx年4月9日至11日，考生參加考試的具體時(shí)間以本人準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。
二、成績(jī)及證書
1.考試成績(jī)由湖北省教育考試院統(tǒng)一公布，考生可在湖北省教育考試院門戶網(wǎng)站查詢當(dāng)次考試成績(jī)(具體查詢時(shí)間以當(dāng)次通知為準(zhǔn))。
2.成績(jī)合格者(≥60分)由省教育考試院統(tǒng)一頒發(fā)湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)(三級(jí))考試合格證書。
3.證書遺失、損壞等要求補(bǔ)辦、更換的一律不予辦理。
三、成績(jī)使用
1.湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)(三級(jí))考試合格成績(jī)有效期三年，本次考試及有效期內(nèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)(三級(jí))考試合格成績(jī)將作為當(dāng)年普通高考錄取的參考依據(jù)。
2、認(rèn)定的有效成績(jī)(有效成績(jī)是指在有效期內(nèi)的'合格成績(jī))如出現(xiàn)基本信息(如：姓名、身份證號(hào)等)與普通高考報(bào)名數(shù)據(jù)信息不相符，未經(jīng)核實(shí)更正的一律不作錄取參考依據(jù)。
拓展閱讀：英語(yǔ)口語(yǔ)三級(jí)考試內(nèi)容
全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)第三級(jí)口語(yǔ)考試采用面對(duì)面的交談方式�？谠嚥扇擅谠嚱處熀蛢擅忌男问�。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分;另一名口試教師主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
口試分A、B、C三節(jié)，測(cè)試考生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力�？谡Z(yǔ)考試主要內(nèi)容包括：
A節(jié)：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們?nèi)粘Ｉ�、家鄉(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
B節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
C節(jié)：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話題闡述個(gè)人觀點(diǎn)。該節(jié)約需4分鐘時(shí)間。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試14
一般英語(yǔ)口語(yǔ)考試考什么
1、自我介紹：時(shí)間為1分鐘，要求舉止大方、語(yǔ)調(diào)自信。
2、考官問(wèn)答：一般為三道題，由考官提問(wèn)，學(xué)生回答。
3、話題陳述：考生在題庫(kù)中隨機(jī)抽取題目，進(jìn)行敘述。�？嫉脑掝}有環(huán)境污染、氣候現(xiàn)象、教育現(xiàn)狀等。
口語(yǔ)考試考什么內(nèi)容
第一部分：自我介紹
在英語(yǔ)口語(yǔ)考試中，部分就是自我介紹，通常時(shí)間設(shè)定為一分鐘。在這一分鐘里，要求做到舉止大方，語(yǔ)調(diào)自信，舉手投足間能展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。要想在短短的一分鐘內(nèi)拿下高分，首先要做到自我介紹與眾不同有新意，能給主考官們留下深刻的印象，印象的好壞可能會(huì)直接影響接下來(lái)的'考試環(huán)節(jié)。
第二部分：考官問(wèn)答
令考生心驚肉跳的環(huán)節(jié)就是考官問(wèn)答部分。該部分一般設(shè)置為3道題。之所以讓大家頗感擔(dān)心是因?yàn)閱?wèn)題的主動(dòng)權(quán)不在我們手里，并且?guī)в幸欢ǖ闹饔^色彩。對(duì)于考試易緊張的同學(xué)而言，考官的態(tài)度甚至能直接影響考生問(wèn)答環(huán)節(jié)的答題狀態(tài)。
第三部分：話題陳述
在英語(yǔ)口語(yǔ)考試中，話題陳述環(huán)節(jié)是比較容易拉開(kāi)考生間分?jǐn)?shù)差距的。一般考生會(huì)在題庫(kù)里隨機(jī)抽取，考試的話題相對(duì)也比較難，并非生活中的話題。經(jīng)�？嫉念悇e包括環(huán)境污染、氣候現(xiàn)象、教育現(xiàn)狀等等。所以，提醒同學(xué)在備考過(guò)程中多積累一些相關(guān)的必背句子，在考試中就能直接使用了。
英語(yǔ)口語(yǔ)考試15
1. 熱身運(yùn)動(dòng)：考試之前，先背一些你已經(jīng)感到很熟悉的文章或句子，往往能起到熱身的作用，因?yàn)槭孪纫呀?jīng)打開(kāi)話匣子了，所以在考試時(shí)很順理成章地就有說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)了。這樣做主要是防止要突然用英語(yǔ)說(shuō)話卻不知從哪兒說(shuō)起。
2. 沉著應(yīng)戰(zhàn)：聽(tīng)清考官提出的問(wèn)題后，會(huì)回答的要趕緊說(shuō)完，以免忘記。如果碰到不太會(huì)回答的，先想一下是否可以有遠(yuǎn)及近，話題可以慢慢地靠近主題。沒(méi)準(zhǔn)經(jīng)考官一提醒, 你的回答馬上就切題了。
3. 層次分明：?jiǎn)栴}一出來(lái)，馬上就應(yīng)想到First of all / Secondly / Thirdly / Fourthly / Fifthly…其它的`另有：First… And then… Next… After that… At last…
For one thing… For another… Further more…
4. 適當(dāng)延伸：如果能把話題進(jìn)行適當(dāng)延伸(哪怕是一些廢話)，那么要說(shuō)的話會(huì)很多，這樣可以解決無(wú)話可說(shuō)的局面。
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