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小班藝術(shù)教案精華【15篇】
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班藝術(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長(zhǎng)長(zhǎng)的、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時(shí)的情 景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條、色彩來(lái)大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。
2、大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話
引用已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，感受并傾聽(tīng)各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過(guò)觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言分別描述長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。
2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
(為下一步幼兒用線條繪畫(huà)作鋪墊)
三、結(jié)合自己對(duì)風(fēng)的`感受，鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫(huà)出自己看到的、聽(tīng)到的各種各樣的風(fēng)
1、引導(dǎo)幼兒用線條來(lái)表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)
(1)、長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)
(2)、風(fēng)吹樹(shù)葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)
(3)、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來(lái)表現(xiàn)在觀察時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評(píng)價(jià)：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外聽(tīng)一聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音畫(huà)一畫(huà)。
活動(dòng)反思：
1、此活動(dòng)來(lái)自于生活，幼兒對(duì)風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫(huà)起來(lái)就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
小班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。
2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."音樂(lè)"：《彩色世界真奇妙》（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。
3.樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的"，幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西；當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的"，幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂(lè)句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句。
也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
反思
以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因?yàn)�，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng)，幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，自然也就談不上表演了。我的目的.是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題，以及這些問(wèn)題該怎樣解決。
1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)需不需要圖譜
�。ㄎ艺J(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。）
2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置？
�。ㄎ艺J(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。）
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問(wèn)題。
�。ㄗ層變菏煜こＲ�(jiàn)的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。）
4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題
�。ǹ刹豢梢杂袆e的教學(xué)形式出現(xiàn)；互動(dòng)的情況解決的不好；在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。）
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
小班藝術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看它們是誰(shuí)?
小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。
二、播放課件，觀察畫(huà)面，逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條：
(1)教師提問(wèn)：看，誰(shuí)先來(lái)了?小烏龜是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
2、手指學(xué)畫(huà)直線：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎?來(lái)!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
3、課件小魚(yú)走線條：
(1)誰(shuí)又來(lái)了?小魚(yú)是怎么來(lái)的?那小魚(yú)是怎么游的?
(2)播放小魚(yú)走線條。
小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游。
4、手指學(xué)畫(huà)波浪線：小魚(yú)游的真好，我們來(lái)和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游!
5、 課件蝴蝶走線條：
(1)小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了，還有誰(shuí)要來(lái)?小蝴蝶是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
(2)小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮!
6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來(lái)跳舞，伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà)：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮!
三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫(huà)法
1、小動(dòng)物們來(lái)做客，還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。
我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過(guò)留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線”。
2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游，小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線”。
3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的彈簧線我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線”。
四、教師交待畫(huà)線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的.不同特征。
1、做游戲真開(kāi)心!小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來(lái)幫他們畫(huà)線條送他們回家，好嗎?
2、畫(huà)的時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線?幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線?畫(huà)得真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
2、教師講述：還有小朋友也畫(huà)得很好，回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看，還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。
4、教師總結(jié)：小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎?
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫(huà)法，因此在幼兒繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都不怎么會(huì)畫(huà);其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà)，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考，考慮全面，將這些問(wèn)題都解決。
小班藝術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的紙偶，懂得利 用廢棄材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《故事屋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第23頁(yè)。
幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。
圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 向幼兒提問(wèn)：
·故事《狼來(lái)了》里面有哪些小動(dòng)物？
·你最喜愛(ài)故事里的哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第23頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。
3. 請(qǐng)幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來(lái)制作簡(jiǎn)單的豬先生一家和狼的造型。
4. 教師引導(dǎo)幼兒注意：
·用什么材料做狼的'耳朵？
·用什么材料做狼的眼睛？
·怎樣給狼設(shè)計(jì)衣服？
·怎樣表現(xiàn)狼的表情？
·在幼兒制作時(shí)教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，使幼兒 都能獲得成功。
5. 制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來(lái)了》的故事，并把作品放在展覽角，供同伴欣賞。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
· 能用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的立體紙偶。
· 能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。
活動(dòng)建議：
· 在讓幼兒自己準(zhǔn)備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時(shí)，要提醒幼兒注意安全，如小心物品的尖角，注意物品的氣味等，教師更要細(xì)心檢查，確保廢舊物品的無(wú)毒無(wú)害，保證幼兒的安全。
小班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法，體驗(yàn)棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意向同伴講述自己的作品。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料，一盤(pán)綠色顏料，棉簽，圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽(tīng)的.兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來(lái)游去，我們來(lái)用棉簽和顏料把它們畫(huà)下來(lái)，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色？長(zhǎng)的什么樣子？它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
4、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心，他們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚�？（幼兒用�?dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對(duì)不對(duì)�！眮�(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�
小班藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。
3、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的`跳姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。
2、跳跳糖頭飾人手一個(gè)，實(shí)物跳跳糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
好吃的跳跳糖
1、（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2、你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）
老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）
3、后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
小班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解充分利用紙的方法。
2、嘗試用紙漿做雕塑。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩張舊廣告紙。
2、每組一張沒(méi)有上顏色的背景圖畫(huà)，小張可作裝飾的簡(jiǎn)單圖畫(huà)若干。
3、準(zhǔn)備剪刀，動(dòng)物卡，打孔機(jī)，碎紙機(jī)，膠水，清水，細(xì)網(wǎng)篩，臉盆，木棒等。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能充分利用每一張紙？引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師記錄幼兒說(shuō)的方法。如：雙面用紙，充分利用廢舊紙張做玩具等。
3、教師與幼兒共動(dòng)手嘗試不浪費(fèi)紙張的方法。
4、讓幼兒每人拿一張舊廣告紙，自己選擇工具，試一試不浪費(fèi)紙的辦法，讓廣告紙變?yōu)橛杏玫臇|西。
�。�1）用剪紙的辦法做拉花。
�。�2）用折紙的`辦法折小動(dòng)物。
�。�3）用粘貼的辦法拼貼新圖形。
5、導(dǎo)幼兒交流自己嘗試的方法，教師對(duì)幼兒嘗試后可行的方法進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、裝飾作品：
1、教師發(fā)給幼兒另一張舊廣告紙。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法將舊廣告紙上的色塊選取下來(lái)，共同裝飾沒(méi)有上顏色的背景圖。
四、制作紙漿：
1、引導(dǎo)幼兒將剩余的廣告紙邊角料拿到碎紙機(jī)上絞碎。
2、將碎紙和上膠水和水，做成紙漿。
五、幼兒分組制作：
1、引導(dǎo)幼兒利用紙漿做雕塑或再生紙。
A、將紙漿倒入模具中，塑成形。
B、直接用手將紙漿塑成立體形狀，如紙球，娃娃等。
C、將紙漿和上各色顏料后裝飾圖畫(huà)，使圖畫(huà)有立體感。
D、利用紙漿做成再生紙。
小班藝術(shù)教案8
制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教育價(jià)值：
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3.提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的.紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們能自發(fā)地組織邀請(qǐng)同伴參與活動(dòng)，說(shuō)明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)調(diào)整的能力。本次活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)選擇范圍較大，同時(shí)自由區(qū)的開(kāi)設(shè)，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這無(wú)疑讓人覺(jué)得對(duì)于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性有一定困難。其實(shí)不然，我覺(jué)得孩子的堅(jiān)持性是在一步步接近成功的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。正如以下的實(shí)錄，孩子們?cè)诓粩嗟靥剿髦�，自己解決問(wèn)題的能力不斷提高。同時(shí)，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗(yàn)證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個(gè)區(qū)域，觀察個(gè)別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學(xué)會(huì)引導(dǎo)等待，等待孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。不要在孩子剛碰到困難時(shí)，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依賴(lài)性，也不利于孩子堅(jiān)持性、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時(shí)了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到成功的希望。
小班藝術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話并把話說(shuō)清楚。
2、會(huì)使用“您好 、請(qǐng)問(wèn)、謝謝”等文明用語(yǔ)。
3、樂(lè)于且善于使用電話與別人交流或溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)打電話。
教具準(zhǔn)備：
模擬電話機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)生使用文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)和他人溝通和交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，明確打電話的方法和步驟。
1、學(xué)生自己讀文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，如何打電話？
2、模擬打電話的情景，師生，生生互練，熟練打電話的'方法和技巧。
3、進(jìn)行打電話指導(dǎo)，如何使用文明禮貌用語(yǔ)。
4、布置打電話內(nèi)容，分小組練習(xí)。
5、設(shè)計(jì)并做一個(gè)打電話的游戲。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
給親屬或老師、同學(xué)、朋友打電話。
小班藝術(shù)教案10
一個(gè)好的舞蹈可以令人耳目一新，產(chǎn)生情感的共鳴，用行話說(shuō)就是有意境。意境就是藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來(lái)的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語(yǔ)言便可以產(chǎn)生，而聾啞孩子單純的靠語(yǔ)言是不可能產(chǎn)生意境的，還要靠行動(dòng)去體會(huì)，這也是根據(jù)聾兒的心理和生理的缺陷來(lái)確定的。如何創(chuàng)造美的意境，使學(xué)生具有美的感受，是一種時(shí)代的要求，也是社會(huì)的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，緊抓時(shí)代的脈絡(luò)，抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行提煉，使之升華，使他們的形象栩栩如生，這就是一種發(fā)展的眼光。在創(chuàng)作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產(chǎn)生共鳴。
意境對(duì)聾兒來(lái)說(shuō)非常的重要，它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生有一種向上的感覺(jué)，下面就根據(jù)我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具體闡述一下。
一、心態(tài)意境
聾兒的特點(diǎn)之一是“動(dòng)態(tài)”，而動(dòng)態(tài)是一種積極的調(diào)和狀態(tài)。
這一時(shí)期，低年級(jí)孩子的認(rèn)知欲最強(qiáng)，他們常常會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生一些希奇古怪的想法，但正是由于他們的這些想法，使得他們的天然屬性暴露無(wú)疑。喜、怒、哀、樂(lè)、憂愁、煩躁等心理活動(dòng)也隨之顯現(xiàn)，且不加任何的修飾，這種動(dòng)態(tài)可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動(dòng)態(tài)呢？于是我編了許多小的舞蹈來(lái)反映著類(lèi)事情，通過(guò)學(xué)生的自我，使他們與之產(chǎn)生共鳴，去思索自己的行為。
其中有一個(gè)舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個(gè)孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活，自由自在，隨心所欲，為了發(fā)泄把撕碎的報(bào)紙扔的滿地都是，吃過(guò)的飯碗也到處亂扔，最后筋疲力盡的睡著了，這樣的一個(gè)故事，從中我們就能夠很清楚這個(gè)孩子的心態(tài)，舞蹈上通過(guò)這樣一種形式可以使我們了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以便更好的了解學(xué)生。藝術(shù)是一種美的'感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發(fā)揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達(dá)出來(lái)。我記得很清楚，有這么一個(gè)孩子，平時(shí)的手腳有一些不老實(shí)，他是這樣表演的，臺(tái)上他左看右看，撬開(kāi)了抽屜，偷偷的拿了100元錢(qián)，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車(chē)，到了街上買(mǎi)了許多吃的東西，回來(lái)以后吃一口就扔了，最后吃飽了，干脆把它們?nèi)慷既舆M(jìn)垃圾桶里，看了以后我感到特別的揪心，他們的腦子里錯(cuò)誤的想法還真不少，平時(shí)我們對(duì)他們的教育太過(guò)于簡(jiǎn)單化了，太不夠深入了，對(duì)于他們的心靈我們接觸的太少，如果看不到這一點(diǎn)，說(shuō)明我們的教育是失敗的。課后，我找到了這位同學(xué)，知道他的母親已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看他了，也沒(méi)有給過(guò)他零花錢(qián)，看到別的孩子買(mǎi)這買(mǎi)那，于是他的整個(gè)人都變的煩躁起來(lái)，心里也隨之不平衡起來(lái)，那天我和他談了許多，我告訴他，也許家里有事，媽媽沒(méi)有來(lái)，或者家里有什么困難，但無(wú)論如何我們都要體諒家里，絕不能以一時(shí)之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)已經(jīng)是不容易了，每個(gè)人有每個(gè)人的難處，家里有家里的難處，每一個(gè)做父母的沒(méi)有不疼愛(ài)自己的孩子的，做什么事情我們不能只考慮到自己，而忽略了別人的存在，我拉著他的手，慢慢的我看到他落淚了，于是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學(xué)習(xí)的事，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步了許多，壞的習(xí)慣也改掉了。
事后我和這個(gè)孩子的家里聯(lián)系了一下，原來(lái)，這個(gè)孩子的家里確實(shí)出了點(diǎn)事，所以父母沒(méi)能來(lái)學(xué)�？赐�，這個(gè)學(xué)生知道了以后，也原諒了家里。利用舞蹈訓(xùn)練，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心態(tài)，及時(shí)的教育，及時(shí)的幫助，使他們都能健康的發(fā)展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態(tài)也各有不同，選擇不同的方法也事關(guān)重要。
二、生態(tài)意境
環(huán)境是我們賴(lài)以生存的條件，生態(tài)是根本，而孩子們的生態(tài)是孩子們心靈健康成長(zhǎng)的環(huán)境，良好的心態(tài)能夠促使孩子們健康的發(fā)展，不健康的心態(tài)能夠扭曲孩子們的心靈。對(duì)于聾啞孩子來(lái)說(shuō)或多或少都存在著點(diǎn)自卑，低年級(jí)的孩子自卑感不強(qiáng)，他們天真活潑，到處充滿了朝氣，而到了高年級(jí)以后，他們便產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感，有時(shí)不愿與人交談。因此在舞蹈中從低年級(jí)開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動(dòng)作作為表現(xiàn)材料的，對(duì)于低級(jí)的消極的動(dòng)作要及時(shí)的糾正，就象音樂(lè)那樣，用一個(gè)個(gè)美麗的音符組成一個(gè)優(yōu)美的旋律。人的形體也是通過(guò)一個(gè)個(gè)有如音符一樣的動(dòng)作排列成舞句和舞段，直到形成一個(gè)完整的作品，形象的直觀的展現(xiàn)和反映大自然中某種生態(tài)特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。兒童舞蹈種類(lèi)很多，其中之一是動(dòng)物舞蹈。一個(gè)事物區(qū)別與另一個(gè)事物，關(guān)鍵是把握準(zhǔn)特性，以達(dá)到理想的藝術(shù)境界。例如，音樂(lè)劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來(lái)了，小鳥(niǎo)舒展著翅膀，小魚(yú)也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉祥和美麗展現(xiàn)給人們。蛇也出洞了，蟲(chóng)子也出來(lái)了，蛤蟆也跑來(lái)湊熱鬧，這些都是動(dòng)物的準(zhǔn)特性，但在孩子們的心里，后來(lái)的這些都是惡的東西（蛇、蟲(chóng)子、蛤�。�，都要被打死的，而我卻沒(méi)有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲(chóng)，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鳥(niǎo)的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，后面趕來(lái)的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥(niǎo)得救了，孩子們高興的拍起手來(lái)），當(dāng)表演完這一段以后，此時(shí)孩子們的心里，蛇已不是什么壞東西了，已成了一個(gè)英雄，其實(shí)這就是環(huán)境生態(tài)的本質(zhì)和規(guī)律。人也一樣，無(wú)論是從意境中還是到現(xiàn)實(shí)生活中，規(guī)律都是如此循環(huán)著的。有時(shí)我讓學(xué)生閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會(huì)出現(xiàn)美麗的大海，藍(lán)色的，很漂亮，很壯觀。
慢慢的孩子們知道了，也明白了，事物的發(fā)展都是從小到大，從弱到強(qiáng)，不斷循環(huán)的。而我們也是社會(huì)的新人類(lèi)，要調(diào)整心態(tài)，有所作為，殘而志堅(jiān)，因?yàn)橹挥袏^斗才能立足于社會(huì)。從舞中，從動(dòng)作中，我們的孩子也感覺(jué)到了這一點(diǎn)，于是他們消除了自卑，消除了一些不健康的心態(tài)，敢于去正視和面對(duì)人生，這就是舞蹈藝術(shù)的功能，它有著廣泛的社會(huì)功效。我認(rèn)為缺少了舞蹈藝術(shù)，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運(yùn)動(dòng)也就代表停止了生活。
三、情態(tài)意境
孩子們的性格特點(diǎn)之二是“情真”，他們純凈的心靈和情感是一種天然的，通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作便可以表達(dá)他們質(zhì)樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對(duì)生活和精神的滿足，都會(huì)給他們帶來(lái)審美情操，并協(xié)調(diào)他們的發(fā)展。例如音樂(lè)劇“愛(ài)的音符”講述的是一個(gè)失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學(xué)的幫助下，從消極到蘇醒到振奮，重新站起來(lái)的故事，表演時(shí)氣氛很濃，孩子們表演的也很真切，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個(gè)舞劇表演了十幾場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思索。有人說(shuō)聾啞孩子又聾又啞，能有什么情，，又會(huì)有什么情景交融，我只能說(shuō)他不了解我們的孩子，更加不了解他自己，每個(gè)人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬(wàn)物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上繪畫(huà)一樣，每一筆都要精心刻畫(huà)，那么你就會(huì)贊同我的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冞_(dá)到了心靈相通。
不難看出，孩子們是在用心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術(shù)去感染和轉(zhuǎn)化他們，這是藝術(shù)教育的目的。相信藝術(shù)，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵潔白的浪花，透出純晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國(guó)的大地。盡我們最大的努力和職責(zé)吧，為孩子創(chuàng)造美好的明天！
小班藝術(shù)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地向前爬行、倒著爬。
2．提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．小鼓一只，啞鈴制作的`肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。
2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、扮演角色,活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧! (師生一起做動(dòng)作)
�。ǘ�、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)
2．要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3．要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
�。ㄈ�、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬
1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?
2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3．組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。
�。ㄋ模⒂螒颉靶」氛胰夤穷^”。
1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和山坡、爬過(guò)獨(dú)木橋, ,河對(duì)岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭�！�
2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
（五）．放松運(yùn)動(dòng)，“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
小班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《快樂(lè)歌》
2、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)感受。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的.好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
xxxx
音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題教師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)平時(shí)你有哪些快樂(lè)的事情?快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)做什么呢?
二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》2~3次
1、教師：你們聽(tīng)到這首歌歌曲中小朋友快樂(lè)的時(shí)候是怎么做的呢?
2、你聽(tīng)到這首歌里唱了什么呢?
三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱
1、教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來(lái)熟悉歌曲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒唱多次、
3、教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。
四、不同形式演唱
反思：
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
小班藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、通過(guò)表演游戲的形式，在學(xué)中感受活動(dòng)的樂(lè)趣，掌握安全知識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
①錄音機(jī)、磁帶;
�、谀M大樹(shù)一棵;
③模擬電線桿一根、電線一條;
④模擬房子一座;
�、萦勉y色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;
⑥小兔子頭飾(若干);
�、呋@子一個(gè);
⑧音樂(lè)《下魚(yú)了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，xxx小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景。
1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?
2、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的.，好么?
四、觀看課件《如何防雷電》
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論。
1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢?
六、教師小結(jié)
a、不可以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。
b、不可以躲在高危的地方。
c、不可以躲在電線桿下。
d、不可以躲避在潮濕的地方。
七、教念兒歌《安全避雷電》
八、表演游戲《下雨啦》
情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
附兒歌《安全避雷電》
跟著大人去郊游，開(kāi)開(kāi)心心在踏青，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦?
千萬(wàn)不要慌亂跑!
安全避雷有妙計(jì)：
不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái)，雷電沒(méi)有再走動(dòng)，定能安全回到家。
小班藝術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過(guò)美工區(qū)提前讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的涂畫(huà)領(lǐng)帶，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫(huà)領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用涂色的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)用繪畫(huà)的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫(huà)紙人手一張。
3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p爸爸喜歡的領(lǐng)帶
1、這是什么呀？（出示課件頁(yè)面）
2、想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶呀？
3、今天，老師想請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）
師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
（二）學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺(jué)得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？
師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來(lái)幫幫忙，給它裝飾一下好不好？
2、教師示范。
（三）幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。
師：你們想不想也來(lái)裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開(kāi)始動(dòng)手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)
�。ㄋ模┙涣餍蕾p作品。
哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰(shuí)的`呀？為什么？
幼兒相互欣賞作品
活動(dòng)延伸：
下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞）。
活動(dòng)反思：
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
小班藝術(shù)教案15
目標(biāo)：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，學(xué)習(xí)使用粘連、剪等方法制作烏龜。
2、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
剪刀、橡皮泥、烏龜圖像資料、烏龜制作步驟圖。
過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭、壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥。（烏龜）
二、觀察外形
欣賞各種姿勢(shì)的烏龜，讓幼兒了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
烏龜有幾條腿？頭上有什么？身體下面有什么？身體后面有什么？身體上面有什么？龜殼上有什么花紋？
小結(jié)：烏龜四條腿，頭上長(zhǎng)著兩只眼睛，身上有一個(gè)厚厚的龜殼，身體后面有一條短短的尾巴，龜殼在遇到敵人的時(shí)候可以用來(lái)保護(hù)自己，龜殼來(lái)可以用來(lái)治病做藥材。
三、引導(dǎo)討論
1、觀察制作步驟圖，討論“烏龜怎么做？”。
小結(jié)：第一步——搓出一個(gè)圓球，第二步——壓成扁圓形做龜背，搓圓點(diǎn)在龜背上，第三步——捏出頭部粘在龜背前部，第四步——剪出四條腿，第五步——捏出又細(xì)又短的尾巴粘在龜背后面，一只烏龜完成了。
2、烏龜?shù)耐扔檬裁捶椒ㄖ谱鳎?/p>
小結(jié)：用剪刀在身體下面的四個(gè)角上斜著各剪一刀，然后將剪下的.部分往外拉就成了烏龜?shù)乃臈l腿。
四、動(dòng)手操作
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、幼兒用剪刀剪出四條腿，幫助能力弱的幼兒完成四條腿的制作。
2、用牙簽將頭、尾巴等部位粘合在龜背上。
五、展示作品
幼兒自由擺放作品，講講自己的小烏龜?shù)墓适隆?/p>
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