教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃15篇（優(yōu)秀）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
按照《市教育體育局20xx年工作要點(diǎn)》中提出的目標(biāo)要求，結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際，全面貫徹落實(shí)市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、以提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力、
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)、做一個(gè)善學(xué)習(xí)、勤思考的教師、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、探索，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念，努力提高自己的教研水平、
加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)與任課教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)、采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，深入推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)，從整體上進(jìn)一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平、
發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用、本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)不同規(guī)模的展示課、研討課，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究，提高廣大教師的教學(xué)水平，采取多種形式，指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能，了解信息技術(shù)的新動(dòng)態(tài)及其發(fā)展方向，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識(shí)，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中、
三、工作思路
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律、通過(guò)學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識(shí)，強(qiáng)化教改意識(shí)，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)、通過(guò)開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展、同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向全體，因材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)、
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教師整體水平的提高、充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用，真正肩負(fù)起指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)的重任、通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師、
3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理，確保本年度任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成、加強(qiáng)常規(guī)管理的`力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計(jì)、學(xué)生作品的評(píng)價(jià)等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、組織好公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，對(duì)于信息技術(shù)課堂教學(xué)，可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式，教師提出任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，問(wèn)題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到、解決問(wèn)題的方法，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生，由學(xué)生選擇自己的方式，最后進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，這樣既減少了教師講解過(guò)程，增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步實(shí)現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評(píng)價(jià)反饋是否到位、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識(shí)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣、
4、加大研究力度，開(kāi)創(chuàng)教科研工作的新局面、根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、探索研究等多種教學(xué)方法，突出動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，加強(qiáng)案例研究，營(yíng)造充滿情趣的學(xué)習(xí)情境，由引導(dǎo)扶持到逐步放手，結(jié)合具體任務(wù)，廣泛搜集信息，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力、
四、工作措施
1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，隨時(shí)調(diào)度協(xié)調(diào)
學(xué)校要抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境；不能因?qū)W科的特點(diǎn)而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作、要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具、
2、切實(shí)發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研
抓好全市的集體備課，切實(shí)發(fā)揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益、每月至少組織一次市級(jí)集體備課，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加強(qiáng)與信息技術(shù)教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和質(zhì)量檢測(cè)，逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展、
3、加強(qiáng)校際、學(xué)科之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高
圍繞“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求以及“有效課堂”教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，深入“有效課堂”定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師，針對(duì)涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師，及時(shí)組織不同規(guī)模的展示課、研討課活動(dòng)，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究，以點(diǎn)帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平、采取多種形式，指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能、新方法，并逐步應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升、
4、按照省市教研室的安排要求，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的教學(xué)研究和實(shí)踐交流活動(dòng)、組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野，拓展能力、
5、調(diào)動(dòng)廣大教師的參與意識(shí)，積極參加省市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，并力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得好成績(jī)、
6、扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，深入學(xué)校，進(jìn)一步調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課的開(kāi)課情況，開(kāi)足開(kāi)全信息技術(shù)課，加大力度，保證開(kāi)課質(zhì)量，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展、
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃2
在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率�，F(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。
一、自身分析：
在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面，我具備較高的技術(shù)素養(yǎng)。我能熟練操作多媒體設(shè)備，并了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，能靈活運(yùn)用這些軟件進(jìn)行教學(xué)。此外，我也能通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源，并掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，我能夠準(zhǔn)確找到運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)，為課堂教學(xué)做出詳盡的計(jì)劃準(zhǔn)備。在組織與管理方面，我注重每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，我也指導(dǎo)學(xué)生提升技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。然而，在評(píng)估與診斷方面，我存在嚴(yán)重不足，沒(méi)有掌握良好的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致在診斷方面無(wú)從下手。在學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，我具備主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思和發(fā)展的意識(shí)，掌握了專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升了在信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的`出現(xiàn)問(wèn)題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
二、環(huán)境分析：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)在設(shè)備和教育觀念方面相對(duì)較為滯后。教學(xué)任務(wù)也相對(duì)繁重。
發(fā)展目標(biāo)：
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過(guò)這次培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊！計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀。
3、本人期望通過(guò)參加此次培訓(xùn)，利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力的提升。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，我將努力提高自己的專業(yè)水平。
三、行動(dòng)計(jì)劃
如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！
1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計(jì)17門課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。
3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。
4、經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，完成研修作業(yè)一；
在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。
為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，我會(huì)充分利用這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)專家們的視頻和講座，并做好筆記和交流。我會(huì)將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，積極應(yīng)用到課堂上。此外，我還會(huì)在生活中多閱讀和研究相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，以提升自己的知識(shí)水平。同時(shí)，我也會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)熟悉各種教學(xué)軟件，提高自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力。
最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺(tái)階！
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃3
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)，作為教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求，否則我們會(huì)成為社會(huì)的淘汰品，所以我必須自覺(jué)參加中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了如下研修方案 。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，從而適用“新教育”“新技術(shù)”“新課堂”的要求。
二、研修目標(biāo)
1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在及各科教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文及各科教學(xué)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、認(rèn)真聆聽(tīng)專家教授們的建議，虛心向?qū)＜壹巴姓?qǐng)教
在學(xué)習(xí)中對(duì)專家講解不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑提升自己的思想水平和技能水平，如各種信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座、上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)的新知識(shí)、新技能。⑴積極利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。⑵在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。⑶利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。⑷利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)
俗話說(shuō)“長(zhǎng)到老，學(xué)到老”，我決心珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家建議，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，并擬寫質(zhì)量較高的教學(xué)反思、教學(xué)或者教學(xué)設(shè)計(jì)與同事交流，把問(wèn)題作為課題研究，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
四、具體措施
1、上課期間每天利用1至2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)（假期可以每天適當(dāng)延長(zhǎng)3至4小時(shí)），認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的`服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、多實(shí)踐，多反思，多總結(jié)，積極把學(xué)習(xí)遇到的共性問(wèn)題上升為課題，并對(duì)其進(jìn)行研究總結(jié)和把經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流、分享。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實(shí)施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。
二、研修主題
根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析，進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、研修目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進(jìn)的規(guī)劃，本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作，立足學(xué)科特征，聚焦課堂，依托教研活動(dòng)，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提高教師信息化教學(xué)水平，切實(shí)研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的.新問(wèn)題和新情況，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、工作安排
1、所有成員完成前沿課程的學(xué)習(xí)，20xx年11月3號(hào)前。（蔡楊帆、歐陽(yáng)芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）
2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程，20xx年11月6號(hào)前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
3、制定方案：提交— —份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動(dòng)計(jì)劃：依據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)完成本教研組的信息化教學(xué)研修計(jì)劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實(shí)踐的示范指導(dǎo)案例（基于本學(xué)科選擇的能力點(diǎn)），20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
5、所有成員完成在線測(cè)評(píng)，完成能力點(diǎn)的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測(cè)評(píng)，完成能力點(diǎn)的選擇，20xx年11月8前完成。
6、完成相關(guān)能力點(diǎn)的系列課程，上傳作業(yè)，20xx年11月13號(hào)前完成。
7、基于本組能力點(diǎn)的選擇，發(fā)布校本研修任務(wù)。20xx年11月15號(hào)完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
8、所有老師完成校本研修任務(wù)，20xx年11月27號(hào)完成。
9、提交校本研修成果：提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果。20xx年11月30號(hào)完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
五、研修任務(wù)
網(wǎng)絡(luò)研修：11月1日開(kāi)始，學(xué)校組織教師參加中國(guó)教師研修網(wǎng)的研修。
�。�1）技術(shù)學(xué)習(xí)：進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐，掌握相關(guān)技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)在線教學(xué)策略，能熟練使用1—3種信息技術(shù)相關(guān)工具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；
�。�2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線集體備課，確定一兩個(gè)應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計(jì)。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。
�。�3）應(yīng)用實(shí)踐：每位青年教師利用多種技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，融合學(xué)科特征，進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。
�。�4）創(chuàng)新教學(xué)成果：基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。
六、校本研修：根據(jù)本組發(fā)布的任務(wù)為主。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃5
為了確保本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)取得實(shí)際效果，并且能夠真正提升自身能力，我將以專家教授們?cè)谂嘤?xùn)期間分享的精華知識(shí)為依據(jù)，制定一套個(gè)人研修計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
我會(huì)珍惜這次培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求。我將每天抽出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并專心聆聽(tīng)專家的報(bào)告，認(rèn)真做好必要的記錄。不論專家報(bào)告的風(fēng)格如何，我都會(huì)盡快調(diào)整自己的思路，融入專家的講解思路，將其內(nèi)化為自己的知識(shí)，彌補(bǔ)自己在專業(yè)知識(shí)方面的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合個(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會(huì)，記錄學(xué)習(xí)心得和研修日志，并在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上發(fā)布，與其他學(xué)員分享交流，共同探討如何提升自己在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，博學(xué)使教學(xué)有意義，學(xué)生的`能力取決于教師的認(rèn)知背景。作為一名教師，只有持續(xù)學(xué)習(xí)并更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜愛(ài)。常言道，要給學(xué)生一碗水，教師必須擁有一桶水。我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，成為符合時(shí)代要求的新型教師。希望能夠得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我不斷成長(zhǎng)！
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃6
一、研修目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體
1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷和，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的.服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃7
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
一、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的.認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃8
今年，有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，我十分高興。通過(guò)培訓(xùn)，不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平，而且還能應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我打算下功夫?qū)W好培訓(xùn)的所有課程內(nèi)容，真正學(xué)到一些信息技術(shù)，學(xué)以致用，讓課堂教學(xué)變得更精彩，用信息技術(shù)能力水平啟迪學(xué)生，使學(xué)生插上騰飛的翅膀。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)階段的課程內(nèi)容，按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，提高自己的能力水平，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合，把信息技術(shù)與自己從事的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，讓技術(shù)服務(wù)教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)所有推薦的選修和必修課程，對(duì)部分課程進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，摸索研究，爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西，使自己的信息技術(shù)能力水平有一個(gè)大提升。
三、學(xué)習(xí)措施：
1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長(zhǎng)需求，認(rèn)真研讀教材，學(xué)后做到及時(shí)反思，認(rèn)真完成作業(yè)。
2、積極互動(dòng)，參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，積極參與討論，思考預(yù)設(shè)的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，分享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評(píng)。
3、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的.教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)進(jìn)行反思，在反思中提升能力。
4、及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。每天先看課，邊學(xué)邊實(shí)踐練習(xí)。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地請(qǐng)教專家同行。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升計(jì)劃范文（通用7篇）3
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)的不斷前進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為了使自己的學(xué)習(xí)更有目的性，更有實(shí)效性，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、轉(zhuǎn)變思想，積極行動(dòng)。
我們知道，不論學(xué)習(xí)什么，技術(shù)也好，知識(shí)也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉(zhuǎn)變思想，付諸行動(dòng)。所以我首先從轉(zhuǎn)變自己的思想做起，為了能夠更快地轉(zhuǎn)變自己的思想，我一方面自覺(jué)閱讀一些相關(guān)的書籍、報(bào)紙，一方面主動(dòng)地運(yùn)用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡(jiǎn)單的也絕不放棄。
二、積極參加學(xué)校的“以一帶五”活動(dòng)。
“以一帶五”活動(dòng)，就是一名資源教師帶領(lǐng)五名非資源教師，幫助他們學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用教育資源，這可是難得的好機(jī)會(huì)��！是絕對(duì)應(yīng)該積極參加的。我準(zhǔn)備珍惜每一次的活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)資源教師的講解，細(xì)心領(lǐng)會(huì)資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動(dòng)請(qǐng)教力求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的效益。
三、增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的頻率。
要真正讓信息技術(shù)走進(jìn)自己的生活，走進(jìn)自己的教學(xué)，走進(jìn)自己的課堂，最根本的是要增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的頻率。哪怕是運(yùn)用WORD打印一兩道習(xí)題，一兩篇心得體會(huì)，運(yùn)用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學(xué)會(huì)多少，重要的是要堅(jiān)持學(xué)，要不斷用，要有進(jìn)步，要有提高，否則，便失去了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，便“欲速則不達(dá)”，因?yàn)轱堃豢谝豢诘爻�，路要一步一步地走。以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信在計(jì)劃的幫助下，在學(xué)校資源教師的帶領(lǐng)下，我運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的本領(lǐng)會(huì)一日比一日增強(qiáng)，自己的教學(xué)實(shí)效也會(huì)一日比一日提高。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃9
11月，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)！
幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃3
1、嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)的`指導(dǎo)意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己的短板。要熟悉研修的平臺(tái)，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與分享。
2、每天安排1—2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3、平時(shí)要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。
4、學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思考，堅(jiān)持撰寫研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃10
生物教研組校本研修從教學(xué)研討、聽(tīng)課和評(píng)課、研修作業(yè)、線下活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行。其中教學(xué)研討2學(xué)時(shí)、聽(tīng)課和評(píng)課5學(xué)時(shí)、研修作業(yè)5學(xué)時(shí)、線下活動(dòng)13學(xué)時(shí)（聽(tīng)課和評(píng)課5學(xué)時(shí)、課例研討8學(xué)時(shí)），總共25學(xué)時(shí)。
1.教學(xué)研討一：研修活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)議
活動(dòng)方式：線下
時(shí)間：4月27日——5月14日
地點(diǎn)：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
（1）組員討論所選三個(gè)能力點(diǎn)的內(nèi)容及要求，明確研修任務(wù)及計(jì)劃。
（2）組員根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃》。
研討目標(biāo)：通過(guò)研討及自我診斷，明確本次研修的任務(wù)及計(jì)劃，認(rèn)識(shí)自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的不足，結(jié)合所選能力點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合自身實(shí)際的能力提升計(jì)劃。探索多種信息技術(shù)工具的運(yùn)用，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用多種信息技術(shù)于教學(xué)中，解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)理念，提高課堂實(shí)效，打造有效課堂。
研討要求：
�。�1）結(jié)合自選的三個(gè)能力點(diǎn)，分享過(guò)往教學(xué)經(jīng)歷中運(yùn)用過(guò)什么信息技術(shù)工具解決教學(xué)中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？您是如何實(shí)施，實(shí)施的效果如何？
�。�2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力評(píng)測(cè)指南》，參考《信息化素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)》，結(jié)合自選的三個(gè)能力點(diǎn)完成信息技術(shù)應(yīng)用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃》，并提交平臺(tái)。
（3）組內(nèi)成員自主選定一個(gè)課題，進(jìn)行涵蓋個(gè)人自選的三個(gè)能力點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)研討二：信息技術(shù)下探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用研究
活動(dòng)方式：線下
時(shí)間：5月16日——5月20日
地點(diǎn)：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
熟悉適用于生物課堂教學(xué)的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)或微課等信息技術(shù)工具（格式工廠、EV、剪映等），或設(shè)計(jì)一份探究性活動(dòng)設(shè)計(jì)，交流其在生物教學(xué)中如何應(yīng)用。
研討目標(biāo)：
豐富學(xué)生生物課堂的活動(dòng)形式，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)。
研討要求：
根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)討論，適用于生物課堂教學(xué)的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的見(jiàn)解，供組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。
3.聽(tīng)課評(píng)課：
活動(dòng)方式：線上
時(shí)間：5月23日——5月29日
地點(diǎn)：廣東省“提升2.0”平臺(tái)
研討目標(biāo)：通過(guò)線上典型課例的觀摩，學(xué)習(xí)，研討，使全組成員更好的了解信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)，對(duì)于構(gòu)建有效課堂的重要意義，有助于各位組員結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、A5技術(shù)支持的課堂講授三個(gè)能力點(diǎn)的'要求，進(jìn)一步優(yōu)化個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)并融合三個(gè)關(guān)鍵能力點(diǎn)。加深對(duì)依托技術(shù)支持，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。
研討要求：
�。�1）學(xué)科組成員要積極參與線上的聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應(yīng)用。
（2）課后參加線上評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開(kāi)展討論，發(fā)表評(píng)課意見(jiàn)與課后反思。
4.聽(tīng)課評(píng)課：
活動(dòng)方式：線下
時(shí)間：6月6日——6月10日
研討內(nèi)容：
在學(xué)科組中開(kāi)展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、A5技術(shù)支持的課堂講授三個(gè)能力點(diǎn)的公開(kāi)課，組織全組老師參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，討論如何融合三個(gè)能力點(diǎn)與課例中，打磨典型課例。
研討目標(biāo)：
通過(guò)公開(kāi)課課例的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、研討，進(jìn)一步優(yōu)化個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)、融合三個(gè)關(guān)鍵能力點(diǎn)，帶動(dòng)全組成員進(jìn)一步共同打磨典型課例。
研討要求：
（1）學(xué)科組成員要積極參與線下的聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄，關(guān)注課例中的信息技術(shù)運(yùn)用。
�。�2）課后參加線下評(píng)課活動(dòng)，就幾個(gè)教學(xué)課例中所采取的信息技術(shù)手段在課堂的融合情況開(kāi)展研討，發(fā)表評(píng)課意見(jiàn)與課后反思，共同打磨典型課例。
5.研修作業(yè)：
活動(dòng)方式：線上
時(shí)間：6月13日——6月17日
研討內(nèi)容：
依據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、A5技術(shù)支持的課堂講授三個(gè)能力點(diǎn)的的教學(xué)設(shè)計(jì)，及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個(gè)能力點(diǎn)與課例中，打磨典型課例。
研討目標(biāo)：
將多種信息技術(shù)手段融合到教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作，使自身的信息技術(shù)融合能力得到切實(shí)提升。
研討要求：
�。�1）學(xué)科組成員根據(jù)自己能力點(diǎn)的實(shí)踐，運(yùn)用開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)，完成研修同時(shí)提交三個(gè)能力點(diǎn)提升總結(jié)。
�。�2）完成研修各個(gè)能力點(diǎn)任務(wù)。
�。�3）提交經(jīng)過(guò)打磨后定稿的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思：各位老師結(jié)合線下本組聽(tīng)課評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)研修作業(yè)中教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)反思，精心改進(jìn)，最后落實(shí)到教學(xué)課堂中，再根據(jù)上課中的實(shí)際效果，進(jìn)一步提升自己的依托技術(shù)支持的課堂教學(xué)能力。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃11
為了切實(shí)把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本年度個(gè)人繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合本中心校的要求為目標(biāo)，通過(guò)校本培訓(xùn)，不斷完善自己。進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，掌握?qǐng)?zhí)教技巧，提高執(zhí)教能力，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，上好每節(jié)課。在教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)，教育能力和專業(yè)化發(fā)展方面都取得突出進(jìn)步和提高。
3、通過(guò)研修，編寫好每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，寫好每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、通過(guò)加強(qiáng)和其他老師的交流與合作，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，為語(yǔ)文教學(xué)水平的提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、具體措施：
1、熟悉小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教材、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。
2、樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
3、完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。
4、開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、按學(xué)校繼續(xù)教育自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材的'學(xué)習(xí)。按學(xué)校繼續(xù)教育要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
6、積極參加加來(lái)中心學(xué)校及縣舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
7、積極撰寫繼續(xù)教育論文或心得體會(huì)等。
8、積極配合學(xué)校做好教育工作。
9、認(rèn)真做好專題研究，及時(shí)學(xué)好教學(xué)反思。
10、積極跟蹤聽(tīng)課，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
11、積極配合學(xué)校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃12
教師簡(jiǎn)介
趙xx，xx市第十中學(xué)，xx市優(yōu)秀教師，xx市教育裝備先進(jìn)個(gè)人。
B2微課程設(shè)計(jì)與制作
B2能力點(diǎn)解讀
B2微課程設(shè)計(jì)與制作，適用于混合學(xué)習(xí)環(huán)境，在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核規(guī)范中屬于“教學(xué)設(shè)計(jì)”維度。
本能力點(diǎn)利用信息技術(shù)工具設(shè)計(jì)并制作微課程，從而：
1、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題；
2、豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)形式；
3、豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)；
4、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。
B2實(shí)踐建議
微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選用成熟的微課程，也可以設(shè)計(jì)、制作或修改微課程。如需自主開(kāi)發(fā)，教師應(yīng)掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術(shù)工具，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及應(yīng)用目的選用不同的制作方法。
制作微課程時(shí)，教師需要明確微課程的.用途是什么，該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過(guò)該微課程能否將知識(shí)點(diǎn)講清楚。同時(shí)，應(yīng)把握微課程設(shè)計(jì)與制作的幾個(gè)要點(diǎn)，如微視頻時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘；一個(gè)微視頻中只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵱貌呗裕徊灰p易跳過(guò)任何一個(gè)教學(xué)步驟，提供完整的講解或文字；選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列；通過(guò)標(biāo)注、放大關(guān)鍵點(diǎn)、拉近拉遠(yuǎn)、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；注重過(guò)程中與學(xué)習(xí)者的交互；結(jié)束時(shí)要有簡(jiǎn)短的回顧和總結(jié)；注重一對(duì)一學(xué)習(xí)氛圍；課程教學(xué)情景要具有相對(duì)的獨(dú)立性。
在微課程實(shí)施時(shí)，常常需要配合使用學(xué)習(xí)任務(wù)單。
常用的微課程制作工具
1、PPT自帶的錄制工具
2、希沃剪輯師
3、萬(wàn)彩動(dòng)畫大師
4、超級(jí)錄屏+快剪輯
5、手機(jī)拍攝+剪輯編輯
6、EV錄屏
7、喀秋莎xxxx
提取碼：xxxx
超級(jí)錄屏+快剪輯推薦理由
1、軟件體積小，占內(nèi)存比較小，版本免費(fèi)；
2、操作簡(jiǎn)單，界面簡(jiǎn)潔，視覺(jué)效果非常好；
3、功能強(qiáng)大，自帶教程，上手比較快；
4、錄制屏幕內(nèi)外聲音可選，錄制區(qū)域大小靈活。
喀秋莎Camtasia推薦理由
1、采集源豐富（屏幕、聲音、攝像頭）；
2、錄制品質(zhì)流暢清晰；
3、編輯功能入門快；
4、視頻后期處理強(qiáng)大；
5、豐富的視頻輸出格式。
制作微課程時(shí)注意事項(xiàng)
1、講解準(zhǔn)確清晰、語(yǔ)言富有親和力，深入淺出，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)；
2、內(nèi)容呈現(xiàn)形式與講解新穎；
3、媒體應(yīng)用合理，能有效支持內(nèi)容表達(dá)；
4、使用文字、標(biāo)注、變焦等提示性信息促進(jìn)學(xué)生理解重難點(diǎn)；
5、注重使用提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等交互方式；
6、視頻清晰流暢，聲畫同步。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃13
教師信息化教學(xué)能力起點(diǎn)自我分析
根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)指南》，發(fā)現(xiàn)我的信息技術(shù)水平處于中等水平，雖然在平時(shí)的教學(xué)工作中，也能夠熟練使用基礎(chǔ)的信息化工具，但是一旦遇到未接觸的內(nèi)容，還是無(wú)法應(yīng)對(duì)，所以，我認(rèn)識(shí)到我在信息技術(shù)的應(yīng)用上，還需要有很大距離的提升。
存在的問(wèn)題：信息技術(shù)領(lǐng)域觸及面比較小，只局限于經(jīng)常使用的一些功能和軟件的應(yīng)用，而面對(duì)深層次的信息技術(shù)能力還有待提升。
希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握更多的信息技術(shù)理論和知識(shí)，將信息技術(shù)更好地利用到教育教學(xué)工作中去，提高工作效率。
制定能力提升目標(biāo)，闡明目標(biāo)能力點(diǎn)及其達(dá)標(biāo)后的效果。
一、G4基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷
解決學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的問(wèn)題平臺(tái)能對(duì)學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用情況，包括各科目、章節(jié)的點(diǎn)擊情況等，相同資源的不同展現(xiàn)形式的點(diǎn)擊情況等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，從而了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣、方向、習(xí)慣等。平臺(tái)能根據(jù)學(xué)生在論壇和課堂的表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行分類和分 級(jí)，并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等的完成情況，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，使其了解自己和別人的差距在哪里，是什么原因?qū)е碌�，從而推薦相關(guān)課程，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)表有價(jià)值和有趣的觀點(diǎn)，促進(jìn)交流，提高學(xué)習(xí)效率。
二、B5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)
個(gè)別化學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā)，提供給學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，獲得適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，使得學(xué)生獲得相映的發(fā)展。因此，個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)能最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
三、G7智慧教育背景下教研活動(dòng)組織或參與
在新課程改革背景下教研組承擔(dān)著實(shí)施新課程、研充新教學(xué)、組織新教研培養(yǎng)新教師、生成新文化的新使命教研組是實(shí)施校本課程、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行校本研修的“真組織”
研修內(nèi)容及方式
一、研修方式
1.網(wǎng)絡(luò)研修，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個(gè)小時(shí)，通過(guò)多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、觀課磨課、聽(tīng)講座等，汲取學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
2.教學(xué)實(shí)踐．利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā)，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)宇教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
3.科組教研。積極參與學(xué)校科組的線上線下教研活動(dòng)。參與集體備課、教學(xué)實(shí)踐、觀看評(píng)課、專題研討、課題研究、課例開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。
二、具體措施
1.每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成所選能力點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2.認(rèn)真聆聽(tīng)觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3.多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好
4.多閱談信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應(yīng)用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蕸，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃14
我在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能讓本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的現(xiàn)代化教育手段的相關(guān)知識(shí)和技能，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要，現(xiàn)制定個(gè)人的研修計(jì)劃如下：
自我分析：
通過(guò)這次的信息技術(shù)能力測(cè)評(píng)，我在信息技術(shù)能力方面全部不合格，自己還達(dá)不到信息技術(shù)能力的運(yùn)用初級(jí)階段，自己在word和excel的運(yùn)用上還僅僅知道一些皮毛知識(shí)，還幾乎不能運(yùn)用PPT制作課件；在交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。
研修目標(biāo)：
通過(guò)這次培訓(xùn)前的測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，我應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)的分析，讓自己從以前的用計(jì)算器，甚至于用算盤中解脫出來(lái)。從而促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長(zhǎng)。
研修計(jì)劃：
1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；
參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)；按照要求完成作業(yè)。
2、了解和教學(xué)相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的.獲取與處理等。熟悉多種途徑獲取數(shù)字教育資源的方法，掌握數(shù)字教育資源的加工、制作和管理工具與技巧，同時(shí)熟悉互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常見(jiàn)操作。
并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提升自己的能力。
3、我希望學(xué)習(xí)Word、Excel、PPT以及多媒體素材的處理方法，將所學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中。借助技術(shù)支持，改進(jìn)我的教學(xué)方式，讓課堂氛圍更加活躍，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高組織和管理課堂的能力。
4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等知識(shí)，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作與使用等了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
通過(guò)在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些設(shè)備，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)生本課堂的基本理念，從而實(shí)現(xiàn)多渠道鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
6、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在改進(jìn)課堂教學(xué)方面的重要作用，并具備了主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。
把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使自己運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水平有所提高，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展。
7、在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)圓滿結(jié)束后，我深感自己仍需不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以滿足現(xiàn)代化教育的需求，并在教學(xué)實(shí)踐中熟練運(yùn)用各種信息教育手段。因此，我將持續(xù)不懈地努力，進(jìn)一步提高自己的適應(yīng)性，以確保在教育教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用各種信息技術(shù)工具和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我得到了鍛煉和培養(yǎng)各方面能力的機(jī)會(huì)。我改變了自己的觀念，真正提升了我的教育教學(xué)水平，并促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。我努力成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃15
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應(yīng)用等能力方面有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)文件精神，在專家的講解引領(lǐng)下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統(tǒng)講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、微能力點(diǎn)的分析
1、選擇微能力點(diǎn)
學(xué)情分析——B1：技術(shù)基礎(chǔ)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)———A9：學(xué)生信息道德培養(yǎng)學(xué)法指導(dǎo)——A5：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入
�、参⒛芰c(diǎn)分析
(1)技術(shù)支持的學(xué)情分析(B1)
教師能夠利用智學(xué)網(wǎng)、省平臺(tái)、門口易測(cè)APP等工具在課堂內(nèi)外開(kāi)展測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)，從而豐富測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的活動(dòng)形式，提高測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋效率，及時(shí)診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)，有助于通過(guò)積累形成測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的資源庫(kù)。
該能力點(diǎn)屬于混合學(xué)習(xí)環(huán)境，主要用于學(xué)情分析，可借助的技術(shù)工具相當(dāng)豐富智學(xué)網(wǎng)、省平臺(tái)、門口易測(cè)等。借助信息技術(shù)的支持，教師可實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)分析，如班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，年級(jí)各班成績(jī)對(duì)比，分?jǐn)?shù)等級(jí)同比分析等。
(2)學(xué)生信息道德培養(yǎng)（A9)
學(xué)生信息道德培養(yǎng)是融入日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息道德。在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息道德意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生合理合法地使用數(shù)字工具和資源、在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升鑒別能力。
該能力點(diǎn)屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，要求教師能夠提交一份針對(duì)學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，包括主題、目標(biāo)與內(nèi)容、對(duì)象、活動(dòng)形式、環(huán)境等。培養(yǎng)學(xué)生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)與工作，在引用他人觀點(diǎn)時(shí)清楚、科學(xué)地標(biāo)注資料來(lái)源，注重對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)等，同時(shí)教師還要做好學(xué)生教育和指導(dǎo)，例如教會(huì)學(xué)生規(guī)范引用文獻(xiàn)的方法、保護(hù)個(gè)人隱私的注意事項(xiàng)、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義等。
(3)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入（A5)
信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學(xué)生在直觀的感受中創(chuàng)設(shè)了情境，體會(huì)語(yǔ)言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入到思維當(dāng)中，參與到學(xué)生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實(shí)現(xiàn)。
它所屬的能力維度是學(xué)法指導(dǎo)，所屬環(huán)境是多媒體教學(xué)環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，幫助建立學(xué)習(xí)信心，獲得學(xué)習(xí)成就感，奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。
三、研修計(jì)劃與進(jìn)度安排
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研訓(xùn)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)幾次研修推進(jìn)工作會(huì)對(duì)提升工程2.0有了更深了解和認(rèn)識(shí)，為了達(dá)成此次研修目的，為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求和更好的服務(wù)教育教學(xué)工作，全面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力，提高信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，特制定本計(jì)劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)學(xué)校信息技術(shù)2.0推進(jìn)實(shí)施方案。
(2)在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會(huì)。
(3)成立學(xué)科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1）參與工作坊線下研訓(xùn)，解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規(guī)范。每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的.是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
(2)根據(jù)自身實(shí)際，預(yù)選能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，初擬研修計(jì)劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線下研訓(xùn)、校本研訓(xùn)外聘專家講座，進(jìn)一步解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規(guī)范。對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
(2)確定3個(gè)考核微能力點(diǎn)，制定個(gè)人研修計(jì)劃。
4、20xx年5月
(1)以學(xué)情分析A1或B1作為突破點(diǎn)，完成一個(gè)微能力點(diǎn)考核規(guī)范，發(fā)布個(gè)人空間。
(2)熟悉相關(guān)軟件和平臺(tái)操作，制作各類視頻作品發(fā)布個(gè)人空間，并在工作坊交流，共同促進(jìn)。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學(xué)中應(yīng)用能力。
(3)結(jié)合校本研修計(jì)劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求，基于課堂，學(xué)以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個(gè)考核微能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，分析優(yōu)劣勢(shì)，進(jìn)一步完善。
(2)及時(shí)收集、匯總各種研訓(xùn)材料，整理上傳省平臺(tái)。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，進(jìn)一步探究信息化教學(xué)平臺(tái)（智學(xué)網(wǎng)、省平臺(tái)教學(xué)助手、互動(dòng)課堂等）的應(yīng)用。
(2)積極參與研課、磨課活動(dòng)，進(jìn)一步探究信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
7、20xx年11-12月
(1）案例收集與整理。
�。�2）進(jìn)一步完善信息化教學(xué)個(gè)人空間（省平臺(tái)人人通空間）。
8、20xx年1月
總結(jié)研修經(jīng)驗(yàn)，成果應(yīng)用推廣。爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在地理課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
四、預(yù)期研修效果
通過(guò)信息2.0的研修能夠達(dá)到優(yōu)秀水平，在研修考核結(jié)束后，能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)上地理學(xué)科。
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