《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)名稱：
小小購物達(dá)人
活動(dòng)目的：
1. 幫助二年級學(xué)生了解購物的基本概念和技能；
2. 培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識和購物能力；
3. 提升學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 購物清單：精心準(zhǔn)備一個(gè)購物清單，列出各種日常生活用品和食品的名稱和價(jià)格。
2. 購物小道具：準(zhǔn)備一些玩具貨幣、購物籃子、菜單等小道具。
3. 購物場景：布置一個(gè)小型的購物場景，包括超市貨架、收銀臺等。
活動(dòng)流程：
前期準(zhǔn)備：
1. 在課堂上向?qū)W生介紹購物的基本概念，如什么是購物，為什么要購物等。
2. 分組活動(dòng)：將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每組3-4人，每組選一個(gè)組長負(fù)責(zé)組織購物活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 購物規(guī)則介紹：向?qū)W生介紹購物的基本規(guī)則，如購物前要檢查清單、購物時(shí)要注意價(jià)格等。
2. 購物清單分發(fā)：將購物清單發(fā)給每個(gè)小組，并向?qū)W生解釋清單上物品的含義。
3. 購物任務(wù)：每個(gè)小組根據(jù)清單上的物品，在超市場景中進(jìn)行購物。每人可以有一定的貨幣預(yù)算，根據(jù)價(jià)格選購物品放入購物籃子中。
4. 收銀結(jié)算：購物結(jié)束后，小組將購物籃子中的物品帶到收銀臺前結(jié)算。組長擔(dān)任收銀員，將購物清單上的價(jià)格加總，并告知該小組的消費(fèi)金額。
5. 反思分享：購物結(jié)束后，每個(gè)小組分享他們的購物經(jīng)驗(yàn)和感受，組員可以互相評價(jià)和提出改進(jìn)建議。
活動(dòng)總結(jié)與延伸：
1. 課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)購物活動(dòng)的.經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于購物的日記或心得體會。
2. 延伸活動(dòng)：可以組織學(xué)生到真實(shí)的超市進(jìn)行實(shí)地購物體驗(yàn)，進(jìn)一步鍛煉他們的購物能力和社交能力。
活動(dòng)效果評估：
1. 通過學(xué)生的參與程度和購物結(jié)果，評估學(xué)生對購物概念和技能的掌握程度。
2. 通過學(xué)生的反思分享和課后作業(yè)，評估學(xué)生對購物體驗(yàn)的理解和總結(jié)能力。
活動(dòng)提示：
1. 考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，購物清單上的物品要選擇一些他們熟悉且接觸較多的產(chǎn)品。
2. 強(qiáng)調(diào)購物過程中的規(guī)則和禮儀，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則和尊重他人。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以讓一些學(xué)生扮演顧客、收銀員等角色，增加活動(dòng)的趣味性和真實(shí)性。
4. 提醒學(xué)生在購物過程中要注意與他人的溝通和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
2．結(jié)合生活實(shí)際，了解、觀察、調(diào)查、探究家庭購物相關(guān)信息，感受消費(fèi)的重要意義。
3．初步建立合理消費(fèi)的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1．孩子們，這節(jié)課，我們要進(jìn)入品德與社會第六單元的學(xué)習(xí)，打開課本，欣賞60－61的單元插圖，想一想這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。（了解商店和購物的常識）我們周圍有各種各樣的商店，隨著鏡頭一起去看看吧�。ㄒ曨l展示：各種各樣的商店）
談話：各種各樣、琳瑯滿目的商店給我們的生活帶來了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察交流感受）
生1：商店給我們的生活提供很多便利。
生2：沒有商店，就買不到吃的，穿的，用的，生活很不方便。
生3：去商店購物是件快樂的事。
2．小結(jié)：生活中，購物是一件重要的事情。今天，讓我們一起走進(jìn)每個(gè)人的小家庭中看看大家的購物情況？齊讀課題：我家的日常購物
二、交流信息
�。保勗挘耗慵沂窃鯓淤徫锏哪�？請同學(xué)們打開課本62頁，看一看，想一想，說一說。（買什么、到什么地方買）
2、學(xué)生先自主閱讀教材，然后自由交流，最后集中反饋。
生1：
生2：
生3：
生4：
三、調(diào)查匯報(bào)、暢談心得
1．過渡：課前，劉老師布置同學(xué)們通過多種方式對家庭的一周購物情況進(jìn)行調(diào)查，還和爸爸媽媽一起去購物，并作詳細(xì)的記錄�，F(xiàn)在請你們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，商討該怎樣向同學(xué)們匯報(bào)你們的調(diào)查情況，待會請你們來匯報(bào)，讓大家分享你們的快樂和收獲。
2．小組交流商討，教師巡視傾聽
匯報(bào)調(diào)查情況的方法、形式。
3．匯報(bào)之前，教師提出匯報(bào)要求：
看你們討論得那么熱烈，一定有很多話想告訴大家，下面我們開始匯報(bào)，老師有個(gè)要求，
�。�1）匯報(bào)的小組要注意把調(diào)查到的情況講清楚，讓大家聽得明白。
（2）其他同學(xué)要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，待會兒請你們來談?wù)劯惺芑蚩捶ā?/p>
4．匯報(bào)反饋：
�。�1）購物日記
A．展示購物日記，讀日記，介紹購物情況
小組長：我們組通過調(diào)查，并親身實(shí)踐，寫了購物日記，大家請看。小組長讀日記。（日記中要有購物感受）
師過渡：這一小組通過生動(dòng)的文字，以購物日記的形式向我們介紹購物的過程，聽了他們的匯報(bào)，你們學(xué)到了什么？
B．學(xué)生談感受
小結(jié)：
（２）賬本
A．展示家庭記賬本，談?dòng)涃~的好處。（媽媽讓我學(xué)習(xí)理財(cái)，也讓我從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣）
B、你有什么收獲？
小結(jié)：小小的賬本就像一畫鏡子，真實(shí)地反映了家庭的收入和支出情況。我們也可以像這小組的同學(xué)一樣詳細(xì)記錄家庭的購物情況，做家庭的小會計(jì)，做生活的有心人。
�。ǎ常┙y(tǒng)計(jì)表（文字表格統(tǒng)計(jì)、實(shí)物畫的統(tǒng)計(jì)表）
小組長：我們小組通過觀察、調(diào)查、分析，以統(tǒng)計(jì)表的形式記錄家庭的購物情況，大家請看，這是文字表格統(tǒng)計(jì)表，這是實(shí)物畫的統(tǒng)計(jì)表。
A．展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，組長解釋說明。
B．你調(diào)查之后有什么感受？
組長：通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，我知道了家里購物情況，也知道了為什么會導(dǎo)致浪費(fèi)。師：哦，及時(shí)找到浪費(fèi)的源頭，杜絕浪費(fèi)，也能節(jié)省開支。
C、其他同學(xué)談?wù)剰慕y(tǒng)計(jì)表中看出了什么？你有什么收獲？
生1：
生2：
生3：
生4：
小結(jié)：孩子，
（3）照片
過渡：這組的同學(xué)通過統(tǒng)計(jì)記錄家庭的購物情況，讓人一目了然，特別是關(guān)于浪費(fèi)情況的記錄，讓人能及時(shí)總結(jié)購物經(jīng)驗(yàn)。家庭中免不了一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，哪一組來說說這方面的問題？
A．展示家庭中購物過量浪費(fèi)的照片，你有什么想說的？
組長：這們組專門對家庭里的購物浪費(fèi)情況作了調(diào)查，還拍了照片，大家請看，這是過期的伊利QQ星牛奶，統(tǒng)一方便面，還有過期的`藥品。
師：為什么過了產(chǎn)品的保質(zhì)期還沒吃呢？
組長：買太多了，吃不完。
B．多浪費(fèi)呀。你們家有沒有這樣的情況呢？以后要怎么做？
生1：有時(shí)候，媽媽做了太多菜，吃不完，只能倒掉。我想告訴媽媽，買菜的時(shí)候要考慮好，能吃多少買多少，這樣就不會浪費(fèi)了。
生2：平時(shí)，我去文具店買作業(yè)本，一下子就買很多，一本作業(yè)本還沒寫完就丟掉了，很可惜，我以后會改正的。
生3：有一次，我和媽媽一起逛超市時(shí)，看到一些新進(jìn)的蔬菜瓜果和肉類，忍不住就買了許多回來，吃不完就放在冰箱里，幾天后發(fā)現(xiàn)這些菜全部壞了，只好扔掉。
師：商場，超市內(nèi)的一些打折促銷活動(dòng)會讓購物者非常心動(dòng)，那我們該怎樣正確對待這些促銷的商品呢？
交流購物經(jīng)驗(yàn)。
�。�6）漫畫
過渡：有一個(gè)小組的同學(xué)還創(chuàng)作了一組購物漫畫，我們一起來欣賞。
A、說說你畫這一組漫畫的用意，好嗎？
生：我想告訴大家要合理購物，不能浪費(fèi)。
B、你們喜歡這組漫畫嗎？帶給你什么啟發(fā)？
C、下課后，把你的畫貼在班級的學(xué)習(xí)園地里，作為我們班學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的宣傳畫。再次感謝你的生花妙筆。
5、小結(jié)：同學(xué)們，你們通過觀察、調(diào)查，了解了很多購物方面的知識，知道了生活中應(yīng)該合理購物，同時(shí)還要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（合理購物，勤儉節(jié)約）我們把這８個(gè)字牢牢地記在心中，好嗎？（用什么方法，調(diào)查了什么，從中發(fā)現(xiàn)或告訴了我們什么）（以上活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，教師也要作必要的點(diǎn)評）
三、拓展實(shí)踐，學(xué)以致用
活動(dòng)：小鬼當(dāng)家
談話：現(xiàn)在給你100元零花錢，你打算怎么安排這些錢呢？大家先在小組里討論討論，共同制定一份方案來
1．小組合作，制作方案。
2．展示、交流、評價(jià)。
3、小結(jié)：
四、總結(jié)談話
結(jié)課：購物是門學(xué)問，生活是個(gè)大課堂。同學(xué)們，在今后的生活當(dāng)中，要合理購物，勤儉節(jié)約，為家庭做力所能及的事，相信你們都能成為購物的小能手、家里的小當(dāng)家。
板書設(shè)計(jì)：
我家的日常購物
合理購物勤儉節(jié)約
莊品丞
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過"超市購物"實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固小數(shù)四則運(yùn)算的知識和技能，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查訪問、設(shè)計(jì)方案、填寫發(fā)票、合作交流等活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并結(jié)合相關(guān)背景對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
課前調(diào)查:
1.到超市調(diào)查三種物品的價(jià)格，并完成調(diào)查表。
2.咨詢:購物時(shí)為什么要索要發(fā)票?
[評析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。"超市購物是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事，數(shù)學(xué)活動(dòng)從調(diào)查入手，符合學(xué)生的生活實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生也樂意去做。學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能豐富討論、交流的內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。]
教學(xué)過程:
一、交流調(diào)查結(jié)果
1.提問:課前，同學(xué)們到超市做了一些調(diào)查，誰愿意把調(diào)查的結(jié)果向大家說一說?請兩名同學(xué)說說調(diào)查結(jié)果，并將其調(diào)查表投影出來。學(xué)生評價(jià)帶的錢合適不合適。討論交流:帶的錢正好或太多好不好?為什么?
2.小組內(nèi)評一評每人帶的錢數(shù)是不是合適，不合適的改進(jìn)一下。
[評析:通過討論交流，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生既學(xué)習(xí)知識，又學(xué)會做事。]
二、設(shè)計(jì)購物方案
1.討論:人們在超市購物，最關(guān)心的是什么?
2.播放一個(gè)學(xué)生購物情景的錄像。錄像的內(nèi)容:某學(xué)生的一篇數(shù)學(xué)小論文在報(bào)紙上發(fā)表了，獲得30元稿費(fèi)。她媽媽讓她自己支配這30元錢。這位同學(xué)在超市內(nèi)根據(jù)自己的需要、愛好挑選東西。她還要為老師買一件禮物，感謝老師的輔導(dǎo);為媽媽買一件禮物，感謝媽媽每天辛辛苦苦操持家務(wù)。她邊挑選東西邊估算著用了多少錢。
討論:你認(rèn)為這位同學(xué)哪些地方做得比較好?為什么?
3.如果給你30元錢，你會買什么?請根據(jù)課本第64-65頁提供的商品單價(jià)設(shè)計(jì)一個(gè)購物方案。小組內(nèi)互相檢查每個(gè)人的購物方案合理不合理，還剩多少錢。
課堂調(diào)查:最多的買幾種物品?最少的買幾種物品?剩錢最多的是多少?最少的是多少?并說說是怎樣想的。
[評析:(1)生活中的購物有兩種情形:一是根據(jù)要買的東西看一看需要帶多少錢;二是根據(jù)所帶的錢數(shù)看一看能買什么東西。顯然前者是實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的，而后者不常有。情境的創(chuàng)設(shè)就使后一種情形顯得合情合理。(2)這位同學(xué)在購物的過程中，根據(jù)自己的愛好和需要選購，還不時(shí)地進(jìn)行估算，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感。為媽媽、老師買禮物，展示了這位同學(xué)的美好心靈，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)心他人、尊敬師長的傳統(tǒng)道德教育。(3)設(shè)計(jì)購物方案，學(xué)生要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，綜合考慮商品的價(jià)格、是否需要等各種因素，并靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，有利于增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。通過課堂調(diào)查，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)要合理、做事有主見等思想教育。]
三、解決實(shí)際問題
1.李小明同學(xué)帶50元錢想買如下物品(投影出示):
8包方便面，每包2.30元;
1包餅干3.60元;
5瓶什錦萊，每瓶2.90元;
10枝鉛筆，每枝0.60元。
請你幫他算一算帶的錢夠不夠。
2.談話:
課前，同學(xué)們已經(jīng)了解過有關(guān)發(fā)票的作用，誰能說說購物時(shí)為什么要索要發(fā)票嗎?(發(fā)票有促進(jìn)商家納稅、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等作用。教學(xué)中要表揚(yáng)學(xué)生通過不同途徑去了解的`做法，鼓勵(lì)學(xué)生購物時(shí)主動(dòng)索要發(fā)票。)請你幫營業(yè)員為李小明開一張購物發(fā)票。(每人一張發(fā)票復(fù)印件)小組內(nèi)檢查發(fā)票填得合格不合格。
[評析:購物與索要發(fā)票緊密相聯(lián)。通過討論，培養(yǎng)了學(xué)生的納稅意識和法制意識。通過填寫發(fā)票，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。]
四、總結(jié)與作業(yè)
1.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲?
2.通過在不同超市購物，以及對不同超市的調(diào)查和了解，你對他們的管理、價(jià)格等各方面有什么看法或想法?課后同學(xué)們可以把自己的想法或建議寫給超市經(jīng)理，說不定你的建議會給他們帶來很大的經(jīng)濟(jì)效益。 總評:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》要求"學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實(shí)際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進(jìn)行合作交流。"本節(jié)課設(shè)計(jì)思路寬闊，內(nèi)容恰當(dāng)，體現(xiàn)了這一理念。綜觀整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，既有精確的計(jì)算，又有合理的估算;既有學(xué)生的獨(dú)立思考，又有交流、討論、互動(dòng);既有課內(nèi)的方案設(shè)計(jì)，又有課外的調(diào)查活動(dòng);既有數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，又有豐富多彩的思想教育。學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相聯(lián)，較好地促進(jìn)了知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等課程目標(biāo)的達(dá)成。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)購物圖指導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題，指導(dǎo)學(xué)生探索先乘后加的混合運(yùn)算順序。在課堂中精講多練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)計(jì)算方法。通過練習(xí)學(xué)生正確地進(jìn)行兩步式題的計(jì)算，提高學(xué)生分析能力和解決問題的能力及計(jì)算能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小熊購物的問題情景引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加的運(yùn)算順序，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題目。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握先乘后加的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：理解脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及格式。
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入、自主探究
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、出示課件，故事情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
周末到了，小熊胖胖和壯壯相約去超市購物。超市里的東西可真多呀！。走著。走著，他們來到了超市的食品區(qū)。
�。ǔ鍪厩榫皥D）
二、快樂探索，學(xué)習(xí)新知。
�。�1）通過看情景圖，獲取數(shù)學(xué)信息。
仔細(xì)觀察從圖中你能獲取哪些信息？
�。ń處煿膭�(lì)學(xué)生把所看到的說出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。使之參與到教學(xué)過程中來）
�。�2）如果你是小顧客，你想買哪兩樣?xùn)|西呢？（每種食品，數(shù)量不限）
�。ù藛栴}的.設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備，學(xué)生上面所提到的問題，教師根據(jù)需要可挑選幾個(gè)寫下來，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨(dú)立完成自己提出的問題，這樣學(xué)生的興趣會非常濃厚，積極性也很高。）
�。�3）仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品，應(yīng)該付多少錢呢？請你幫他算一算。
a、學(xué)生獨(dú)立思考完成。
b、小組內(nèi)討論交流。
c、展示匯報(bào)。
學(xué)生可能出現(xiàn)分步算式解答：
3×4＝12（元）12+6＝18（元）
綜合算式解答冒號：
3×4+6或者6+3×4
（學(xué)生在匯報(bào)的過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生明確每一步要求的是什么？表示什么意思？）
預(yù)設(shè)：若班里只有分步算式解答師應(yīng)先啟發(fā)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起，然后給學(xué)生留思考問題的時(shí)間。
�。�4）說一說有加法又有乘法要先算什么？
（結(jié)合上面的實(shí)際情景及運(yùn)算，通過學(xué)生自己探索得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成就的喜悅。）
�。�5）師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課的難點(diǎn)，師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。
三、鞏固練習(xí)。
解決課前（2）中提到的問題，生獨(dú)立完成，師集體訂正。
四、小結(jié)。
在兩步混合運(yùn)算中，有乘法也有減法，應(yīng)該按什么順序計(jì)算？
生答：先算乘法，再算減法。
五、作業(yè)。
練一練
六、板書。
小熊購物
法一：3×4＝12（元）12+6＝18（元）
法二：3×4+6 法三：6+3×4
�。�12+6 ＝6+12
�。�18（元） ＝18（元）
七、教學(xué)反思：
成功之處：
1、 情景導(dǎo)入使數(shù)學(xué)更加生活化，更加有趣。
《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷實(shí)際問題及數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。因此，。數(shù)學(xué)應(yīng)從生活實(shí)際出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。我在這節(jié)課創(chuàng)設(shè)購買食品的情境中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)探索知識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，體驗(yàn)到生活真有味，數(shù)學(xué)真有趣。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，交流溝通，匯報(bào)展示，評價(jià)反思，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、學(xué)生參與率高。
不足之處：
1、練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，應(yīng)在此處多做思考。
2、雖然對學(xué)生有生成性引導(dǎo)，但啟發(fā)性語言欠佳。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1．能根據(jù)提供的信息，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅、利率等知識。
2．能根據(jù)計(jì)算結(jié)果對方案進(jìn)行合理選擇。
（二）過程與方法
通過自行探索、分析、對比，選擇合理可行的方案；經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
體會數(shù)學(xué)在生活中的現(xiàn)實(shí)意義，感受數(shù)學(xué)在生活應(yīng)用中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用問題。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性，并做出正確選擇。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．每當(dāng)過節(jié)放假，商場里總是有形形色色的促銷活動(dòng)，說說你都碰到過哪些促銷活動(dòng)？
2．有時(shí)，同一品牌在兩個(gè)商場活動(dòng)不同，需要我們通過對比選擇其中更為劃算的。紅紅媽媽就碰到了這樣的情況，讓我們一起來看看怎么選擇更合理。
【設(shè)計(jì)意圖】對于商場的促銷，學(xué)生并不陌生，從生活問題引入新課，讓學(xué)生知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┱归_情境，綜合應(yīng)用
1．教學(xué)教材第12頁例5。
課件出示題目：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。
（1）在A、B兩個(gè)商場買，各應(yīng)付多少錢？
�。�2）選擇哪個(gè)商場更省錢？
�、僮x題。說說這兩個(gè)商場的活動(dòng)各是什么？并說說自己對這兩個(gè)活動(dòng)的理解。重點(diǎn)理解B商場“滿100元減50元”的意思。
�、谖鲱}：想想按兩個(gè)商場的活動(dòng)，在A、B兩個(gè)商場買各付多少錢，該怎么計(jì)算。
�、劢忸}：獨(dú)立完成。
④交流與反饋：集體訂正，并得出結(jié)論。
�、莼仡櫵伎迹哼@兩個(gè)促銷方式，在什么情況下付的錢是一樣的？如果媽媽還想在這個(gè)品牌里買一件上衣，你推薦她在哪里買？為什么？
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課是在之前百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用上進(jìn)行的，在分析解答時(shí)要有一定的側(cè)重。像該例題教學(xué)，學(xué)生明確“滿100元減50元”的含義后，完全可以放手讓學(xué)生自行去完成。而在此基礎(chǔ)上增加的思考環(huán)節(jié)，則是對百分?jǐn)?shù)意義的進(jìn)一步理解和鞏固，可以根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行取舍。
2．嘗試練習(xí)教材第12頁“做一做”。
課件出示題目：某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。
（1）在A、B兩個(gè)商場買，各應(yīng)付多少錢？
（2）選擇哪個(gè)商場更省錢？
�、侏�(dú)立完成。
②交流反饋。
�、鬯伎迹翰挥�(jì)算，你知道哪個(gè)商場更省錢嗎？為什么？
3．小結(jié)：在商場促銷活動(dòng)時(shí)，咱們通過對比、思考來選擇更省錢的方案。數(shù)學(xué)在我們生活中還是大有用處的。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1．基礎(chǔ)練習(xí)
課件出示教材第15頁練習(xí)二第14題。
爸爸想在網(wǎng)上書店買書，A店打七折銷售，B店滿69元減19元。如果爸爸想買的書標(biāo)價(jià)為80元。（1）在A、B兩個(gè)書店買，各應(yīng)付多少元？（2）在哪個(gè)書店買更省錢？能省多少錢？
①學(xué)生獨(dú)立完成。
②集體訂正。
2．提升練習(xí)
（1）課件出示教材第15頁練習(xí)二第13題。
百貨大樓搞促銷活動(dòng)，甲品牌鞋滿200減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基礎(chǔ)上再打九五折。如果兩個(gè)品牌都有一雙標(biāo)價(jià)260元的鞋，哪個(gè)品牌的更便宜？
�、僮x題：了解兩種品牌鞋子的.促銷活動(dòng)。
②析題：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能舉個(gè)例子嗎？
③解題：完成計(jì)算。
④反饋：集體訂正，得出結(jié)論。
�、萃卣顾伎迹合胂胧裁辞闆r下買甲品牌比較便宜，為什么？想一個(gè)數(shù)據(jù)驗(yàn)證一下。
�。�2）課件出示教材第15頁練習(xí)二第12題。
媽媽有1萬元錢，有兩種理財(cái)方式：一種是買3年期國債，年利率4。5%；另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收益率4。3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后，哪種理財(cái)方式收益更大？
�、僮x題：了解兩種理財(cái)方案。
②析題：單從“年利率”來看，你認(rèn)為哪一種理財(cái)方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財(cái)產(chǎn)品”這句話是什么意思？也就是說：銀行1年期的理財(cái)產(chǎn)品在第二年的時(shí)候本金可以變更為多少？第三年呢？
③解題：根據(jù)分析獨(dú)立完成。
�、芊答仯杭w訂正，對錯(cuò)題進(jìn)行分析，得出正確結(jié)論。
【設(shè)計(jì)意圖】適當(dāng)?shù)卣{(diào)整練習(xí)的順序，使得練習(xí)的設(shè)置更具有層次性，更符合學(xué)生思維的發(fā)展順序。同時(shí)教師的指導(dǎo)工作也由放到扶，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高的發(fā)展。
�。ㄋ模┗仡櫲n，總結(jié)本課
1．這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？
2．總結(jié)：在生活中，很多時(shí)候都會用到數(shù)學(xué)知識，我們要根據(jù)不同的情況進(jìn)行分析、計(jì)算，最終選擇最佳方案。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元“混合運(yùn)算”第一課時(shí)（第10—11頁）的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件，10個(gè)袋子（每個(gè)袋子里裝著9個(gè)面包、9包餅干、9瓶飲料、9包花生、9袋糖果，都標(biāo)明單價(jià)），20元、50元的紙幣（打�。└�40張,“小小售貨員”的牌子10個(gè),遞等式計(jì)算的作業(yè)紙40張，餅干20包，20元人民幣20張。4瓶飲料和1包花生的彩圖。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入語：（課件播放鞭炮聲）今天真是個(gè)好日子，噼噼啪啪的鞭炮聲響起來，原來呀，是豬八戒的百貨店開張了，咱們一起去逛逛，好嗎？
2、（出示情境圖）師：這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？
如果要買兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
二、解決問題，體驗(yàn)新知。
（一）探索“乘加”的運(yùn)算順序。
1、從學(xué)生提的數(shù)學(xué)問題中篩選出一個(gè)計(jì)算總價(jià)的問題（教師板書），例如：我要買4瓶飲料和1包花生需要多少錢？
�。◣熢诤诎迳腺N出4瓶飲料和1包花生）師：買4瓶飲料和1包花生需要多少錢呢？請每個(gè)同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽一聽別人是怎樣想的。
小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可能列出：（師板書）
�、�6×4=24(元)，24+7=31（元）
②4×6=24(元)，24+7=31（元）
�、�6+6+6+6+7=31（元）
④6×4 + 7=31（元）……
�。ㄈ缛魧W(xué)生沒有列出第④個(gè)算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第①或第②種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式，）
如若有學(xué)生說出第④個(gè)算式，你能結(jié)合小熊購物圖向大家介紹一下這個(gè)算式是什么意思嗎？也就是說應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）
指導(dǎo)書寫格式：這是我們以前沒有學(xué)過的兩步式題，計(jì)算的時(shí)候不把等號寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字6更靠左邊的位置寫上等號，把沒有參加運(yùn)算的+7抄下來，然后再另起一行算加法，=31（元），最后還要答。
�。ǘ┨剿鳌俺藴p”的運(yùn)算順序。
1、師：大家看，又有誰來到了百貨店？
�。ㄕn件播放小熊來到百貨店及說的話）小熊：我有20元錢，想買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（師在黑板上貼出該問題）
同桌兩人，右邊的同學(xué)當(dāng)售貨員，左邊的同學(xué)拿出20元錢向售貨員購買3包餅干，然后和你的同桌說一說怎樣算出應(yīng)找回多少錢。（最后集體交流，貼出“有減法又有乘法，先算乘法再算減法）
師小結(jié)：我們剛才通過“小熊購物”學(xué)會了兩步計(jì)算，有乘有加時(shí)，先算乘法再算加法，有乘有減時(shí)先算乘法再算減法。
�。ㄈ┗揪毩�(xí)：完成第11頁“試一試”的'題目。（小組長拿出信封里的紙，每人發(fā)一張）
（1）出示圖，讓學(xué)生觀察后說說圖意，再列式計(jì)算，最后集體交流，說說你是怎樣想的。
�。�2）學(xué)生在作業(yè)紙上計(jì)算。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運(yùn)算順序或書寫格式錯(cuò)誤的作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，讓生指出）
關(guān)于計(jì)算兩步式題時(shí)的書寫格式，你想提醒大家注意什么？
三、數(shù)學(xué)游戲：模擬購物。（四人小組活動(dòng)，生每人準(zhǔn)備20元、50元的紙幣）
請小小售貨員掛上工作牌，把信封里的食品拿出來擺在桌子上。
游戲規(guī)則：同學(xué)們從老師發(fā)給你們的20元錢和50元錢中選擇一張，根據(jù)食品上的標(biāo)價(jià)向售貨員購買自己喜歡的東西，并和售貨員一起計(jì)算買這些東西需要多少錢、應(yīng)找回多少錢。同學(xué)們輪流購物，當(dāng)一位同學(xué)在買東西的時(shí)候，其他同學(xué)也要注意算一算他和售貨員算得對不對。
游戲后，指名學(xué)生說說你買了什么，需要多少錢，找回多少錢。
五、回顧反思，梳理總結(jié)。
師：今天我們學(xué)會了什么？你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)，為什么？
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)7
本課是人教版四年級上冊第三單元“花錢的學(xué)問”中的第三課。《品德與社會》是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。因此說設(shè)計(jì)“花錢的學(xué)問”這一單元，旨在讓學(xué)生通過對如何花錢這一話題的思考，來學(xué)做一個(gè)消費(fèi)的主人，幫助同學(xué)們更加合理地安排自己的生活。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活技能，在家庭中已經(jīng)可以幫助家長購買一些生活必需品，或購買一些自己需要的學(xué)習(xí)用品等，具備了一定的購買經(jīng)驗(yàn)。
因此，根據(jù)教材編排意圖，結(jié)合中年級學(xué)生的實(shí)際，我對本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：讓同學(xué)們了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)；會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所；并了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所；難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式等。
教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題：
這兩天天氣特別干燥，我想買一瓶護(hù)手霜，去哪個(gè)店比較好？（生推薦）
最近課多話也多，嗓子總是不舒服，想買點(diǎn)祛火藥，去哪家店好？（生推薦）
看來同學(xué)們對購物場所還很了解�。∧敲�，我們今天要學(xué)習(xí)的正是《購物場所我知道》一課。
托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！彼�，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了貼近生活實(shí)際，學(xué)生能根據(jù)自己的生活體驗(yàn)幫助我的兩個(gè)小問題，目的是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的興趣，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
二、了解周邊的購物場所：
1、講述：之前老師給大家布置了一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，要求同學(xué)們利用休息時(shí)間去逛逛附近的這些購物場所，并觀察各購物場所的規(guī)模、所賣商品的種類以及買賣方式有什么特點(diǎn)等等。
2、小組交流：你們都調(diào)查了哪些購物場所呢？調(diào)查的情況怎樣呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流。
3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：
生邊說師相機(jī)板書：
商場：超市：專賣店：市場：
4、師出示搜集的圖片，總結(jié)特點(diǎn)：（商場：大、全。超市：方便。專賣店：專。市場：雜。）
5、你和家人還經(jīng)常去哪些購物場所購物，為什么？（生答）
在這里我努力踐行課標(biāo)倡導(dǎo)的“主動(dòng)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式”，注重學(xué)生用自己的眼睛去觀察；用自己的心去體會；用自己的方式去研究，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊、開放的活動(dòng)空間，教師適時(shí)的放映課件中不同購物場所的圖片，從而使同學(xué)們了解并概括出不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)一：我?guī)蜕唐愤x歸宿
同學(xué)們了解的還真不少，那下面我就要考考你們了，我們做一個(gè)游戲，把你或家人最近最需要的商品名稱寫在卡片上，然后選擇最適宜的購物場所貼在下面。（分組進(jìn)行，各組10秒，倒計(jì)時(shí)）
四、活動(dòng)二：我選最佳導(dǎo)購員
1、評選環(huán)節(jié)：
看來，同學(xué)們很會選擇購物場所，那下面老師再給大家提供一個(gè)選擇的`好機(jī)會。
一個(gè)剛剛開業(yè)的商業(yè)街，想選擇一名最佳導(dǎo)購員，下面就需要你們這些大眾評委進(jìn)行投票。根據(jù)自己的購物需要，咨詢不同的導(dǎo)購員，誰介紹的最好，你就把小五星貼到誰的胸前。
活動(dòng)開始：
2、測試環(huán)節(jié)：（測試已選出的最佳導(dǎo)購員）
嘉賓需求：（1）奶奶要買冬儲大白菜。（2）爸爸要買一臺電腦。（3）小明為秋游準(zhǔn)備食品。（4）媽媽要我去買一瓶醋。
�。ㄒ陨细黝}沒有固定的答案，只要講明理由合理就行）
測試合格并小結(jié)：從導(dǎo)購員的介紹中，我們知道了在購物時(shí)要根據(jù)自己的需要選擇不同的購物場所。
大綱中指出：品社課要堅(jiān)持知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，以加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)了以上兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在使同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際生活，親身體驗(yàn)一下如何根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
五、了解新穎的購物方式和付款方式：
過渡：同學(xué)們，隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也發(fā)生了變化，過去我們常說：“一手交錢，一手交貨”，而現(xiàn)在我們不用給現(xiàn)金，甚至不用去商店就可以買到東西。說說你們都了解到了哪些新穎的購物方式和付款方式呢？（板書：購物方式付款方式）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師板書：網(wǎng)上、電視、郵購信用卡、分期）
小結(jié)：新穎的購物方式和付款方式給我們的生活帶來了方便。
這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要是通過交流談話的方式，打開學(xué)生的思路，使他們能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要，了解一些新穎的購物方式與支付方式，以及給人們的生活帶來的便利。
六、展望：
講述：隨著社會的不斷進(jìn)步，購物場所也隨之發(fā)展變化，不但有方便快捷的超市、品種齊全的百貨商場、專賣高檔名牌的專賣商店，更有集購物、娛樂、餐飲、服務(wù)為一體的綜合性現(xiàn)代化商場。
設(shè)想：那么，未來的購物場所又將會變成什么樣呢？請同學(xué)們盡快發(fā)揮你們的想象力，設(shè)計(jì)出更新、更美、更方便的購物場所。先請同學(xué)們靜靜的想一想。
在教學(xué)過程中，教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的契機(jī)，挖掘?qū)W生的潛力，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是想讓同學(xué)們結(jié)合社會不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，展開合理的想象。
七、總結(jié)：
總之未來的商業(yè)場所一定會越來越方便我們的生活，滿足不同人的需要，創(chuàng)造更豐富多彩的生活。老師也祝愿大家能夠夢想成真！
板書設(shè)計(jì)：
購物場所我知道
商場：大、全
超市：方便
專賣店：專
市場：雜
購物方式：網(wǎng)上、電視、郵購
付款方式：信用卡、分期
板書的設(shè)計(jì)，主要是為了突出本課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成構(gòu)建一個(gè)視覺框架。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)8
課題：小熊購物
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)方法：講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、交流法、互動(dòng)法、練習(xí)法、開探究教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、目標(biāo)學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、問題學(xué)習(xí)法、思考學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，故事引入。
小熊胖胖和樂樂去超市購物，超市里的東西可真多呀！他們來到了超市的食品區(qū)。
�。ǘ⿲υ捚脚_，學(xué)習(xí)新知
樂中學(xué)
1、說一說
通過看圖，獲取信息，提出問題。
�。�1） 同學(xué)們，請你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
〖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力〗
（2） 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？
（3） 如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？
〖設(shè)計(jì)意圖：此問題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高〗
2、算一算。
在解決問題中掌握運(yùn)算順序。
（1） 仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？
�。�2） 那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一算。
學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
〖設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答；有的把兩個(gè)算式合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)把不同的三種形式進(jìn)行板書〗
�。�3） 說一說有加法又有乘法，要先算什么？
〖設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅〗
（4） 教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
〖設(shè)計(jì)意圖：脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此處要多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計(jì)算能力〗
學(xué)中做
3、 想一想，議一議。
通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？
�。�1） 試著做一做。
�。�2） 小組議一議。
〖設(shè)計(jì)意圖：完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個(gè)問題。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答〗
�。�3） 說一說。
結(jié)合剛才的`練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？
〖設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法〗
4、 試一試
�。�1） 如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)找回多少錢？
（2） 如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？
〖設(shè)計(jì)意圖：通過試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序〗
做中得
二、綜合練習(xí)
�。�1） 出示算式，說出現(xiàn)算什么后算什么
�。�2） 自己動(dòng)筆完成計(jì)算
（3） 完成做一做的第（3）題。
〖設(shè)計(jì)意圖：這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—4×5可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應(yīng)找回多少錢？教學(xué)中教師還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖〗
三、全課總結(jié)
計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。
2、在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生了解掌握購物講價(jià)的方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)如何購物講價(jià)。
課前準(zhǔn)備：教師：各種商品，商店標(biāo)牌等。
學(xué)生：文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1、改變身份，引生入境。
師：同學(xué)們，今天老師不光來上課，還要向大家推薦我們學(xué)校校辦工廠的一種書包，美觀大方，使用方便，原價(jià)50元，今天第一次跟同學(xué)見面，優(yōu)惠價(jià)40元，怎么樣，想買的同學(xué)請舉手。
�。ń處熆勺叩綄W(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購買，引導(dǎo)學(xué)生還價(jià)！）
(點(diǎn)評：通過教師改變身份，設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來，師生互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生明白購物講價(jià)的重要性。學(xué)生當(dāng)時(shí)個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。)
2、因勢利導(dǎo)，引出課題。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，買的價(jià)格不同，問：為什么同樣的'東西，有的同學(xué)買的要便宜得多呢？（討價(jià)還價(jià)）
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題，生打開課本。
二、聯(lián)系生活，獲取經(jīng)驗(yàn)。
1、聯(lián)系生活。師：剛才老師設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，就是想讓大家知道還價(jià)的重要性。其實(shí)隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價(jià)的機(jī)會非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過東西嗎？想一想怎樣還價(jià)的？
（也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法，可先同桌互說。）
�。c(diǎn)評：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把生活經(jīng)驗(yàn)作為一種課程資源。在實(shí)際生活中獲得討價(jià)還價(jià)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于課堂之中。）
2、學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，教師概括提煉。
3、師：老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價(jià)寶典，請看大屏幕，指名朗讀。
4、過渡：下面我們就來用這些方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
三、自由結(jié)合，摸擬訓(xùn)練。
1、師：在練習(xí)之前，我們先來看一看練習(xí)的注意事項(xiàng)，指名朗讀。
2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成申泰大市場，把你的課桌當(dāng)柜臺，請同學(xué)們自由組合，分別扮演賣家和買家，看誰最會賣，看誰最會買。等一會兒老師請同學(xué)們到臺上來表演，誰演得最好，老師的書包就做為獎(jiǎng)品送給他。
�。c(diǎn)評：教師再次創(chuàng)設(shè)購物情景，使學(xué)生進(jìn)行購物實(shí)踐來訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價(jià)方法。學(xué)生分成了幾個(gè)小組，賣家叫賣，使出看家本領(lǐng)，買家使出渾身解數(shù)討價(jià)還價(jià)，有買有賣，氣氛熱烈。）
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生注意人物、語言、動(dòng)作、神態(tài)、身份、講價(jià)方法。教師也可讓學(xué)生把同類商品合到一塊兒，分成幾個(gè)小商店）
四、邊演邊評，鍛煉能力。
1、師：有句俗話叫“從南京到北京，買的沒有賣的精�！毕旅胬蠋熅驼埻瑢W(xué)們到臺上來表演，看看到底是賣家精還是買方精。請其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評表演的同學(xué)哪兒演得好，用了什么方法還價(jià)。
2、學(xué)生分組上臺表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔。（人物、語言、神態(tài)、動(dòng)作、還價(jià)方法，交易情況）
3、學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，提高學(xué)生聽說的積極性
�。c(diǎn)評：口語交際是聽與說的訓(xùn)練，是師生互動(dòng)過程，它包括聽與說兩個(gè)環(huán)節(jié)，在口語交際的訓(xùn)練過程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力，注意傾聽別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評價(jià)的方法，注重多元評價(jià)，把教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間的評價(jià)結(jié)合起來，提高學(xué)生口語交際能力。）
五、總結(jié)評價(jià)，歸納方法。
1、同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才哪一位同學(xué)演得更好？（生不評師評，若有分歧可讓學(xué)生舉手表決。）
2、剛才他們用了哪些方法呢？你還知道其它方法嗎？
3、小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識，還要學(xué)會生存的本領(lǐng)，希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)到的方法，花最少的錢買到自己喜愛的商品。
（點(diǎn)評：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師把購物講價(jià)和學(xué)生學(xué)會生存有機(jī)地結(jié)合起來。體現(xiàn)了“語文即生活”“生活即語文”的大語文教育觀。）
附：還價(jià)“寶典”
一、貨比三家，摸清情況；
二、想好底價(jià)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
三、挑出毛病，借機(jī)還價(jià)；
四、裝作不買，刺激商家；
五、態(tài)度誠懇，語言文明……
練習(xí)要求：
一、有問有答，互相配合；
二、自然大方，聲音響亮；
三、價(jià)格真實(shí)，符合實(shí)際；
四、賣家賺到錢，買家少掏錢，大家笑開顏。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)10
課時(shí)1：價(jià)格的秘密
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
2、形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會選擇比較適合的商品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，形成獨(dú)立的購買能力。
教學(xué)內(nèi)容
價(jià)格的秘密
教學(xué)過程
活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師提問：同學(xué)們，你購買過物品嗎?你知道這里面有什么學(xué)問嗎？
2、（投影出示問題或幻燈片）小麗的媽媽給小麗買了一個(gè)書包花了18元錢，小芳的媽媽給小芳也買了一個(gè)同樣的書包卻花了15元。誰能說說這是怎么回事嗎？
3、下面我們就先來討論“價(jià)格的`秘密”。
活動(dòng)二：價(jià)格的變化。
1、 投影出示：蔬菜早晚價(jià)格，了解為什么變化。
2、 投影出示：P39下面的表格，了解價(jià)格的變化。
教師：價(jià)格的變化還有很多，下面看看同學(xué)們了解的商品價(jià)格的情況。
活動(dòng)三：集體討論。
1、分組討論： 商品價(jià)格為什么會有這些變化？
2、集體交流：按組匯報(bào)。
3、總結(jié)：同一種商品因地域不同、商店不同……從而運(yùn)輸成本不同、利潤不同……所以價(jià)格也不同。
活動(dòng)四：快樂購物。
1、教師提問：價(jià)格是變化的，如果你了解了其中的秘密，就能買到比較實(shí)惠的商品，體會到購物的樂趣。說一說，怎樣才能買到實(shí)惠的商品？
2、總結(jié)：貨比三家，討價(jià)還價(jià)。
活動(dòng)五：小小辯論會。
1、便宜沒好貨，好貨不便宜。
2、價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
3、你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？
4、根據(jù)觀點(diǎn)分組選出三名代表進(jìn)行辯論。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)11
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材p28—p29購物
學(xué)習(xí)目的：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、在具體情境中，能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。
3、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
口答：300×2= 20×5= 23×3= 4×200=
23×3= 4×15= 24×2= 12×4=
二、探索新知：
1、巧設(shè)情境，提出問題并出示掛圖：
搬新校了，學(xué)校請我們班的同學(xué)幫忙購買一些新課桌椅和書柜，今天就讓我們一起去商店看看吧！
（1）理解圖意：
學(xué)生認(rèn)真觀察圖后，教師提出：從圖中你看到了什么？
能從圖中看出：一個(gè)書柜213元，一張書桌42元，一把椅子12元。
�。�2）提出問題：
學(xué)生可能會提出：①買一套桌椅共花多少元？
�、谫I3張桌子要多少元？
�、圪I5個(gè)書柜要多少元？
……
教師先肯定學(xué)生提出的合理數(shù)學(xué)問題，并向?qū)W生提出：
①買4把椅子需要多少元？
②買2個(gè)書柜需要多少元？
2、列出算式，探索算法：
�。�1）解決第一個(gè)問題：買4把椅子需要多少元？
�、賹W(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。
�、谠谛〗M內(nèi)說說自己用了哪種方法，每種方法怎么算的。
③全班交流算法，學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：
a、12＋12＋12＋12=48
b、10＋10＋10＋10＋2＋2＋2＋2=48
c、 1 2 d、12×4=48 e、10×4=40
1 2 1 2 2×4=8
1 2 × 4 40＋8=48
�。�1 2 4 8
4 8
……
以上每一種計(jì)算方法都是正確的，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。
教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第4種算法，指出這是用豎式計(jì)算乘法，也是今后學(xué)習(xí)筆算乘法的基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握用豎式計(jì)算乘法的書寫格式，如下所示：
1 2
× 4 先用4乘“12”中個(gè)位的2得8，積的個(gè)位上寫8；
4 8 再用4乘“12”中十位的1得4，積的個(gè)位上寫4。
[強(qiáng)調(diào)：寫豎式時(shí)相同數(shù)位要對齊；“×”書寫位置要適當(dāng)。]
如果在全班交流時(shí)學(xué)生沒有使用列豎式的計(jì)算方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在前面幾種方法的基礎(chǔ)上列出乘法豎式進(jìn)行計(jì)算。
�。�2）解決第二個(gè)問題：買2個(gè)書柜需要多少元？
學(xué)生自己列出乘法算式，嘗試解決問題，然后匯報(bào)交流。教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注列豎式計(jì)算，可以讓學(xué)生說一說積中的'2、4、6各表示什么？各是怎么計(jì)算出來的。在交流過程中，可指名學(xué)生板演列豎式計(jì)算的過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地幫助解決。
3、看書自學(xué)。
讓學(xué)生看課本第28頁，看看有什么問題想提出來。
三、鞏固練習(xí)：
讓學(xué)生做課本第29頁“練一練”1、2、3、4題。
1、第1題。
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名學(xué)生板演，進(jìn)行全班交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。
2、第2題。
讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后反饋、交流。交流時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生明確四則混合運(yùn)算的順序，學(xué)生如果在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)地加以指導(dǎo)。
3、第3題。
先讓學(xué)生獨(dú)立看書上的圖，在理解題意的基礎(chǔ)上列式計(jì)算，然后進(jìn)行全班交流。
在計(jì)算時(shí)，可以讓學(xué)生選擇適合自己的方法，不必要求全部用豎式計(jì)算。
學(xué)生在計(jì)算12×5、12×6、12×7、12×8這4道題的計(jì)算過程中出現(xiàn)了進(jìn)位，豎式計(jì)算時(shí)，可能會出現(xiàn)錯(cuò)誤，在反饋，交流時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
4、第4題。
先讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立解答本題。再反饋交流。
第二個(gè)問題學(xué)生可能會用以下3中不同方法解答，教師應(yīng)給予肯定。
①132×3 = 396（元）②132×3－132 ③132×（3－1）
396－132=264（元）=396－132 =132×2
=264（元） =264（元）
先指名學(xué)生板演以上三種解答方法，再讓學(xué)生口答具體的想法和每個(gè)算式的意義。
四、全課總結(jié)：
說一說你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的？
這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識？
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)12
師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽說我到太原出差，就托我給她即將上小學(xué)的女兒買樣?xùn)|西。昨天一到太原，我就去了康達(dá)商城，想為她的女兒買個(gè)文具盒，可是挑來選去就是拿不定主意。后來我聽說太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會買東西，所以就想請你們幫這個(gè)忙。愿意嗎？
生：（異口同聲地）愿意！
師：待選的文具盒樣品都在這里，請大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎么樣？請你說說看。
生：這些文具盒圖案新穎，美觀實(shí)用。
師：像這樣說就叫做概括說。的確，這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說得稍微具體些嗎？
生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛的米老鼠，有勇猛善戰(zhàn)的拳王，還有造型精美的照相機(jī)、小汽車。
師：這些文具盒各具特色。那你準(zhǔn)備建議我買哪一個(gè)呢？
生：我建議您買米老鼠申奧的那一款文具盒。
師：為什么？
生：因?yàn)楸本┥陫W成功是一件值得紀(jì)念的大事，所以我建議您買這一個(gè)。
師：還有理由嗎？（生不語）要想讓別人采納你的建議，必須把推薦的理由說充分，說具體。特別是文具盒上的圖案要說得詳細(xì)些，生動(dòng)些。該怎樣介紹呢？老師先說給大家聽。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍(lán)藍(lán)的天空上飄浮著朵朵白云，下面是一望無際的碧綠的草地，有一頭快樂的小奶牛手里提著個(gè)小奶桶，正悠閑地散著步�？此歉吲d的樣子，仿佛在說：草原牛奶味道好極了！好了，請大家仔細(xì)觀察你最喜歡的文具盒，該怎樣介紹，自己先練習(xí)一編。（生自由練習(xí)）
師：剛才同學(xué)們練得都很認(rèn)真，誰能站起來說給大家聽？
生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。
師：是選擇嗎？
生：是推薦。
生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。
師：說好推薦第一句話，這很關(guān)鍵。請繼續(xù)說。
�。ㄉ榻B這款文具盒外形的特點(diǎn)）
師：說得很好！還有理由嗎？
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢也不貴，才5元錢，可以說是物美價(jià)廉。（說明：每個(gè)文具盒上都標(biāo)有價(jià)格。）
師：別忘了，推薦的最后一句話該怎么說？
生：曹老師，您把這款文具盒買給李老師的女兒，她一定會喜歡的。
生：希望您能采納我的建議。
師：如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的建議合起來，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話說：三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。下面我們分組合作，繼續(xù)準(zhǔn)備，現(xiàn)在你可以離開座位，到你喜歡的文具盒那里，和你的伙伴們交流交流。
�。▽W(xué)生走下座位，自由組合，繼續(xù)練習(xí)。）
師：剛才同學(xué)們練得都很投入�，F(xiàn)在請你們當(dāng)面向我正式推薦。
生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）
師：講得好！還有同學(xué)推薦別的嗎？
生：我建議曹老師買裝有一休圖案的文具盒。（師：是裝有嗎？）印有。（師點(diǎn)頭）它外型美觀，色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休，非�；顫娍蓯�。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：聰明和智慧只能用一個(gè)。）他擁有非凡的智慧。（師：非凡用得太好了�。┣�，他坐在智慧迷宮的門口，伸開雙手，好像在說：歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮！
生：這個(gè)文具盒價(jià)錢也很合理，雙層的，才6元錢。單層的還要5元錢呢！
師：你還別說，聽了你們的建議，我還真動(dòng)心了。這樣吧，我們現(xiàn)在就去買。行嗎？
生：不行！
師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買之前，最好能征求一下她的意見。否則，買回去，人家不喜歡，無法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠(yuǎn)在哈爾濱，該怎樣和她聯(lián)系，把我們挑選的.情況告訴她呢？
生：（寫信，打電話，等等）
師：今天，我?guī)韮刹客婢唠娫挋C(jī)，我們練習(xí)給李老師打電話。誰愿意給李老師打征詢意見的電話。
生：（撥號）喂，請問是花園小學(xué)嗎？
師：是的。你是誰呀？
生：我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生，我叫xxx。我?guī)筒芾蠋熃o您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色，像個(gè)小汽車。里面共有三層，最上層是小書架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡？
師：我很滿意。謝謝你。
生：不用謝。再見。
師：再見。這個(gè)同學(xué)電話打得怎么樣？
生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細(xì)致。
師：你為什么這樣介紹，能說說理由嗎？
生：因?yàn)檫@是長途電話，說話不能太多，要浪費(fèi)錢的。（眾笑）
師：看來同學(xué)們都有經(jīng)濟(jì)頭腦。的確，能節(jié)約的就不要浪費(fèi)。還有誰愿意打電話？
生：喂，請找一下花園小學(xué)的李老師。
師：對不起，她不在。（眾笑）
生：她去哪兒了？
師：不知道。（眾笑）
生：（一時(shí)不知道該怎么辦，好半天）那請您給她捎個(gè)信兒，就說太原的小朋友替她挑好了文具盒。
師：多少錢？
生：三層的，15元。
師：有點(diǎn)貴。能不能10錢元買下來？
生：讓我去講講價(jià)，試試吧！
師：剛才，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了要去講價(jià)，爭取10元錢買下來。你有把握嗎？（生：有！）
師：講價(jià)，打的是心理戰(zhàn)。都有哪些策略呢？請各小組討論。（討論后）現(xiàn)在我就是售貨員，請一個(gè)同學(xué)到前邊購買。
生：這個(gè)文具盒多少錢？
師：沒聽見。（眾笑）
生：阿姨，請問這個(gè)文具盒多少錢？
師：你挺有禮貌的！不貴，15元。
生：15元，太貴了！
師：那你想多少錢買？
生：10元。
師：你們認(rèn)為他還價(jià)還的合適嗎？
生：他還高了，應(yīng)該再低一點(diǎn)兒。7元。
師：（點(diǎn)頭）7元，不賣。
生：阿姨，就給點(diǎn)兒面子吧�。ū娦Γ�
師：哀求是沒有用的，還是動(dòng)動(dòng)腦子，想辦法找找商品的毛病。
生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個(gè)文具盒折頁松動(dòng)了，便宜點(diǎn)吧？
師：12元，怎么樣？
生：這純屬偽劣商品，還賣這么貴，我要去告你！
師：會保護(hù)自己的合法權(quán)益，值得表揚(yáng)！
生：我只有10元錢，不賣我就到別處買了。
師：成交。
師：看來，太原的小朋友們很會講價(jià)。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買到了稱心如意的商品，瞧，她正沖你們揮手致謝呢！下次有機(jī)會，見到她的面，再把我們今天砍價(jià)的情景當(dāng)面說給她聽。（下課）
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)13
課題：購物小票
內(nèi)容：小數(shù)加減法綜合應(yīng)用
課時(shí)：1
教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備超市購物小票
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。
2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
基本教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境
1、我們在生活中經(jīng)常和小數(shù)打交道，最常接觸的就是在超市中了，在超市買完東西，我們就會拿到一張電腦小票，見過嗎？有沒有在超市買東西出過錯(cuò)誤的？
二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
1、出示電腦小票，觀察。
2、誰能解釋一下這張電腦小票？
3、我們來核對一下吧。怎樣核對？
列算式：20－（12.30＋4.85）
算在書上。
4、還可以怎樣核算？20—12.30—4.85，12.30+4.85+2.85
5、20－（12.30＋4.85）=12.30+4.85+2.85
6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7，15—1.2—3.8仔細(xì)看一看，再算。
你有什么好方法嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？
加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律：a+b+c= a+(b+c)
a－b－c=a－(b+c)為什么可以這樣算？能結(jié)合電腦小票的問題說一說嗎？
三、運(yùn)用數(shù)學(xué)模型
1、第17頁第2題。
2、第16頁第2題。
3、第17頁第3、4題。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思：教材創(chuàng)設(shè)了核對電腦小票的情境，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活的課改精神。學(xué)生討論如何核對找回來的.錢對不對的問題。可以用兩種方法計(jì)算。找出更簡便的方法。這樣聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生能更好的理解簡便計(jì)算的算理。
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，知道選購價(jià)廉物美的商品。
2、知道影響商品價(jià)格的因素。
3、了解一些俗語中所包含的購物小竅門，知道貨幣的演變使商品選購更為便捷。
4、懂得商品質(zhì)量的選擇應(yīng)注意的問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過比較，發(fā)現(xiàn)影響商品的價(jià)格變化的各種因素制約著商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較、選購價(jià)廉物美的商品，并具有初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件，各種商品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查同樣的商品在不同的商店、不同的時(shí)候的價(jià)格，并做好記錄。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：比一比，發(fā)現(xiàn)問題。
1、師：同學(xué)們,“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要開一次聯(lián)歡會，還有電視臺來錄像呢？為了歡慶這一天，你們準(zhǔn)備買哪些東西呢？
生答。
2、師：“六一”聯(lián)歡會要準(zhǔn)備的東西可真不少，我們買之前必須“貨比三家”。（板：11 購物小竅門 貨比三家）為了“貨比三家不上當(dāng)”，課前老師請大家做了一個(gè)小調(diào)查：選擇同樣的商品，調(diào)查在不同的商店、不同的時(shí)間價(jià)格是怎樣的，并且做好記錄。你們的調(diào)查情況怎樣？趕快分組交流交流吧！
生分組交流。
師：通過調(diào)查記錄，你們發(fā)現(xiàn)什么呢？（同樣的商品在不同的地方、不同的時(shí)候價(jià)格也不一樣。）
活動(dòng)二：說一說，討論問題。
1、師：同樣的商品在不同的地方、不同的時(shí)候價(jià)格為什么不一樣呢？讓我們一起來尋找這個(gè)問題的答案吧！請同學(xué)們在組內(nèi)結(jié)合你們的調(diào)查情況說說你的看法，請小組長將討論結(jié)果寫在P57。
�。▽W(xué)生小組內(nèi)討論）
2、師：誰來說說你們小組的看法。
3、師：了解了以上因素，你現(xiàn)在學(xué)到了哪些購物小竅門？
生答。
4、師小結(jié)：這些小竅門告訴我們買商品時(shí)我們要多留心觀察，同樣的商品價(jià)格便宜的更劃算！
活動(dòng)三：聽一聽，了解問題。
1、師：剛才老師說到“有錢不買臘月貨”這個(gè)俗語，我們在購物時(shí)，也時(shí)常會聽到這樣一些俗語，其實(shí)這些俗語里包含了不少買東西的竅門呢�。ㄕn件——俗語）誰能說說這些俗語的含義？
�。ㄍ澜涣�，指名回答）
2、師：課前老師讓你們收集了一些關(guān)于購物的俗語，你還知道有哪些？
3、師：這些俗語不僅包含了一些買東西的竅門，更讓我們看到了中國傳承千年的買賣禮儀。說到買賣不得不談?wù)勜泿�，我們先來了解有關(guān)貨幣的小知識吧！
出示課件——貨幣的演變。
4、師：你使用過信用卡嗎？
生述說。（可以免去攜帶大量現(xiàn)金的煩惱。）
5、師小結(jié)：貨幣的演變不僅推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，更讓我們的購物變得更安全、快捷。
活動(dòng)四：看一看，解決問題。
1、師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們“貨比三家”，我們主要是“同貨比價(jià)”，即：同樣的商品如何購買更省錢，但僅僅只為省錢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要比質(zhì)量。平時(shí)，你和爸爸媽媽怎樣挑選商品的質(zhì)量？
生各抒己見。
2、師：有時(shí)候我們在選擇商品的時(shí)候也關(guān)注了它的`品牌。你認(rèn)識這些品牌嗎？
�。ㄕn件——肯德基、可口可樂、蒙牛、旺旺、王老吉，商標(biāo)的知識）
師：你今天帶來的這件商品是什么呢？找找它的商標(biāo)吧！
生交流。
3、師：除了商標(biāo)之外，你還發(fā)現(xiàn)還有哪些有價(jià)值的信息？（中文廠名、中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書、提示性說明等
。）從這些信息中你知道了什么？
生答。
師：這些內(nèi)容告知了產(chǎn)品質(zhì)量安全情況，購物時(shí)一定要看清楚商品包裝，如果沒有這樣的信息，我們稱之為：“三無產(chǎn)品”。
�。ㄕn件——“三無產(chǎn)品”）
師：商品包裝要規(guī)范是有法可依的，《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》對產(chǎn)品和其包裝就提出了明確的規(guī)定。讀一讀P58的內(nèi)容。
生讀。
師：讀了質(zhì)量法后，請你再對照自己的商品仔細(xì)檢查你購買的商品質(zhì)量是否過關(guān)。
4、師：除此以外，在購買食品類的商品時(shí)我們還要關(guān)注什么呢？請看下面一段短片。相信你一定還會有所發(fā)現(xiàn)。
�。ㄕn件——質(zhì)量安全標(biāo)志）
師：這段短片告訴我們什么？（認(rèn)準(zhǔn)QS質(zhì)量安全標(biāo)志）看看你們帶來的商品包裝上有沒有這樣的“QS”標(biāo)志？
生看自己的商品找標(biāo)志。
5、師：現(xiàn)在我們都知道如何挑選物美價(jià)廉的商品了，請記�。嘿徫锛纫葍r(jià)格，更要比質(zhì)量。（板——比價(jià)格比質(zhì)量）老師也送你們一首兒歌，希望你們在購物中做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
總結(jié)：這節(jié)課大家通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)懂得了怎樣選購物美價(jià)廉的商品。課后，我們擬定一張購物清單，一起去購買“六一”聯(lián)歡會所需要的商品吧！
《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動(dòng)內(nèi)容：
超市購物
活動(dòng)目的：
1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的知識。
2、讓學(xué)生模擬生活中的購物，使學(xué)生學(xué)會購物，從實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法，尋求多種解法，發(fā)散和拓展學(xué)生思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：將所學(xué)知識運(yùn)用于生活解決問題。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)用具：投影儀
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
教師出示“超市購物”情景圖。
提問：你知道他們在做什么？
出示：超市購物
提問：你去超市購過物嗎？說說你的購物經(jīng)歷。
教具：超市購物情景圖。
形式：指名、同座互說。
二、提出思考
師：羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價(jià)。投影出示問題：
1、任選三樣物品，算一算應(yīng)付多少元？
2、給你20元人民幣。開學(xué)前買文化用品，你想買哪幾樣，共用多少錢？
3、你最喜歡的`玩具是幾種？買回家一共要多少元？
4、購方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝，帶50元夠不夠？
5、你還能提出什么問題？
教具：物品的單價(jià)
形式：小組學(xué)習(xí)、集體討論。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、談話導(dǎo)入：如果你到商店買東西。如果你是售貨員，應(yīng)該怎樣付錢、找錢呢？
2、模擬：兩人在講臺前演示付錢和找錢情況的。
3、說明：假設(shè)只有5元、10元、20元的整錢。
4、記錄：將交易情況模擬超市小票簡單記錄。如：物品名稱、價(jià)格、支付多少錢、找多少錢。
教具：學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物。
形式：小組內(nèi)學(xué)生互相模擬付錢和找錢。
分組匯報(bào)討論結(jié)果。
四、全課小結(jié)：
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、師：我們學(xué)習(xí)超市購物，但在日常生活中不能亂購物，要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢。
【《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《購物的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)01-02
數(shù)學(xué)《購物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-13
《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇11-07
《購物的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇01-02